Здесь камни похожи на мыло
А сталь похожа на жесть
И слабость, как сила
И правда, как лесть
Подготовка к отплытию на корабле занимала большое количество сил и времени, но в компании людей из «Царства науки» оно пролетало почти незаметно. Новые изобретения и приспособления создавались одно за другим, всё больше поражая сознание деревенских жителей. Одно из первых устройств, созданных после приготовления Франсуа штоллена, было зеркало, а вместе с тем и фотоаппарат. Взяв в руки впервые за долгие тысячелетия предмет, отражающий изображения, Мику ощущала смешанные чувства: наконец, она отчётливо могла разглядеть своё лицо, пусть и немного повзрослевшее. Оно выглядело всё таким же румяным, даже синяки под глазами, которые появились вначале её пребывания в «Царстве науки», ушли почти бесследно. Но кое-что появилось совсем новое — трещины вдоль лица. Чёрная полоса ломаной линией спускалась от корней волос вдоль лба, проходя сквозь глаза и заканчиваясь изогнутой прямой на щеках. Девушка и раньше могла ощущать эти трещины, когда проводила пальцами по своему лицу, даже слабо могла их видеть в отражении воды на берегу реки, но сейчас Мику видела трещины особенно отчётливо. Как ни странно, грусти от новых «аксессуаров» на лице она не почувствовала — кажется, девушка уже начинает привыкать, что она живёт уже в абсолютно в новом мире. Даже образная роль учительницы опять вернулась к Мику. Она уже думала, что после обучения жителей деревни письменности уроков за партами больше не будет, но так было вплоть до прихода Суйки вместе с Касеки. Девочка рассказала друзьям о способах извлечения звуков и тому, как появляется музыка, так что дети тут же загорелись новым занятием. Пока что они ничем не могли помочь «Царству науки» и принялись донимать Мику с просьбой научить их создавать музыку. К сожалению, в Каменном мире девушка нигде не могла достать пианино для более наглядного примера, чтобы дети могли слышать и различать на слух ноты, так что Мику приняла решение сначала обучить их теории. Много уроков понадобилось, прежде чем они более-менее понимали, что такое октавы, зачем добавляют к названием нот «бемоль» и «диез», у каких из них нет того или другого, как вообще называются ноты, как они обозначаются на бумаге и как могут располагаться и читаться на нотном стане. Даже нотную грамоту дети уже начали учить и понимать. К удивлению девушки, её маленькие «ученики» очень быстро схватывали информацию. Она вспоминала себя в детстве и то, с какой неохотой пыталась запомнить слова учительницы, и лишь спустя несколько лет прониклась музыкой и стала по-настоящему её любить. Видимо, когда с самого начала тебя не заставляют чему-то учиться и ты сам хочешь что-то познать, то намного легче запоминать информацию. Вот хотя бы взглянуть на Суйку: девочка больше всех пропускала занятия, постоянно помогая команде Сенку то с поиском чёрных трюфелей, то с поиском нефти, но при этом схватывала и понимала информацию больше остальных своих сверстников. — Учительница Мику, а как выглядят клавиши пианино? — Судзу облокотилась на краешек парты и смотрела на девушку своими большими любопытными глазами. — Сейчас нарисую, — Мику повернулась к детям спиной, схематично чертя чёрно-белые клавиши. Она им не раз рассказывала об удобности этого музыкального инструмента для практики и лучшего усвоения материала, так что теперь детям было очень интересно узнать, как хотя бы примерно он выглядит. — Ого, столько клавиш! — Каждая из них — это одна нота? — Их больше, чем семь? Дети опять без устали задавали вопросы. Мику даже немного завидовала их такой большой напористости. Девушка обвела центральные семь клавиш: — Нот всё так же семь, просто на пианино они повторяются в разных октавах. Это — первая. — Разве первая октава не должна быть вначале пианино? — Суйка задумчиво поднесла палец к губам. — По правилам первая октава находится в центре, — Мику взглянула на свой рисунок. — Хотя и в твоих словах есть смысл… Просто при игре на пианино центр — это как нулевая точка. Дальше справа идут высокие