Потребности в безопасности

В эту пятницу я решил в кои веки не прогуливать школу. Пятница - это же история и общество - два урока у нового учителя! Он ведет у нашего класса уроки только с начала этого учебного года. Реально, его уроки - заряд хорошего настроения на весь день! Ну и что, что после его конспектов рука отваливается? Его комментарии того стоят. Первый урок - история - прошел непримечательно, потом - русский. Классуха-русичка меня не трогает. Ну не дается мне её предмет, но три - это ведь не два! А не любит она меня даже не из-за оценок, а потому, что я - единственный в этой смеси курятника и серпентария рот осмеливаюсь открыть. Из этой отстойной школы почти все с нашей параллели после девятого класса свалили, а тех, кто остался, запихнули в один класс. Наш "А" - гимназический, у нас все по своим компаниям общаются. Девчонки - одни о тряпках и о косметике, другие - парней своих обсуждают, а пацаны об играх треплются. " Бэшки" - они сплочённые типа такие все. Ну, по крайней мере, так учителя говорят. Но суть в том, что и им с нами не комфортно общаться, и нам. А классуха в нашем классе ихняя (не исправлять), поэтому они себя хозяевами жизни чувствуют. А еще у нас в этом году новый директор. Со старой-то отстойно было, а эта, похоже, вообще нашей смерти хочет: на физ-ру - однотонный верх, черный низ, а основная форма у нас и до того была отстойная, тут нечего было ухудшать. Ну а на физ-ру я плевал с... Откуда там обычно плюют? Так воот... Про открывание рта: в прошлый четверг я себя не очень хорошо чувствовал, но школу решил не закалывать. Пришёл, думал отсидеть географию, геометрию и физику, и тут "Бам!" Как снежный ком на голову: Мы должны идти чёрт-знает-куда-делать-черт-знает-что и всем - завучу и директрисе - плевать, что кто-то отпрашивался ко врачу, кому-то плохо и так далее. "Мы вас предупреждали, приказ директора, все обязаны пойти."- Лучше бы дома сидел! Я пытался, всеми силами пытался добиться разрешения вырваться из этой подставы, ибо не в моих правилах терять то, на что я имею право! На геометрии, после которой мы должны были уйти, пришла тётка-директор, проверила форму, и началооось: - Знаете, есть такая фраза: " Есть такая профессия - родину защищать". Очень важно любить и оберегать свою родину. Поэтому вы все должны пойти сегодня на это мероприятие, ведь все мы любим наше страну," - А я не люблю! Я вообще при первой возможности в Европу свалю! - А если вы не хотите туда идти, значит, мы вас плохо воспитали! - Да я вообще пацифист! Мне эта ваша армия до фени! Плюс какое "мы"?! Она же в нашей школе и двух месяцев не проработала! - Так кто хотел уйти? - Я единственный поднимаю руку. - А,то есть никому уходить не надо? - Да конечно, вы их сейчас заочно в грязь втоптали, никому не хочется в лицо получить порцию директорского яда - вот все и молчат. Хороший психологический приём, мадам директор! Она ещё немного потрепалась, и они с завучем свалили. Пришлось со всеми идти, но после этой фигни, на которую нас потащили, те, кто отпрашивался, были милостиво отпущены, а остальные потащились на физкультуру. Так, что-то я отвлекся. Пятница - день хороший. Люблю пятницу, особенно пятничный вечер... Да и уроки тоже ничего. Что там у нас по расписанию? Ааааа, обществознание, третий урок, точно... Потом ОБЖ - там я выкручусь, русский - тоже ничего страшного, на литературе, если что, мой лучший друг и сосед по парте возьмет удар на себя. Мы с ним в нашем классе - два профессиональных клоуна, на уроках всерьёз нас никто не воспринимает, но у него недавно открылся "дар" к литературе. Мы заходим в кабинет за нашим историком (была у моей одноклассницы одна замечательная опечатка: не историк, а истерик), садимся на свои места, начинается урок. Сначала учитель решил развлечься и поиздеваться над кем-нибудь из нас, две девчонки-мученицы отделались довольно легко. Учитель начал диктовать: - Потребности: естественные (в еде, сне и тому подобное), - о, с этим всё понятно, очень актуально, сэр. Не в этом смысле - жрать хочется, просто жуть, сдохну сейчас. - ...социальные (общение с другими людьми, творчество и так далее).