Отражение.

29. Продвинутые технологии - это здорово, но иногда так раздражает… И, главное, где? В школе для магов и демонов! Ага, где, судя по первому дню занятий, вместо магии и колдовства будут изучать курс естественных наук до уровня первого курса института включительно. Тьфу, блин... Ну вот не попала бы Мирен на первое дополнительное занятие физкультурой - не убили бы её за это точно, особенно после вчерашнего. Из-за всех этих треволнений Ми, разумеется, не проверила расписание, и узнать о том, что первый доп по физре начинается у неё в семь-тридцать по времени холда, ей было просто неоткуда. Однако, оказалось достаточно, чтобы знал школьный ноут ученицы, самостоятельно вышедший из режима сна и разразившийся пронзительной трелью без десяти семь. Партнёрша очумело подскочила, её эмоции разбудили меня - плохо спал, мне вчера тоже нервы здорово помотало. Я, конечно, заснул - шутка ли, подняться в час ночи, но поспать так нормально и не смог. Просыпался раз пять: Мирен и ещё около тридцати неудачников (половина курса! Причём парней и девушек поровну) оба физрушника гоняли в хвост и в гриву. Хоть надрываться, как с “тестом”, не заставили, но выложиться пришлось, и наш канал связи исправно доносил до меня все “великолепные” ощущения девушки. Потом суккуба помчалась на завтрак - час упражнений на голодный желудок вызвал у неё просто зверский аппетит. А потом начались собственно уроки - опять в форме устного экзамена путём перекрёстного опроса. Физику Ми почти не залажала (я как раз вовремя проснулся, чтобы помочь в тот единственный раз, когда она не знала ответ), а вот на географии был полный трындец. То есть был бы, если бы не интернет и гугл в моём компе. Какой уж там нормальный сон… Единственное, что радовало: сегодня пятница, и завтра я смогу хоть вообще не выбираться из постели! * * * По молчаливому согласию, мы с Ми старательно не вспоминали и не говорили про вчерашнее. Разве что суккуба теперь старалась держать свои руки подальше от любых отражающих поверхностей. Н-да, помнится, мы ещё после неудачной (для нас - удачной) блокировки магии договорились быть “поосторожнее с зеркалами”. Как это часто бывает - дальше слов дело не пошло… Потому итог оказался в каком-то смысле предсказуем. Да уж, задним умом все крепки… Понятно, что с нашим “особым отношением” с “приборами для рассматривания себя” придётся разбираться, и скоро: раз - случайность, два - закономерность, три - уже тенденция. Что будет на четвёртый раз и далее, мне даже гадать не хотелось: очевидно, нам с Ми просто повезло, что первые два раза обошлись без видимых спецэффектов. От немедленных попыток прояснить ситуацию удерживало ещё и то, что было непонятно, с чего начать. Понятно, что проклятые стекляшки каким-то образом взаимодействуют с магией, а мы с Ми, в свою очередь, с самими “стекляшками”. Причём взаимодействуем явно нестандартным образом, иначе бы блокировка сработала как надо. После посещения подвала административного корпуса школы я думал, что в какой-то мере разобрался в ситуации: гипотеза с “конфликтующими программами” разных… гм, наборов зеркал была стройна и хороша. До вчерашней “туалетной” истории. На лицо не просто факт влияния - мы, похоже, умудрились полноценно “влезть в систему”, каким-то непонятным образом временно отключив блокировку на Куроцуки, вызвав локальное похолодание. Кстати, сама Нанао явно знала ещё что-то, чего не знали мы с Мирен: один её вопрос про родовую природу моей партнёрши чего стоит. Таким образом, прежде чем лезть экспериментировать с непредсказуемым результатом самим (ну а что тут ещё можно сделать?), нужно было хорошенько расспросить Куро-тян. Причём не просто послушать то, что она пожелает сказать, а хорошенько растрясти на информацию! Благо, соответствующий инструмент имелся - дар суккубы более чем успешно заменяет сыворотку правды и детектор лжи в одном лице. Но делать это сразу после того, как у Ми получилось сохранить и даже улучшить дружеские отношения с японкой - значило перечеркнуть единственный