А почему сразу я?

*динь* *динь* *дон*       Урок окончен. Ура! У-ух, не люблю тесты.       Остаюсь за выделенной партой. Сижу, в окно гляжу. Гляжу, вспоминаю. Сначала бесов-инопланетников. Потом лагерь. Потом Его. Мальчика-златое-поле. Мальчика-осень чистую душу. Потом Кадиса. Надо будет узнать у директора, как... братик? Уж лучше пусть будет сосед. Какие прогнозы на выздоровление… Хм, уши уловили шум. Жалобное "яоуун".       Хн. Рядом с окном ветка. На ветке кот. Он умудрился застрять в ветках так, что вышла деревянная удавка. Плачет. Он плачет. Вот же... И как умудрился? КАК? Аккуратно приоткрываю оконце. Ветка толстая, а вешу я... кот наплакал.       Не люблю я слезы. Особенно слезы тех, кто слабее.       Прыжок. Грр, чуть не сверзилась! Аккуратно выпутываю страдальца и сигаю обратно в окно ибо ветка уже меня не выдерживает. Кот(да, это мальчик) остался у меня на руках. И после приземления я имею в виду. Не убежал, а даже тихонько затарахтел. (Странно, дикие коты очень нелюдимы. А нас лисиц так и вовсе очень не любят) Что происходило в классе, пока я проделывала все свои манипуляции, я не знала, но сейчас там стояла гробовая тишина. Потом кто-то одобрительно кивнул, другой похлопал, третий куда-то убежал, девочки с восхищением косились на моего пушистого мурлыку но никто не смел подойти. Ну а я встала с пола, и села обратно. Я так ослабла. ***       Сижу, в окно гляжу. Гляжу, радуюсь, грущу. Глажу Чинг-Хва за ушком. Мягенько.... Как по мне, имя село как влитое. Но, есть два но: Первое - скоро урок. Что делать? Второе - как на то отреагирует директор?… Люди-то в Корее кошек не очень жалуют, а зря. Кошки-демоны бо-ольшая редкость, а вот обычные злую силу впитывают(хозяина спасают сами умирают) мышей ловят и мурча... Хм, уши уловили шум, дежавю в коридоре: — Учитель, нечестно!\Нес-справедливо!\Это почему Ик Хан?!\Я тоже хочу!       Что там у них опять происходит? Но, если бы "что"-то касалось меня, я б знала. На что мне по вашему уши?       Значит, некие незначительные моменты чужой школьной жизни. Незначительные я сказала! И мне совсем-совсем не интересно. Ни капли. Этот Ик Хан что-то выиграл? Впрочем… слышала я нечто схожее… А! Точно, Ву Ик Хан! Он-же просто идеально ладит с любым современным компьютером, и "будущий гений-программист-заучка-достигатор!". Хм, вопрос разрешен, размышления на посторонние темы отставить. Круто       Если бы мои уши могли вращаться как у Чинг Хва, они бы повернулись к звуку. Чинг Хва, кстати, так и сделал.       Гул из коридора, аки живой зверь, переполз в класс. Дети оживились: девицы захихикали, на них зашикали, юноши просто казалось просто лопнут. Не то от смеха не то от зависти. Подозрительно…       — Пр-привет! — прозвучало рядом. Оборачиваюсь. Неожиданно. Не, шаги я слышала, но злого умысла не чуяла да и не подходили ко мне раньше, вот и не сразу обратила должное внимание. Да и Чинг-Хва был спокоен аки скала. А потом бац и на меня упала чужая тень, не собирающаяся проходить мимо. Солнышко...       — М-м-мое и-иик-имя В-ву И-ик-ик Х-хан… У-учитель П-пак п-попросил меня п-помочь тебе с ма-ма-ма-математикой… — сильно волнуясь и попеременно бледнея зеленея и краснея(хорошо хоть пятнами не шел… Накаркала. Хоть и лиса) выдавил паренек небольшого росту и в очках. Видимо тот самый Ву.       Кицуне, еще один очкарик! Но на этот раз хоть не темнокожий... Да и не злой вроде... В отличие от директора-чтоб-тому-чихалось до просветления*увы сегодня директор Ли не смог выполнять достойно свои обязанности, ему казалось, что сейчас он выхаркает самого себя, чего нельзя было допустить ибо это позор пред Мастером*       Только-бы этот Ву как-то.. отодвинулся на пару шажков, мы с котиком так хорошо на солнышке грелись.... *спустя три минуты общения:* Что ж ты так переживаешь?! Не съем я тебя. И даже не понадкусываю! Ни душу ни тело… Ну а если отставить шутки, где только доля шутки: Сложности в общении? Или только с девицами? Если он "тот-самый-что-в-углу-с-книжкой", то может и оба варианта сразу. Не делая резких движений, плавно и ободряюще киваю. (Кота, мне пришлось спрятать в сумку, откуда торчала теперь только любопытная мордочка. Но даже она нервировала и без того состоящего из нервов Ик Хана.)       