Любовь vs Ненависть

      Не знаю, сколько именно я провела времени в библиотеке, но за окном уже темно. Я копаюсь в химический справочниках. Память я потеряла явно не от удара головой. Значит, это было в сыворотке. Может, получится узнать, как ее вернуть?       Чувствую себя отвратительно: все в школе смотрят на меня, даже библиотекарь. К счастью, та свалила. Я с лампой сижу на полу возле полки с химическими энциклопедиями. Терпеть не могу химию. Хоть убейте, но я не понимаю! Слова такие еще… пипец. Фиг выговоришь. В течение нескольких часов чтения учебников и справочников дело лучше не стало. Желание придушить ее или повеситься все больше. Повеситься? Фак! Вспомни, идиотка!       Листаю и внимательно бегаю глазами по триллионной книге. Задрало, но хочу выяснить состав. Знания правят миром. Или губят… Не важно. Я узнаю состав.       Задумалась о Бибере. Предложил дружбу. Хм. Интересно: это хорошо или плохо? Нет, просто, если между нами что-то было, а он зафрендзонил, то как-то не айс. Что я несу? Ничего не было. Мое внутреннее подсознание ржет надо мной. Жалко, что его нельзя прибить. Парней обычно динамят девки, а тут… Черт. «Успокойся». Действительно. Я и Бибер? Нет, не думаю, что это хорошая мысль. А вот ежедневный вынос мозга друг другу – более правдоподобно.       «Сосредоточься на химии!». Если бы в средневековье была химия как отдельный предмет, как сейчас, то можно было бы вместо казней отправлять на ее принудительное изучение. Это хотя бы пользу принесло бы. Все! Соберись! КЛАССИФИКАЦИЯ ОТРАВЛЯЮЩИХ ВЕЩЕСТВ. I.Смертельные. Вещества этой группы предназначены для уничтожения живой силы противника, домашних и сельскохозяйственных животных. Не подходит. Ведь смертельные вещества подразумевают летальный исход, а я жива. II.Калечащие Вещества данной группы провоцируют длительно протекающую болезнь, которая может вызвать смертельный исход. Сюда же некоторые исследователи относят и кожно-нарывные вещества. Это более подходит, но тоже не то. Я же не умру? В горле образовался ком. Сыворотка раньше ни на ком не проверялась. Следовательно, последствия эксперимента неизвестны. Я сглотнула ком. Мне не по себе. Вдруг она мега разрушающаяся? А если летальный исход должен был быть Почитаешь эти справочники… И офигеваешь просто. … арализующие - группа веществ вызывающих демиелинизацию нервных волокон. … Тератогены - группа веществ провоцирующих уродства при развитии плода во время беременности. Целью военно-диверсионного применения может являться геноцид или препятствие рождению здорового ребенка. … Все не то! Скукотень то какая… Среди калечащих нет моих симптомов. Это радует. Ура! Я не умру, наверно. III.Несмертельные. Целью применения веществ данной группы является приведение человека в небоеспособное состояние или создание физического дискомфорта. Я больше не могу про это читать.. Анксиогены - вызывают у человека острый приступ паники. У меня была паника? Вроде нет. Следующий! Аттрактанты – привлекают различных насекомых или животных (например, жалящих, неприятных) к человеку Ужас-то какой. Вот идешь себе, никого не трогаешь. Вдруг на тебя все насекомые слетаются и нападают. Да это еще и в военных целях используют! У меня мурашки по коже пробежали. … Афродизиаки - вызывают сильное увеличение полового влечения. Интересненько. Наркозные – вызывают наркоз у здоровых людей. Пока применение данной группы веществ затруднено низкой биологической активностью используемых веществ. Примеры: изофлюран, галотан. А мое состояние можно назвать длительным наркозом? Стоп! Нашла! Наркотические анальгетики - в дозах, выше терапевтических оказывают обездвиживающее действие. Примеры: фентанил, карфентанил, 14-метоксиметопон, эторфин. Нарушающие память - Вызывают временную потерю памяти. Часто токсичны. Примеры: циклогексимид, домоевая кислота, многие холинолитики. Нейролептики - вызывают двигательную и мыслительную заторможенность у человека. Примеры: галоперидол, спиперон, флуфеназин.       