Пари

      — Я ваш новый учитель математики, Паллет Роллер. Надеюсь, мы с вами поладим, 11 класс. Ко мне есть какие-то вопросы?       — Сколько Вам лет? — спросила девушка с первой парты.       — А сколько дадите? — усмехнулся педагог, прислоняясь боком к своему столу.       — Все 18, — сказала, заправив прядь за ухо, девушка, задавшая вопрос.       — Спасибо.       Пока учитель знакомился с классом, на третьей парте перешептывались два друга.       — Может, спросить, есть ли у него парень?       — Ну так спроси, чё.       — Крей, ну это не… я не могу так.       — Значит я могу, — ответил Крей, поднимая руку, которую его друг судорожно попытался опустить.       — Да, парни на третьей парте? Ты уверен, что хочешь задать вопрос? Твой друг явно против, — обратился к ним учитель.       — Он мне потом ещё спасибо скажет, — по классу прошёлся тихий хохот. — Гот спрашивает, у Вас есть девушка или парень? — Афтер перестал пытаться опустить чужую руку или заткнуть Крея, закрывая лицо руками, пылая от жара в голове.       — В данный момент у меня нет партнёра, Гот.       — Спасибо, что ответили, — прокомментировал смущённый товарищ, показывая большой палец вверх.       Несмотря на такой, казалось бы, позорный старт для Гота, педагог оказался понимающим и классным. За пару занятий он запомнил каждого по имени, примерно оценил способности и определился, как с кем работать.       — Та-ак, номер 1.78, а у доски я не видел только Гота, — Паллет с улыбкой посмотрел на застенчивого паренька, и тот вышел к доске.       Роллер обычно не трогал его, поскольку видел, что тот работает самостоятельно. Когда Гот чего-то не понимал, он часто поглядывал на доску, в свою тетрадь и на учителя, а когда слышал примерно половину объяснений или меньше, картинка в его голове складывалась, и он вновь возвращался к писанине и что-то строчил в тетради, не поднимая головы до следующего ступора.       С примером Гот тут же растерялся, не зная, как приступить к решению, и попросил помощи. Паллет спросил, благодаря какому свойству решался прошлый пример. Афтер без проблем расписал формулу, внимательно на нее посмотрел, его осенило и он быстро решил свой пример, вспомнив похожую формулу.       — Логика работает, это хорошо, — Гот счастливо улыбнулся, чему Роллер умилился, но не показал внешне. — Садись, дальше все номера по порядку, пропуская дз.       — Спасибо, — Афтер прошел на свое место, и до конца урока с его лица не сползала улыбка.       Через ещё пару уроков их класс писал самостоятельную работу, и после звонка в классе остался один Гот, который периодически щёлкал свободной рукой, а второй судорожно записывал, если ему приходило что-то в голову.       — На чем застрял? — Афтер был настолько сосредоточен, что не обратил внимания, как к нему подошёл учитель. Он присел перед его партой на корточки и положил голову на скрещенные руки, изучая, что написал ученик       — Девятое задание, не могу вспомнить нужное свойство…       — А с десятым справился?       — Да, переменные взаимоуничтожаются.       — Даже если ты не справишься с 9-м заданием, у тебя будет 9. Ну, разумеется, при условии, что остальные решены правильно.       — Да плевал я на отметку. В смысле, они тоже важны, но это задание в пробном тесте было из сборника тех лет, а я забыл, как решать. Ну не память, а позорище… — Гот совсем потерялся в мыслях, неспособный больше сконцентрироваться на задании.       — Воу, малыш, спокойно, ты очень умный и сообразительный, но каждому свойственно забывать что-то. В этом нет ничего страшного, если захочешь, мы потом разберём задание. Если понадобится, несколько раз, когда ты снова забудешь. Это процесс обучения, это нормально.       Гот некоторое время молчал, в шоке от мягкой поддержки, которая действительно его успокоила.       — Я думал, вы сейчас просто заберёте мою работу. Прошлый учитель делал так постоянно. Ну да, я часто заканчиваю работу после урока, но это жестоко!       — Вот козел, — Пал отвёл взгляд и театрально прикрыл рот рукой. — Я этого не говорил. В 9-м под корнем криво-косо записано равенство, которое можно разобрать по формуле сокращённого умножения.       — Вот да, но у меня не сходится…       — Ты вначале раскрыл скобку с минусом неправильно, забыл тут поменять плюс, — Роллер тыкнул карандашом на строчку, где была допущена ошибка.       — Тогда все знаки меняются, и… И все сходится! — Гот выхватил у учителя карандаш, меняя везде, где нужно, знак на противоположный, а затем ручкой сворачивая формулу и выводя все из-под корня. — Спасибо большое, мр. Роллер, — Афтер отдал ему работу, после чего стал собирать свои вещи.       — Люблю смотреть, когда кто-то увлеченно чем-то занимается. Ты на уроках постоянно что-то решаешь, я подозреваю, на несколько номеров вперёд.       — Ага, есть такое, — смущённо посмеиваясь, ответил Гот.       — Ты говорил про сборники, ты готовишься сдавать математику?       — Да, причем сдам точно на сотку.       — Ого, да ты прям уверен в себе, — с уважением ответил Паллет, относя работу в стопку к остальным.       — Да, могу даже поспорить, что сдам на высший балл! — учитель сильно удивился такой бойкой стороне застенчивого отличника, но это разбудило в нем азартное желание.       — И на что спорим?       — Если Гот проиграет, признается в чувствах тому, кто ему нравится, — встрял в спор Крей, выбивая друга из колеи. — Чувак, я тебя уже вечность жду, давайте разбирайтесь со своими спорами и пошли быстрее.       — Ставка принимается, — ответил Паллет, с удовольствием смотря на растерянного Гота, который метался взглядом от него к Крею. — Я и без этого верю, что ты сдашь, но если нет, то ты скажешь только мне, кто тебе нравится.       — Вы сейчас сказали почти одно и то же, но не поставили, что сделаете вы, если я сдам.       — Не попался, молодец, — коварно улыбнулся учитель, сверкая клычками. — Давай старое доброе, сделаю, что хочешь, идёт?       — Да, меня устраивает. Теперь я точно получу 100.       — Го-от, пошли! — Крей схватил его под руку, оттаскивая к выходу. — До свидания, мр. Роллер!       — Пока, мальчики.       Когда Крей отвёл Гота в другой конец коридора, до второго наконец дошло, что произошло.       — Крей, это пиздец!       — Я заметил, — скептично отозвался Крэйон, останавливаясь и поворачиваясь к другу. — Ты поспорил с учителем, что сдашь на сотку, но если ты сдашь хотя бы на балл ниже, то ты признаешься ему в чувствах. Катастрофа? Не сказал бы, ты в любом случае в выигрыше! К тому же, у тебя и правда есть все шансы сдать математику на сто.       — Почему ты решил, что я ему признаюсь?!       — Это видно, и я сердцем чую, что…       — Засунь своих ко́брас знаешь куда!       — Ты отрицаешь очевидное. Поверь, то, что он тебе нравится, крайне очевидно. По крайней мере, для тех, кто с тобой общается.       — Думаешь, он тоже знает?..       — Кто его знает, конкретно этот учитель нечитаемый, я не могу сказать, о чем он думает, — Крей возобновил движение, доводя их обоих до кабинета географии. — Но у тебя неплохие шансы, потому что он, как минимум, заинтересован в тебе.       — Да?!       — Гот, я с тебя поражаюсь, ты точно влюбился, раз перестал соображать во всем, кроме математики.       Проходили месяцы, Гот стал осознавать, что Крей был прав: он с предвкушением ходил на уроки математики, был рад, когда учитель обращал на него внимание, иногда засматривался на него, в черновиках постоянно рисовал глаза-звезды и стройный силуэт — словом, влюбился по уши. От его голоса в душе разливалось тепло, становилось спокойно, а ещё кололо душу, когда Паллет с улыбкой мило общался с другими учениками. Хотелось, чтобы все это внимание уделялось только ему, и этот порыв он гасил усиленной подготовкой к экзамену, чтобы получить с учителя желание.       В конце мая Гот был на нервах и от экзамена, и от чувств к наставнику, и от Крея, который переспрашивал у него, как и что решать. Перед тем, как ребят, сдававших математику, повели в другую школу для проведения экзамена, к ним зашёл их учитель математики в светлой майке и джинсах.       — Мр. Роллер!!! — раздался по классу крик, все были рады видеть их педагога.       — Не могу я свой первый 11 класс оставить одних. Я хоть и не поведу вас по улице в жару 35° в свой выходной на другой конец города, но искренне хочу пожелать всем удачи. Вы все большие молодцы, я рад, что преподавал у вас, и я заранее горжусь вами всеми.       — Спасибо! — весь класс дружно умилился, получая волну позитива.       Паллет столкнулся взглядами с Готом, незаметно показал на него, затем себя и глазами на дверь, и вышел. Афтер отпросился у учителя выйти и на коридоре встретился с Роллером.       — Мой хороший, ты не забыл про пари? — Паллет боком прислонился к стене, скрестил руки и радостно улыбнулся, наблюдая на своем ученике выражение лица «как я мог забыть?»       — Не дождетесь, я получу эти сто баллов и загадаю свое желание.       — И каким оно будет? Может, мне уже готовиться?       — Узнаете, когда загадаю.       — Значит, ещё не придумал, — Гот собирался было возмутиться, но Паллет подошёл и обнял его, проговаривая: — Тебе хочу в отдельности пожелать удачи, ты заслуживаешь эти сто баллов. Я ещё никогда не встречал таких потрясных учеников, но у учителей не должно быть любимчиков, поэтому я тебе это говорю не как педагог, а как монстр. Не могу, я каждый раз так радуюсь, когда тебя вижу, — Паллет потрепал его по голове, наблюдая у парня неверящую улыбку. — Я серьезно, ты милашка.       — Извините, можно я сматерюсь? — Пал, прыснув, кивнул. — Ебануться… и спасибо, что верили и верите в меня, у меня никогда не было такого замечательного учителя, как Вы. Я бы хотел общаться с Вами и после того, как поступлю.       — Можешь загадать это. Хотя я и без этого желания буду не против, если мы будем общаться и вне школы, — Гот кивнул, обнимая Пала и утыкаясь ему в грудь. — Одежда стираная, глаженая, вид опрятный, это не комик, это — жених! — процитировал Гот своего любимого комика.       — Ты тоже его знаешь?! — удивлённо воскликнул Паллет.       — Да, — радостно ответил Гот, оборачиваясь, видя, как толпа 11-классников выходит из кабинета. — Черт, мне пора. Встретимся завтра?       — У меня рабочий день с 12, приходи в любое время. Ни пуха ни пера!       — К черту! — ответил Гот, убегая к толпе, махая на прощание учителю.       Экзамен был нетяжёлый, но в некоторых спорных моментах Гот долго думал. В голове разные способы решения всплывали голосом Паллета, и перед глазами возникала картинка, при каких обстоятельствах он объяснял ему тот или иной материал. Сдав работу и выйдя из кабинета, он вздохнул с облегчением, с нетерпением ожидая следующего дня и результатов.       Он заявился к Паллету ровно в 12, причем раньше него самого. Учитель удивился, увидев Гота под кабинетом, открывая и запуская его внутрь. Афтер плюхнулся на первую парту, доставая телефон и открывая сайт с результатами. Пока он грузился, Гот спросил:       — Я надеюсь, Вы не смотрели результаты без меня?       — Конечно нет, за кого ты меня принимаешь? — Паллет сел не за свой стол, а за парту рядом с Готом. — Хорошая идея посмотреть результаты вместе.       — Ага, зато родители не оценили, — усмехнулся Гот.       — Надеюсь, у тебя не было проблем?       — Не-а, просто они не поняли моей тяги, потому что они не в курсе пари и наших отношений, — от двухсмысленности фразы Гот покраснел, а Паллет усмехнулся.       — Такие особые отношения трудно пояснить, понимаю, — подтрунивал он.       — Загрузилось… — отвлекся Гот, не решаясь листнуть страницу сайта вниз, чтобы увидеть баллы. — Мне страшно.       — Хочешь, я посмотрю?       — Давайте, — Гот протянул ему телефон, нервно прожигая взглядом стол.       — Гот… — интонация в голосе учителя ему не понравилась. — Я в ахуе…       — Что там?! — Афтер выхватил телефон, быстро находя взглядом напротив своего имени результат 99. Он долго смотрел на эту цифру, затем, когда напряжение прошло, рассмеялся, выключая телефон.       — Поздравляю с высоким баллом! Серьезно, 99 это очень много, но ты проиграл пари, — Пал, поняв, что Гот не расстроился, тоже засмеялся, искренне радуясь за ученика. Пока он смеялся, Афтер действовал.       — Я люблю Вас, мр. Роллер, — Гот смотрел ему четко в глаза, пока Паллет осознавал смысл сказанного.       — Ты серьезно? — Роллер слегка наклонился к нему, пытаясь найти признаки того, что Гот пошутил или врёт.       — Да, полностью серьезно. Вы… ты мне нравишься. Вы сделали этот год самым лучшим в моей жизни, я безумно рад, что Вы мой учитель. Вы как никто другой понимаете меня и поддерживаете, Вы безумно красивые и я постоянно думаю о Вас. Думаю, я сошел из-за Вас с ума, — под конец Гот смутился окончательно, отводя взгляд. Помолчав, Паллет спросил:       — Ты же знаешь, что делают монстры или люди, у которых взаимные чувства?       — Конечно знаю, за кого вы меня держите! — Гот почувствовал, как Паллет поднял его за подбородок. — А это… то, что вы это спросили, значит… что это взаимно?..       Гот покраснел от близкого контакта. Настолько близкого, что чувствовал дыхание своего учителя на лице.       — А ты как думаешь, глупышка? — Роллер осторожно прикоснулся к губам Афтера, готовый отступить, если тот захочет.       — Вау… — прокомментировал заворожённый Гот.       — Тебе нравится? — усмехнулся старший.       — Очень, хочу ещё. Прошу, пожалуйста, — взгляд младшего стал томным.       — Назови меня по имени, — попросил Роллер.       — Паллет, пожалуйста, поцелуй меня, — а его просить дважды не надо, учитель Гота был крайне чутким и знал, что хочет сделать своего ученика самым счастливым.