Хеталийская школа

Я поплелась к свободной парте, ноги подгибались от усталости и напряжения. Прижав руки к щекам, которые все так же горели, я некоторое время просто пыталась отдышаться. Избегая насмешливых или подозрительных взглядов одноклассников, я наконец стала доставать из сумки все необходимое для урока. Так, стоп! Тетрадь! Где она?! Все больше нервничая, я стала вытаскивать из сумки все подряд, но тетради не было. «Как так? Я же прекрасно помню, что положила ее в сумку! Такая красивая тетрадка с воющим волком… Я специально ее выбрала, потому что настолько не люблю математику, что аж выть хочется… Хотя волков я люблю. Особенно… Стоп! Не об этом думать надо! Может, я схожу с ума?» - размышляла я, продолжая безуспешные попытки найти тетрадку. Тогда я еще не подозревала, что последний вопрос будет в дальнейшем очень часто приходить мне на ум. Я покосилась на учителя, который как раз отвернулся к доске, и достала «музыку». Через пару секунд только что вырванный листок уже лежал в начале тетради. «Ну вот, отлично! Теперь он ничего не заметит! А теперь учебник…» - я покопалась в сумке и, к счастью, вскоре вытащила его на парту. - Кхм… Что-то не так, фрау Бобровская? Я подскочила и воскликнула: - Нет, все в порядке! - Тогда начинайте, наконец, работать, - учитель строго смотрел на меня из-за очков. - Пятая страница, пример номер одиннадцать. - Да, хорошо… Я заколебалась, но все-таки не выдержала. - А как вы узнали, что я Бобровская? – тихонько поинтересовалась я, довольно глупо улыбаясь. - Вы единственная опоздали на урок. - А… - пробормотала я. – Ясно… Раздалось несколько тихих смешков, которые, впрочем, быстро смолкли под пристальным взглядом учителя. Я открыла учебник. «Блин, вообще не помню ничего из алгебры» - я сосредоточенно разглядывала цифры. – «Так, что тут надо… Квадратное уравнение. Ага, нет, это я, вроде, помню!» Вздохнув, я принялась вычислять корни уравнения. Довольно медленно, к слову. Я вообще большой тормоз. Так что к тому времени, как я дошла до дискриминанта, все уже стали решать следующий номер. Спустя пять минут я все еще возилась с корнями, которые почему-то совершенно не желали извлекаться, и пыталась понять, куда могла пропасть моя тетрадка. Я, конечно, в ней еще ничего не писала, но жалко! Там волк такой красивый… К тому же не дело терять тетради – а вдруг это со мной часто будет случаться? Надо сразу искать решение проблемы. Я отчетливо помнила, как складывала ее в сумку. С другой стороны, я могла случайно ее выложить вместе с учебниками из библиотеки. Наверное, так оно и было. - Вот ведь раззява! – буркнула я себе под нос. - Вынужден с вами согласиться… - недовольный голос директора подобно раскату грома прозвучал прямо надо мной. Я испуганно подняла голову и натолкнулась на жесткий взгляд герра Людвига. - Вы все еще решаете первый пример? – он наклонился и посмотрел мои записи. – А что это у вас за тетрадь? Дрожащей рукой я чуть поправила листочек и промямлила что-то вроде: «П-просто тетрадь». - Можно? Мне не оставалось ничего другого, как отодвинуть руку и позволить учителю пролистать тетрадь. - «В.А. Моцарт, великий австрийский...», - тут герр Людвиг скептически кашлянул и продолжил. – «...