положительный результат неудачной пробежки и все предыдущие действия по поиску подруги. Похоже, действительно настоящей подруги - по крайней мере Войде, несмотря на свои слова, даже не подумала помочь довести “назначенную” стараниями директора в подруги суккубу до медпункта. Ну ладно, довести - так хотя бы подождать возвращения Куроцуки и узнать банально “как дела”. Чёрта с два! Судя по дневному общению на переменах и в классе, полячка успела полностью выкинуть из головы “незначительное происшествие” на физре ещё вчера - если вообще потрудилась заметить. “Подруга”, блин… * * * - Прежде всего - успокойтесь. Опроса не будет. Это были первые слова преподавателя по предмету “История и Обществознание”, обращённые к классу. Счастье-то какое непередаваемое! А то я уже приготовился просаживать аккумуляторы телефона, жечь предоплаченный мобильный трафик и сбивать пальцы о сенсорный дисплей. Причём всё это сомнительное удовольствие ещё и должно было совпасть с семинаром по анатомии и морфологии. - ...Потому что никто из вас ни историю, ни обществознание не знает, даже если думает наоборот. Меня зовут Элеонора Зитс, и я не обижусь, если вы будете обращаться ко мне “фрау Зитс” или “учитель Зитс”. “Фрау учитель” тоже допускается. М-да. Чем более бесполезный предмет - тем больше апломба у того, кто его ведёт. Ладно, всё равно послушаю, пока в аудиторию иду... - Вы наверняка сейчас думаете: “зачем нам навязали ещё и этот бесполезный предмет?” - будто прочитала мои мысли немка, заставив споткнуться посреди коридора. - А ведь история, наряду с “большой тетрадой” - физикой, химией, биологией и математикой - одна из самых важных, для каждого разумного, наук. Потому что не зная историю, вы будете обречены её повторять, снова и снова, включая все совершённые предками ошибки. Так же как преподаватели четырёх базовых предметов, я буду обучать вас не запоминать пустые даты и ничего не говорящие названия событий - хотя запоминать всё равно придётся - но пониманию истории. Именно потому мой предмет так и называется, ибо история разумных - это история сообществ. Женщина взяла паузу, окинула поистине орлиным взглядом притихших учеников, и величаво продолжила: - Возможно также, вы сейчас ждёте, что я начну рассказывать вам некую “историю магии”, “магического мира” или “историю колдунов и демонов”... так вот, спешу развеять иллюзии, если они у вас есть. Нет никакого “магического мира”, отделённого от мира людей. А ну тихо!!! Сначала я договорю, а потом вы будете задавать глупые вопросы, если они у вас останутся. Итак, нет никакого “магического мира”, потому что то, что понимают под этим термином, является лишь частью - неотъемлемой, замечу - “просто” мира. Несмотря на физическое разделение пространства поверхности планеты на Места Силы, ныне недоступные для неодарённых, и все остальные места, разрыва культурных связей между обществами людей и одарённых не произошло. Считаете иначе? Тогда спросите сами себя: “где сделана ткань, из которой сшита моя одежда?” “Говорю ли я на особом, непонятном людям языке?” “Всё ли, что я использую, сделано в пределах моего холда?” - А если “да” на все вопросы?! - выкрик с места Марилы заставил весь класс повернутся к ней. - Что скажете, пани учитель? - Любопытно… Войде, да? - на секунду заглянула в свой лэптоп Зитс, - на счёт языка у меня закономерные сомнения, но допустим, допустим. Утверждаете, что вся еда, что вы ели дома - выращена на земле вашего холда? - Свята правдива правда! - полячка даже перекрестилась напоказ, вызывающе глядя на немку. - И одежду носили из ткани, сотканной вручную? - Також! - Дома из собственных материалов, самодельные предметы быта? - Даже сброя та оздоба!