Все подходит! Блин, для человека, который в химии не бум бум, это пытка. Все эти вещества – темный лес. Во что я вообще ввязалась? Я в жизни не узнаю состав, и уж тем более не смогу сделать антисыворотку. А вот отравить кого-нибудь ей – запросто. Остановлюсь пока на изучении нарушающих память. Нифига нет! Почему в школьной библиотеке нет таких книг? «Да, действительно. И пособий заодно, как приготовить какую-нибудь веселящую штучку». Домоевая кислота. Где-то я уже это видела. Вроде. «Столько кислот… Удачи в поисках!». Что-то упало в другом конце библиотеки. - Ты, блять, можешь потише? – заорал кто-то еще громче.       Я не одна. Я резко выключаю лампу. Теперь всю библиотеку охватила угрожающая ночная тьма. Надеюсь, что они не видели тусклый свет возле полок. - Диего, успокойся! Здесь все равно никого нет, - ответил блондин. Сквозь книжный шкаф я вижу трех парней, они что-то ищут. Я сжалась в пол. Сердце бешено колотится, руки сжимают книгу. «Ну да! Прекрасная идея! Они вот тебя найдут, а ты как врежешь им тысячестраничной энциклопедией и убежишь!», - издевался внутренний голос. - Мэтт, - позвал брюнет третьего парня, - показывай. - Я не помню где эта энциклопедия, - его голос дрожал. - Как жаль, - протянул блондин. Я не вижу их лиц – они слишком далеко. Но вот что-то мне подсказывает: мне не поздоровится, если меня найдут. - Зато химичить что-то против нас – расплюнуть. А вот ответить за свои грешки, - продолжил блондин. Блондин врезал третьему. Я сжала рот рукой, чтобы не закричать. Подвал, драка, голос: «Ну вот, я тебя предупреждал. Но тебе как всегда похуй». Потом кровавые руки. Я не вижу лиц, но понимаю, что происходит. Еще одно воспоминание. Я резко открываю глаза. Мне стало еще страшней. - Ты говорил, что есть одна книженция у тебя, которую ты спрятал в библиотеке. Там название все веществ и еще кое-что. Где она, - по слогам грубо выдавил брюнет. Мэтт. Он ведь Мэтт? Куда-то пошел. - Ты спрятал химический справочник в отделе научной фантастики? Смешно, - сказал блондин. - Не держи нас за идиотов, не тяни время, - вставил брюнет.       Я посмотрела на книгу в моих руках. Это химический справочник единственный, где информация про наркотические, отравляющие вещества подробная с объяснениями. Имея такую книжечку… Она отличается от остальных. Я дрожащими руками открываю первую страницу. Там должна стоят печать, что она принадлежит библиотеке. Ее нет! Фак! Он их поведет сейчас сюда!       Я сижу на полу, вокруг меня куча книг. Мне некогда их убирать. «Надо делать ноги! Сейчас!». Я прижала к груди энциклопедию. Она опасна! Эта книга не должна попасть к ним в руки! Парень повел их в другой отдел, зарубежной литературы. Я поползла, чтобы меня не было видно, к другому выходу. Их здесь три – библиотека огромная. Они увидят рано или поздно валяющиеся книги на полу, надо торопиться. - Ты, блять, комикадзе! – крикнул кто-то в другом конце зала.       