Сын идеала

Вступление На следующий день, я как обычно собрался в школу. Проверив новый замок и новую ключ карту, я убедился что все работает исправно. — О, доброе утро, Аянокоджи! - весело встретил меня Такахаши. — Доброе. У тебя мешки под глазами, не спал всю ночь? - спросил я. Такахаши тут же почесал глаза. — А это? ахах…Я всю ночь играл в четвертого ведьмака и не заметил, как уже наступило утро. — Неужели было так интересно? - задал вопрос я. — Уж по интереснее чем уроки истории. После этого Такахаши рассмеялся и мы зашли в лифт. Спустя 5 минут мы уже были в школе. Часть 1 Я сел на свое место и ко мне тут же обратился Рьюен. — Ну как все прошло? — Она не против. Так что надеюсь, ты придумал действительно что то стоящее. — На этот счет можешь не переживать. Спасибо. Сейчас у нас должен был быть урок истории, но вместо Чабаширы, к нам зашла Хошиномия. — Так ребята, у нас тут срочный классный час. Весь класс ахнул. Это было крайне неожиданно. — Обычно, школа устраивает специальный экзамен уже летом, но в этот раз все немного иначе. Весь класс насторожился. — Студенческий совет считает, что нашим ребятам не хватает социальных взаимосвязей, а потому, было приятно решение, провести новый специальный экзамен. Похоже этот экзамен будет направлен на какое то взаимодействие между учениками. И судя по всему, в нем будут принимать участие ученики из разных классов. — Экзамен называется «Межклассовая викторина». Суть экзамена проста. - подойдя к доске сказал учитель. Все принялись внимательно слушать объяснение нового экзамена. — Межклассовая викторина - это специальный экзамен, который включает в себя множество коммуникативных взаимосвязей между учениками других классов. Правила здесь не сложные, но если вы не поймете с первого раза, то я смогу вам все повторить. Весь класс уверенно кивнул. — Ну тогда начнем. Хошиномия включила электронную доску и перед нами на большом экране высветились правила нового экзамена. — Этот экзамен направлен на сражение не между классами, а между составленными школой группами. Я посмотрел на доску и увидел названия групп. — Всего будет 4 группы, которые будут разбиты на несколько подгрупп. Именно в этих подгруппах и будут находится ученики из разных классов. Похоже эта формулировка немного сбила моих одноклассников с толку. — Извините, прозвучало немного непонятно, так что я сейчас все объясню. После этого Хошиномия начала водить указкой по доске и строить так называемые «цепи». — Как я и говорила, есть всего 4 группы, которые обозначаются буквами Z,X,C,V. После этого, начинается разбор каждой подгруппы. Они подразделяются под основной группой и имеют цифровое обозначение, например Z-1 или C-4. — Ахах, как взрывчатка! - вскрикнул кто то из класса. Хошиномия строго посмотрела в сторону первого ряда и смех одноклассников тут же пропал. — Я продолжу. В этом экзамене принимает участие 159 учеников и в попытке грамотно разделить всех по группам, школа пришла к единому способу. Если они хотят смешать несколько учеников из нескольких классов, то здесь нужна большая точность. Более того, группа должна быть создана только под соответствующим условием. — 4 группы и 4 подгруппы. Из этого следует, что все будут раскиданы в группу состоящую из 10 человек. Однако, этот расчет был сделан на основе того, что участие примет все 160 учеников. Но на данный момент мы имеем только 159, а значит, в одной группе будет на 1 человека меньше. Интересно как школа будет это компенсировать? — Это же может сильно повлиять на успех группы, Хошиномия-сенсей. - заявил Рьюен. — Верно. И именно поэтому, в той группе где не будет хватать 1 человека, будет участвовать учитель. Весь класс пришел в недоумение. — Но это же не честно! — Что за правила такие?! Со всех сторон посыпались неодобрительные возгласы. Я смотрел на Хошиномию, но даже ее крики не могли успокоить класс. Неожиданно, передо мной со своего места встал Рьюен и перевернул свою парту, которая с огромным грохотом ударилась об пол. После этого, весь класс обратил на него внимание. — Извините, кажется я случайно уронил свою парту. - поправляя стол