О, немного успокоился, выдохнул, поправил очки. Те красиво бликнули. После произнес: — Е-если было что н-непонятно из недавнего т-теста, скажи. Я п-постараюсь помочь с п-проблемной темой.       Так, заиканий уже меньше но… Вот тебя подставил кое-кто, мой очаровательный длинноволосый друг. У нас одна бОльшая проблема - эта самая математика. Вся. Хотя, вру. Боюсь, не одна. Есть же еще химика-физия-и-иные-подобные-страшные-науки. Плюс литература и история других стран, и новая история родной, где я не смыслю и капли(овощам в лабораториях такого не рассказывают). Но с этим попроще, можно прочесть или выучить. Хотя это уже не его проблема, к его счастью. Сижу молча и смотрю в Ву. Он вновь начал нервничать. Прости, со мной будет сложно. Прозвенел колокол. Он встрепенулся, покосился на мой стол. Хм, куда он раньше смотрел? Создавалось такое ощущение, что мерки снимал. С меня. В росте. Вопрос его был интересный: — У тебя есть форма? — Киваю. Понимаю бровь.       — Сейчас фи-ик-из-ра… Физ-ик-ическая культура. .... Там б-бегают.       Улыбаюсь, благодарно киваю. Но и немного грустно, что по его мнению, я такая глупая но… Ура! Физ-ра! Странно, зачем все-таки нужна эта форма? В лагере, с учителем, мы и без нее… Ну да ладно! Если-бы не она - туго бы мне пришлось в первое время. Потом узнаю сейчас - бегом! Тридцать кругов. Сорок. Как весело!       Пятьдесят.       Шесдесят.       Как весело двигаться! Тело слушается почти как надо. Ощущаешь всем существом тепло ничем не заслоненного солнца(в последнее время я его оЧЕНЬ люблю), движение воздуха, упругость покрытия, слышишь шелест ветра в крыльях далекой птицы, стрекотание птичек и насеомых поближе, топот детей, оставшихся позади, скрип их обуви, шелест забавной формы, звук упавшей челюсти учителя Педро и удивившегося отмерителя времени и смех Шинву, который упрямо бежит почти след в след(и кто это у нас притворялся развалиной после всего семи?), запах нагретого покрытия и металла, зелени… Как прекрасна свобода! Она... Она... Она... Ее не описать ни прозой ни стихом. Да этого и не нужно!       Спросите, Эми, почему ты забыла о котике? А я и не забыла, он просто захотел погулять. Обещал вернутся позже. (да, я могу слышать его эмоции. И это тоже весело!)       Мне конечно далеко не скучно… правда правда но терпения не хватает, хочу попробовать все! (кстати, что это с учителем Паком?) Помню видела такое по телевизору в лагере. Повторим? Так, нужно прыгнуть так, чтоб ноги образовали угол. И прогнуться в спине так, чтоб голова коснулась задней ноги. Вот так!       Прыг-скок! Выходит и выглядит почти как там изящно, и так приятен моему закостенелому тельцу!       Этот элементик отличается небольшой сложностью, ведь для него нужна очень хорошая растяжка и гибкость, сильные мышцы. В общем - идеально для меня сейчас. из-за печати к примеру Поворот завораживает своей красотой и трудностью, было очень интересно наблюдать, как гимнастки его исполняют. Так, Педро, вызывайте(я ведь достаточно уважительна?) врачей, там у детей кровотечение! Из носа.       Потом пошли тренажеры.       Много тренажеров. Их тут так много! (Не удивительно, что Шинву такой накачанный) Как радостно! А вот так! Юуху! Опля! И вот так! И так! Да! Ещё раз! Вот так! О да! Любящие одноклассники… Увеличьте нагрузку! И еще парочку грузиков, да тех что потяжелей! И снова лис с удовольствием начинает соревнование.       