Что-то упало. Или кто-то. Там шум. Воспользовавшись ситуацией, я встала в полный рост и побежала к выходу, спрятав книгу под кофтой. Меньше увидят – не будет вопросов. На другом конце завязалась настоящая драка! Я прибавила ходу. Я уже близко! Плюс в женской походке тот, что они при желании могут пройти очень тихо. У меня сейчас блять огромное желание пролететь беззвучно и не заметно! Дверь уже закрыта. Твою же мать! Я в ловушке.       В панике я оглядываю весь зал. Осталось другие два выхода: один на другом конце зала, через который те вошли, другой в самом центре, выйти через который проблематично – заметят. Я сползаю на пол и обдумываю происходящее. «Ты теряешь время!». Знаю! Что делать? До другого конца мне не пробраться – они как раз там. Единственный выход – через центр. Опять ползу на корячках к нему. Он далеко. За три девять земель огибаю химический отдел. Слышу рядом с собой шаги. Драка закончилась, двое парней маячат по библиотеке. Мне некуда бежать – я в книжном тупике. Дыхание участилось, грудь высоко вздымается. Я вместе с книгой лезу под книжный шкаф. Там не много места, они слегка подняты от пола, сантиметров на сорок-пятьдесят. Что только не сделаешь под адреналином. Лежу под полкой вместе со столь важной для них книгой. Слышу приближающиеся шаги, пытаюсь успокоить свое учащенное дыхание. Меня даже не видя можно обнаружить по сердцебиению – оно сейчас из груди выпрыгнет. Кто-то совсем рядом, у него в руках фонарик. Он идет, читая названия отделов и проглядывая содержимое полок. Я закрываю глаза: была не была. - Иди сюда, - позвал кто-то из другого конца зала, - здесь химический отдел начинается. Парень резко отправился на зов. Я еще быстрей вылезаю из под шкафа. Если они нашли хим. отдел, то скоро обнаружат, что не одни. Я со всех ног бегу к выходу, мысленно молясь, чтобы он был открыт. - Здесь кто-то был, - крикнул один из них. - Осмотри здесь все, я в другом направлении. Лампа теплая – далеко не убежит.       Я побежала еще быстрей. Убежит, еще как убежит! «Давай! От этого зависит твоя жизнь!» Впервые внутренний голос сказал то, что заставило двигаться меня с еще большей яростью, желанием. Слышу, как в другом конце библиотеки двое парней тоже побежали. Дверь! Господи! Лишь бы она была открыта!       Я дернула за ручку. Открыта! Я дрожащей рукой открыла ее. Она скрипнула, казалось так громко, что шум эхом пролетел по всей библиотеке. Я уже не думала об этом. Я выбежала на свободу, придержав дверь, чтобы она не хлопнула. Напоследок я увидела, что парни до сих пор бегают в моих поисках. Ну, удачи.       Я бегу по коридорам школы, не сбавляя скорость, за кофтой прячу книгу. Мелькают стены коридора, знакомые картины, знакомая дверь. Я в одно мгновение влетаю в комнату, тяжело дыша. В работает слабый ночной светильник. Свет еще не включаю, чтобы не было ощущения, что кто-то в комнате ведет активную жизнь. Элис уже крепко спит, даже не проснувшись от моего громкого прибытия. На часах три ночи. Да, засиделась я в библиотеке. В голове мелькают картинки произошедшего. Мэтт. После драки я его уже не видела. И все из-за книги, которая сейчас в моих руках. Надеюсь, его не убьют, когда обнаружат пропажу книги. Сердце опять пытается выпрыгнуть. А что если убьют? Это будет моя вина. «С такой книжкой они бы убили десятки людей, и никто ничего бы не доказал», - орал на меня внутренний голос, пытаясь убедить в правильности моих действий.       