Чему не учат в универе

И только Арсений Сергеевич решил подойти к студенту, как у него раздался рингтон в телефоне, который обозначал, что звонит начальство. — Арсений Сергеевич, пожалуйста подойдите ко мне в кабинет, — требовательно попросила Тамара Васильевна, стоило Попову поднять трубку. — У Вас сейчас предполагается окно в расписании, потому что у 9 класса будет урок с психологом, чтобы разрешить проблемы взаимоотношений в коллективе. И это важно, потому что к нам приехал психолог из областного центра поделиться своим опытом и методами работы с нашим сотрудником. — И поэтому нужно лишать детей получить крупицу знаний и нормально подготовится к ОГЭ? — возмутился учитель. — Одни урок ничего не решит, но у меня есть для Вас задание. Подойдите ко мне в кабинет. Это важно не только для нашего учебного заведения, но и для Вашей следующей аттестации. — Я проаттестовался в прошлом году, — уверенно сказал Арсений, усмехнувшись. — Не ломайтесь, а подойдите в кабинет к начальству и получите рекомендации — приказ, то есть, руководство к действию, — учитель закатил глаза, нажал на отбой и обратился к Шастуну: — Антон, меня вызывают к завучу, я надеюсь, тебя можно оставить одного в кабинете. — Вы что-то натворили? Как Вам не стыдно проказничать! В Вашем-то возрасте! — моментально отреагировал Антон, ухмыляясь. — Ну все, ты нарвался! Что бы там Тамара Васильевна не придумала, ты в этом участвуешь! — разозлился Арсений, взяв ежедневник и ручку, вышел из класса. Быстрым шагом учитель добрался до завуча. Постучался и вошел с кислым выражением лица. — Арсений Сергеевич, нашей школе поступило заманчивое предложение, — с улыбкой начала Тамара Васильевна, не обращая внимания на недовольного Попова. — Учителя литературы и истории, плюс дети, могут стать членами литературно-исторического общества МАН. Скооперируйтесь с любым из историков, еще организуйте детей 6-7 классов для участия в этом конкурсе. В случае достойного участия, я обещаю Вам премию а так же неделю отгулов, — порадовала завуч. — А еще можете организовывать те экскурсии, которые Вам понравятся, а не те, которые Вам навязывают. — Про экскурсии, конечно, немного сомнительное удовольствие, — усмехнулся Арсений. — А что касается остального: я соглашусь только после того, как Вы это пропустите через приказ, где будут указаны все плюшки и обязанности, — подумав, сказал он. — Кстати, а почему шестые-седьмые классы, а не старше? Это же самый «прелестный» возраст. — Это не мои условия, — женщина пожала плечами. — Руководство МАН решило привлечь к интересной исследовательской деятельности школьников среднего звена. И это разумно, потому что девятые-одиннадцатые классы — это подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Восьмой класс у меня уже задействован в мероприятии. А шестые-седьмые классы еще бегают как неприкаянные. А так под Вашим чутким руководством дети будут заняты и поймут, что можно заниматься наукой даже в таком нежном возрасте. Вот МАН передала условия конкурса. Подготовка Проекта рассчитана на месяц-полтора. Тамара Васильевна передала папку с распечатками. — Нужно организовать несколько команд по два человека. Я думаю семь-восемь будет достаточно, — продолжила рассказывать завуч, пока Арений внимательно изучал информацию. — Хотя, если Вы заинтересуете большее количество учащихся, будет просто замечательно. Вы можете использовать вначале все кружковое время, а также просить помощь у других кружков, и это задание будет для них в приоритете. Что касается историка, то Александр Владимирович отлично Вам подойдет. Он давно нигде не участвовал. Я Вас назначаю главным, — с улыбкой сообщила она. — Так что Вам все карты в руки. И у Александра Владимировича сейчас тоже окно. Он может быть в учительской. Не затягивайте с началом подготовки. Месяц пройдет быстро, — напутствовала Тамара Васильевна Арсения, выпроваживая его из кабинета. «Опять Тамара Васильевна со своим участием в различных конкурсах. Как она откровенно задолбала», — думал Арсений, идя по коридору в направлении учительской. » Еще и с историком общаться. Надеюсь, он хоть поможет