Хеталия: День самоуправления

Вместо предисловия (POV Англия) Итак, позвольте представиться. Я – Англия, временный директор средней российской школы города Москвы. «Временный» означает «на сегодняшний день». Россию приспичило пойти в школу на день самоуправления и представиться практикантами из универа. Эх, опять с бумагами возиться… Но перейду к делу. Эта история расскажет вам о том, как провел этот день самоуправления десятый «А» класс. Урок первый. География (POV Китай) 8:10. Захожу в кабинет. Нужно еще приготовиться к уроку, поэтому запираю дверь на ключ. Карта на месте, флешка с презентациями на месте. 8:25. Первый звонок. Открываю дверь. Заходит на первый взгляд вполне адекватный класс. На второй взгляд класс уже не кажется таковым. Кто-то уже начинает бросать на меня хитрые взгляды. Ой, мама. Мне уже не по себе. 8:30. Начинаю урок. - Добрый день, десятый класс, ару. Присаживайтесь. Я – ваш учитель географии на сегодня. Меня зовут Ван Яо. Где ваш журнал? - Учительская была закрыта, - сказала сидящая прямо передо мной девушка. У меня глюки, или у нее прическа, как у Древней Германии? - Ее уже должны открыть, сходи, пожалуйста, ару. Девушка пошла в соседний кабинет (учительскую) за журналом. Через минуту она вернулась и положила журнал на стол. Я открыл его на нужной странице. Ну и оценки! Двойки колонкой. Хотя нет, не у всех. У одной девушки пятерка, у троих четверки, одна тройка, у остальных двойки. И это за какую-то работу! - Сейчас я проведу перекличку. Алексеев! - Здесь! - Борисов! - Здесь. - Валиева! - Тут! - Виноградов! - Виноград тут! - Громова! - Здесь. - Демидова! - Я! - Егорова! - Здесь! - Максимова! - Здесь. - Медведев! - Здесь Медвед. - Мухин! Класс ответил, что Мухина нет. Отметил. Дальше… Ё мое, у них три Поповых… - Попова Настя! - Здесь! - Попова Вика! - Я! - Попова Катя! - Тут я. - Резник! - Я за него. - Рыжова. - Здесь. - Сафарян! - Я. 8:40. Перекличка окончена. Надо бы у них домашнее задание проверить. - Что вам задавали на дом, ару? Ответили, что ничего. Меня не проведешь, все в журнале написано. - Написано, что задавали параграф шестой повторить. Самостоятельную работу я вам давать не буду. Устно ответите. 8: 45. Вызвал Громову Аню. Вышла та девушка, что за журнал отвечала. Рассказала мне то, что нужно. Да у нее и стоит эта единственная пятерка. Отличница, наверное. Да, так и есть. По всем предметам пятерки. Ладно. Вызову-ка я Виноградова Арсения. Пусть мне про население расскажет. 8:50. Уже пять минут Арсений говорит какую-то чушь. Спрашиваю про первые три страны по населению. Хоть это сказал. - А как можно контролировать численность населения в Китае, ару? – вдруг сорвалось у меня с языка. - Перестрелять всех и все! Я чуть не набросился на него за это. Жестким голосом объявил, что у него двойка. Он начал возмущаться, а я в ответ сказал, что я – китайский патриот. Громова рвется к доске ответить. Ну уж нет, пусть другие работают. 9:00. Дверь открывается, и в щель просовывается встрепанная голова с кавайными извиняющимися глазами. Весь класс засмеялся. - Извините, можно? – спросил опоздавший. - Проходите, ару. Мухин, правильно? - Да. - И где вы гуляли, ару? Урок уже полчаса идет. - Будильник сломался. - Ладно, замечание писать не буду, ару. Лучше ответьте мне про демографическую политику и национальные религии. 9:05. Этот Мухин не промах, ответил без повторения. Только сбился с даосизмом. Но пятерку с минусом заработал. 9:07. Дал классу домашнее задание. Вроде, сидят спокойно, работают. У кого-то слышна музыка через наушники. Ага, у нашего Винограда. Я подхожу и забираю. Он начинает извиняться и божиться, что больше не будет. Надо отнести телефон завучу, то есть Франции. 