"Гоняя листву по двору..."

      Рабочие дни учителя, по мнению некоторых, будто возвращают тебя в то прекрасное время, полное беззаботности и сумасшедших поступков. Только жаль, что на самом деле это вовсе, нет, вообще не так. Если разбирать эту профессию, то это будто просто учить детей, да следить за их поведением и всё, но на деле же ещё к урокам надо готовиться, не только физически, то есть, подготовить тему и речь, а так же ещё некоторые мелкие моментики, но и морально: приготовиться к реакции учеников, понять, как на них реагировать, что делать при той или иной ситуации, как контролировать себя, эмоции и прочее. Но и это только полдела! Ведь теория — теорией, а на практике всё так и не так (и как будто бы пустяк…), там вообще наперекосяк всё. Но позже приходит опыт, а с ним и умение импровизировать, шутить между делом, параллельно обращая внимание учеников на себя, ну и прочие немаловажные навыки, которым не учат в школе.       Дверь класса закрыта, перед ней стоит целая толпа учителей, но ближе всех к двери стоит новый учитель, у которого вот-вот начнётся первый урок английского у девятого класса. Вообще, те педагоги, что окружали нашего «птенчика» очень понимали, как это волнительно, как непривычно и даже страшно — преподавать впервые. Это ощущение, как будто, не привыкая к воде, ну или привыкнув заранее — зависит от человека, готовиться к прыжку с, к примеру, пирса. В голове плывёт осознание, что там, где-то внизу, вода, глубина, а тебе ещё и прыгать туда. Наш новый учитель уже был на этапе, когда пятки оторвались от поверхности, пловец делает глубокий вдох, и вот, звонок толкает нашего пловца прямо в воду, а дверь открывает речное дно.       Помещение окутывает своей интересной атмосферой, даже каким-то своим запахом, а путь отступления быстро закрывается. В мыслях «англичана» где-то вдали от языка плавает заранее подготовленная приветственная фраза. Она прямо так и кружится во рту, кружится, но не вылетает. Повисает неловкое молчание учителя и немного напуганных учеников. Хотя некоторые вообще были на грани, чтобы не засмеяться в голос. Прозвучал неловкий кашель с третьей или второй парты, после последовало приветствие учителю, что подтолкнуло его поскорее придумать новую или вспомнить подготовленную фразу. Хоть волнение и перекрывало, но заветное «хэллоу май деар стьюдентс» всё же прозвучало. Ученики, стоя с самого звонка у своих парт то же самое проговорили учителю, но поменяв «стьюдентс» на «тичер».       Урок более-менее, но успешно начался. Темы шли и плыли, иногда им путь преграждали упражнения на усвоение, но их быстро преодолевали почти все. Остальные же не говорили о своих трудностях, либо продолжали сидеть в телефоне или на последней странице тетради. Смельчаки и отличники, как всегда, вызывались к доске, дабы объяснить, почему здесь «хэв», а здесь «гоинг ту» или зачем здесь «синс» и почему оно читается не «сайнс». Урок быстро пролетел, махнул рукой на прощанье и зазвенел в звонок. Домашнее задание учитель вывел на доске и, собрав вещи со стола, поспешно удалился (файл) из класса вслед за учениками. А дальше сцена поздравления учителей точь-в-точь, как в фильме «Большая перемена». Даже фразу «поздравляем с первым уроком» менять не стали. Душевные люди. Ну а что ученики? Они были ошарашены таким бурным поздравлением, хоть многим и было внешне плевать.

***

      Второй урок у этого же класса под буквой «Г» прошёл ещё удачнее и уверенней, ведь учитель набрался сил и даже с приветствием медлить не стал. Сразу видно, что успел за пару месяцев много уроков отвести. Дети даже, сначала, и не поняли, кто этот радостный чуть ли не парень по внешнему виду. Некоторые даже подумали, что это новый ученик, но обычно их об этом предупреждают, поэтому данный вариант быстро отлетел в сторону. Весь урок, почти с самого начала и до самого конца, ученики были в превосходном настроении, иногда смеялись с шуток, открыто разговаривали с учителем, обращаясь по полному имени, даже без отчества. За урок весь класс успел сыграть в виселицу, но английском, перевешали около одиннадцати человек, как бы странно это ни звучало. Даже упражнения сегодня казались просто игрой!

…

      На довольно-таки бодрой волне сорок минут английского языка очень быстро пролетели. Но, вернувшись в тонику соль мажора, мел вывел на доске поздравление с окончанием учебного года и лёг обратно на своё место. Большинство учеников тут же побежали обниматься с преподавателем английского языка, неохотно прощаясь с ним до следующей осени, а остальные ученики, что так и остались холодными снаружи, просто поблагодарили учителя и вышли из класса.       Пеовый учебный год работы в школе пролетел очень быстро, было много и прьвальных моментов, и неловких, но больше осталось весёлых, как у учеников, так и у учителя. Зато теперь педагог точно понял, чего он хочет. Он хочет остаться здесь, среди детей и подростков, общаться с ними, учить их, пытаться их понять… В облем, профессия учителя ему очень пришлась по душе, невзирая на неудачи на самых первых уроках. Ведь тот самый разговор с учителем в средней школе поставил окончательную точку в выботе профессии.

☆ ☆ ☆

      Каждый из нас тоже чего-то хочет, но, может, еще и сам не знает, чего. Для этого нужно искать себя, к примеру, я сейчас почти определилась, куда поступлю. Но, может, завтра я пойму, что хочу пойти вообще в точные науки, никто не знает, поэтому нужно искать себя. Этому и была посвящена первая работа челленджа у меня. Ищите себя, пробуйте, и даже если нашлись, всё равно пробуйте разные варианты, может, это станет Вашим хобби! Удачи в поисках себя! ♡