От лица Аянокоджи
Меня зовут Аянокоджи Киётака, я ученик школы «Кодо Икусей», в которую же я и направляюсь. Прошлый год был довольно напряжёным, если не сказать больше: постоянные нападки со стороны этого человека на директора обернулись не лучшим исходом. Сейчас же на месте директора человек из того места — Цукиширо. Всё, что мне сейчас — продержаться до окончания периода его замены. «Это будет довольно легко, ведь сейчас я расплагаю точкой защиты.» Точка защиты — условный билет, который один раз может защитить тебя от исключения, к тому же. По состоянию на 1-е апреля класс D, в котором я сейчас и нахожусь, имеет 275 классных очков. В месяц выходит почти 30.000 приватных баллов. К слову, класс A, где Сакаянаги выступает в качестве лидера, имеет 1.119 очков. За ним следует класс Ичиносе — 542 очка, а следом, почти впритык, класс C с Рьюеном в качестве лидера — 540 очков. «Наш класс имел бы больше очков, если бы я мог отдавать больше времени классу.» С этого дня я начию своё обучение второгодкой и вместе с тем в эту школу приедет 160 первогодок, среди которых могут быть ученики Белой Комнаты. В ходе первого года обучения наш класс, как класс A и C, потерял одного ученика. Исходя из прошлого года и рассказов Хорикиты Манабу и также учитывая угрозы Цукиширо, можно предположить, что этот год будет очень проблемным лично для меня. Два года назад я смог сбежать от своего отца и спрятаться в этой школе. С этой аферой мне помог личный дворецкий — Мацуо, который смог договориться с директором этой школы, чтобы он принял меня без докуметов. Конечно, мне пришлось написать вступительные экзамены и пройти вступительные, которые я решил написать на двольно высокие баллы, однако они никак не повлияли на моё расположение в классовой иерархии. Я стал учеником самого слабого класса, ведь я слишком отличаюсь от обычных людей, таким уж меня вырастили. К сожалению, Мацуо был убит отцом, который является директором Белой комнаты и по совместительству мелким политиком по состоянию двух летней давности, по крайней мере я так думаю. Белая комната — неофициальная образовательная организация, которая воспитывает детей вундеркиндов в подпольных условиях, однако у всего есть цена, и то место использовало неэтичные методы воспитания, поэтому оно скрыто от внешних глаз. Основной сутью того места была цель доказать миру, что только выращенный в таких условиях человек, способен вести за собой народ к светлому будущему, что только самодостаточным людям суждено быть сверху. Я был учеником четвёртого поколения, которое воспитывалось по самой сложной программе обучения в мире. Такая сложность была связана с прошлым моего отца: он считал, что каждый человек способен быть кем угодно, поэтому решил доказать эту теорию на своём сыне, то есть мне. Он думал, что является отребьем общества, поэтому я должен стать идеальным примером, что нельзя сказать о людях с врождёнными талантами, по крайней мере мне так сказали. Тех кто не справлялся, долго не держали в том месте и продавали на чёрных рынках, в целом виде, или же не в целом виде. В целом не имеет значения, ведь сам факт этих поступков говорит обэтом человеке в самом худшем свете. Конечно, контекст ситуации может выставить его жертвой, а отца — виновным, но это не меняет факта совершения тех поступков. Мне пришлось избавиться от эмоций и чувств, чтобы остаться в живых в том месте, однако я искренне не понимаю почему мне говорили, что эмоции — слабость: тот же Хирата Йоске из моего класса более влиятелен, если брать в расчёт только эмоциональное воздействие.Пропуск времени
Я сидел в классе на своём месте у окна и наблюдал за сегодняшней погодой, как и в любой другой день. Сегодня была солнечная и безоблачная весенняя погода: птицы пели, ветер дул, солнце светило — ничего, что могло бы отличить этот день от любого другого. Мне не нужно слушать учителей, чтобы сдавать экзамены, мне не нужно заниматься спортом, чтобы ближайшие пару лет быть отличным борцом, я получил такое образование, что мог бы стать учёный прямо сейчас или мировой звездой в боевых исскуствах. Справа от меня села моя соседка Хорикита Сузуне, кто уже занимала пост лидера класса долгое время. В течение нашего общения она многим преобразилась: в самом начале она была очень эгоцентричной, что я помог исправить в ней, сейчас же она будет стараться ради блага всего коллектива. Конечно, все её действия — не более, чем эгоистичное желание подняться в класс