9:15. Перемена. Класс с шумом и гамом собирается и убегает, как стадо бешеных слонов. Громова ждет, когда я заполню журнал. Ладно, у меня есть пятнадцать минут отдыха. А потом – не менее дикий 7В класс… Урок второй. Подгруппа первая. Польский язык (POV Польша) 9:20. Ой, кошмар. Вставать так рано – не хочу. А еще уроки вести. Вот и класс. Десятый, вроде бы. 9:30. Звонок, уберись, по ушам бьешь. Начинаю урок. В моей группе шесть человек. Нормально так. - Dzień dobry, nazywam się Feliks Łukaszewicz. Jestem nauczicziel języka polskiego. (1) Класс отвечает нестройным «здрасте». Ну, я им устрою. - Ja rozumiem tylko po-polsku (2), - говорю я и строю рожу заблудившегося иностранца. Все, мягко говоря, в ах*е. - Шутка! – я хитро улыбнулся. – Так, все, теперь, типа, серьезно. Катя Попова, jak będzie po-polsku (3) завтрак? В ответ ни бе, ни ме, ни кукареку. Поспрашивал остальных. Громова знает все, остальные – ничего. Только ржут, как кони породистые, да болтают. 10:00. Надоело сидеть просто так. Предложил им почитать вслух. Громова, опусти уже руку, надоела. Я знаю, что ты все знаешь, иди, гуляй. 10:10. Больше не могу. Как они смеют коверкать мой родной язык? Слова с русским акцентом произносят, коверкают. Мама родная, если все остальные классы будут такими же, я застрелюсь. Да они даже вместо U ставят Ó. И наоборот. Польша, успокойся, спокойно, еще пять минут. Как ихняя Виолетта с ними справляется? 10:15. О, звонок. Выскакиваю из класса первым и бегу к Китаю за успокоительными травками. Урок второй. Вторая подгруппа. Информатика (POV Эстония) 9:30. Захожу в класс вместе со звонком. Дети уже на местах. Вроде, спокойные. Но они русские. Надеюсь, они не такие же, как Россия-сан. 9:50. Объяснил тему, посадил всех за компьютеры. Журнала нет. Понятно. Нашел на столе тетрадку-рапортичку. Поставил оценки за ответы туда. Расписался. 10:00. Сафарян Ани что-то не то нажала. Это оказалось не «что-то не то», а команда форматирования диска С. Эх. Пересадил ее за свободный компьютер. 10:05. Виноградов на мой вопрос о задании ответил, что компьютерных детей надо наказывать. Интересно, как? 10:15. О, звонок. За восстановлением диска С я и не заметил, как пролетело время. В классе уже никого нет. Что же, тем лучше. Урок третий. Алгебра (POV Япония) 10:20. Отпустил пятый класс. Толковые ребята. Работать с ними одно удовольствие. Скоро придет десятый класс. 10:30. Начался урок. Написал на доске тему. Сейчас они проходят корни степени n. Пишу уравнение ∜(x∛(x√x) ) /x^(2/3). У всех глаза по приличной монете. Начинаю объяснять. Вижу стеклянные глаза. Да, не понять мне русских старшеклассников. Вызываю к доске Резника. Он стоит и с ужасом смотрит на похожее уравнение. Подсказываю. Он все еще стоит и смотрит то на меня, то на уравнение. Снова подсказываю. Резник что-то написал. Стоит, решает. Боже, какой ужасный ответ у него получился! Надо исправить. 11:15. Эти сорок пять минут мы с Резником решали уравнение. Просто кошмар. Даже домашнее задание давать классу не стал. Ой… Пойду к Китаю, попрошу успокоительного… Урок четвертый. Мировая художественная культура (POV Австрия) 11:35. Звонок на урок. Я заканчиваю двадцатиминутную игру на пианино и впускаю учеников в класс. В их одежде нет ни намека на приличие. Рубашки поверх штанов, короткие юбки, расстегнутые воротники, вырезы до пупа. Просто ужас. И еще смеются, глядя на мой аристократический костюм, сшитый на заказ. - Меня зовут Родерих Эдельштайн. Сегодня мы с вами повторим