Долгий разговор

Господи! Джисон просто ненавидит зиму. Крупные хлопья снега летят прямо ему в глаза и нос. Из-за снегопада ничего не видно. Это паршивое ранее утро, темнота и фонари ему абсолютно не нравятся. Он на дух не переносит холод, учителей, школьную форму, одноклассников и просто всё, что связано с холодом и школьными днями. Кажется, парень потерял весь смысл своего существования. Для чего он живёт? Для родителей? Для будущего? А какое у него будущее? Джисон просто хочет спокойную жизнь с любимым человеком. Он хочет есть то, что он захочет и не волноваться о весе и выблёвывать все съеденное в толкан. Хочет жизнь как в подростковых фильмах: ходить гулять когда и куда хочет. Хочет обсуждать девчонок с параллели, а не как наглотаться таблеток и незаметно сдохнуть или быстро похудеть. Кажется, что все его ненавидят. Но так-ли это? Нет. У него есть любимые друзья. Он их очень любит и ценит, но не особо умеет это выражать. Надеется, что его поймут и не бросят. Кому нужен человек с РПП и паранойей? Они все очень разные. Сегодня ещё один день со слезами, стрессом и паническими атаками, давления со стороны учителей и одноклассников. Плохая оценка — злая мать и не менее злой отец с ремнём. Ссоры на пустом месте. Хан не хочет этого. Он не хочет в школу. Парню очень повезло, что школа находится в 10 минутах пешком от дома и ему не нужно мёрзнуть на остановке и ждать проклятый автобус.

***

Коридор кишит весёлыми или сонными людьми. Места мало, он еле-еле переодевается и вешает куртку в раздевалку. Как положено – на свой номерок. У Джисона совсем нет сил. День ещё толком не начался, а ноги уже ватные и сильно болят. Хан очень плохо питается. Голова кружится, руки трясутся, кожа белая как мел. Школьник садится на лавочку отдохнуть и тут, конечно, звонок. Встаёт и поднимается по лестнице. "А какой первый урок?" думает он, и вспоминает, что биология. А параграф по биологии он не выучил. А учитель его точно спросит. Что лучше, получить два и получить пиздюлей от родителей или прогулять урок, и если его не заметят, то все будет хорошо. А если заметят, то получить таких-же пиздюлей. Хан выберает второй вариант. Разворачивается на пятках и мчится в туалет на 2 этаже. Запирается в кабинке. Он впервые прогуливает уроки не по уважительной причине. Его трясёт, он не знает как успокоится. В ход идёт нож и тонкая кожа школьника. Резать и пытаться не плакать от боли отвлекает его от всего. Нож достаётся с портфеля, плечо оголяется. Он делал так не впервые. Он знает, что его не спалят, если никто не зайдёт в туалет и не постучит в кабину. А кто станет этого делать? Никто. Лезвие проходится по коже и Хан плачет. Ему больно. Он закусывает губу и в голове только "не ори, не ори, не ори". Вытирает кровь салфетками, маленький канцелярский нож убирается в карман. Надевает рубашку. "Сколько там до конца урока?" Да, сколько он просидел? 10 минут до конца. Следующий урок математика, у его классного руководителя. Явно будут вопросы почему он опоздал. Что он скажет? Проспал. Всё, решёно. *звонок* Джисон выходит из туалета и идёт к кабинету математики. Урок у обычно злого Ли Минхо проходит спокойно. Он просто объясняет тему, а хан любуется на него. Симпатия к учителю это сложно. Он не без ума от него, нет. Просто он красивый, умный, молодой и уважает молодёж. Не то, что другие учителя. "вы ленивые" и тд. Нет, Ли уважает вкусы других. Учитель прерывает урок на середине и смотрит на Джисона. Что ему надо? — Хан Джисон, почему тебя не было на биологии? — с взглядом "ну давай, придумай отмазку" говорит Минхо. — Проспал. — тихо и дрожащий голосом. Он стесняется говорить перед людьми. Вот почему на него сейчас смотрят? Учитель же просто мычит и бормочет что-то типа "больше не опаздывай" и продолжает урок.