В любом случае, держать такую книгу на столе или другом открытом месте – небезопасно. Ее надо спрятать! Бегло осматриваю комнату в поисках такого секретного места. Комод! «Ха. Ха. А утром книгу обнаружит Элис, когда полезет за бельем». Шкаф. «Действительно. Мега безопасно». Под кровать – заметно, на полку тоже. Под матрас. «Серьезно? Детский сад, штаны на лямках… Еще под подушку положи». Руки трясутся. Надеюсь, что никто не узнает нового хозяина книги. А что? Думали, я ее Мэтту верну? Это компенсация за моральный ущерб! Да и без такой книги может он будет более… уравновешанный. Ученый-психопат блин.       « Напряги свои извилины», - митингует внутренняя я. Так, если бы я была в чужой комнате и искала книгу, то… Я бы перевернула все, в первую очередь то, что я называла. Но. Я бы не стала даже искать в ванной комнате, потому что такую громадину там негде незаметно спрятать. Я отправилась туда. На полках едва хватает места нашим косметическим средствам, на крючках полотенца. Все так открыто, что даже если ее положить за унитаз – заметно. Какая же маленькая ванная комната! Мне раньше и в голову не приходило, что здесь так тесно!       Тут я замечаю, что под душевой кабинкой отходит плитка. Имхо! «Ну не собираешься же ты…». Именно это я и собираюсь сделать. Место не заметное, укромное, между туалетом и душем. Я положила книгу на пол, у входа, а сама пробиралась за туалет. Там даже не видно, что плитка отходит. «Потому что никому бы и в голову не приходило так внимательно осматривать такую комнату». Я отрываю эту отходящую плитку на удивление легко. Дырка слишком маленькая – книга не влезет. Я не вижу даже хватит ли там ей места, если бы вход был побольше. Бегу в комнату за фонариком. Я его где-то видела у Элис, думаю, она не будет против. Возвращаюсь в комнату. Пытаюсь посветить фонариком. Не выходит так изогнуться. Ставлю одну ногу на туалет, опираюсь на нее. Так лучше. Там трубы, но места хватит.       Недолго думая, я отрываю соседнюю плитку. Эта держится крепче - не выходит. Иду в комнату за чем-нибудь тяжелым. У Элис есть все. Это даже пугает. Открываю ее тумбочку. Молоток! Ебаать… Молоток, ребят. Заостренный, суженный с одной стороны. Зачем ей в школе молоток? Тут вспоминаю, как она душила Бибера. Душила… Когда в тумбочке был молоток. Да ему жутко повезло тогда! Беру инструмент, иду обратно. Моя супер-миссия. Пытаюсь как можно тише работать. Стучу по цементу, на котором держится плитка. Как и ожидалось: пошла трещина, цемент посыпался. Я сняла вторую плитку. Теперь она туда пролезет!       Я нашла пакет и положила туда книгу – вдруг с труб будет капать, а книги боятся влаги. «Влаги они боятся… Им надо боятся попадать к плохим людям, особенно с такой информацией». Согласна, но здесь она точно в безопасности. На моем лице невольно появилась улыбка. Книга без проблем вошла в то небольшое, скромное местечко. Аллилуйя! Кто молодец? Я молодец! Дело осталось за малым – приделать как-нибудь обратно плитку. Дырочка то без плитки все-таки заметная. Приставила плитку обратно. Блин. Она неровно стоит между собой. По краям – вообще чудо, а вот между собой… Может у Элис и клей есть? Возвращаю на места молоток и фонарик. Элис спит как младенец. Или медведь в зимней спячке – и танком не разбудишь. Опаньки! Супер клей. То что нужно! Опять я в ванной, склеиваю между собой плитки. Спустя минут пять он застыл, а они прекрасно держаться между собой, даже если за одну держать! Ставлю их обратно. Чудо просто! Я умница. Нифига незаметно. Убираю цементную крошку салфеткой. Теперь идеально. Все, теперь спать.       Глаза уже слипаются. Я иду в комнату, кладу в тумбочку Элис клей. Сбрасываю с себя одежду и ложусь под теплое одеялко. Все проблемы уходят на второй план. Я погружаюсь в сон.