А. Однако, имеет ли это теперь значение? — Добрый день, Аянакоджи-кун. — Добрый, — ответил я, посмотрев на неё. Она один из немногих людей, которые могут догадываться о моей настоящей силе: в прошлом году я много помогал ей, когда мне это удавалось, я бы назвал это эксперементом, однако у этого есть и минусы: она догадывается о моём прошлом, конечно, её доводы не были сделаны на основе пустых догадок. Хорикита умная девушка и сразу заметила, что я пересекался в прошлом с Сакаянаги. В течение целого года она старалась разузнать о моём прошлом, хоть я и предупреждал её этого не делать. В конце первого года она смогла вынудить Сакаянаги заключить с ней договор, что если она выиграет сражение один на один на финальном испытании, то Сакаянаги расскажет моё прошлое, если же нет, то Хорикиту исключат. И… Она выиграла, не без моей помощи но всё же это действительно удивляет, она много готовилась к этому сражению и, узнав, что посленим испытанием будут шахматы, она попросилась учиться у меня. Я не знал об этом договоре, ведь это тоже было написанно в нём, однако, когда договор был выполнен, Сакаянаги Арису сказала мне об этом. (скажем так, в оригинале они проиграли в шахматах, но выиграли в чём-то другом, здесь наоборот.) Помимо этого последний месяц первого года, она постоянно была рядом со мной и пыталась узнать обо мне немного больше, чтобы стать сильнее. Не могу сказать, что я не хотел бы такого быстрого её роста в плане личности, однако у всего есть своя цена: сейчас Хорикита слишком опасна как лидер, она уже точно стала сильнее Рьюена и Ичиносе, однако до Сакаянаги ей всё ещё далеко, она также может доставить проблем и мне, если она захочет меня исключить, хотя это невозможно. Так как она выиграла? Цукиширо, узнав об их контракте, помог выиграть Хориките, помешав их лидеру — Сакаянаги, повысив задержку рации их класса, чтобы именно в этом испытании оно оказало большую проблему, ведь все контракты попадают к директору, а вот смотреть их содержание или нет — дело директора. Я тоже был лидером и прямо сражался с Сакаянаги, однако я решил ей проиграть, чтобы её интерес ко мне немного спал. К сожалению или счастью, я не знаю, что и думать, ведь оба варианта имеют свои плюсы и минусы, она выиграла без моей помощи. — Какие планы у тебя на этот год? Надеюсь, что в этом году ты станешь ещё более активным, чем в прошлом, может быть ты наконец снимешь свою скорлупу, — сказала Хорикита, немного задумавшись. За последний месяц обучения мои отношения с ней немного улучшились и она даже стала более доброй ко мне, что является логичным из того, что она постоянно разговаривает со мной и проводит больше времени, чем с кем-либо. Я немного лучше понял саму суть её жизни и многое уже знаю из её прошлого. Я бы мог спокойно назвать её своей подругой, наверное даже лучшей, ведь все остальные мои друзья противоположного пола: Сакура Айри, которая слишком замкнутая в себе и Харука Хасабе, которая относиться ко мне как к маленькому ребёнку, что на самом деле двольно раздражительно. — Никаких, — сказал я. — Ты в этом уверен? Я думаю, что ты опять что-то не договариваешь. — Кто знает? — В любом случае тебе придётся что-то делать, чтобы опять не попаскть под риск исключения. — Я не был готов к такой школьной системе, больше такого не повторится. Конечно я был готов, однако этот человек почти исключил меня, используя свои методы, которые я никак не мог предовратить до их появления. Видите ли, я сейчас закрыт внутри стен этой школы, и отец может использовать свой статус на политическйо арене, чтобы вытащить меня отсюда. Скорее всего что-то происходит снаружи, из-за чего я ему понадобился настолько, что он готов сломать жизнь другим людям лишь бы меня вытащить. К его сожалению, меня это не касается. Я повернулся снова к окну, оглядывае окресности школы и всё больше вырезая эти виды в своей памяти. Одним ухом я слышал, что многие одноклассники подходили к Хориките со множеством вопросов по поводу её имиджа. Хорикита в конце прошлого года состригла свои длинные волосы, в знак чтого, что теперь она не гонится за своим братом. Почему состригла? В прошлом брат ей сказал, что длинные волосы смотрятся на ней лучше, и она их отрастила, чтобы соотвествовать его ожиданиям, однако во время прощание, в конце прошлого учебного года, он сказал, что соврал и гордится ей, что теперь она стала больше слушать себя, чем его. Чабашира зашла в класс, аккурат как прозвинел звонок, разогнав