сказал Рьюен. Кажется он хотел разрядить обстановку подобным способом. На самом деле есть несколько способов, чтобы привлечь внимание огромного числа людей. Например, громкий и неожиданный звук или шокирующая информация. Есть и обратный способ - это подача информации в очень тихой манере. В таком случае люди начинают прислушиваться и реагировать на новую информацию, так как подсознательно, эта информация воспринимается как что то очень тайное, а значит и важное. — Ничего страшного, Рьюен-кун. - произнесла Хошиномия. Кажется она была благодарна ему за оказанную услугу. После этого Рьюен сел на свое место, а учитель продолжила объяснение: — Как я и сказала, в одной из групп будет присутствовать учитель. Однако, чтобы этот экзамен остался честным, этот учитель будет взят из преподавателей второго года обучения, который никак не относится к нашей параллели. В таком случае, риск того что полномочия учителя будут использованы на этом экзамене минимален. Учителю с другой параллели будет просто бессмысленно вмешиваться в экзамен первогодок. — Ну а теперь, я расскажу вам что должны будут делать группы во время экзамена. Класс снова был весь во внимании. — Экзамен будет идти 3 дня, в течении которых, подгруппы 1,2,3 и 4 под соответствующей буквой, будут составлять различные вопросы, чтобы атаковать другие группы. К примеру, вы находитесь в подгруппе C-1 и все 10 участников в этой группе будут обсуждать и составлять вопросы для групп Z,X и V, которые будут принадлежать к подгруппе с цифрой 1. Тоже самое будет и с другими группами. Значит в этом и заключается коммуникативная часть экзамена. Для успеха всей группы, нам нужно будет связываться с остальными участниками нашей группы и придумывать сложные вопросы. Но Хошиномия все еще не сказала что полагается за этот экзамен. — Первый день будет подготовительный, второй и третий будет направлен на атаку или защиту. В таком случае если во второй день вы попали в критерий «атакующий», то в третий вы обязательно будете «защищающимся» и наоборот. Если грамотно подготовиться к этому экзамену, то можно будет продумать сильную атаку и выверенную защиту. — Атакующие должны будут придумать 10 вопросов для каждой из подгрупп. Однако, защищающейся должны будут знать на какую тему будут заданы вопросы, чтобы успеть подготовиться и защититься. После этого роли меняются и уже атакующим придется защищаться по такой же методике. На самом деле сроки для атаки, а уж тем более для защиты слишком сжаты. Буквально в день атаки или защиты придется тут же менять сценарий действий. Этот экзамен будет склонять учеников к выбору - застроить внимание на атаке или сразу готовиться к глухой обороне. Для этого как раз и дается подготовительный день. Видимо в этот день и станут известны роли групп. — Теперь я хотела бы разъяснить самое главное, а именно - какой исход будет ждать группу в случае победы или поражения. Сейчас это было самым интригующим аспектом данного экзамена. — Результат оценивается по всей группе. Если к примеру группа V успешно произвела атаку и защитилась, то в таком случае все её участники получают 100.000 личных очков. А если группа C не смогла произвести хорошую атаку и должную защиту, то она получит 0 личных очков. Однако, у этого экзамена есть всего 4 места и 4 результата: 1 - за первое место все участники группы получают 100.000 личных очков, при этом лидер каждой подгруппы зарабатывает для своего класса 50 очков класса. 2 - за второе место все участники группы получают 70.000 личных очков, при этом лидер каждой подгруппы зарабатывает для своего класса 25 очков класса. 3 - за третье место все участники группы получают 30.000 личных очков, при этом лидер каждой подгруппы зарабатывает для своего класса 10 очков класса. 