ID работы: 8739925

Школа манги.

Слэш
NC-17
Завершён
181
клео джейнол соавтор
Пэйринг и персонажи:
Размер:
1 185 страниц, 211 частей
Описание:
Примечания:
Публикация на других ресурсах:
Уточнять у автора/переводчика
Поделиться:
Награды от читателей:
181 Нравится 294 Отзывы 76 В сборник Скачать

35 Глава. Второй день.

Настройки текста
Я принялся к довольно позднему завтраку, в то время, как Айзек как-то поникше смотрел на свой заказ и не хотел к нему прикасаться. — Ты чего это? — спросил я. Парень поднял голову, будто пробудился ото сна, и посмотрел на меня слегка удивлённо. — Чего таким мрачным вдруг стал, спрашиваю, — повторил я. — Да просто задумался о том, как сказать родителям, что быть айдолом не для меня. Конечно, популярность это приятно и всё такое, но они, кажется, так и не поняли, что я записался в школу манги специально, чтобы выучиться после на аниматора и спокойно рисовать свои идеи, а с подобной популярностью времени на это не будет. Предки думают, что я записался туда только для того, чтобы развить ещё одну из своих способностей. Это раздражает. — Неужели всё настолько печально? — недоуменно спросил я. — Типа того, — он на секунду замолчал, а после добавил, потрепав меня по голове, — но не забивай свою маленькую головушку этими пустяками, малыш. — За «малыш» сейчас получишь, — прошипел я, убирая его руку. — Что же милый Джесси может сделать? — дразняще продолжал тот. Повезло же мне, что я не оставил свою флейту в отеле. Достав моё лучшее оружие, я замахнулся им на Айзека и тот моментально притих. — Так, давай только без бамбукоприкладства! — взмолился тот. — Извинись и скажи, что больше не будешь меня так называть. — Прости, Джесси! Больше не буду, честно! Хмыкнув, я убрал свою прелесть обратно и продолжил есть. Закончили трапезу мы как раз вовремя и, выйдя из кафе, направились в вагон. Почему-то там мне стало просто до противности невыносимо терпеть ещё целый час поездки, а потом ещё метро и в конечном итоге путь до самой школы. Всё же стоило попридержать коней и встретить Джека… — Как думаешь, что сегодня будет за тема? — уставившись в окно, спросил мой спутник. Я решил не игнорировать его, подумав, что может хотя бы разговоры о самом заведении, куда мы направляемся, усмирят мои чувства. — Я не думаю, что она сегодня изменится. Скорее всего будет та же тема, но рисовать лица мы уже будем в другом ракурсе, или что-то вроде того. — А, как думаешь, Аверилл меня убьёт, если я спрошу про анатомию? — злорадно ухмыльнулся тот. — Убьёт. А я помогу, — совершенно спокойно ответил я. — Хей, а ты-то чего? — надулся однокурсник. — Потому что Аверилл-сенсей ясно дал понять, что анатомии не будет как минимум несколько месяцев. — Заступаешься за него, а? — продолжал улыбаться тот. — Нет. А если будешь настаивать на этом, то расскажу, что домашка не твоя. — Ладно-ладно, я понял. Электричка двинулась с места и мы всю дорогу проговорили на эту и другие темы, связанные с рисованием, и время действительно пролетело быстро. Когда же мы вышли, Айзек огляделся, а после посмотрел на меня. — Обычно меня возят на машине. По этому пути я ещё не ходил. Ты ведь знаешь, куда нам идти? — Естественно, знаю. Если бы не знал, то поехал бы этим путём? Идём. Вздохнув, я повёл его в метро. Чем ближе мы подбирались к школе, тем сильнее у меня колотилось сердце. Я не понимал, почему мне страшно, ведь по сути сейчас я злюсь на учителя, если это можно так назвать. Однако я точно понимал лишь то, что вести себя как обычный ученик два грёбаных часа будет весьма сложно. — Чего ты такой напряжённый? — внезапно спросил меня парень. Я посмотрел на него и молчал несколько секунд из-за незнания, что должен ему говорить. — Неважно, — спустя молчание ответил я. — Бука, — вздохнул Айзек и больше не лез ко мне. Остальная дорога, к счастью моих нервных клеток, прошла без каких-либо проблем или вопросов от моего спутника и вскоре мы уже были в школе. Разувшись и повесив одежду, я прошёл в класс, но, как и в первый день, Аверилла там не было. Лишь два сенпая, которые в этот раз не ругались, а старательно настраивали проектор. Положив свои вещи на место, где сидел в первый раз, я