ноты, а слева — низкие. — Учительница Мику, у меня вопрос! — Адзура подняла руку. Кажется, им нравится играть в «школу». — Если центр — это первая октава, и счёт в правую сторону должен продолжаться как «два, три, четыре», то как называются октавы с левой стороны? «Минус один, минус два?». Девушка довольно улыбнулась. Всё-таки, она радовалась тому, насколько хорошо дети запоминают материал: недавно они затрагивали тему чисел и Мику им рассказывала о счёте в положительную и отрицательную стороны на графике относительно нуля, и они это настолько хорошо запомнили, что увидели похожий график на примере октав на пианино. Она повернулась лицом к доске и, обводя мелком октавы с левой стороны, начала их подписывать: — После первой идёт «малая октава», после неё — «большая октава», а последняя — «контроктава». Последние пару клавиш, эдакий огрызок, называется «субконтроктава». — Учительница Мику, у меня тоже вопрос. А для чего рисуется вон та загогулина в начале нотного стана? От резко появившегося знакомого голоса девушка чуть не уронила мелок из рук, обернувшись на задавшего вопрос юношу. На задней парте, вальяжно раскинувшись на стуле и закинув руки за голову, сидел Сенку и внимательно наблюдал за её действиями. Мику непонимающе посмотрела на него, а потом перевела взгляд на рядом расчерченный нотный стан, который она вначале урока показывала детям, чтобы объяснить, как пишутся ноты и как их читать. Вначале же был аккуратно выведен скрипичный ключ, за который и спрашивал учёный. Мику знала, что недавно Сенку с Укио, Геном, Хромом и Рюсуем должны были первый раз пробно отплыть на лодке. Видимо, они уже вернулись, но для чего тогда Ишигами сейчас пришёл к ним и задаёт вопросы про нотную грамоту? — Я часто натыкался на этот значок, но так и не интересовался его смыслом, — пояснил учёный после немного затянувшейся паузы, почёсывая ухо. — Он… называется «скрипичный ключ» и показывает, на какой линии начинается нота «соль» первой октавы, — Мику неуверенно начала объяснять, всё ещё не понимая, почему Сенку вдруг решил задать этот вопрос. Неужели ему и правда это интересно или это подводка к чему-то? — Она ставится на второй линии. Тогда получается, что нота «ля» будет писаться между второй и третьей линией, а «си» — на третьей, и так далее. — Разве только через «соль» можно начать нотный стан? А как же другие ноты? — взгляд у учёного выглядел достаточно заинтересованным. — Конечно, есть и другие ключи. Басовый, например, показывает расположении ноты «фа» и рисуется в виде своеобразной запятой, а альтовый — ноту «до». Девушка нарисовала для примера обозначения этих ключей и опять уставилась на Сенку, пытаясь понять истинную причину его вопроса. Он правда этого всего не знал или специально строит дурачка? Кажется, детей тоже заинтересовало поведение Ишигами, и они все были повёрнуты к нему лицом, так же с любопытством рассматривая учёного. Сенку, конечно, это заметил, так что он лишь вздохнул, чуть подвинулся ближе к парте, положил на неё локти и опёрся подбородком о скрещенные на уровне шеи руки: — Конечно, на эти вопросы ты можешь с лёгкостью мне ответить, Мику. А как насчёт такой задачки, более интересной и под стать тебе: представь, что кто-то решил избавиться от достижений человечества и сделал это, но спустя большое количество времени он вышел на связь. Что могло быть у него на уме? — Что-то случилось, когда вы отплыли на лодке? — девушка удивлённо взглянула на Сенку, понимая, что он имел в виду. — Почемучка послал нам сигнал морзянкой — «Why». Мы с остальным уже пришли к какому-то выводу, но мне так же важно услышать и твоё мнение. — «Почемучка»? Интересно вы его назвали, — Мику задумчиво приложила палец к губам. — Значит, мы сделали что-то такое, что он не понимает, вопрос только — что именно? Если допустить, что это тот же человек, который и пустил окаменяющий луч три тысячи семьсот лет назад, то что он имел в виду? Что, если при каких-то условиях он потерял память и теперь не понимает, что происходит и где всё человечество? Или этот сигнал был