***
В больнице, спустя несколько часов стало известно, что кроме ребенка с порванным горлом и Ямикумо с пробитой головой, никто серьёзно не пострадал. Родители пострадавших написали заявление и в итоге, Инко предоставили выбор: либо Ямикумо насильно ограничивают, до наступления шестнадцатилетия; либо его отправляют в академию специально для таких детей, чья причуда нуждается в постоянном контроле.***
Какое-то здание. Тусклое освещение и просторные, почти пустые коридоры. Инко всё же приняла решение оторвать сына от сердца, ведь понимала, что сама она его не сможет обучить контролю причуды, а лишь может навредить. Инко неуверенно замялась, стоя у стола приёмной комиссии, в руках нервно теребя документы на поступление в Академию Шикецу. Она всё ещё сомневалась в том, что это была хорошая идея: разделить близнецов. И то, что один из них будет учиться на очень большом расстоянии от дома, не могло не волновать Мидорию. Инко обратилась к Ямикумо, находившемуся рядом с ней: безучастно разглядовавшего других поступающих. — Я всё же не уверена. Отправлять тебя так далеко: ты не сможешь каждый раз ездить домой, придётся снимать общежитие. Я бы не волновалась, если бы ты поступал в Юэй. Словно только сейчас услышав мать, он возразил, качнув головой: — Нет, я не хочу. Не беспокойся, со мной всё будет в порядке. И снова скрыл взгляд в разглядывание не многочисленных поступающих. Инко с грустью понимала с чем это было связано. После того злосчастного момента с самообороной. У них не было выбора как отправить Ямико, так как мамы тех детей собираются подать в суд, если он не уедет в академию по самоовладанию. Деликатное покашливание секретаря, заставило побыстрее принять решение. Поджав губы, Мидория больше не колеблясь, положила документы на стол. Ямикумо проверили по состоянию здоровья и успеваемости по тестам. Он по всем категориям подходил и мог спокойно отправляться за границу. Инко вручили документы и через несколько дней Ямикумо предстояло уехать из родной страны в чужую.***
Уже три месяца прошло с того момента, как Ямикумо покинул Японию. На самолёте он отправился в США — штат Техас. Хьюстон был огромным городом и хоть Ямикумо был привычен к огромным многоэтажным зданиям, но даже его громадные небоскребы смогли удивить. В аэропорту его встретил проводник о котором договорилась мама. Она волновалась оставлять его одного, тем более без знания английского. Внешне школа очень сильно напоминала Юэй. В Шикецу были строгие правила и ношение школьной формы было обязательным. Чёрный классический пиджак, рубашка и тёмно красный галстук на котором был изображён знак школы. За соблюдением всех правил следили учителя, они жёстоко наказывали за любой промах. С классом ему повезло, дружный коллектив, никто никого не задирает. Поэтому Ямикумо пришлось отгородиться от них глухой стеной безразличия, он старался меньше общаться с окружающими. По сути у каждого здесь были опасные причуды, но никто из них не попал в академию из-за того, что чуть не убил своих друзей. Для них это служило скорее подспорьем. После нескольких месяцев обучения и тренировок, его вызвали в учительскую. Он тихо вошёл, подходя к учительскому столу. На самом деле кабинет мало напоминал учительскую, скорее на офис. За кожаным креслом с высокой спинкой сидел мускулистый мужчина с грубыми чертами лица, которые ещё сильнее портилось от кривого, безобразного шрама. — Садись. Кивнул он на стул и Ямикумо повиновался. В одном жесте учителя скрывалось, что-то властное, что-то, что не терпело возражений. Под пристальным взглядом Ямикумо почувствовал себя неуютно. Мужчина сложил руки c массивными железными браслетами перед собой: — Я давно наблюдаю за тобой. И твоими тренировками. От части из-за того происшествия, на данном этапе ты опасен для общества. Ямикумо нахмурился, мужчина продолжил говорить. — Ты сам видишь, что уроки никак не помогли тебе, всё потому, — он поднялся с кресла подходя к окну, — что тебе не подходит эта программа. — И что мне делать? Спросил Ямикумо. — Ты мне кое-кого напоминаешь. Поэтому я хочу сделать тебя своим учеником. Хоть слова и звучали как предложение, но отказа он не принимал. С тех пор Кинзаши Такеши стал его учителем. Не было ни одного дня, когда Ямикумо не пожалел об этом. На первом же уроке, его заставили выполнять нормативы геройских академий. Они не включали в себя принципы спасательного дела, только