Отражение.

33. Понедельник - день тяжёлый: сегодняшние приключения одним разговором с Феодораксисом для меня и Мирен не закончились. Правда, к счастью, в этот раз обошлось без необъяснимых магических событий или неожиданных спортивных “достижений”. На сдвоенной, на ВУЗовский манер, математике Ми неожиданно одну отсадили в пустой учебный класс и вместо занятия дали делать огромную письменную контрольную или, скорее, даже экзаменационную работу. Большая часть задач была относительно простой и примерно треть посложнее: их пришлось решать вдвоём, проверяя друг друга. А последний десяток примеров вообще вызывал головную боль одним только “дано”! Три штуки в итоге одолеть тоже получилось: гугл помог найти похожие, и так удалось понять принцип решения. Ещё с одной помог справиться эксель: тупо перебрал легко вычисляемые значения в особых точках функции, по ним построил график, а уже по графику приблизительно узнал ответ. За попыткой разобрать на перемене пятую меня застал Макс, и чёрт меня дёрнул правдиво ответить, что помогаю подруге. “Лучший друг” тут же вцепился клещом: что за девушка такая, что ей нужно помогать такое делать. Быстро отделаться не удалось, подошла как всегда оказавшаяся рядом Алёна, а за ней подтянулись Инга с Настей: как же, три человека - уже тусовка, причём как-то без них. И понеслось. Повеселились Сумских с девчонками за мой счёт от души и вогнали в краску. Узнав, что моя знакомая учится в специальной элитной школе за границей, и что я лично с ней не встречался ни разу, эти толстые тролли, притворяющиеся друзьями, мне очень фальшиво (чтоб точно не поверил) посочувствовали: бедный, бедный староста, не умеет выбирать женщин. Нашёл себе подружку неизвестно где, и помогает за “спасибо”, ага. Вон рядом сколько красивых девушек томятся и страдают (тут парочка подружек начали напоказ поправлять причёски и смотреться в извлечённые откуда-то зеркальца), которым всего-то и нужно чу-уть-чуть подсказать на химии, биологии, английском, латыни, анатомии… Ну, сам в расписание загляни, короче. А уж они-то в долгу не останутся! Дуэт Настя-Инга сегодня явно был в ударе: в отличие от меня они хорошо выспались, а тут ещё весна за окном решительно вступает в свои права и впереди такая скучная химия. Одно хорошо, пока все развлекались, Максим всё-таки между делом упростил нужное равенство… * * * - Дима! Слушай! - ...Ну и что вы все так внезапно оживились? Сила определённым образом влияет на все живые организмы, логично предположить, что одним из факторов образования живой материи из неживой была и она. - Биология? - Да, “возникновение жизни на Земле”. - Ученики, я правильно понял из вашей реакции, как минимум половина из “продвинутой” группы об этом даже не слышала? Довольно печальное невежество… Мужчина у интерактивной доски прервался, показывая степень своей опечаленности, и я воспользовался моментом - оглядел глазами Ми учебную комнату. Действительно, сводная группа: восемь студентов академии, включая суккубу, хмурую Куроцуки и… Фабио Клавеля! - Теперь, оказывается, у каждого индивидуальное расписание по каждому предмету - собрали группы по успеваемости, по результатам опросов на прошлой неделе. Я - в продвинутой! - Ладно, это не тема текущего занятия, но я коротко объясню. “Сила”, как и любое другое природное явление, строго говоря, действует на всё, - биолог, облачённый даже на вид в дорогой и дико официально выглядящий костюм, говорил строгим, сухим тоном на безупречном английском. - Другое дело, что степень воздействия зависит от строения объекта, на который воздействие ведётся. Так уж получилось, что биологические организмы в большей степени чувствительны к Силе, чем другие, неорганические и даже органические объекты. И да, когда я сказал “чувствительны”, я имел в виду “уязвимы”. Так, я опять вижу в глазах вопрос. Ещё раз: Сила угнетает живые организмы, чем больше её, хм, концентрация или плотность, как хотите - тем сильнее. Ээ… что? Мы с Ми виртуально переглянулись - сказанное, мягко говоря, шло вразрез с тем, что мы знали. Переглядывались и шептались и остальные “продвинутые” ученики - биолог, похоже, успел себя определённым образом зарекомендовать, и выходку в стиле Войде себе никто не позволил. Учитель же взирал на класс добрыми глазами... и молчал. Демонстративно терпеливо ждал вопроса. Наконец, после