Вот как, по-вашему, могут выражаться социальные потребности? - Все, конечно, начали про то, что людям нужно беседовать с себе подобными, я прям чую подвох. Не подвела меня интуиция. - А вы плюнете в своего соседа бумагой через трубочку, это будет общением? - Молчание было ему ответом. - Вы что, никогда так не плевались?! - Изумляется он. Нет, до этого мы как-то не дошли или прошли мимо, а жаль. Ну ничего, мы сейчас заполним этот пробел... Где ты, моя ручка? А ну, иди-ка сюда. Мой друган тоже ручку ищет и заговорщически мне улыбается. Мы с ним всегда в одном направлении думаем. И почему мы с ним не близнецы? И что, что внешне мы разные: оба мы от природы неплохо сложены и следим за свой фигурой, но я более худой, он чуть ниже меня,и оба мы такие классные! И имя у нас одно на двоих - Кирилл. Пока я задумался, Кирилл успел достать ручку и нажевать бумаги на пол класса. Я быстро стал раскручивать ручку порвал вырванный из тетради лист на кусочки и забил первый снаряд в "дуло". Переглянувшись с другом, мы начали плевательно-метательный обстрел. Учитель посмотрел на нас, словно говоря: "Я ничего другого и не ожидал". А мы чо? Мы ничо. Нечего было нас провоцировать! А он тем временем диктует дальше: - Пирамида потребностей Маслоу. Ну, самая низшая ступень - физиологические потребности... - Увлекшись стрельбой из трубочки, я как-то забыл про голод. Ну спасибо, что напомнили! Третьим или четвертым снарядом я попал в своего друга Миху. Он ойкнул и обиженно на меня посмотрел. А учитель дальше диктует: - Вторая ступень - потребность в безопасности, защите. Вот он в тебя плюнул, - это он Мише, - и ты ощущаешь потребность плюнуть в него в ответ. Это и есть потребность в защите. Он стал диктовать быстрее, не прерываясь на пояснения, так как урок уже заканчивался. Все остальные уроки были непримечательными, о том, что на них было, я помнил смутно, отвечал по инерции. Не знаю сам, о чём я думал. Кирилл - "мэр" нашей школы, и под конец учебного дня он покинул нас, убежал в актовый зал. На последнем уроке - английском - я под конец засмотрелся в окно и не заметил, как кончился урок. Спохватился я минут через десять, собрал свои вещи и медленно побрёл к гардеробу. Я шёл по коридору, уставившись себе под ноги. Почему у нас в школьных коридорах всегда так темно? Света тут хватает лишь на то, чтобы не переломать себе ноги. Вдруг чья-то рука легла на моё плечо, меня дёрнули в сторону и затащили в ответвление коридора, ведущее ко второму выходу и сейчас заставленное ненужными партами и стульями, прижали к стене. Я, мягко сказать, удивился, увидев в пяти сантиметрах от своего лица мишины глаза и почувствовав на своём лице его дыхание. Он приблизил свое лицо ("хотя, куда ближе?!" - билась у меня в голове истерическая мысль). Похоже, я и сам потянулся к нему. Его поцелуй (а это определённо был он) был таким, словно он хочет выпить из меня весь воздух. Ох мамочки! Моя голова кружится, кружится, веки опускаются, не остаётся ничего, кроме губ, его губ... Почему я стою тут и мои руки на его плечах, но не отталкивают, а обнимают? А почему бы и нет? - Согласен... - его шепот. Ой, я что, сейчас это вслух сказал? Но какая разница, когда его дыхание такое горячее. Рюкзак валяется где-то на полу, но сейчас это самое последнее, о чём я могу думать, чувствуя через ткань рубашки его руки, забравшиеся под мой пиджак. Он обнимает меня за талию, прижимая к себе, будто закрывает от всего мира. Его голова опускается мне на плечо, воздух опаляет кожу. Вздрагиваю, чувствуя, как его губы касаются моей шеи. Стоим в тишине, мои глаза закрыты, ведь какая нужда их открывать, если вокруг мрак, который сейчас не кажется холодным, а, наоборот, очень уютным и обволакивающим, таинственным. Ха, конечно, вот вам тайна: мы тут стоим и целуемся. Миша поднял голову с моего плеча. Я открыл глаза. Он убрал руки от моей тушки и с сделал шаг назад, глядя на меня нашкодившим котёнком, ждущим, что его немедленно ждёт кара. Эй! Куда пошёл? Мне теперь холодно! - Эй! - Кир, я... - начал он лепетать - Куда?! - смотрю на него возмущённо. Он отодвинулся - и будто душа, завёрнутая в его объятьях в теплый мягкий плед, без него оказалась открыта ледяному ветру. Поняв, что гнев мой ему не грозит, и правильно растолковав моё возмущение, Миша снова обнял меня, прижал к себе, а я зарылся пальцами в его волосы.Такие мягкие... - Историк неправ. - Его шепот разрушает тишину. - Почему? - Потребность не защититься, а защищать... - Хм... - Замолкаем на пару минут. - Что теперь? - спрашивает, а я чувствую, как напрягается его спина. - Не знаю, ты сам виноват, не я целоваться полез. А теперь тебе придётся на мне жениться. Знаешь, у меня очень строгие родители... - я шучу, видимо садистские наклонности заразны, у историка, наверное, подцепил. - Да легко! - Что?! Серьёзно? Судя по расслабившимся плечам - да. - Ты это сейчас серьёзно, что ли? - Вполне. Может сначала, всё же, повстречаемся? - Хорошо. - Боги мои! На что я соглашаюсь? - Вот увидишь, ты возненавидишь меня на второй день! - Очень в этом сомневаюсь! Нельзя любить человека три года и возненавидеть за два дня. - Что?! - Что он только что сказал?! Помогите, я давлюсь кислородом! - То есть мы потеряли целых три года?! - Ой замолчи! - снова поцелуй. Он что, мне рот... заты... ка...