* - из-за волнения Марила обильно перемежала слова английского языка родным диалектом. - Ну что ж, - Элеонора кивнула, - ваш холд действительно можно считать “отдельным миром”... Можно было бы. Но нельзя. - Почему?! - взвилась девушка под сочувствующими, одобряющими и осуждающими взглядами одноклассников. Фрау Зитс знатно владела наукой приковывать к себе внимание: её слова задели если не всех присутствующих, то большую часть класса точно, просто большая часть учеников сдержала темперамент. - Ну, вы же здесь, - просто сказала учительница. В учебной комнате повисла пришибленная тишина, сама Войде только молча открывала и закрывала рот. Да, мастер. У такой учительницы я бы даже историю с удовольствием поучил бы... [*Польск.: “оружие и украшения”.] - ...А строение поджелудочной железы нам поведает… Ведов! - донёсся до меня голос препода, заставляя вернуться к восприятию мира собственными органами чувств, - раз вы уже десять минут смотрите не мигая на банку с данным препаратом, наверное, вы уже всё успели запомнить? * * * - Что я пропустил? - семинар плавно перерос в перекрёстный опрос всей группы по темам не только этого, но и прошлого семестра: учебный состав кафедры, посмотрев на календарь, решил помочь студентам с мотивацией к подготовке к событию “через два месяца экзамен”. Ну, что сказать - помог: та половина группы, что всячески увиливала от организуемых мною и Алёной занятий самоподготовкой в общежитии, внезапно обнаружила, что имеет все шансы не получить даже зачёт по профильному предмету и вообще не выйти на сессию. Более того, для меня состояние второй половины группы тоже оказалось неожиданным. Удивительные люди: то, что перед их глазами только в феврале отчислили пятерых, на рвение в учёбе, как оказалось, никак не повлияло. Не то, чтобы это было именно моей проблемой, но “внезапно прозревшие” принялись осаждать меня дурацкими вопросами “А где брал материалы?” и “Откуда ты вообще это знаешь? Атлас? А нам?!” В итоге, я натурально сбежал от них на перемене между парами. - ...Искусство. - Что, прости? - мне показалось, что ослышался, хотя по прямой связи разумов такое, вроде бы, было невозможно. - Искусство, “очень важный для гармонического развития личности предмет”, - повторила Ми с какой-то странной интонацией, процитировав учителя: - “мы будем созерцать величественные красоты природы и творения рук разумных, малые и большие, и пытаться запечатлеть их в своём сердце.” - …? - я попытался как-то понять услышанное, но не преуспел. - Рисовать, лепить с натуры, а ещё - петь, - просветила меня Ми, - сказали, что все японцы-старшеклассники получают такие уроки, и эта практика сильно недооценена другими педагогическими школами. Только у них ещё и каллиграфия, а мы вроде как не потянем. - ...Иногда мне кажется, что составители учебных планов ставят своей целью не хорошо обучить студентов, а хорошо поиздеваться, - покачал головой я, и припомнил, - у тебя следующий урок - предмет по выбору? В ответ суккуба молча достала из сумки ноутбук и показала мне страницу с расписанием. Ещё вчера в соответствующей строчке была написано “Вводное занятие (ведет: Л. Нацуро). Выбор предмета по выбору (обязательно), выбор дополнительных занятий и/или клуба по интересам (по желанию)”, то сегодня система гордо гласила: “физическая культура и спорт (ведут: О. Мао, О. Абрамов). По назначению учебной части (очень низкая успеваемость)”. М-да. - У тебя новое письмо, - показал я партнёрше на мигающий значок в углу дисплея. - Видела. Наверное, ещё какая-нибудь гадость. Отметки срочности нет, потому не открыла. - Давай я, - осторожно перехватив контроль над телом у непривычно хандрящей демонессы, я кликнул на иконку, раскрывая локальный мейл-клиент. От: Окина Мао Для: Мирен Родика Тема: Держу слово, раз уж дал. В письме не было ни строчки, зато был вложен привычный “фирменный бланк” официального уведомления: Уважаемая ученица! Администрация Академии Карасу Тенгу поздравляет вас с выбором клуба по интересам и желает приятно и плодотворно проводить время в компании единомышленников! Уведомляем, что собрания клуба Военно-тактической подготовки проводятся на территории додзё школы (схема прилагается) (расписание прилагается), допуск на территорию оформлен. Также, согласно уставу клуба (прилагается), необходимо получить в ателье школы необходимую для собраний экипировку.