Сразу лагерь вспоминается... Аж слезы ностальгии. Тридцать девять заходов. Дальше меня стопорнул все тот же незабвенный Педро. Ну что поделать… Люблю я гимнастику! И бегать люблю(точно! теперь специально буду опаздывать в его смену ради лишних кругов!). Все люблю. Даже Пака, директора, и рыжика с Ик Ханом. Последний кстати, спросил все-таки мой рост. Выходит я чуть выше. (ну и получил заодно дозволение*вот зачем оно ему? Сказала-ж как хотите* звать меня Эми) ***       Хм, Дежавю. *динь* *динь* *дон*       — У тебя есть учебники? — Киваю, поднимаю бровь. Он вздыхает, и бормочет что-то про подход.       — Сейчас английский… Нужен вот такой, — мне показали небольшую бежевую книжечку с надписью "English"       Улыбка, кивок. Он чуть покраснел и подвинул мою парту впритык к своей. Жестами объясняет, как и что делать. Если не понятно так - пример подает, на себе. Снова моя улыбка. Снова он красный аки помидорка… И только тогда обратил внимание на взоры юношей, обещавших ему все кары небес… Эх, как бы не побили. Но вроде, наши не такие продвинутые на всех тех темах со айдолами как джапы… или я ошибаюсь?       Ну и где же носит моего лохматого друга?       В кабинет влетел еще более взлахмаченный лис(видно ему очень не хотелось уходить с физкультурных тренажеров, но я вообще спрашивала про Чинг-Хва). Плюхнулся за стол, достал тетрадь, долго искал что-то в сумке. Видимо, книгу. Небольшую бежевенькую такую. Безуспешно. Да, видно, английский у него - не в приоритете. Обернулся к нам и замер, заметив сдвинутые парты. После чего… бросив "Я с вами!", вскочил и начал двигать свой стол назад.       Удивительно, но к перемещению рыжего, что занял пост слева от меня, отнеслись мягче. Видно, решили, что начни они хоть что-то, рыжик сдерживаться не станет. А сколько бы он не играл клоуна, он очень силен.       В класс наконец вошел учитель(на это раз как ни странно не Пак). Поздоровался. Скомандовал: — Урок начался, откройте страницу 40. — а затем споткнулся взглядом о нашу триаду — Эээм… pupils почему вы так сели?       — Новенькой помогаем, — попытался оправдаться рыжик. А я отчаянно вздыхала...       — Я вижу но…. — поправил очки дикий мужчина средних лет, в полосатой рубашке — … почему втроем?       — Э-э… А… у меня… нету… Я… забыл, — отчаянно зачесал затылок Шинву — Книжку забыл… Нечаянно.       — Ладно, сидите пока так. Но учтите, директор все узнает и будете шуметь, рассажу, — пригрозил он сверкнув очками. Тенгу мне в ногу! директору то зачем? — А сейчас - читать вслух текст. Да-да тот что разбирали в прошлый раз.       Задача такова - зачитать по предложению и передать эстафету дальше. Иногда дикий учитель сверкая очками и задавал уточняющие вопросы, а иногда не сверкал, но все равно задавал.       Везет же мне на странных и ярких очкариков. Этот - уже четвертый... Хм?       Отметила, две вещи. Первое - кота все также нет. Второе - язык звучит знакомо, очень знакомо. И понимаю я почти все. Возможно, по-английски глаголили в Союзе? Помню, в свое время поразило, что речь сотрудников и обслуживающего персонала звучала по-разному. Хн, возможно - использовались два разных языка? Не диалекты? Видно так и есть.       — Эм..ма, читай тоже. Посмотрим твой уровень, — услышала я сигнал о том что не стоит зевать.       Смотрю в учебник, нахожу нужную строку(мне Ик Хан подсказал) всматриваюсь с пол минуты и: — .…Esports are actively developing in South Korea… Korean gamers especially like Starcraft…       Кусочек выпал мелкий, проблем почти не возникло. Только паузы, от непривычки говорить в принципе. Схожие у меня и родном, хотя нет, меньше. Лис показал большой палец, Их Хан кивнул, одобрительно улыбаясь.       — Соглашусь с твоим соседом, неплохо — слегка кивнул учитель. Его очки бликнули в такт с очками Ву       Дети дружно, как по команде, развернулись и уставились на нас. Как то маниакально. Учитель так строг? (Да, точно сейчас же у нас очень ценен английский) Шинву встретил всеобщее внимание абсолютно по Джу Джунгиновски, равнодушно то есть, Ик Хан покраснел и спрятался за экраном переносного компьютера. Кстати, пожалуй надо уточнить, ему одному дозволено сидеть с ним из-за таланта или по иным причинам? Интересно-же. Остальные спокойно обходились стандартным тетрадь-ручка. И сейчас с восхищением пялились на меня. БРРРРрррррррр.       — Have you worked with a tutor before? — поинтересовался преподаватель, поправляя хвостик       — … I don't know… probably not.       — Ты не уверена? — удивился мужчина. От удивления учитель даже на другую речь перескочил — Я… не помню… простите, — отвожу взгляд. Что там за писки сбоку? Кому-то плохо?       — Расскажи о себе. Кратко. Имя, откуда, чем увлекаешься. Стандартный топик. Можешь? — не отставал тот. Гррр.. Вот, пристал. Ну что я могу поведать?! Директор!! Вы эту кашу заварили, вам и расхлебывать!       — …My name is Emma Wollstonecraft Godwin Lee… For the last three or four years she lived in seclusion, away from everyone… Then a misfortune happened and I had to move back to Korea to live with an old friend of my family. I enjoy reading…       — Почему ты жила уединенно\вдали от близких? — спросил учитель оглядывая цвет моей одежды.       — …I was sick. — А цвет моей формы - черный. Кицуне! Чувство юмора у директора того же траурного цвета!       — Чем собираешься заниматься в будущем?       — Don't know.       — Разве не думала поступать в университет? Никогда не мечтала о SKY? Понимаю, что после переезда многое поменялось, но…       — No I didn't think about it…       — Время еще есть, но не затягивай. У тебя прекрасный уровень английского, — улыбнулся учитель. А я подумала, что с каждой фразой понимать все легче — буду ждать твой TOEIC.       — Спасибо. — этого еще не хватало… Гр. Наверняка экзамен какой-то. И лисье чутье говорит что это мне не надо. Но после сей беседы, количество косых взглядов в мою сторону, сторону формы, поубавилось. Ну не люблю я белый! Я не люблю белый кицуне союз и тофу! Потому не надену на себя этот цвет. А черный выбрал по приколу (явно) мой очень заботливый опекун.       — Ну что, передохнули? — обратился учитель к классу снова по-корейски. — Ик Хан, продолжай.       Откинулась на спинку стула, прикрыла глаза. Плохо. Надо обсудить с директором мое "прошлое", ибо я совершенно не готова поддерживать беседу о нем. Пускай я и лиса, но врать не люблю. Сейчас все можно списать на банальное нежелание, но всегда нельзя за сим оправданием прятаться. Вдруг он нароет что-то?

Настоящее.

      Ну не могла же столько проспать в Союзе?       Тем временем, текст окончился. К доске вызвали пару ребят, и дали задание - в диалоге обсудить прочитанное и выразить свое впечатление. Остальные будут задавать им вопросы. Я тоже задала парочку. Ответы были… Эм не знала что можно напутать столько всего. Далее разбирали новую тему - правила преобразования прямой речи в косвенную и наоборот. Собой я была довольна. Язык не был проблемой. Корейский вообще родной. А физ-ра - мне уже нравится. Что ж, буду гнуть линию, что я гуманитарий, и естественные науки - не мое.       Следующей по расписанию Опять шла математика. У-у. Пак никак не прокомментировал составленные парты, вслух. Лишь подмигнул Ик Хану. Свах. Ву смутился(хи-хи), и все время сидел тише воды, уделяя внимание только своей машине. Урок был непонятным. Потому ску-учным. Объясняли новую тему. Да-да, ту самую на которую в прошлый раз времени не хватило. Дети внимательно слушали и переписывали материал с доски. Я листала учебник и наблюдала за школьниками. Шинву нагло дрых. (Вот уж точно помесь кота и лисы, а не приличный хомо сапиенс)       Периодически бросая взор горящий на экран Ик Хана, приметила, что занят тот не только уравнениями с правилами. С кем-то общался, что-то "ломал", легко успевая мгновенно переключаться. И все с одинаковым усердием. Малолетний гений… Вдруг рыжик забился в конвульсиях, крепко но негромко прикладываясь лбом(из-за этого на носу повязка вечно?) об парту и приговаривая: "Нет, нет. Юна… нет". Ему что, плохой сон приснился?(теперь точно ясно - эта самая Юна не отпускает его и во сне) Народ с передних рядов пооглядывался, пошептался, Пак даже с фразы не сбился. Видно, такое тут в порядке вещей. Привыкли.