небрежного взгляда мужчины на часы, незнакомая мне девушка нерешительно подняла руку. - Слушаю вас, мисс. - А… почему мы… и как… холды же... - одногруппница моей партнёрши, не сумев сформулировать свои мысли, покраснела и плюхнулась назад за парту. - Вопросы вы задавать тоже не умеете, - констатировал препод, - итак, группа, в последний раз делаю исключение. Среди возможных дополнительных занятий у вас есть такой замечательный предмет, как риторика, или можно прочесть соответствующее методическое пособие, находящееся в великолепной школьной информационной сети - настоятельно рекомендую. Вы пришли в старшую школу - извольте соответствовать. Биолог взял паузу в несколько секунд, подчёркивая важность сказанного и демонстративно ожидая, пока в комнате установится полная тишина, и только потом продолжил. - Начнём с того, что доподлинно неизвестно, что же такое “Сила”. Никто не знает, ни откуда она берётся в Местах, ни что представляет собой в физическом смысле. Есть ряд предположений, но большинство “гипотез” выглядят откровенными, ничем не подтверждёнными спекуляциями… Тем не менее, ряд фактов известен доподлинно. Первое - Сила влияет на живую материю, и влияет, как правило, негативно. Второе: Сила не замедляет биологические процессы в прямом смысле этого слова - общее угнетение является кумулятивным эффектом. Сила процессы… дезорганизует. Отчасти, влияние Силы похоже на результат радиационного облучения, но только отчасти: очевидно, также затрагиваются процессы воспроизводства генетического материала, но механизм другой. Как вы, наверное, догадались, я не зря упомянул ионизирующее излучение - одним из следствий воздействия Силы на биологические организмы являются мутации. Именно последний аргумент даёт мне обоснованное право причислить к причинам возникновения жизни на нашей планете Силу. Учитель оглядел своих слушателей с беспристрастной миной на лице, и вдруг улыбнулся. Лучше бы он этого не делал - не знаю, как у него это получилось, но оскал получился редкой мрачности: - А теперь немного конкретики. Чума. Холера. Брюшной тиф. Чёрная оспа. Есть некоторые основания предполагать, что наиболее вирулентные штаммы этих возбудителей “подарили” Европе Места Силы… Точнее те, кто в них жил. Возникший “из ниоткуда”* вирус иммунодефицита человека тоже вполне может быть “работой” того, что дарит нам возможность колдовать - большинство доступных Мест в Центральной и Южной Африке оказались охвачены холдами только во второй половине двадцатого века. Есть косвенные данные о корреляциях волн особо мощных колебаний Силы и биогенных катаклизмов вроде массового нашествия саранчи. Проповедники христианских церквей, поверьте, действительно имели основание обвинять “мерзких демонов и колдунов” во всех бедах. Правда, как обычно, путали причину и следствия: одарённые - такие же жертвы влияния Силы, как вирусы и бактерии. [*Методом молекулярной филогении показано, что вирус иммунодефицита человека образовался в конце XIX или в начале XX века, скорее всего в 1920-х гг южнее Сахары и передался от обезьян к людям.] Если преподаватель хотел разжечь эмоции у слушателей группы, он своего добился. Правда, выкриков с места не последовало, но настроения окружающих считывались Ми на раз: “да что он такое несёт?!” Сам же биолог, продолжая держать раздражающую полуулыбку, в эмоциональном плане всё больше “светил” весельем: - В чём кроется коренное отличие Силы от радиации? К облучению выше определённой мощности живым объектам в принципе не приспособиться, а вот к жизни в условиях повышенного фона Силы - можно. То есть, использовать свободную энергию не на ломку работающих механизмов, а как-то ещё. Утилизировать, так сказать. Например, пустить на форсирование мышечной и костной ткани, нервной системы, или… как-то выделить вовне. Да, да, вы правильно поняли: наше колдовство и врождённые способности - всего лишь побочный механизм, позволяющий жить при повышенной концентрации “матери магии”, переваривать излишки и избавляться от отходов. “Выкидывать с пользой”, так сказать. Предлагаю - в качестве домашнего задания для самых продвинутых - подумать на тему: почему “сцеживание в магию” является оптимальным для нас методом защиты от Силы. * * * - О, Мирен, ты-то мне и нужна! - чуть ли не летящая по коридору Лючия сменила курс, радостно взмахнув рукой и заставив