4 - за четвертое место все участники группы получают 0 личных очков, при этом лидер каждой подгруппы отнимает у своего класса 20 очков класса. Исходы за 1 по 4 место тут же были показаны на электронной доске. — Эм…учитель, вы ничего не сказали про лидеров подгрупп. - заявил Коичи. Хошиномия тут же вытаращила глаза на доску. — Ой простите. Экзамен совсем новый, так что даже я еще не успела запомнить все его правила. - извиняясь сказала Хошиномия. Значит существуют и лидеры подгрупп. Это очень важный аспект данного экзамена. — Как вы могли заметить, у подгрупп так же есть и лидеры, которые будут случайно выбраны школой. Но для честности экзамена, во всех подгруппах будет равное число лидеров. Всего 16 подгрупп, столько же будет и лидеров. В каждой главной группе будет по 1 лидеру в каждой подгруппе из разных классов. Так например в подгруппе Z-1 может быть лидер из А класса, в Z-2 из B класса, в Z-3 из С класса и в Z-4 из D класса. Тоже самое может быть в группах X,C и V. Всего выходит 4 лидера на каждую подгруппу, которые будут являться учениками одного класса. Я быстро прикинул сколько классных очков можно будет заработать на этом экзамене. 1 место даст всем классам 50 очков класса. 2 место даст всем классам 25 очков класса. 3 место даст всем классам 10 очков класса. 4 место отнимет у всех классов 20 очков класса. В итоге все классы получат по 65 классных очков. Я начал сомневаться в смысле данного экзамена, так как в конечном итоге все классы получат равное число очков не зависимо от места. — Учитель, выходит этот экзамен не имеет смысла, так как исход для всех классов будет одинаковый. - тут же подметил Рьюен. Но на заявление Рьюена Хошиномия лишь улыбнулась. Рьюен не понял в чем была причина подобной реакции. Спустя несколько секунд, все начали осознавать, что правила экзамена ведут в тупик полного отсутствия какого либо смысла. И как только все это поняли, Хошиномия озвучила последнее правило: — Действительно, успех главной группы напрямую влияет на личные очки и очки классов. Но успех главной группы зависит от успеха её подгрупп. И если бы все было так просто, то конечно же в этом экзамене все классы получили бы одинаковое количество очков. Но! - подняв палец вверх сказала учитель. — Я же говорила вам, что этот экзамен не является борьбой между классами. — Вы запутали нас, учитель Хошиномия! - взвыл Такахаши. «Если бы все было так просто, то все классы получили бы одинаковое число очков.» И в тоже время, этот экзамен не является борьбой между классами. Или все таки является? В конце концов, это не должно меня волновать, верно? Хошиномия еще 5 минут отвечала на интересующие учеников вопросы, а после вышла из класса. По одноклассникам было заметно явное недопонимание экзамена, но секрет равного количества классных очков так и остался нераскрытым. Стоило учителю уйти, как Рьюен встал со своего места и пошел к кафедре, где еще 5 минут назад стояла Хошиномия-сенсей. Похоже он решил начать действовать. — Итак, похоже скоро у нас будет специальный экзамен. Есть ли у вас мысли по поводу того, как мы можем победить? - обратился ко всем Рьюен. — Что ты несешь? Ты же слышал, все получат равное количество классных очков! Значит победителей и проигравших не будет. - заявила Маруяма. Ее тут же поддержало большинство класса. Я взглянул на Кирюин. Она тихо и спокойно наблюдала за ситуацией. — Маруяма, если ты думаешь что в этом экзамене невозможно победить, то мне тебя жаль. - тут же отреагировал Рьюен. Его лицо выражало жалость. — О чем ты? - спросил кто то из класса. Рьюен хитро улыбнулся. — Как и сказала Хошиномия-сенсей, есть всего 4 места. Но она также сказала и о том, что есть 4 исхода. — Но ведь все исходы зависят от места главной группы. - перебил его друг Маруямы. 4 места и 4 исхода. Одно не может быть без другого, но что если какая то группа сможет достичь один из исходов другой группы? — Если ты не знаешь что делать, то просто молчи. - отрезал Рьюен. Парень, который только что возмущался, тут же принял смиренный вид. — Действительно, если не будет ни победителей ни проигравших, то все получат равное количество классных очков. Однако, похоже никто кроме меня не увидел подвоха в этом экзамене. Рьюен выглядел очень уверенно, будто уже знал что нужно делать, чтобы привести свой класс к победе. Прямо сейчас он не заявляет о лидерстве и не просит поддержки. Он пытается завоевать всеобщее внимание своими словами и действиями, не навязывая свою