композитор. Родился в Зальцбурге в тысяча семьсот пятьдесят шестом году…» Мое лицо, видимо, не могло определиться, что ему лучше сделать в такой ситуации, потому что я прямо чувствовала, как то краснею, то бледнею. Господин директор наконец прекратил чтение и отдал мне тетрадь. - Извините… Я, кажется, оставила ее в комнате… - тихо пробормотала я, боясь даже взглянуть на него. - Кхм! Тогда идите к доске, Бобровская. Пример номер пятнадцать. Я подхватила учебник и поспешно подошла к черной доске. «Опять квадратичное… Ну и хорошо, хоть с этим справлюсь!» - я решила постараться и все быстро решить, чтобы окончательно не пасть в глазах директора. Но мне, очевидно, было не суждено сегодня исправить положение. Под гнетущей тишиной, спиной чувствуя пристальный взгляд учителя, я рисовала столбики, стирала их, снова считала, озадаченно хмурила брови и перерешивала, но дискриминант все равно получался неправильный! - Побыстрее, bitte (пожалуйста, нем.)! – послышался уже пугающий голос. – Вы тратите время от урока. - Я… Да, я сейчас… Тут что-то… И я снова стерла вычисления. «Блин! Ну не могу я!» - я чувствовала, что скоро не выдержу и или заплачу, или кину на пол тряпку и уйду, хлопнув дверью. Второе я, конечно, ни за что бы не сделала, а первое себе не позволяла, так что приходилось торчать у этой дурацкой доски и тупо пялиться на простейший, по идее, пример. Я же десятки их решила в прошлом году! Что сейчас-то не так?! - Вы что, не можете его решить? – кажется, он начинал сердиться. - Могу! – жалобно ответила я. – Я знаю, как его делать, просто тут под корнем получаются странные цифры… И я не могу извлечь нормально корень! Я все-таки повернулась к герру Людвигу и мой несчастный взгляд некоторое время пытался растопить лед в его глазах. Кажется, здесь нужен ледокол побольше… Как в Ледовитом океане – и это как минимум! Он решительно подошел ко мне, отобрал мел и перечеркнул в примере один минус… Я внимательно всмотрелась в текст учебника, нашла тот самый плюс, из-за которого не получался пример, и больше не поднимала глаз. - Мало того, что вы опоздали, пришли без тетради, - низкий голос немца звучал все громче и громче. - Вы даже задание списать нормально не можете, вы..! Тут дверь внезапно распахнулась, и кто-то влетел в кабинет. - Дойцу! Стэйси! – вопил кто-то и прыгал вокруг нас. - Феличиано! – удивилась я, увидев своего нового знакомого и кормильца. - Was… - директор был настолько поражен происходящим, что смог заговорить только через несколько мгновений. – Что ты… что вы здесь делаете?! У меня урок! - Дойцу! – Феличиано встал между мной и директором и вцепился в его рукав. – Не ругайся на Стэйси! Она из-за меня опоздала! Паста! Мы ели пасту! - Фе… Феличиано, что ты делаешь? – я пыталась его перекричать. - Все нормально! Что ты делаешь?! Итальянец, уже чуть ли не рыдая, болтался на руке директора. Класс, почти молча, с живейшим интересом наблюдал за этой сценой. Директор пытался отцепить от себя беспрестанно что-то тараторящего на двух языках парня, но это было нелегко. - Да хватит уже! – вконец рассвирепел директор. – Класс! Сидеть тихо и решать дальше! Бобровская, садись, а ты – в коридор! И герр Людвиг широкими шагами, таща итальянца за шкирку, прошествовал за дверь. Плач и гневные крики еще некоторое время доносились из коридора, потом все стихло, а мгновение спустя все уже бурно высказывали свое мнение по поводу произошедшего. - Кто этот тип?! – удивленно спрашивал рыжий парень. - Что это было? - Ну и чудик! – хмыкнула Оля с третьего ряда. - Интересно, он надолго? И все в таком духе. - Да-а-а, ну и тебя и защитничек! – присвистнул кто-то с первой парты. Я вздрогнула и натолкнулась на полушутливый, но сочувственный взгляд Марины. - Где ты такого откопала, Ася? – спросил Серега с третьей парты. - Потом, - отмахнулась я, не желая посвящать в это весь класс: вон, некоторые уже уши греть начали. В коридоре послышались шаги, и я быстренько метнулась к своей парте. Дверь распахнулась и в класс стремительно вошел директор. - Так, всем тихо! Все замолкли