толпу от моей соседки. — Поздравляю с началом второго года обучения. Сейчас вы в классе D, как и в прошлом году, но за год вы все выросли, и я могу с гордостью сказать, что у вас есть все шансы достичь высшего класса, не учитывая того, что вы и так набрали большего всего классных баллов в прошлом году. Баллы, которые вы добавили в свой банк, более чем в два раза превышают баллы второго места. Однако, ваше поведение и оценки в начале пути сильно сказались на вашем месте в таблице лидеров. — Спасибо большое! Мы будем и дальше совершенствоваться в этой школе совместными силами, — Сказал Хирата. — Прежде чем я начну урок я прошу вас всех достать телефоны. Если есть те, кто забыл его, вернитесь и возьмите его. Через 10 мин у всех телефоны лежали на столе. Кто-то бегал к себе в комнату а кто-то сидел и смотрел в окно, не слушая учителя. Я почувствовал укол в своё плечо циркулем, к чему я смог привыкнуть за целый год. Повернувшись к ней, я спросил, зачем это было. — Достань свой телефон, Чабашира-сенсей сказала, что это важно. Я осмотрел класс и достал телефон. — Прошу вас зайти на основную страницу школы и скачать новое обязательное приложение — «ОИС» (Общая Информация о Способностях). Ёще мгновение и у всех в этой школе было это приложение, что было видно по количеству пользователей. — Теперь приложите ученический билет к задней крышке телефона и подержите эту систему в таком состоянии десять секунд. После этих действий на экране открылся мой профиль. В нём было имя, возраст, номер студенческого билета, фотография, которую можно изменить, однако требуется подтверждение школы, а также дата рождения, класс. — Приложение содержит в себе персональные данные всех учеников во всех параллелях. Например, если вы нажмёте на кнопку «2-D», то увидите список имён вашего класса, отсортированных в алфавитном порядке. Попробуйте сделать это. В итоге тридцать девять имён — а рядом с ними и фотографии — отобразились на экране телефона в алфавитном порядке. — Вы, конечно, можете просмотреть информацию о ком угодно, но я советую вам сначала просмотреть свой собственный профиль. Класс 2-D — Аянокоджи Киётака. Результаты первого года обучения: Академические способности– (A-) (90) Физические способности– A+ (95) Социальное взаимодействие– D+ (37) Внесённый вклад– (A-) (85) Общая оценка– B+ (77) «Да… Не тот результат, что я хотел, но с вечными нападками того человека мне пришлось проявить часть способностей.» В прошлом году я выигрывал целые экзамены, чтобы я мог остаться в этой школе. Начало года было простое, но ближе к середине отец начал во всю пытаться пробраться в школу: сначала он пришёл один и решил поговорить, потом он приходил с охранниками, потом с силовиками того места, однако каждый раз Сакаянаги Нарумори спасал мою шкуру. Сейчас же он избавился от Сакаянаги и заменил его подозрительным человеком, который представился заменяющим директором Цукиширо, я уже знаю, что он саязан с тем местом, ведь он сам об этом объявил, и единственное объяснение его поведения — он пришёл не один: есть ещё кто-то, даже если все 160 новых учеников не имеют к этому никакого отношения. — Это похоже на соревнование друг с другом… — тихо сказала Хорикита, — Разве суть школы не в том, что мы соревновались классами. В основе этой школы лежала командная работа, однако это больше похоже на революцию в системе, чем просто приятное дополнение. Тут говорится, что лучшие ученики переведуться в лучшие классы в то время, как худшие в худшие. Разве это не отнимает всё шансы у тех, кто будет внизу? «Конечно, в её словах есть смысл, однако это приложени будет стимулировать личностный рост остальных, что выльется в улучшение характеристик класса. Если отказаться от этого приложения, то школа обучает только нескольких людей: люди в классе следуют указаниям людей, которых они признали, то есть признаные лидеры имеют самый быстрый и качественный рост, затмевая остальных. Мне кажется, что в конце нашего обучения все получат аттестат, однако лидеры будут выделены и отдельно награждены. Если это приложение поможет расти остальным, то от четырёх лидеров в году школа перейдёт к большиму их числу, как это происходит в нашем классе, где Хирата и Кушида являются самыми яркими личностями в классе, имеющими некий контроль, Хорикита же просто даёт им некие указания, управляя всеми. Конечно, сейчас ей не нужна их помощь, однако именно этот подход помог ей добиться такой репутации.» Чабашира-сенсей