личность, которая может вести класс С вперед. Он хочет сказать, что уже стал лидером класса. — На одну группу приходится 4 подгруппы. На одну подгруппу приходится один лидер из каждого класса. Но что если в одной главной группе будет 4 подгруппы, с лидерами из одного и того же класса? - спросил парень у кафедры. — Это противоречит правилам экзамена! - снова заговорила Маруяма. — Изначальным правилам - да, но последующим - нет. - коротко ответил Рьюен. Похоже класс не совсем понимал, что Рьюен хочет донести. — Пока что мы не знаем, кто и в какой группе окажется лидером. Так что еще рано говорить о возможной стратегии. Тем более у нас тут есть те, кто считает, что на этом экзамене не будет победителей и проигравших. Я хотел бы провести голосование. Голосование? Интересно. — Кто считает, что в этом экзамене нет смысла что либо делать и нужно просто плыть по течению, надеясь на результат «нет победы и нет поражения», пускай поднимут руки. В классе тут же поднялось около 15 рук. Многие из них принадлежали Маруяме и ее компании, но были и те, кто никак не был с ней связан. Возможно эти ребята просто не хотели рисковать там, где этого не требуется. — Хорошо, а теперь пускай поднимут руку те, кто считает, что на этом экзамене можно победить. После этого в классе поднялось около 20 рук, в числе которых была рука Кирюин. Я предпочел воздержаться от голосования, так как считал, что мой голос ничего не изменит. И дело было вовсе не в том, что мне было плевать на успехи класса, а в том, что я уже знал исход данного мероприятия. Я знал, что многие поддержат Рьюена, надеясь на то, что он сможет привести класс к победе. — Четверо воздержались. Значит большинство считает, что на этом экзамене есть невидимый способ, который может обойти правило «равного результата». В таком случае, завтра после занятий я хотел бы собрать своих сторонников вместе. Но если конечно кто то изменит свое мнение, то милости прошу. - ехидно сказал Рьюен. Он собирает союзников. Это похвально. — Бред какой то. - вспылила Маруяма. После этого она и ее компания покинули класс. До экзамена оставалось 2 дня. За эти два дня у Рьюена есть шанс заполучить доверие одноклассников. Не сомневаюсь, ему это по силам, но если он допустит ошибку, то ему никогда этого не простят. Что же ты задумал? Часть 2 Как только уроки закончились, я отправился к кабинету класса B. Встав в коридоре я стал ждать, когда из класса начнут выходить ученики. Но из всех этих учеников меня интересовал лишь один. И стоило мне о ней подумать, как она вместе с подругой покинула класс. Я начал идти к ней навстречу, делая вид, что яростно с кем то переписываюсь. Накамура и её подруга бурно что то обсуждали. Возможно речь шла о предстоящем экзамене. Это играло мне на руку. Через секунду я почувствовал как мы столкнулись и я выронил свой телефон. — Аах! Мой телефон тут же яростно разбился об пол. Я заметил как осколки экрана блеснули в лучах света. Две девушки тут же уставились на меня и на мой разбитый телефон. — Оой прости пожалуйста. - начала извиняться подруга Накамуры. Сама Накамура похоже тоже не ожидала подобного, однако её самообладание было на уровень выше чем у её подруги. — Нет это вы простите, я не смотрел куда шел и врезался в вас. - сказал я. После этого я поднял свой телефон с пола и сделал лицо, будто у меня кто то умер. — Ну как он? - снова спросила девушка. — Не включается. Наверное придется обратиться в ремонт. - заявил я. Даже если бы он включился, экран от телефона все равно сильно пострадал, так что я в любом случае бы обратился в ремонтную службу. — Накамура-сан, давай поможем ему? Все таки мы тоже виноваты в том, что не заметили его. Челка Накамуры закрывала один глаз, но второй был точно уставлен на меня. — Ладно, я схожу с ним в ремонтную службу, а ты пока иди. - сказала Накамура своей подруге. — Х-хорошо, еще раз прости. После этого девушка пошла вперед, а я остался с Накамурой наедине. — Пошли быстрее, у меня куча дел. - заявила Накамура. — Мне и самому бы хотелось по быстрее починить свой телефон. Я засунул свой телефон в карман и вместе с Накамурой отправился