работа учителем и её последствия (ч.2)

я по натуре человек мягкий, неконфликтный, меня чтобы вывести из себя, это надо ну очень сильно постараться. вы же знаете, как другие люди любят вытирать ноги о таких, как я. конечно, это отразилось на моей работе в школе. вообще в нынешнюю школу я попала, потому что меня позвала подруга (учились на одном курсе, дружим впоследствии). школа делится на два корпуса. я шла с целью попасть в первый, а в итоге попала во второй. разница корпусов коллосальная: во втором корпусе завучем работает бывший директор, у нас в корпусе очень много выходцев из Центральной Азии (многие без знания русского языка и понимания правил приличия и школьного этикета), и очень много неадекватных родителей... их количество просто зашкаливает. первая проблема, с которой я столкнулась, когда в сентябре прошлого года пришла в лицей, это нечёткое объяснение своих обязанностей. с обязанностями классного руководителя и педагога-психолога я вообще разбиралась вслепую. многие учителя от меня просто отмахивались, как от назойливой мухи. а некоторые до сих пор очень любят тыкнуть мордой в пол и сказать "это ваши обязанности. вот вы и разбирайтесь". вторая проблема вылезла, когда я не успевала что-то сдать вовремя. одна мадам из завучей демонстративно при детях начинала меня отчитывать. и ей было нормально, кто я такая? а она тут тридцать лет работает. и что, что дети видят, как со мной обращаются? главное унизить же. из этого вытекает следующая проблема - змеиный коллектив. я не буду вдаваться в подробности колфликтов, в которые я была невольно замешана, просто скажу: если вы до сих пор верили, что учителя - интеллегентнейшие люди, снимите розовые очки. среди учителей, особенно старшего поколения, так много подколодных змей, сколько вы никогда не увидите в тропиках. мне очень мерзко от осознания, что одна из учительниц весь год дружила со мной, моими руками воюя с другой. я нигде больше не встречала так много интриганок, сколько их в учительском коллективе. поэтому я начинаю понимать негативно настроенных против школы родителей. хотя и они, конечно, во многом необъективны на наш счёт. со многими родителями в начале года я поддерживала хорошие отношения. к концу года у меня испортились отношения с главной родительницей из родительского комитета. некоторые родители считают, что мы не спим, личной жизни у нас нет и отдыхать нам не надо, мы должны только заниматься оценками их детей, регулярно каждого родителя информировать об успеваемости сына/дочери, ведь сами они брать на себя ответственность за образование детей не желают и скидывают всё на нас, а потом устраивают скандалы и поливают грязью. если бы моя мама когда-либо оскорбила учителя или хамски с ним разговаривала, я бы сгорела со стыда. а нынешние родители подают "отличный" пример того, как с нами надо говорить. после этого я для детей вообще ничего не хочу делать. продолжение (не)следует...