не упустила из виду её слова. Это было приложение, которое вносило в класс чувство соперничества. Думаю, не только у Хорикиты возникли такие мысли. — Могу сказать, что это верно, но и в то же время нет. Эта новая система, введённая в этом году, была реализована школой совместно с идеями нынешнего президента студсовета, Нагумо Мияби, который уверил школу, что ученики нашли свои зоны комфорта и перестали расти. «Не могу сказать, что он не прав, однако это не касается всех, лишь частный случай.» Мечта Нагумо о создании механизма, который будет оценивать индивидуальные способности, осуществилась. Видимо, причина того, что в прошлом году он практически ничего не делал на своём посту, заключалась в том, что на это приложение было потрачено очень много времени и сил: предложить идею, ждать одобрение, увеличивать бюджет, искать команду, закончить продукт, пройти проверки, выпустить в свет. — Однако основная концепция соревнования между классами никуда не исчезла. Просто с этого момента вам нужно не забывать работать ещё и над собой. Лучшие ученики по версии ОИС будут получать дополнительные баллы, которые могут помочь перевестись в новый класс. Слабые же ученики ничего не теряют, кроме сильных одноклассников, если те их покмнут. «Именно по этой причине, идея Нагумо неоднозначна, ведь тогда все сильные ученики выйдут с аттестами, а те, кому просто не хватало помощи сильных, остануться ни с чем.» В итоге объяснения заняли целый час. Во время перерыва почти каждый ученик смотрел на экран своего телефона. Я вышел из класса и пошёл в буфет. Там я встретился с группой Аянакоджи и мы, точнее они, бурно обсуждали это приложение, иногда меня просили вставить свои пять копеек. Как и в любом другом случае я анализировал их разговор и движения, чтобы когда-то научиться этому. Вернувшись в класс и заняв своё место, я начал слушать Хорикиту, которой стало свойсвенно разговаривать со мной без видимых на то причин. Видимо за то время в прошлом году у неё выроботалась какая-то привязанность. Во время же каникул мы не пересекались специально, если не учитывать день, когда мы оба встретились с Ичиносе, чтобы разорвать наш союз, ведь сейчас целью нашего класса является именно её класс. В тот день она потащила меня в кафе, чтобы расспросить о ситуации с директором. Я не отвечал ей прямо, однако ей удалось вытсроить примерную картину. После этого мы просто провели время, обсуждая каникулы. На следующем уроке нам начали объяснять новый специальный экзамен для первогодок и второгодок. — А теперь перейдём к специальному экзамену, — спокойно произнесла Чабашира-сенсей. — Ваш первый специальный экзамен на втором году также является нововведением, как и приложение. «Интересно, так происходит из-за влияния Цукиширо или же Нагумо? Кажется, школьная система начала меняться слишком резко.» — Что же касается содержания экзамена, то это обычный письменный тест, но с небольшим изменением. Между учащимися первого и второго годов будут сформированы партнёрские отношения. — Партнёрство… с первогодками?! — На этом специальном экзамене в большей степени будут проверяться ваши академические способности, а также коммуникативные навыки. — Но у нас ведь идёт конкуренция с классами в нашей параллели, не так ли? Разве вы нам недавно об этом не говорили? Ике выказал немного недовольства из-за того, что в этот экзамен будут вовлечены первогодки. — Не то чтобы я не понимала тебя, но здесь нужно мыслить объективно. Когда вы войдёте в общество, существует очень маленький шанс того, что вы будете конкурировать с такими же выпускниками. Вы столкнётесь не только с людьми, которые выпустились уже несколько лет назад, но даже с 20-ти, 30-ти летними ветеранами в своей сфере. И дело даже не в возрасте, вашим соперником всегда может стать человек, который гораздо талантливее и способнее вас. — Это… Ну ладно, по крайней мере, я могу представить подобное развитие событий. — Пока весь мир движется к внедрению меритократии, довольно много японских компаний по-прежнему завязаны на стаже и пожизненном трудоустройстве. Сейчас вы думаете, что соревноваться со своими семпаями или же кохаями — это нечто странное, но я считаю, что этот специальный экзамен предоставляет прекрасную возможность изменить такое мышление. Говоря о подобном разрушении границ между годами обучения, такая система уже воспринимается за должное, например: в США, Великобритании, Германии и других странах. Там нередко можно