с идеями и организацией подготовки детей», — психовал он. ************* А тем временем в кабинете русского языка Антон был погружен в мрачные думы. «Ну зачем я открывал свой рот и злил Арсения? Теперь тот, к бабке не ходи, придумает еще работу с вагон и маленькую тележку. Вот ведь! Как теперь сделать так, чтобы он забыл все? Так нет же, хорошая у него память, даже очень. Вот чувствует моя жопа, что любит Арсений-кровопийца-Сергеевич попить кровушки молодой. Хорошо, что его вызвала Тамара Васильевна. Хоть какая-то от нее польза, а то вечно только и делает, что раздает указания своим рабам, рабовладелица хренова. Так, все, нужно досочинять этот бред, а то Арсений-тошнила-Сергеевич опять прикопается.» Так, невесело думая, Антон писал фотографию-конспект. Впрочем, он успешно ее закончил через минут пять и начал усердно проверять на наличие ошибок и недостающих знаков препинания. Не хотелось еще выслушивать от Арсения-грамотея-Сергеевича, что все вокруг — неучи, один он — светило правописания. — Так, нужно подняться-размяться, потому что пятая точка уже приобрела форму стула, — сам себе пожаловался Шастун. Поднялся и начал обследовать кабинет. — Ничего не изменилось. Те же бюсты на полке. А.С.Пушкин на переднем почетном месте. О, тут у него уже два бюста Пушкина! Они что почкованием размножаются, ибо по другому не как! — от мыслей о размножении бюстов Антон чуть не заржал в голос. — С этой практикой такие чудные мысли в голову лезут. Так, а что тут у нас на полке? , — Антон присмотрелся. — О, Некрасов, Маяковский, Тургенев, Пушкин — двадцать два тома, и еще зарубежные писатели. Я смотрю, он половину школьной библиотеки сюда приволок. Хм… Делом заняться? А то как-то скучно стало. Нужно начать стихотворение Некрасова учить для седьмого класса на четверг или на пятницу, по-моему. Плохо без Серого, он всегда с расписанием дружит. А теперь мне еще нужно и его учить, — так, бубня под нос, Антон взял с полки том Некрасова и начал учить отрывок. Сначала прочитал его вслух, потом еще раз с выражением и решил, что на этот раз он выучит его очень хорошо, чтобы было не придраться. ***** Арсений Сергеевич зашел в учительскую и сразу же увидел историка, который с удовольствием смаковал чай с печеньем и конфетами. — Александр Владимирович, я к тебе с неприятными новостями. Но ты прожуй-прожуй сначала, чтобы не удавился от счастья, — усмехнулся Арсений. — Ну вот можешь же ты подгадить! Реально оправдываешь одну из своих кличек! — чуть не подавившись, сказал Александр. — Нам тут на конкурс Малой Академии Наук нужно подготовить шестые-седьмые классы, — обрадовал он. — Я уже просмотрел задание. Ну так вот, нужно найти литературное произведение, которое можно связать с историей и сделать проект. То есть, если описывается какое-то событие, то воссоздать макет его. И тогда перед комиссией дети должны будут сначала рассказать об этом. Должно быть несколько проектов, чтобы увеличить шансы на победу. И на каждый проект нужно по 2-3 учащихся, — рассказал Арсений Сергеевич. — Нам Тамара Васильевна пообещала любой кружок в помощь и все время кружковой работы тратить на подготовку. На все нам дали месяц, а потом генеральная прогонка и сам конкурс. Конкурс где-то через месяц и неделю. Это если вкратце. Что ты об этом думаешь? — Ну, я думаю мы в полной жопе, если Тамара Васильевна хочет, чтобы наша школа вошла в тройку лидеров. Нам нужно будет тут очень постараться. Вернее тебе, потому что у меня курсы через две недели. И они будут чуть больше месяца. Но все равно эти недели ты можешь рассчитывать на мою помощь. — Интересно, неужели Тамара Васильевна совершенно забыла, что ты на курсы уезжаешь? Она точно мне мстит, что наш драмкружок не выигрывал под моим руководством ни одного серьезного конкурса, — злился Арсений. — Но я же не виноват, что дети не хотят лицедействовать, а те, кто хочет, таланта лишены напрочь! Тот же Шастун зараза, ну что ему трудно было остаться и поучаствовать в драмкружке?! А теперь еще этого балбеса долговязого ко мне направили на практику! — Ладно-ладно, уже сколько времени прошло. Он же уже