физические. — Это только начало. Говорил Кинзаши на очередные страдания Ямикумо. Когда все параллельные классы объединились для экскурсии в театральный район Хьюстона, Кинзаши лично пришёл и отпросил его. Ученики сочувственно смотрели на безразличного Ямикумо, которому в душе не было так всё равно. Ямикумо катастрофически чувствовал, как ему не хватает личного времени. Его хватало только на учёбу и сон, а всё остальное тренировки, тренировки и тренировки. Как же ему хотелось исчезнуть из этого бесконечного ада тренировок, он мечтал вернуться домой, но с его нынешними умениями и телом. Он мог навредить не только окружающим, но и себе. В четырнадцать его сила возросла и продолжала расти с огромной скоростью, концентрироваться на ней становилось ещё сложнее. По этому поводу предприняли меры. Ямикумо забыл когда в последний раз выбирался из зданий школы. Когда очередные одноклассники собирались посмотреть на какой-нибудь Уильямс-Тауэр. Ямикумо направлялся на очередную тренировку. Хорошо, что учёба давалась ему легко и не вызывала затруднений иначе он бы не знал, что делать.***
На долгих зимних каникулах все дети возвращались домой, но Ямикумо по причине дальнего расстояния не мог себе этого позволить. Поэтому, что бы не скучать в своей комнате он направился в библиотеку, находившаяся в другом корпусе. Накинув на себя куртку. Ямикумо быстро выскочил из главного здания. В библиотеке как он и предполагал, было пусто. Зато к нему сразу вышел молодой библиотекарь, похоже бедняге тоже не было чем заняться. Ели как отделавшись, Ямикумо прошёл в читальный зал. Тот был уютно обставлен, стояли мягкие стулья и столы. Он сел за один из них, разложил учебники и принялся к выполнению заданий. Возможно так ему будет легче в новом учебном семестре. С контролем над причудой у него стало более-менее лучше. Во всяком случае, он прекратил ходить в вечных бинтах и в его комнате больше не делали ремонт. Ямикумо отвлекло, чьё-то покашливание, он поднял взгляд на звук. — Можно? Спросила подошедшая девочка. Ямикумо сразу вспомнил её — Дана Лидж. Всё, что он знал о ней, она была коренной американкой из стандартной семьи. И то, что её причуда невероятно опасна. Раньше она носила специальный костюм, который не пропускал токсичный яд выделяемый её телом, но потом выяснилось, что яд испускается не всем телом, а отдельными участками и это явно упростило ей жизнь. Дана никогда не снимала перчаток и всегда носила одежду с длинным рукавом и единственным голым участком оставалась голова. Ямикумо минуту смотрел на неё без интереса и кивнул. — Спасибо. В комнате безумно скучно, все поразъехались, остались только мы с тобой. — Далас и Рейн остались. За время обучения, Ямикумо начал хорошо понимать английскую речь, но говорил он с жутким Японским акцентом. Дана улыбнулась и махнула рукой: — Да эта парочка никогда не расстаётся, им явно и в половину не скучно сейчас, как нам с тобой. Ямикумо пожал плечами и опять уткнулся в учебники. — Эй! Возмутилась девочка. — Я вообще-то с тобой подружиться хотела. Я думала, что мы сможем стать друзьями, ну… Она немного замялась и поглядела на сомкнутые в замок руки. — У нас есть много общего, например причуда, я тоже плохо её контролирую. Заметив как похолодел взгляд Ямикумо она поспешно выпалила: — А ещё у меня бабушка Японка! Вот. Дана неловко замолчала. — Если ты не хочешь, я могу уйти. Она привстала собираясь уйти. — Останься. С тех пор они начали общаться. Почти всегда Ямикумо не проявлял инициативы в их разговорах, но он слушал и изредка вставлял свои комментарии. Личного времени у него, спустя год, так и не появилось, но их редкие и мимолётные разговоры скрашивали тяжёлые будни. В первый день учебной недели, кураторы нескольких параллельных классов решили устроить совместную тренировку. Ямикумо помня наставления учителя «Контроль лучшее оружие» он внимательно наблюдал за всеми спарингами. Ученики каждых из классов по одному выходили на площадку и начинали тренировочный бой. Подобное у них проводили впервые. По правилам они не могли использовать причуду, считалась только физическая сила. Когда назвали его имя и его соперника — Мишеля Вилдана, они встали на против друг-друга принимая разминочные позы. Ямикумо и не пытался стараться. У Мишеля был жёлтый пояс по карате. Единственное, что оставалась это уклоняться, да продержаться на площадке на сколько возможно. Всё произошло слишком