подошёл к ним и тихо спросил, так, чтобы Айзек не услышал: — Джек-сенпай, почему Вы не написали, что приедете за мной? Парень отвлёкся от экрана ноутбука и посмотрел на меня таким взглядом, будто вообще не заметил меня изначально, когда я вошёл. — А, Джесси, — так же тихо, как и я, начал он, — у меня не было на это времени. Но ты в порядке и это хорошо. Садись давай. Майлз сейчас подойдёт и проверит у вас домашнее задание. Я кивнул и вернулся на место. Через некоторое время к нам подошёл второй сенпай. — Показывайте домашнее задание, — спокойно и со слабой улыбкой проговорил он. Я достал своё домашнее задание, а затем и Айзек. — Хм… Джесси, щёчки более пухлее и постарайся не делать повторяющихся прядей. Особенно на чёлке, — проговорил он и повернулся к моему однокурснику. — Айзек, тоже самое с щёчками и чёлкой и… Глаза побольше делай. Я смирённо кивнул и убрал работу, а Айзек тут же начал всё поправлять. Сенпай отдалился и я начал смирённо смотреть на дверь в ожидании сенсея. Зашёл он за три минуты до того, как должен был начаться урок. — Сенпаи, вы проверили у всех домашнее задание? — совершенно спокойным голосом спросил он из дверного проёма. — Да, но проектор всё ещё не хочет работать! — гневно прокричал Джек. — Ничего. Тогда сегодня также попользуемся доской, — проходя в кабинет, ответил он. Так, я только начал надеяться, что сегодня проведу более-менее хорошо занятие, а он снова будет стоять в нескольких шагах от меня?! Боже мой!.. От безысходности я упал лицом в стол, но постарался сделать так, чтобы это выглядело не особо приметно и странно. Будто я просто распластался от нечего делать. — Джесси, не горбись. Позвоночник испортишь, — внезапно услышал я практически над своим ухом. От неожиданности я поднял голову и в шоке уставился на хозяина голоса. Это, естественно, оказался Аверилл. Его лицо находилось в сантиметрах двадцати от моего! — В прошлый раз витал в облаках, а сейчас решил поспать? — строго заметил он, не увеличивая между нами расстояния. — А… А… П… Простите… Аверилл-сенсей… — тихо пролепетал я. Он кивнул и выпрямился, пройдя к доске. Джек быстро что-то настрочил на бумажке и незаметно для других кинул мне. Там было написано: «Считай, что он таким образом поздоровался с тобой, малой» Поздоровался со мной?! Как оригинально, однако! — Джесси, челюсть подними! Что у тебя там? — спросил Айзек и полез заглядывать в бумажку, но я успел сунуть её в чемодан, который был под столом, и закрыть ногой. — Ничего. Неважно. Айзек не стал спорить и лишь тихо вздохнул. Мои догадки оказались правдой. Сегодня мы снова рисовали головы, но в три четверти, или же пол оборота, если просто. Я максимально старался сохранять спокойствие и сосредотачиваться на учёбе во время лекции и на практике, но это было не так-то просто. Злость как-то быстро ушла, однако, всё равно было некомфортно. Очень непонятное чувство. У меня то и дело ломался стержень карандаша. — Джесси, всё хорошо? У тебя что-то не получается? — спросил подошедший ко мне Майлз. — А? — я поднял голову и посмотрел на него. — Нет, всё вроде хорошо. Просто… — я оглядел весь коллектив около меня и оказалось, что все были в наушниках, так что я мог спокойно говорить. — Я не могу сосредоточиться из-за… — я слабо кивнул на Аверилла. Майлз лишь понимающе кивнул, не в силах с этим ничего поделать, и заглянул в мою работу. — Три четверти у тебя получилось лучше, чем анфас. Даже удивительно. Только… Старайся проводить всё одной линией и… Позволишь? — он кивнул на карандаш и я дал ему его. — Старайся не рисовать волосы повторяющимися прядками. Вот так. Я посмотрел на то, что он сделал и лишь молча кивнул, начав слегка подтирать своё творение. Оставшееся время прошло вполне нормально. Я не сдвинулся с места, когда все начали собираться, так как сейчас я просто обязан узнать всё у Аверилла, мать его, сенсея! Когда все ушли я уже хотел сам подойти к нему, но он меня опередил и присел напротив меня, как в тот раз. — Я надеюсь, что теперь Вы расскажите мне?..
Права на все произведения, опубликованные на сайте, принадлежат авторам произведений. Администрация не несет ответственности за содержание работ.