вовсе адресован не нам? — Вероятнее всего, на всей Земле только мы смогли снять с себя окаменение, так что это вряд ли. — Думаешь? — Мику прошла вдоль рядов и села за соседнюю свободную парту. Все дети внимательно слушали их диалог, чуть ли не падая со своих стульчиков — на столько они тянулись ушами ближе к двум подросткам. — На сколько я знаю, ты смог самостоятельно снять с себя окаменение из-за того, что находился постоянно в сознании. Неужели со всех семи миллиардов людей никто не мог сделать то же самое? Учёные, которые могли всерьёз изучать окаменение ласточек, из того же NASA? — Почему именно из NASA? — Сенку наклонился к ней чуть ближе. — Просто сказала первое, что пришло в голову. Как пример, — девушка растерянно забегала глазами и вдруг скривилась от резко появившейся боли в висках. — Не бери в голову. — Интересная гипотеза. Будет интересно, если помимо нас есть ещё учёные, — он вдохновлённо засмеялся. — Но, тем не менее, правильного ответа мы сейчас не можем знать. Но! Мы можем попытаться увидеть нашего Почемучку, — учёный посмотрел на неё, ожидая бурной реакции. — Увидеть? Но как? — Пойдём, покажу, — Ишигами в мгновении ока поднялся с места и уже шёл в сторону поляны, где стоит их лаборатория. — Остальных тоже зову. Мику посмотрела на детей, которые не заставили себя долго ждать и тоже поднялись со своих стульчиков: — Кажется, на сегодня урок окончен. Придя на поляну, Сенку, как обычно, устроил целое шоу из представления очередного научного приспособления. Понимание того, как оно работает, уже слабо доходило до Мику, но она искренне пыталась. С появлением гидролокатора дела опять пошли скорым темпом. Исследование с помощью него дна океана, нахождение больших объёмов разных рыб, а потом и вовсе месторождение железной руды с помощью смекалки Хрома, сделали своя дело, помогая всё дальше продвигаться к отплытию на большом корабле. Правда, его дизайн пришлось немного изменить, из-за чего постройка затянулась до более позднего срока. Мику с Рюсуем создавали новый чертёж будущего корабля Персей, после чего полномочия по постройке они передали команде инженеров во главе со стариком Касеки. Наблюдать за созданием большой громадины, созданной по собственному чертежу, было довольно интересно, но куда больше Мику увлекало времяпровождения с остальными участниками «Царства науки». Веселясь с ними и придумывая новые идеи для совместного отдыха, девушка всё больше окуналась с головой в эмоции. Особенно ей понравились зимние виды спорта — кататься на сноуборде на перегонки с Кохаку было той ещё уморой, пусть Мику так ни разу и не смогла обогнать подругу.* * *
Наконец, постройка корабля Персей была полностью закончена. Все любовались красотой и величеством огромных размеров сооружения. Кто-то без устали обсуждал его и хвалил труды Касеки и его команды, а кто-то прощался со своими друзьями, которые точно отправятся в плаванье. Так что сейчас вокруг вокруг Мику столпились дети, которые больше всего проводили с ней время, а рядом стояли их родители. — Мику, возвращайтесь скорее! — Адзура вцепилась в подол её платья, больше всех остальных не желая отпускать девушку. — Мы будем вас очень ждать! — подхватили Судзу с Лопатой. — Не переживайте так, я же не навсегда отплываю, в конце-концов! — Мику подбадривающе им улыбнулась, хотя это мало чем помогло: по лицам девочек можно было увидеть, что они вот-вот заплачут. — Обещаем, что когда ты вернёшься, мы станем ещё лучше в музыке! Мы встретим вас с собственно сочинённой музыкой! — Адзура старательно вытирала лицо, не давая скатиться ни слезинке. — Ого, вот это настрой! — Мику потрепала её по голове. — Что ж, я буду только рада. Я в вас верю. Девочки ещё раз обняли свою учительницу, напоследок сказав: — Теперь мы будем твоим «Царством музыки»! Девушка изумлённо уставилась на детей, а на её щеках проявился небольшой смущённый румянец. Она неловко забегала глазами и, попытавшись взять себя в руки, чтобы самой не заплакать, широко им улыбнулась и кивнула. Сделав большую общую фотографию команды «Царства науки» и