***

Остальные 2 урока проходят с нервами. Историчка наорала на него перед всем классом. Англичанка заставила выйти к доске и прочитать текст. Читает Джисон на английском просто прекрасно. Отвал башки. Посмеялись всем классом. Да, Хан ужасно читает на английском. "Какой урок дальше? География, а сейчас столовая". Хан тихо сидит за столом и пустым взглядом сверлит тарелку. Классный руководитель подходит к всем, пересчитывает своих детей и милой кошачьей улыбкой желает "приятного аппетита". Дети отвечают тем-же. Он внимательно наблюдает как все едят. Почти все. Джи не ест. —почему не ешь? — разносится под ухом и школьник вздрагивает. Видя учителя напрягается ещё больше. —н-не хочу, — бедного школьника напугали. — аппетита нет — и скромно улыбается. Будто все хорошо. А нихуя хорошего. Ему плохо, он хочет жрать как собака, но он не позволяет себе этого. Боится набрать лишний вес. —вообще не будешь? — учитель делает удивленые глаза, типо не видел как джисон, сам того не замечая не ест. — пошли за мной, —только и говорит он и тянет школьника за руку. Что происходит? Куда они идут? Может ему просто нужна помощь в чем-то? Или он что-то заподозрил? Надеется, что нет. Они идут по полному коридору и наконец сворачивают в кабинет математики. Старший открывает его и приглашает внутрь. Они заходят и дверь захлопывается. Минхо садится за учительский стол и приглашает того сесть за первую парту. Звонок на урок. Ооо даа, это его спасение. Может, сейчас он отпустит и они разойдутся? Нет. Хрен ему. —оо, сейчас урок. Я отпрошу тебя сегодня. Разговор долгий. — улыбается, но как-то сочувствующе. Кажется, джисон влип. — все хорошо? —начинает диалог Минхо. ТОЛЬКО НЕ ЭТО. НЕЕЕТТТТ. только кружится в голове хана. Он однозначно влип. Хорошо что? В семье? С головой? С учёбой? Ничего хорошего. Все плохо. Но школьник этого не произносит, просто тихое "да". Разве по нему видно, что все хорошо? Синяки под глазами на пол лица, белая как мел кожа и шатающаяся походка. —я вижу. — ха—ха, да что он видит? У джи паника. Как-же он не любит эти разговоры с учителями. От их "все хорошо? " уже тошнит. Ну правда. —посмотри на меня. Ты весь убитый. Что происходит? Ты весь исхудал, чем ты питаешься? Какие отношения с родителями? Почему плечо в крови? Конечно. Его спалили. Ебаная рубашка. Ебаная кровь. Всё. У него проблемы. Можно идти и прыгать с крыши. Он никому не скажет? Знаем - знаем такое. Всё он скажет. — мне позвонить маме или ты скажешь сам? — Джисон мотает головой. Он не хочет ни того и другого. Не хочет ничего рассказывать, не хочет говорить с мамой. От понимания, в какое дерьмо он попал,начинают течь слёзы. Учитель встаёт рядом с младшим и обнимает. — все хорошо. —шепчет он. просто и кратко. Никого "не плачь" или оров от учителей. Учитель его понял и обнял. Он не позволит обижать его. Сегодня он позвонит его родителям. Сделает так, что его трогать не будут. Он защитит мальчика. Ли хороший учитель. Он видел его высыхающее тело, видел слёзы и взгляды на него. Парень вляпался. И Минхо тоже. Оба. —дай мне посмотреть, —говорит учитель и растегивает рубашку Хана. Тот не сопротивляется, кажется, начинает доверять. Или ему уже всё равно? — давай ты не поедешь домой сегодня. Я позвоню твоим родителям. —и целует его старые шрамы и новые порезы. Хан начинает плакать все больше. —все хорошо. —повторяет джисон и уже вместе обнимаются. — у нас долгий разговор. Оба улыбаются друг другу и смотрят в глаза. Разговор не предвещает ничего плохого. Только любовь и поддержка.