быстро. Мишель первым атаковал его выпадом руки, которую Ямикумо смог отклонить. Руки Мишеля двигались очень быстро, Ямикумо только и успевал, что проследить их направление, да некоторые из них отразить. Они кружились по рингу, а Мишель продолжал атаковать с тем же напором и увеличивать скорость. Ямикумо уже не мог следить за ударами: они были слабыми и не причиняли вреда, но он не мог избавиться от мысли, что эта какая-та ловушка. Когда атаки прекратились, Ямикумо не понимающе стоял в середине, а Мишель выглядел как победитель. Да, он понял. Главной задачей было продемонстрировать физические умения. Подумал он прежде, чем его разум помутился от боли. Ямикумо закричал и повалился на колени, они больше не держали его. Каждая частичка, каждая клеточка его тела была наполнена болью. Он будто бы замер с открытым ртом, но на самом деле он не мог сделать даже вздох. Перед глазами замелькали белые вспышки. Ямикумо лишь безучастно заметил, что все барьеры, которые он с таким трудом воздвигал весь этот год, рухнули. Он не видел как учителя пытаются защитить учеников, как кто-то надрывно старается дозваться до него. Ямикумо отчётливо чувствовал злость, сильную ярость, непонятно на кого, — и как его чувства формируют поток. До него доходит и когда он понимает, что сейчас произойдёт, то на миг контроль над телом возвращается и он в последний момент, на сколько смог, вскинув вперед руку, впитал в себя разрушительную энергию. Он так и остался стоять на коленях с высоко запрокинутой головой. Ямикумо оставался в сознании, парализованный от боли. Когда, кто-то подошёл к мальчику и просто дотронулся — это было подобно оголённой плоти. Последнее, что промелькнуло " — Я хочу к Изуку…»***
Очнулся он на следующий день в больничном корпусе. Ему специально выделили отдельную палату, опасаясь повторения ситуации. Ямикумо обмотали бинтами и большая часть тела была полностью скрыта под ними. Сильнее всего пострадала рука из-за того, что основной удар приняла именно она. Его продержали в палате до четверга, за это время ему несколько раз ставили капельницы с обезболивающим: когда Ямикумо пытался двигаться это приводило к болезненным судорогам. В день выписки к нему пришёл Кинзаши. — Чем больше эмоций, тем больше проблем, но в твоем случае сыграла нетерпимость к боли. Ямикумо догадывался, что произойдёт дальше. Он хотел как можно скорее вернуться домой, но понимал, что это не возможно. Оставалось лишь смириться и не сопротивляться, тем самым хоть как-то облегчая свою пытку. Догадка подтвердилась очень скоро. Нагрузка на него утроилась и если раньше это больше походило на чрезмерные физические упражнение, то сейчас, на умышленные избиения: учитель не жалел, он бил в полную силу. Кинзаши не был зол на плохого ученика, он просто выполнял то, что считал правильным. Однажды после одного из таких уроков, когда тело страдает, а сознание пытается абстрагироваться, учитель задал вопрос. — Ты хочешь стать героем? Ямикумо просто смотрел на него, а потом не моргнув соврал: — Да. Кинзаши кивнул, словно это и ожидал услышать. Больше учитель не возвращался к этому вопросу. Ямикумо злорадно подметил, что сенсей пытался лепить из него свое подобие. Пускай. Теперь ему не приходилось избегать одноклассников, они сами его сторонились. Дана ещё пыталась возвать к нему, но честно, было уже всё равно. Ямикумо полностью погрузился в свой мир и туда, никому не было ходу. Иногда он просто замирал и бездумно смотрел впереди себя, а потом шёл дальше как не в чём не бывало. В редкие дни ему удавалось позвонить маме. Та всегда спрашивала как он и уверяла, что он может в случае чего вернуться обратно. Ямикумо улыбался и уверял, что всё отлично. Самым драгоценным в эти звонках было возможность услышать Изуку. Пожалуй он был единственным, по ком Ямикумо чувствовал непреодолимую тоску: иногда её удавалось побороть. Изуку всегда много рассказывал, его было приятно слушать. Потом всё прекращалось и он опять погружался в эту пучину. Возможно это кто-то заметил, но спустя ещё пол года ему разрешили покинуть ненавистные стены школы. На этот раз были ученики всего из двух классов и Ямикумо подметил, что Мишеля среди них не было. Когда ученики увидели его, то все разговоры стихли. Ямикумо наградил их пустым взглядом и направился в автобус, занимая последнее место. Его проверяли. 1) Уильямс-Тауэр — небоскрёб, расположенный в районе Аптаун города Хьюстон.