в магазин техники. Мы шли молча. Однако, Накамура почувствовав явный дискомфорт, первой нарушила молчание: — Советую тебе смотреть по сторонам, когда идешь с телефоном в руках. — Спасибо, в будущем я буду внимательнее. Мы шли мимо парка. Я посмотрел в сторону лавочек и увидел как группа подростков весело что то обсуждает. Их было так много, что я даже не успел их сосчитать. — Скажи, а ты знаешь, как можно завести друзей? - спросил я. От моего вопроса Накамура немного смутилась. — Ты серьезно? — Вполне. Этот вопрос действительно интересовал меня, но задал я его не по этой причине. — Нет какого то учебника или книги, прочитав которую, ты сможешь пойти и тут же завести друзей. Это происходит случайно из-за стечения определенных обстоятельств. - поведала Накамура. — Я понимаю, что многие связи образовываются по причине того, что людей объединяет что то общее. Учеба или работа к примеру. Но я все равно не могу понять, как можно найти себе настоящего друга. - заявил я. Для многих слово «друг» имеет разное значение. Кто то готов назвать другом любого, кто оказал тебе помощь или просто часто общается с тобой. А кому то тяжело признать в человеке друга, даже если они знакомы долгое время. Все упирается в порог доверия. Чем он выше, тем труднее человеку найти себе настоящего друга. — Это все очень индивидуально, понял? Люди сами решают, считать кого то другом или нет. - ответила Накамура. — Решение людей зависит от доверия к тем или иным людям. Например твоя одноклассница, она ведь твой близкий друг, верно? - спросил я. Накамура косо на меня посмотрела. — Она моя подруга, но какая тебе разница? — Просто я хотел узнать, как ты пришла к решению считать её своей подругой, вот и всё. Мы покинули территорию парка и уже приближались к торговому центру Кеяки. — Она мне нравится. Она понимает меня. Сложно объяснить, но я чувствую что могу ей доверять. — Если ты ей действительно доверяешь, то это прекрасно. Я вот не могу быть уверен, что готов доверять своему окружению. — И почему же? — Не знаю, мне кажется что вокруг меня кроется опасность. — Да ты прямо параноик. Будь проще и люди потянутся к тебе. - толкнув меня сказала Накамура. Мы пришли. — Кажется на пятом этаже есть ремонтный центр. - сказал я. — Тогда пошли быстрее. Я есть вообще то хочу. Я тоже хотел есть, но мне нужно было терпеть. — Тогда давай на лифте? - предложил я. Накамура почему то посмотрела в сторону эскалаторов. Неужели она хочет подняться по ним? — Я никогда не любила эскалаторы. Как то раз я была в одном торговом магазине и поднималась на нем. У меня было такое красивое и длинное платье… Видимо это платье зацепилось за ступеньку и испортилось. С такими автоматическими вещами нужно быть осторожнее. — Я успела нажать на кнопку аварийной остановки, но платье уже было испорчено, поэтому я просто не переношу эти сраные эскалаторы. Вот как. — Ну я и сам их не очень люблю. Так что в любом случае предложил бы поехать на лифте. На самом деле, мне было без разницы как перемещаться. Мне просто нужно было, чтобы Накамура и я оказались в лифте. Мы подошли к двум лифтам. Один был рассчитан примерно на 10 человек, но он уже отправился наверх. Второй был рассчитан на 4 персоны и к счастью, он как раз приехал. Занятия только закончились, так что в торговом центре было маловероятно встретить толпу учеников. Скорей всего большой лифт вызвал кто то наверху, а вот на маленьком спустились работники торгового центра. Мы тут же зашли внутрь и я нажал кнопку пятого этажа. Этот лифт был создан для работников центра, но иногда я видел, как в нем ездят студенты, которые не успели попасть в большой. Однако, в отличии от большого лифта, в этом абсолютно не было камер. Я пропустил Накамуру первой, а потому панель управления лифтом была прямо передо мной. Вот только, я не хотел как бы то либо на нее воздействовать. — Накамура. — Чего? Я посмотрел себе за спину и прыгнул. — Ты что делаешь? Мы же застрянем! Лифт качнулся, но продолжал ехать, поэтому я повторил попытку и снова прыгнул. На второй раз лифт выдал ошибку и остановился. — Что ты наделал?! Я почесал голову. — Прости, я