и выжидающе на него посмотрели. Герр тем временем, поправил галстук, пригладил волосы и нашел меня взглядом. - Бобровская! Кхм… Сели? – он выглядел немного рассеянным. – Gut (хорошо, нем.), продолжим… - Извините, - решилась я. – А что будет с Феличиано? Директор удивленно посмотрел на меня. - Феличиано? – он как будто впервые услышал это имя. – Ну он у меня получит… То есть, ничего особенного. Я отвел его в учительскую. А теперь продолжаем урок. Следующим к доске пойдет… герр Петров… Я записала на листочке следующий номер, твердо решив остаться после урока и все объяснить директору, а потом найти Феличиано и поблагодарить за помощь. Какое-то время урок протекал более-менее мирно. Ну, если не считать еще нескольких страдальцев у доски. Но вдруг в коридоре снова послышались шаги, и в кабинет решительно постучали. В кабинет вошел невысокий светловолосый молодой человек в темно-зеленом костюме. Кажется, я его где-то уже видела… А! Должно быть, это классный руководитель Светы, моей соседки из класса Англии. Интересно, что он хочет… - Excuse me (извините, англ.), Людвиг, могу я вас ненадолго прервать? – начал учитель, без долгих извинений. Директор устало потер глаза, посадил отвечающую ученицу и сел за свой стол. - Пожалуйста, Артур… - Анастасия Бобровская учится в этом классе? – внимательно осмотрев весь класс, взгляд его зеленых глаз остановился на мне. Сказать, что я удивилась, - еще ничего не сказать. Но это было еще не все. Когда я подняла руку и встала, он кивнул на дверь. Мы вышли в коридор и Артур показал мне тетрадь, очень похожую на мою… Что?! Как она у него оказалась? Я радостно подскочила и взяла тетрадь. - Спасибо! – проверив имя на обратной стороне обложки и удостоверившись, что тетрадь действительно моя, я от души поблагодарила учителя. – А где вы ее нашли? Тот хмыкнул. - На полу в коридоре, после того как вы, юная леди, едва не сбили меня с ног! - Ой… - смутилась я. – Извините… - Просто в следующий раз смотрите по сторонам, - насмешливо произнес Артур. – А еще лучше: просто следите за временем, чтобы больше не опаздывать. Ну, вам пора на урок. Goodbye, miss (до свидания, мисс, англ.)! - Goodbye… - растерянно повторила я, а потом довольно добавила: - Спасибо, еще раз! Вернувшись в класс, я увидела, как директор записывает на доске домашку. Помахав Марине тетрадкой, я вернулась на место, переписала задание и стала быстро собираться, поскольку только что прозвенел звонок с урока. Собравшись, я подождала, пока все не уйдут, и подошла к герру Людвигу. - Господин директор, я хотела… - я замолчала, собираясь с мыслями, но встретив внимательный взгляд директора, продолжила. – Я хотела еще раз извиниться… за себя и за Феличиано. Не ругайте его сильно, пожалуйста. Просто он хотел мне помочь. Мы с ним были в столовой, когда я поняла, что опаздываю… А тетрадь я в коридоре выронила… Ну, в общем, извините… Когда я закончила свои сбивчивые, горячие извинения, герр Людвиг тяжело вздохнул. - Ладно, на первый раз я вас прощаю. Думаю, все из-за того, что вас угораздило встретиться с этим недотепой… Кхм, я хотел сказать Варгасом, - учитель помолчал и продолжил. – У вас в характеристике написано, что вы ответственная и прилежно учитесь, надеюсь, вы в скором времени оправдаете эту репутацию. - Да, я буду очень стараться! – я как можно серьезнее и ответственнее заверила его в этом. Людвиг устало кивнул. - Хорошо. Тогда на сегодня все. Можете идти. Я поспешила последовать его позволению и, попрощавшись, быстро покинула кабинет алгебры. «Остался последний урок!» - думала я, догоняя остальных. – «Надеюсь, он пройдет спокойнее, чем остальные…»