вырос, поумнел, я надеюсь, а ты его все еще воспринимаешь как наглого подростка. Антон — умный юноша, и я рад, что он избрал своей профессией преподавание. Он был лидером во всех делах и проделках, — вспоминал историк, улыбаясь. — Ах, как он чудил! Так интересно было наблюдать за вашим противостоянием. И согласись, он тебя не раз оставлял в дураках. — Так, давай не будем тут предаваться воспоминаниям и мемуарам. У нас, в свете твоих курсов, слишком мало времени на это. Какие у тебя идеи? Я знаю много произведений, имеющих и историческую ценность, но нужно выбрать что-нибудь яркое и интересное, чтобы дети делали это хоть с небольшим интересом. — А что у тебя сейчас изучают шестиклассники? — поинтересовался Александр Владимирович. — Ну мифологию изучали. Русских классиков. Из зарубежных Д. Лондона рассказы недавно читали, — начал перечислять Арсений. — О, так давай воссоздадим чудеса света, — предложил Александр. —Наверняка они воспеты в стихах, или есть письменные упоминания о них, чем тебе не литература. Арсений Сергеевич внимательно слушал коллегу, иногда что-то записывая в блокнот. — А так и детям интересно будет, и культурный уровень поднимем, а еще можно будет взять не только древние чудеса света, а и современные, если кому-то не хватит, — продолжал рассказывать историк. Арсений лишь устало кивал головой, представляя насколько сильно они влипли. Судя по всему одному Александру Владимировичу было интересно. Хотя и он скоро на курсы уйдет, так что ему и незачем париться. — И назвать все можно будет от нашей школы «Чудеса от древности до современности». Подключить кружок скульптуры. Я знаю туда многие из 5-10 классов ходят. Вот и помогут. Конечно основными исполнителями проекта нужно выбрать, у кого получается хорошо лепить. Представляешь, как это будет зрелищно? — вздохнув, весело спросил коллега. Попов лишь снова кивнул и натянуто улыбнулся. — Так что давай сегодня сходим к Леонарду и спросим, кто там из учеников талантливый. А ты тогда придумаешь с ними речь, отрепетируешь, и покажешь, как правильно представлять свой проект комиссии, — наконец завершил воодушевленные идеи Александр Владимирович. — Интересная идея, детям точно будет интересно и искать информацию, лепить по литературным упоминаниям и потом это защищать. Классно придумал, — снова натянул натянутую улыбку Арсений, похлопав коллегу по плечу. — Только я немного не в ладах с Леонардом. И еще вчера косвенно стал причиной разлада между Антоном и ним. Ну как косвенно… Практически напрямую, — пробухтел Арсений. — Что ты так переживаешь, ну поссорились, помирятся. Сходим вместе завтра. О, тем более у тебя сейчас Антон на практике, так привлеки его поработать с детьми. Как раз и скульптуру он тебе поможет проконтролировать и выступления отрепетировать. — А это мысль! — весело отозвался Арсений. — Спасибо тебе за идею, надеюсь на твое участие. Ты там ученикам расскажи про чудеса света, про их историческую ценность, заинтересуй, — попросил он, вставая с диванчика. — И про МАН тоже расскажи, про литературно-историческое общество, и какие плюшки их ожидают в будущем, если они будут членами МАН. Тогда они сами побегут на проект записываться. Я в свою очередь тоже буду им про это рассказывать с литературной точки зрения. — Окей, договорились, — кивнул историк. — Давай созвонимся вечерком и обсудим подробности, чтобы сильно не повторяться и кто что будет рассказывать. Арсений довольный покинул учительскую и направился в кабинет обрадовать Антона новой интересной работой. Ещё нужно было дать некоторые рекомендации и распечатки для подготовки к следующему дню, потому как после уроков не хотелось оставаться слишком надолго, тем более было задание, подготовить материал к обработке шестых-седьмых классов. ********* Антон сидел за партой и уже декламировал наизусть отрывок стихотворения, которое задали для седьмого класса на пятницу. Он даже частично выучил и на четверг из «Руслана и Людмилы». Но Некрасов нравился больше. Видимо, Пушкин оставил неприятный осадок еще в школьные годы. Шастун не заметил, как Арсений тихонько зашел в класс и уже некоторое