шарахнуться попавшихся на пути учеников. - Это я удачно зашла! Мистер Тейлор, можно вас тоже задержать ненадолго? - Разумеется. Биолог и не подумал возражать завучу, в его эмоциях мелькнул сдержанный интерес. Пришлось Ми под взглядами одногруппников возвращаться в учебную комнату, вяло гадая, что опять такое стряслось. Гадать активно не хотелось ни мне, ни ей - хотелось спать и есть, а ещё - ни о чём не думать. Мало того, что на контрольной по математике пришлось конкретно выложиться, так ещё и после небольшой лекции о взаимодействии Силы и её пользователей в голове и у меня, и у суккубы образовался натуральный кавардак. Полученную информацию нужно было тщательно обдумать, разложить по полочкам - а голова уже не варила. Но не скажешь же Нацуро “отстаньте от меня”? - Вот, - реактивная японо-итальянка что-то сделала с интерактивной доской, и вывела во всю поверхность фотографию. Знакомая картинка… Я почувствовал, как щёки Ми заливает краска. - Занятная графическая техника, но я бы сказал - рисовал зелёный новичок, - довольно дипломатично выразился биолог, покрутив кистью левой руки в воздухе: ему опять было весело. Хорошее разрешение и большой экран позволяли детально рассмотреть огрехи рисовки - а их хватало. - А про изображённое что скажете? - в ощущениях суккубы Лючия была как включенный с перегрузкой трансформатор: от распирающего молодую женщину оптимизма и задорной энергии чуть ли искры вокруг не летели! Аж завидно стало. - В целом всё передано верно, но, думаю, не ошибусь, если скажу, что это перерисовка с гравюры, а не с наблюдаемой натуры, так? - Так, - моей партнёрше волей-неволей пришлось кивнуть. Не надо было быть семи пядей во лбу, чтобы догадаться, чьего авторства была работа - не просто так же Нацуро оставила в кабинете именно Ми? - У мисс Родики прекрасное домашнее образование, - скороговоркой протараторила женщина, - уже два обязательных предмета сдала досрочно: английский язык и математику, оба с высшим баллом! Что скажете на счёт проведения экзамена по биологии за школьный курс? - Хм, - мужчина задумался, разглядывая Ми, как будто увидел её впервые, - помню её ответы на первом, общем для класса уроке... Ну, почему бы и нет? - А ты, Мирен, согласна ведь? - Прямо сейчас?! - вырвалось у слегка ошарашенной известием о собственных достижениях суккубы. Нет, про досрочную сдачу предмета говорили сами учителя, но всё произошло как-то слишком быстро. - Нет, конечно. Сначала мне нужно будет подготовить для вас экзаменационные билеты, подобрать рекомендации по самоподготовке, провести консультацию, одну или несколько, если потребуется. Не важно, сколько студентов сдаёт - экзамен это экзамен, - Тейлор со значением покосился на Нацуро, но той любые взгляды были, как с гуся вода. - Значит, решено. Пойдём, Мирен-тян! - и буквально выдернула мою партнёршу за дверь. Как выяснилось, Лючия не только сама умела быстро двигаться: Ми не успела оглянуться, как оказалась за два коридора от кабинета биологии и на этаж ниже - только после этого завуч притормозила. Выдающийся результат, учитывая любовь итало-японки к узким юбками и туфлям на каблуках-шпильках. - Фу-уф! Вредный, занудный тип! - молодая женщина забавно обернулась, проверяя, не слышит ли её кто, и доверительно призналась: - Извини за вторжение, но Тейлора иначе было не дожать. Попроси я его не в твоём присутствии, он бы начал выспрашивать всякое, а потом не сказал бы ещё месяц - “думал”. Сноб! Ах, и да: поздравляю с математикой. По английскому мы не стали выдвигать тебя на экзамен - с твоим родовым талантом это просто не нужно, но сто баллов по математике* - это реально круто. Поздравляю! - А?.. - Почему экзамен был в форме контрольной и без предупреждения? Дюпон упёрся: зачтёт, только если будет проверка “реальных знаний, а не заученных”. Ещё один перфекционист и педант на мою бедную голову, а ещё французом себя считает… Но ты всё равно справилась же! Кстати, директор Кабуки твоими успехами тоже очень доволен: он даже уговорил Абрамова записать тебя на свой специальный факультатив, раз уж у тебя теперь нагрузка на два обязательных ниже… - Нацуро вдруг прервалась, и высвободила из-под рукава блузки “умные” часы. - Ох, извини - мне нужно срочно бежать. Если что - ты знаешь, где меня найти! [*Японская система школьных оценок стобалльная, сто - максимальный результат.]