всегда хотел попрыгать в лифте и проверить, правда ли он может остановиться. Накамура закипела от злости. — Вызывай помощь! — Да…сейчас. Я протянул палец к кнопке вызова помощи и тут же вдавил кнопку так, что она провалилась в панель управления и там же застряла. — У тебя вообще откуда руки растут?! - снова возмущалась Накамура. — Может сигнал и прошел, почему ты так переживаешь? - спросил я. — Да потому что я застряла в лифте с каким то незнакомым парнем! Как мне еще реагировать? — Ты же знаешь кто я. Прости, Накамура, но с этого момента, я перестаю играть свою роль. — О чем ты? - дрожа спросила она. — Это ведь ты заставила Савараги Юку из D класса зайти в мою комнату и передать мне послание. Более того, она сказала мне о том, что ты угрожала её однокласснику, который состоял в спортивном клубе. После моих слов, Накамура отвела взгляд. — Так ты знал. И специально подстроил все так, чтобы мы остались наедине. Судя по её реакции, она поняла о чем идет речь. Если так, то мне будет даже проще. — Накамура, кто попросил тебя сделать это? Накамура прижалась к стенке лифта. — Я не могу сказать. Это было ожидаемо. — Этот человек угрожал тебе? Накамура молчала. Я подошел и максимально приблизился к девушке. — Слушай, кому то сдалось подпортить мне жизнь и угрожать так же как и тебе. Этот человек является моим врагом так же как и твоим. Тебе ведь не было дела до меня, пока ты не получила просьбу передать конверт. Накамура кивнула. — Если ты поможешь мне, то я смогу вычислить того, кто тебе угрожал и избавиться от него. — Ты…мне кажется ты не сможешь этого сделать. Если я сейчас расскажу тебе что то, то непременно ты начнешь действовать и тогда будут последствия. — Я могу действовать так, что никто не успеет понять, что ты мне что то сказала. Но мне нужно знать, кто тебя об этом попросил. Накамура съехала спиной по стенке лифта и села на пол. — Я не встречалась с этим человеком в живую. Я не знаю ни его имени, ни его пола. Это может быть кто угодно… — Я уверен, этот человек учится в моем классе. Сейчас я подозреваю около 6 человек, однако ни один из них не давал и намека на то, что является предателем. И все же, Накамура должна была что то знать. — Почему ты подчинилась ему? Я не верю что ты действовала по своей воле. Спустя 30 секунд, Накамура собралась с силами и начала говорить: — Я заметила, что дверь в мою комнату всегда была открыта. Сначала я считала, что просто забывала прикладывать ключ карту к замку. Но на протяжении 3 дней это повторялось снова и снова. Моя дверь тоже была не заперта в тот день. Выходит, виновник создал копии ключей от наших комнат и использовал их по прямому назначению. — Мне стало страшно. Я обратилась за помощью и мой замок заменили, но потом под моей дверью стали появляться угрозы. Я обращалась за помощью, хотела проверить камеры, но на них ничего не было. Будто бы этот момент был просто стерт. Вот тогда я и получила сообщение с соответствующими инструкциями. Ее запугали, а потом дали шанс избавиться от страха, выполнив поручение. — Оно как и все прочие было заброшено мне под дверь. Я думала что это очередная угроза, но ошиблась. В этом послании было описано всё, что ты знаешь на данный момент. Вот как. — Но почему ты не сообщила об угрозах учителям? — А толку? Опознать виновника невозможно. Я даже проверяла бумагу под ультрафиолетовым цветом, но на листах не было и следа. Это был просто печатный текст, который до жути меня пугал. Если бы она получала такие послания, то скорей всего бы насторожилась, но вряд ли бы решила подчиняться отправителю. Поэтому отправитель сначала лишил её чувства комфорта, а после уже начал действовать. — Ты говоришь о том, что на камерах никогда не было видно отправителя. Кто имеет доступ к твоей комнате? Кажется я нашел нить, за которую можно зацепиться. — Я часто сижу с Масумо-сан в своей комнате. А больше ко мне никто и не ходит. После её слов, меня словно переехал поезд. — Накамура, а ты не задумывалась, почему именно ты стала целью загадочного отправителя? — Конечно задумывалась. Наверное судьба так сложилась. Больше никаких объяснений я