увидеть, как ребёнок учится вместе со старшеклассниками или же студентами. Можете ли вы вообще представить себе ситуацию и принять её, если в этом классе будет учиться кто-то из начальной школы? «Чабашира не сказала, что ребёнок должен сдать экзамены, чтобы учится в том же университете, что уже ставит его равным тебе в некотором смысле. Это возможность нужна людям, которые с рождения поглащает информацию и учатся жизни и всём её аспектам.» После слов Чабаширы-сенсея, в классе повисла тишина, вероятно, из-за того, что мои одноклассники пытались представить себе это. Однако я сомневаюсь, что для них будет так просто выполнить эту просьбу. Я же сталкивался с подобным в прошлом, когда мастера спорта были в спарринге со мной, или когда доктора наук слушали доклады тринадцати летнего мальчика. Помимо этого нас готовили быть политиками и учили работать над людьми, чтобы добиться своего. Лучшие же ученики проходили через одно место, где нам вырабатывали иммунитет к ядам, наркотикам и другим опасным веществам, чтобы в будущем обезопасить их от покушений, если они чего-то добьются. Иногда мне кажется, что мой биологический отец слишком аморален. «Конечно, я понимаю почему это сделано, однако я не понимаю почему в основе всего моего обучения стоял принцип, что эмоции это лишние качества. Неужели я смогу лучше договориться с человеком, чем та же Хорикита или Кушида? Неужели я смогу лучше собрать людей, чем бы это сделал Хирата или Каруидзава.» Я взглянул на оных, осмотрев их. «Однако все люди зависят от меня в той или иной мере. Кроме разве что Хорикиты, однако это я смогу исправить в будущем. По этой причине именно я выйду сухим из воды, когда им придётся делать всю грязную работу.» Посмотрев на Чабашира, я вспомнил про её слова о стёртых границах между людьми. «В Японии и правда не так много случаев принятия подобной системы. Несмотря на то, что большинство людей ни разу не слышали про возможность разрушить границу между параллелями, при определённых условиях она может принести свои плоды. Однако это не означает, что подобная система не может прижиться в Японии, где принято обучение на одном уровне. Я уверен в этом именно потому, что в «Белой комнате» были стёрты все границы. Тем не менее, это не единственная точка зрения. Не всегда нужно подражать другим странам. В Японии текущая система образования полностью создана для неё самой. Этот факт намного важнее, чем причина ввода чего-то нового. Вероятно, Чабашира-сенсей прекрасно это понимает, но всё, что она может сделать — это следовать указаниям своего руководства.» — подытожил я свой монолог. — В дальнейшем обязательно произойдёт ситуация, когда первогодки будут соревноваться с третьим годом, однако сейчас они будут работать вместе с вами. И из-за этого данный экзамен кроме академических способностей требует ещё и коммуникативные навыки? Головы учеников озадаченно склонились набок, потому что они не знали о том, какие правила им установят. — Чтобы легче понять правила, вспомните об одном прошлогоднем специальном экзамене. Можно сказать, что это улучшенная версия «Бумажной лотереи». Победа или поражение на уровне класса Соревнование за средний балл, рассчитываемый от полученных баллов всех классов и всех партнёров. Каждый класс получит определённое количество классных очков в зависимости от места в рейтинге: 1-е место — 50 классных очков; 2-е место — 30 классных очков; 3-е место — 10 классных очков; 4-е место — 0 классных очков. «Довольно мало для специального экзамена. Скорее всего сам тест не будет сложным, поэтому и награда не большая.» Индивидуальная победа или поражение Соревнование внутри пар. Пять лучших пар в качестве награды получат 100.000 приватных баллов. Среди оставшихся пар, 30% лучших получат 10. 000 приватных баллов. Если общий балл пары меньше или же равен 500, учащийся со второго года обучения будет исключён из школы, а с первого года — перестанет получать приватные баллы в течение трёх месяцев независимо от количества классных очков. Если учащийся будет намеренно занижать баллы, отвечая неправильно на вопросы, он будет исключен из школы независимо от года обучения. Такое же наказание ждёт тех, кто настроил человека из другой пары занизить баллы. - Правила выбора партнёра Отправить ученику заявку на партнёрство с помощью «ОИС» можно лишь один раз в день, если другая сторона отклонила его, возможность отправки так же возможна лишь через двадцать четыре часа. В тот момент, когда