How to make your maniac

И сегодня наступил этот день. День, которого мы все так долго ждали. Сегодня мы будем прописывать маньяка исходя из всего того, что разобрали в предыдущих частях. Автор статьи для себя вывел два способа разработки персонажа-серийного преступника, которыми пользуется одинаково часто в зависимости от цели, которую преследует в работе. Либо через маньяка нужно раскрыть какую-либо мысль, либо с его помощью поместить героя в определенную ситуацию. В первом случае выбранная идея определяет действия персонажа, а во втором - выбранные действия определяют прививаемую маньяку идею. От частного к общему или от общего к частному. Безусловно понятно, что и отображаемая идея, и выбранная ситуация должны находить в душе читателя отклик. Не обязательно им быть читателю приятными, возможно, что они напротив, будут ужасающими, но как минимум, не чуждыми. Если писать о маньяке, который будет топить своих жертв, считая их слишком нечистоплотными, чтобы жить, большинство читателей подумает: "А, ну ок," - и закроет вкладку. Потому что они не считают себя нечистоплотными и не сильно задумываются об этом, да и страх утонуть, мягко говоря, далеко не самый распространенный. Это будет, как говорится, выстрел мимо целевой аудитории. А читатель так или иначе должен соотносить себя хотя бы с одним персонажем - по "Я" реальному, либо по "Я" идеальному. То есть видеть себя таким, каким он есть, либо таким, каким он хотел бы быть. Так, стоп! В самой первой части было сказано, что статья для тех, у кого уже есть некоторый навык писательства, чего ж меня в основы-то потянуло?! На правах саморекламы воспользуюсь примерами из собственных детективных рассказов. Разумеется, это ничуть не обязывает никого их читать, тем более, что они, признаю, на любителя, но конкретно здесь мы разбираем сам процесс создания персонажа - а у меня под рукой уже готовые примеры и наработки к ним. А начинается все с чистого листа... В начале было слово, но до слова - было молчание. В начале произведения лежит его идея (не путать с идеей маньяка в нем), но до нее в голове автора живет отсутствие всякой идеи. Каждый ищет идеи по-своему: кто-то смотрит фильмы, кто-то слушает музыку, кто-то попивает чаек. Я сажусь и думаю. Беру и делаю множество набросков: интересно ли читать об этом? А о том? А что если взять и написать вот так? А иначе? Затем пересматриваю их и думаю, что мне нравится, а что отправить в топку, и если вдруг нравится все - то все надо сжечь. Серьезно: работа должна представлять собой "золотой песок", вымытый из авторского креатива, а не всю поднятую на-гора породу. Для этого шлак необходимо убирать. Но это еще до маньяка. Маньяк появляется тогда, когда становится понятно, что он нужен. Как уже было сказано: или чтобы создать героям определенную ситуацию, или чтобы раскрыть через него некоторые мысли. Кто-то может придумать и еще какую-нибудь цель для введения в работу маньяка, не спорю. И разобранная нами теория станет ему подспорьем и тогда. У меня только эти две причины. В качестве примера раскрытия мысли возьмем размышления о подростковой жестокости и о том, насколько она влияет на индивидуальное развитие человека, о том "как рождаются чудовища". В процессе подготовке материала по этому самому процессу влияния на индивидуальность я пришел к грани, которую было строго необходимо отразить: гнобят того, кто сам позволяет себя гнобить. От этой печки и стал работать. Для начала, мне потребовался персонаж, физически слабый и психологически замкнутый. И чем-нибудь отличный от окружающих. Аспект физический слабости был легко решен введением женского персонажа, а вот с отличиями пришлось чуть-чуть повозиться. Были рассмотрены варианты врожденных уродств, полноты, худобы - и тому подобного, к чему могут цепляться школьники (а все мы знаем, что дети школьного возраста - весьма жестокий народ, стая, готовая сожрать любого, отличного от них и не способного дать отпор). Но хотелось чего-то более экзотичного, и в итоге я остановился на альбинизме. Редкое, но вполне возможное явление, обеспечивающее, кроме широкого поля для унижений, еще и замкнутость персонажа: альбиносы часто болеют, и логичным будет раннее развитие ребенка дома, без детского сада, а ведь именно там закладываются первичные навыки социализации. Итак, девушка-альбинос, физически слабая и психически замкнутая. Начинаем череду школьных унижений, дразнилок, прессинга и прочих издевательств. Такая череда неминуемо должна привести к далекому дистанцированию от окружающих, и все большему "замыканию" в себе. Внутри персонажа постоянно держится и подавляется обида и злость. Видя в цвете своей кожи причину происходящего, девушка начинает ненавидеть