всех, кто трудился над постройкой корабля, Персей, наконец, сошёл на воду. Рюсуй первым забрался на борт, уже приняв на себя роль капитана: — Я капитан, поэтому самолично составил список экипажа! — кричал он уже на корабле, обращаясь ко всем. Опустив длинную широкую доску к земле для поднятия на борт будущего экипажа, Нанами продолжил: — Говорю очевидное, но миссия в неизвестных краях чрезвычайно опасна. Мы можем и не вернуться, так что не гарантирую, что все выживут. Если хотите остаться — оставайтесь, даже, если назову вас. Вы должны сами принять решение. Все начали шушукаться и обсуждать своё будущее появление на корабле, в предвкушении ожидая, когда же Рюсуй, наконец, начнёт читать список приглашённых на корабль Персей. — Первым делом! — наконец, Нанами развернул большой клочок бумаги. — Инженеры, без которых кораблю не обойтись: Сенку, Хром, Мику, Касеки, Юзуриха! Все названные тут же поднялись на борт и наблюдали, как ряды экипажа постепенно пополнялись новыми людьми. Даже Хьёгу с Хомурой успели притащить на корабль для безопасности деревни Ишигами. Наконец, корабль отчалил от берега и начал своё первое плавание. Мику очень нетерпелось поскорее отправиться в путешествие, пусть её с непривычки и немного укачивало. До этого ей приходилось кататься разве что на поездах и самолётах, но корабль для девушки был чем-то новеньким. Благо, на корабле был даже свой медпункт, где могли помочь с решением проблемы в виде морской болезни. Все суетились и с интересом рассматривали корабль. Мику же преспокойно сидела на борту корабля, устроившись недалеко от Йо с удочкой в руках. Ей очень хотелось посидеть в тишине, но бывший полицейский без устали молол языком, нагло вторгаясь в её зону комфорта. — …И потом этот тип мне говорит такой: «С какого перепугу я должен показывать вам свой паспорт?» Ну я его сразу и прижал к земле, ибо нечего спорить с полицейским при исполнении! Возможно, я ему даже руку вывихнул… Мужчина рассказывал одну историю за другой, даже не обращая внимания на то, что Мику его совсем не слушает. Сначала она старалась игнорировать Йо, но спустя пару тщетных попыток сосредоточиться на поплавке, она таки вздрагивала от резких вскриков полицейского в порыве бурного описания очередной истории. Так что, тихо собрав удочку, девушку на носочках скрылась вглубь одной из кают, пока Йо продолжал о чём-то говорить. Довольно скоро она наткнулась на Юзуриху, которая рассматривала какое-то из устройств. — О, Мику, тебе захотелось рассмотреть корабль? — девушка широко ей улыбнулась. — Можно и так сказать. А ты? — Мне проводят… экскурсию. Мику хотела у неё что-то спросить, но её перебил звук резко распахнувшейся двери, из-за которой выглянули Рюсуй с Сенку и окликнули Юзуриху: — Не отставай! Мы ещё не всё тебе показали на корабле! Ишигами подошёл ближе к девушкам и с восторгом посмотрел на Мику: — Тебе тоже интересно, как устроен корабль? Идём, сейчас мы всё покажем во всей красе! — он не дал им ничего ответить, лишь быстро схватил за руку каждую и потащил к выходу из каюты, чтобы поскорее показать все остальные. — Это надолго, — лишь успела шепнуть Юзуриха новоиспечённой слушательнице. Они около часа ходили вдоль корабля, слушая, по большей части, восхищённое описание морского транспорта от Рюсуя. Сенку активизировался лишь когда их маленькая компания дошла до переносной лаборатории. Параллельно описанию корабля, Мику так же слушала последние новости от Юзурихи, которые она пропустила, пытаясь рыбачить: оказывается, сейчас они держат курс совсем не на противоположную сторону Земли, а на соседний островок, где должна находиться ценная для них платина. К тому же, как выяснилось, с ними плывёт один из представителей народа, который живёт на том самом острове сокровищ — Союз. Довольно скоро началась буря, которой все воспользовались, чтобы как можно незаметнее подплыть к острову. Они прорвались через бушующий шторм и, когда он немного подутих, экипаж Персея причалил к берегу. Рюсуй тут же назначил разведывательную команду из четверых человек, которые