другая сторона соглашается на партнёрство, ваша пара будет официально зарегистрирована, после чего изменить это решение будет нельзя. Исключения: один из участников был исключён из школы или тяжёлое состояние здоровья. Информация о формировании новых пар будет показана в «ОИС» ровно в восемь часов утра следующего дня без указания конкретных имён. В соответствии с этим правилом, вы не можете просто случайным образом отправлять заявки другим людям. Даже если вы отправляете заявку кому-то конкретному, то узнаете о результате лишь в восемь часов утра следующего дня, что приведёт к пустой трате времени и заявки. Если до экзамена у вас нет пары, то она будет составлена случайно, однако вы и ваш партнёр получите штраф в виде пятнадцати процентов результата экзамена. После объяснений Чабашира покинула кабинет и Хорикита пошла на её место. В прошлом году всё было также: нам объявляют экзамен, Хорикита выходит на подиум и начинает подготавливаться, потом просит меня помощи или что-нибудь еще, я же цеплялся за любую возможность продлить мою существование в этой школе. — Во-первых: нам надо организовать учебные группы, снова, для того, что бы подтянуть тех, кто пока держится на уровне ниже среднего уровня класса. Во-вторых: нужно найти группу ученикам с низкими академическими способностями, так как для них найти группу сложнее всего, а моя задача закончить школу с минимальным количеством исключений. И в-третьих: нужно было бы посетить классы первогодок и предложить сотрудничество на долговременной перспективе, так как это будет выгодно как и для нас, так и для них, опять же в долгосрочной перспективе. —Я с тобой согласен, Хорикита-сан, — сказал кто-то из класса. — Отлично, думаю группу будут разделены похоже на то, как мы делили это в первом году, также нужно поставить более слабых учеников к более сильным для уравнения всего балла класса и исключения возможности исключений из школы. «Я с тобой согласен Хорикита, только не втягивай меня: у меня и так появилось много проблем с задержанием в этой школе, если же среди новых учеников есть те самые, а они точно есть, то сейчас я буду шагать по минному полю.» — Группу репетиторов я создам и помещу туда всех, кто подходит для этого, после чего я поделю их по способностям. После своей речи Хорикита подошла ко мне. — Пойдёшь со мной смотреть классы первогодок? — Не вижу причин отказываться. Мне действительно нечем заняться сейчас, ведь в случае моего возращения в комнату, я бы учил список новых людей и искал подозрительных. «Я уверен, что тот человек не пропустил бы возможности отправить сюда пару тройку или всех сразу учеников Белой комнаты, чтобы вернуть меня.» В любом случае я сейчас не занят. Мы вдвоём выдвиналусь к классам первогодок. Выйдя из класса, Хорикита получила сообщение в группе, где есть все оффициальные лидеры. В нём было написано, что класс Ичиносе арендовала зал для проведения собрания между классами разных паралелей. — Как и ожидалось от Ичиносе, — сказала Хорикита, убрав телефон в свою сумку. Перед этим мы пошли в спортзал, где были участники почти всех классов с первого года. Я и Хорикита немного понаблюдали за этим и заметили, что на это собрание не пришёл ни один ученик класса 1-D. Это заняло довольно мало времени, ведь я уже начал изучать профили всех новых учеников в этом приложении. — Здесь нет учеников из класса D. — Ты уверен? — спросила она, ещё пристальнее осматривая людей. — Да, я в приложении посмотрел, — указал я на очевидное. — Ну, я ещё могу скзаать, что люди здесь выглядят и действуют правильно и по правилам, что не свойственно низшим классам в первых месяцах. — Как это было с нашим. Не узнав более ничего стоящего, мы пошли наконец к классам первогодок. По пути мы наткнулись на двух первогодок, которые, как я понял, были как раз из класса D. Один из них был мускулистый и высокий, неопрятный и пугающий парень. Другйо ученик — девушка, которая стояла с телефоном за ним, у неё были светлые волосы и довольно маленькая фигура, можно сказать, что она была вполне обычной. — Нанасе, кто они? — спросил парень. — Это Хорикита Сузуне, класс 2-D Академические способности A. Второй Аянакоджи киётака, класс 2-D Академические способности A-, — ответила миниатюрная девочка, со светлыми длинными волосами. — Значит это Аянакоджи? Наконец-то я нашёл тебя. — Мы знакомы? «Он из того места? Зачем он сразу проявил себя?» — Нет. не знакомы. С этими словами он начал приближать ко мне.