себя, и неизбежной становится попытка самоубийства. В мои, как автора, планы ее преждевременная смерть не входит - ей ее преступления творить - а потому я делаю ее слишком малодушной, чтобы наложить на себя руки. Да, суицид - сам по себе проявление малодушия и бегство от окружающей действительности, но страх боли и смерти был и остается довольно крепким барьером на пути к смерти. После неудачной попытки самоубийства у девушки все больше поводов ненавидеть себя, ненавидеть ситуацию, в которой она оказывается, и ненавидеть тех, кто эту ситуацию создает. Появляется идея мести. Первая группа, да. Но она слаба, замкнута и малодушна, как мы помним, она неминуемо должна бояться такую идею. И тут мы понимаем, что она вряд ли реализует месть сознательно. А значит, нам нужно спонтанное преступление. Для него необходимо, во-первых, критически высокий уровень подавляемой ненависти, а во-вторых, некоторый факт, убирающий внутренние ограничители. Для начала, нужны в ее жизни эпизоды, превращающие простую обиду в затаенное желание убивать. Особо уязвима к такому психика подростка в пубертатный период, а потому именно в тот период я прописываю ей ряд унижений сексуального характера и, как апофеоз, предательство первого возлюбленного (очень жестокое, публичное обнародование видеозаписи их первого секса). При этом, мне необходимо, чтобы предательство он совершил "в темную", не ведая о том, что творит. Оно важно для дальнейшего сюжета. Так же важно, как и то, что все унижения девушка сносит, не пытаясь ни перевестись в другой коллектив, ни дать отпор. То есть, читателю важно продемонстрировать, что она позволяет продолжать издеваться над собой. Итак, ненависть накручена, она кипит и плещет через край, и персонаж приобретает оружие. Причем, она может искренне верить и убеждать себя, что никогда не применит его. Но нам важнее то, что огнестрел сводит на нет разницу в физической силе. Также в один момент под действием воспоминаний она покупает дилдо/страпон/вибратор (понравившийся вариант подчеркнуть) с мыслью опробовать его на своих обидчиках, но сама же пугается его и решает выбросить. И не выбрасывает. Остатки человечности все еще пытаются удержать ее от преступления - читатель должен ей сопереживать, дабы воспринять идею произведения. Но в один прекрасный день она видит класс выпускников, похожий на ее класс. А то самое предательство, ставшее последней каплей, случилось именно на выпускном. И вот, когда от класса отделяется пара из юноши и девушки - наступает момент "икс". Девушка не просто вспоминает, она заново проживает всю свою боль за один миг - и ее страх, ее самоконтроль, ее человечность "прорывает" потоком ярости. В порыве жажды мести она убивает всех, кто напоминал ей своих обидчиков, и таки становится необходимым нам маньяком. И начинается детектив... В качестве проверки прогоняем ее через классификацию, и ясно видим, что та работает: спонтанный массовый преступник первой группы. Используя второй метод, меньше прорабатываешь самого антагониста, но больше - результат его действий. Итак, дано: нужен сексуальный маньяк, чтобы похитить девушку главного героя. Да легко! Вводим преступника, молодого мужчину, чтобы испытывал влечение к определенного вида девушкам, и героиня под эту виктимологию подходила. Нам не особо важна причина, побуждающая его совершать преступления, а значит подойдет и психопатическое "почему нет". Теперь важно лишь чтобы ему захотелось преступления совершать, и для этого добавляем в него хорошую такую щепотку садизма. Описываем несколько предшествующих эпизодов для нагнетания обстановки и не описываем за ненадобностью издевательства над животными и вандализм в подростковом возрасте (они имели место, но не важны для произведения). Заставляем героя активно интересоваться преступлениями чтобы свести в одно место его, его девушку и маньяка, где последний ее и примечает. А затем - дело техники - похищение девушки, отвлечение маньяка, чтобы не убил ее сразу, а тем временем - проводим расследование, во время которого раскрываем героя. Проверка: организованный серийный преступник четвертой группы. Кстати, работая по второму пути, "от ситуации", можно задействовать не только психопата. Так я сейчас работаю над шизофреником, которому "голоса злобных духов" угрожают уничтожить город, если он не сможет задобрить их жертвоприношениями. И не имея критики к своему состоянию, он начинает-таки эти жертвы приносить. Организованный серийный преступник третьей группы. Дерзайте! Вам дали теоретическую базу, с вами разобрали практические примеры - и теперь вы ограничены только собственной фантазией. И наличием или отсутствием таланта. И пусть ваши маньяки будут реалистичными и вселяющими ужас!