ID работы: 10315281

Иной взгляд

Слэш
NC-17
В процессе
706
автор
Пэйринг и персонажи:
Размер:
планируется Макси, написано 420 страниц, 138 частей
Описание:
Посвящение:
Примечания:
Публикация на других ресурсах:
Разрешено в виде ссылки
Поделиться:
Награды от читателей:
706 Нравится 1234 Отзывы 363 В сборник Скачать

Глава 78

Настройки текста
      Северус входил в рабочую колею. Не гладко. Не шатко, не валко. Так выражался его папаша-маггл. Отвратительная фразочка, но она лучше всего подходила под ситуацию. Приятные предучебные и послеучебные сплетни с чаем в учительской накрылись медным тазом. Это сравнение тоже от его папаши. Но что поделать.       Сегодня Сивилла решила почтить педагогический состав своим присутствием. На самом деле, чая эта любительница хереса не хотела.       — Минерва, я вынуждена пожаловаться! Из-за ваших учеников мое внутреннее око подверглось атаке!       Макгонагал стояла спиной к Трелони, но Северус готов был поклясться, что она сейчас закатила глаза.       — Да, Сивилла, я слушаю. — Минерва повернулась к преподавательнице тонкой науки прорицания и внимательно всмотрелась в её лицо. Чашечка ароматного чая отдавала свои лечебные пары всем вокруг.       «Ромашка.» — подумал Снейп.       — Сегодня я учила пятый курс вглядываться в туманное будущее сквозь хрустальный шар…       — Кхе-кхе.       Все присутствующие с удивлением посмотрели на коротенькую женщину в розовом берете.       — Профессор Амбридж?       — Моя дорогая, кажется, я чего-то не понимаю, но надеюсь, что вы снимете этот мой вопрос. — Долорес жеманно улыбнулась. — Хрустальные шары — это разве не тема изучения у третьего курса?       — Я-я-я дала повторение для пятикурсников. — Сивилла была растеряна.       — Разве уровень их умений настолько низок, что студентам пятого курса необходимо столь глубокое повторение? Или, может быть, вы как учитель дали слишком мало материала студентам?       — Я не понимаю… — Сивилла загнанно обернулась к своим коллегам.       — Долорес, на что вы намекаете? — Минерва жестко смерила взглядом новоявленного профессора.       — Нет-нет, я только уточняю.       — Внутреннее око нельзя разучить! — Срываясь на истеричный шепот ответила Трелони. — Мне было видение. Я должна была следовать ему, поэтому и дала такое задание на урок.       — Ну так что там с моими студентами? — Минерва повернулась спиной к Амбридж. Она отставила свой чай, явно потеряв желание его пить. Северус и о кофе в своих руках позабыл. Какой уж там напиток, если здесь так интересно?       — Да-да, так вот, я дала пятикурсникам хрустальные шары и ваши Рон Уизли и Гарри Поттер…. Бедное дитя, конечно, но они сказали такое, что все хрустальные шары пошли рябью!       — И что же они сказали?       Северус обратился в слух. Что же такого сказал этот поганец со своим рыжим дружком?       — Мистер Поттер сказал, что в шаре видит исключительно свое отражение, а мистер Уизли сказал, что это очень важный знак — вся его жизнь будет похожа на жизнь маленькой зануды в очках!       Синистра хлюпнула в свою чашку, брызги ее чая намочили мантию Вектор, но никто этого особо не заметил. Большая часть преподавателей давилась от смеха. Северус честно перевел взгляд в окно. Вот два засранца.       — Вам смешно? — Пискнула Сивилла.       — Сивилла, я… поговорю с ними. — Минерва пожевала нижнюю губу.       — Только поговорите? — Амбридж снова привлекла внимание.       — Ну что вы! Еще я попрошу мистера Филча замочить розги в солевом растворе. — Минерва раздраженно закатила глаза.       — Очень неплохая идея. — Амбридж покивала. — Дорогие коллеги, я спешу на свой первый урок. Желаю вам удачи.       — И вам.       Когда за Амбридж закрылась дверь, Синистра тихо произнесла:       — Только меня она бесит?       — Нет. — Также тихо ответила Минерва.       Не густо, но Северус понимал, что Министерство так просто не отстанет от Поттера.
Примечания:
Отношение автора к критике
Не приветствую критику, не стоит писать о недостатках моей работы.
Права на все произведения, опубликованные на сайте, принадлежат авторам произведений. Администрация не несет ответственности за содержание работ.