время наблюдал за студентом, который стоял к нему спиной. Арсению понравились акценты, которые расставил в стихотворении Антон. И интонация, и ритмика — все было по вкусу учителю. Он даже пожалел, что Антон, повернувшись и увидев его, оборвал стихотворение на полуслове. — Ну что ж, если бы ты доучил до конца, то я, наверное, зачел бы тебе это произведение, — произнес тихо Арсений Сергеевич. — Так я его выучил, просто не ожидал, что Вы подкрадетесь так тихо. Вас учил ходить Чингачгук? Вы меня напугали, господин-учитель, что со мною чуть не случился конфуз. Ну ладно, — махнул рукой студент, внимательно смотря на учителя. — Что Вам Тамара Васильевна сказала? Сильно ругалась? Я надеюсь, она Вашу безукоризненную биографию не испортила? — засыпал вопросами Антон. — Антон, неужели тебе не надоел этот высокопарный слог? — вздохнул Арсений Сергеевич. — Ты же видишь, что меня он не трогает. Может, наконец-то, переедешь из средневековья в современность? — Ну, Вам трудно угодить, господин-учитель! То Вы недовольны, когда отроки изрыгают изо рта непотребные слова современного сленга, теперь же вы недовольны слышать высокопарную речь. Вы уж определитесь, голубчик! Вас мудрено понять! — продолжал дерзить студент, а сам про себя подумал: «Антон, остановись, куда тебя несет?!» — Понятно, по-хорошему не понимается, — строго сказал учитель. — В таком случае, тебя ожидает увлекательная работа над проектом для конкурса в Малую Академию Наук. Ты будешь помощником руководителя этого проекта и организатором, и надзирателем работы учащихся шестых-седьмых классов, — рассказал Арсений Сергеевич. — Если проект займет первые-третьи места в конкурсе, то я тебе засчитаю кружковую работу и может одно из внеклассных мероприятий, которое ты должен провести. — А если не займет призовое место, что тогда? — прищурившись, спросил Антон. — Тогда твой и мой скальпы будут украшать воротник пальто Тамары Васильевны! А если серьезно, то тогда тебе придется проводить все мероприятия так, как это написано в учебнике, то есть, идеально! — специально выделил последнее слово Арсений Сергеевич. Антон вздохнул и понял в который раз, что они очень влипли с этой практикой. Арсений-монстр-Сергеевич выест весь мозг чайной ложечкой, запьет кровью и закусит нервной системой. Поэтому стоило согласиться на это предложение, пока не предложил чего-нибудь более отстойного. — И что же я должен буду организовывать, позвольте узнать? Какая тема проекта? — Чудеса света. Нужно создать несколько команд по два человека в каждой, чтобы они сделали макет одного из чудес света, современного или древнего, — начал рассказывать Арсений Сергеевич. А Антон уже понял, что ничего веселого его не ждёт. Он уже так устал. А это только середина практики. — Материал для изготовления может быть любой. Зная твою любовь к скульптуре, так уж и быть, разрешу тебе посвящать несколько часов в неделю для помощи ученикам с их проектами, — «обрадовал» учитель. Шастун аж поразился щедрости Арсения Сергеевича. — Как раз и проследишь, чтобы все было в порядке и красиво. Макеты должны быть прочными и перенести транспортировку, если понадобиться. Поэтому никакого пластилина. Все расходные материалы предоставит школа. Кружок скульптуры, драмкружок и кружок сделай сам так же в нашем распоряжении, — закончил преподаватель. — Вы уже скомпоновали команды? Нужно же познакомится. А если они не захотят? И кто руководитель проекта? –начал задавать вопросы студент. — Так, не все сразу. Команды мы составим завтра-послезавтра. Как раз у меня завтра есть уроки русского языка в 7 классах, а шестые классы нужно будет вылавливать. Я, к сожалению, не читаю в этих классах, Бог миловал. И к Леонарду Рафаэловичу подойдем тоже завтра. Руководитель этого балагана — я, — проинформировал Арсений-нудила-Сергеевич. — А теперь дай мне свое творение, которое ты так усердно строчил на перемене. Что опять не хватило времени на уроке работать? Опять ловил ворон? — Никак нет-с, господин-учитель! Примите от меня недостойного сею челобитную! — поклонившись в пояс, Антон протянул свою тетрадь.

***

Fortsetzung folgt…