пойдут обследовать остров. — Приступайте! — скомандовал он, пока названные Сенку, Союз, Кохаку и Ген перебирались в моторную лодку. После их отплытия Рюсуй как-то странно выдохнул и, встав с бочки, на которой сидел всё это время, продемонстрировал под ней прятавшуюся всё это время на корабле Суйку. — Я тоже хочу вам пригодиться! Я очень хорошо умею разведывать! — чуть ли не плача, говорила девочка. — Не разрешаю! — категорично отрезал Нанами. — Зайцы на корабле должны быть немедленно отправлены назад. Пока не вернёмся в Японию — сиди ниже травы. Было видно, что Суйка очень расстроилась, но как только ей дали хоть какое-то задание в виде чистки корабля, девочка сразу оживилась. Мику тоже взялась за швабру, чтобы как-то её поддержать. Они с энтузиазмом принялись за уборку, чтобы чем-то занять руки, пока основная часть их команды отсутствовала, пока ко всем не вышел встревоженный Укио. Он что-то заметил на дне и Гинро тут же помчался с корабля в воду, чтобы помочь понять, что именно там находится. Все напряглись от новости, что на дне — окаменевшие люди, который обратились в камень уже после луча, что был три тысячи семьсот лет назад. Никто не знал, что и думать, и лишь испуганно переглядывались, пока над ними самими вдруг не появилось нечто маленькое, постепенно начиная светиться всё ярче, обращая всё вокруг в знакомый зелёный свет. Времени на раздумья было очень мало, и почти все мысли Мику занимал, на удивление, не испуг, а восхищение красотой таким странным явлением. «Не заставляй меня беспокоиться о тебе» — мигом пронеслось в её голове, возвращая в реальность. Мику встряхнула головой и, пока Укио пытался стрелой остановить или хотя бы немного сбить траекторию полёта неизвестного объекта, девушка стремглав побежала к краю корабля, мигом спрыгивая за борт в воду. — Мику! — услышала она удивлённые крики за спиной, но уши быстро заполнились водой, приглушая все звуки. Девушка не знала, сможет ли убежать от этого луча, но одно она знала точно — в воде меньше вероятности, что её тело как-то разобьётся, и её каменная статуя сохранится намного вероятнее. Она гребла всё дальше от Персея, игнорируя усталость в руках и ногах. Плыла до тех пор, пока силы в край не закончились и дыхания стало катастрофически не хватать. С замиранием сердца Мику остановилась и обернулась, изумлённо наблюдая за обращёнными в камень друзьями, что так же испуганно, как и она сейчас, смотрела вверх. Туда, где совсем недавно находился неизвестный предмет, снова обративший их в камень. Чуть поперхнувшись солёной водой, Мику плотно сжала руками нос и рот и тут же поплыла вверх. Её лёгкие судорожно сжимались и разжимались, пытаясь вдохнуть воздух, так что, когда Мику, наконец, всплыла на поверхность, область вокруг рёбер немного побаливала. Девушка оглянулась: недалеко от корабля, между высокими голыми скалами, она заметила маленький движущийся объект, который пытался вскарабкаться на безопасное место. Чуть присмотревшись, Мику могла заметить на нём большой зелёный арбуз. — Суйка! — одними губами прошептала девушка и обходным путём, через берег, пошла к девочке. — Мику! — Суйка плакала и не понимала, что происходит. Конечно, она впервые видела окаменяющий луч, и его сила не на шутку её напугала. — Тише, они живы, — девушка крепко обняла девочку, пытаясь успокоить. — Их можно спасти, слышишь? С ними всё будет хорошо. — Я не знаю, что произошло… — Суйка будто не слышала ничего вокруг себя. — Меня успел пнуть Рюсуй, когда появилась та штука… — она шмыгнула носом и уткнулась им в плечо девушки. — Ты цела — это главное. Когда Суйка, наконец, пришла в себя, Мику сразу сказала ей план действий: — Нужно предупредить Сенку с остальными, что произошло на корабле. Но и за Персеем нужно присмотреть, для этого понадобится очень опытный в скрытных делах человечек. Справишься? — девушка подбадривающе улыбнулась. — Угу, — вытирая остатки слёз, кивнула Суйка. Она отошла от первого шока и чуть оживилась, стараясь себя вести как обычно, по-озорному: — Можешь положиться на детектива Суйку!