не могла найти. В моей голове сложилась логическая цепь. Если она окажется верной, то личность отправителя подтвердится. — А у твоей подруги, случайно нет брата? Накамура вопросительно на меня посмотрела. — Она не говорила что у нее есть еще кто то. Я знаю её не так много, но такие вещи сразу обговариваются. Я вот, одна дочь в семье. В моем классе уже есть пример, что в школу могут поступить сразу два человека из одной семьи. Братья Ватадори тому пример. Им повезло оказаться в одном классе, но что если в эту школу смогли поступить брат и сестра, которые были разделены по классам из-за своих способностей? Я услышал звук раскрывающихся дверей лифта. Похоже работники заметили поломку. — Черт, тут еще и люди, давайте аккуратнее. - сказал кто то за дверьми. Значит наше время вышло, Накамура. Я решил обратиться к ней в последний раз. — Я пойду и починю телефон сам. Так что можешь возвращаться. Но будь осторожна со своей подругой, мне кажется она как раз и была тем, кто оставлял тебе послания с угрозами. — Ч..что? — Не говори ей о нашем разговоре. Иначе дело может принять опасный оборот. После этого работники призвали нас покинуть лифт. Наши пути расходятся Накамура. Надеюсь ты все им объяснишь, а мне стоит отправиться на пятый этаж и наконец починить свой телефон. Часть 3 Починка телефона не заняла много времени. Однако, мне пришлось заменить батарею и экран, что вышло достаточно дешево, так как телефон учеников - это самый главный предмет в школе, через который осуществляется множество действий. Поэтому после починки я перевел работнику 10.000 личных очков и отправился в общежитие. Живот предательски заурчал. Я бы мог пойти в кафе, но мне хотелось поесть в тишине и покое, чтобы обдумать сегодняшние события. По пути я открыл чат крутых парней и увидел как ребята обсуждали будущий специальный экзамен. Больше всех возмущался Такахаши, который все еще не мог понять какой смысл в данном экзамене. Рьюен молчал, а значит только завтра он решит поделиться своими мыслями с остальными, кто захочет его поддержать. Я выключил телефон и продолжил свой путь. Пока я не знаю, как и зачем действует предатель. В этом деле замешано множество людей и это меня совсем не радовало. Тот кто всем этим руководит достаточно умен и осторожен. И факт того, что я не могу понять смысл этих действий только сильнее вызывает во мне раздражение. Все события развернулись прямо перед началом нового спецэкзамена. Я должен это учитывать, чтобы добраться до истины. Я прошел через парк, где еще недавно шел вместе с Накамурой и заметил Кирюин, сидящую на лавочке. Мы одновременно посмотрели друг на друга и я решил подойти к ней. — Привет. Что за книга? Кирюин не отрываясь от книги ответила: — Убийсво в восточном экспрессе. Интересная книжка. Я не читал эту книгу, но много про нее слышал. — И тебе нравится вот так сидеть и читать прямо на улице? - спросил я. — А что такого? Книга не меняется от того, где ты её читаешь. Она в любом месте будет неизменной. Возможно она была права. Но лично мне было бы некомфортно показывать окружающим то, что я читаю. — Хах, тут все так запутанно. Все пассажиры противоречат сами себе и в тоже время их истории такие складные. Даже не знаю кто может быть убийцей. - озвучила свои мысли девушка. — В конце концов они все в одном поезде. Убийце никак не скрыться от следствия. — Верно. Но без доказательств нельзя обвинять человека. Допустишь ошибку и виновник легко скроется. Почему то эта книга напомнила мне ситуацию, которая развернулась вокруг меня. Пожалуй отличие было в том, что в моем случае никого не убили. — Ладно, я пойду. — Мне нравится настрой Рьюена. - заявила Кирюин. Я остановился. — Мне кажется, он способен что то сделать. Но в то же время я считаю, что его самоуверенность еще не оправдана. - заявил я. — Завтра мы и проверим, оправдает ли он мои ожидания или нет. После этого я попрощался с Кирюин и наконец вернулся в свою комнату. Дверь открылась, а на пороге и на столе не было никаких загадочных сообщений. Значит сегодня без фокусов? Я принялся готовить себе еду и незаметно провалился в собственные мысли.