знаменитых композиторов. Я буду называть имена и фамилии, а вы мне расскажете об этом человеке. Начнем. Людвиг ван Бетховен. - Так собаку звали! – кричат с последней парты. Я, конечно, ожидал такого. Собака была хорошая, и я не особо рассердился. - Кто мне расскажет про этого композитора? Пускай... фрейлейн Валиева. - Он глухой был... – мямлит Валиева. Все понятно. - Можно не продолжать. Расскажите мне о композиторе по имени Вольфганг Амадей Моцарт. Фрейлейн Громова, прошу. Только кратко: где и когда родился, чем занимался, как и когда умер. - Моцарт родился в Австрии, в городе Зальцбурге в 1756 году. Уже в детстве он сочинял музыку, хорошо играл на клавесине, скрипке и органе. Есть несколько версий смерти Моцарта. Согласно одной, его отравил Сальери. Другая версия гласит, что Моцарт серьезно заболел. - Отлично, садитесь. Пять. Я уже обожаю этого ребенка. - А теперь расскажите мне про Модеста Петровича Мусоргского. - Мусорского? – опять тот же нахальный голос с последней парты. Еще один крик – и я возьму дневник. - Пожалуй, нет. Иоганн Себастьян Бах. - Бах-бабах! -Дневник на стол! 12:10. Я пришел в себя после подобной наглости, написал в дневнике нахала Резника замечание, что он передразнивает учителя и оскорбляет великих композиторов. 12:20. Звонок. - Все свободны, - говорю я. Класс пустеет. - А как же Штраус музыку писал, если у него голова была вечно в песок засунута? - ПОШЕЛ ВОН! Урок пятый. Физкультура (POV Германия). Подгруппа первая, мальчики. 12:30. Со звонком в зал вбегают мальчики. Все, как на подбор, высокие. Их бы в армию. - Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! – командую я. Тут я понял, что их в армию нельзя. Считать только до пяти умеют. Только с третьей попытки получилось. - Налево! По кругу бегом марш! Друг за другом! Они бегут не друг за другом, а стадом. И при этом успевают ржать, как кони. 12:50. Сказал мальчикам разделиться на две команды и играть в футбол. Они сначала играли нормально, но потом чуть не убили меня мячом. Бьют куда угодно, но только не по воротам. Ужас. 13:10. Отправил мальчиков переодеваться. Я лучше буду тренировать двадцать экземпляров Италии. Десять клонов Италии, десять клонов Романо. Урок пятый. Физкультура (POV Венгрия). Подгруппа вторая, девочки. 13:25. Звонок. Я открываю дверь маленького спортивного зала и приглашаю девочек внутрь. Сразу же вижу: три девочки в спортивной форме, остальные так. - Почему без формы? – спросила я. - У меня В.О. - Живот болит. - Кроссовки забыла. - В.О. - В раздевалке пакет с формой украли. - Мне все равно, что у вас, - я решила изобразить строгую учительницу. – Сейчас каждая из вас, по очереди, сдаст мне несколько зачетов. Прыжки в длину с места, прыжки в высоту, броски мяча в корзину, гибкость. - Только не в высоту! – раскричались все. - Тихо! Начну по списку. Валиева, вперед. Валиева прыгает плохо, плохо гнется, из десяти бросков попала только один раз. - Ладно, не буду ничего ставить. Следующая Громова. Громова прыгает отлично, но совершенно не гибкая. В кольцо попала шесть раз. Что ей ставить? Ладно, пять с большим минусом. Кто там дальше? Демидова. О, это воплощение спорта, чистая пятерка. Остальные сдали прилично, двоек нет. Одни проваливали прыжки, но выезжали на гибкости. Другие в кольцо десять раз попадали, а в гибкости ноль. Да еще и возмущались: «Почему у меня три?». Что заслужили, то и получайте. 14:00. Отпустила девочек переодеваться. Хорошо, что это последний урок. 1. Здравствуйте, меня зовут Феликс Лукашевич. Я - учитель польского языка. 2. Я понимаю только по-польски. 3. Как будет по-польски...