хеллоуин праздник любви?

все началось в классе так 2-ом. сынмину было 8 лет, если память его не обманывает. он замечал, что как-то отличался от других.. да и другие дети не были слепыми и видели, что сынмин на их фоне более худой, так еще и улыбка, а точнее кривые зубы, которые нужно было выправлять с помощью брекетов. сынмин, если честно, старался не смотреть на сверстников и особо не обращал на них внимания. дальше слов не заходило, хотя общеобразовательная школа сеула с некоторыми обходилась и пожестче, так что сынмин всегда ставил других детей и их проблемы себе в упрек, чтобы не мучать и не нагружать родителей проблемами. они и так пахали на работе как могли, а тут еще и сынмин со своими проблемами. так, конечно же, думал только сынмин, родители бы помогли и не упрекали сына за то, что тот сам не разобрался со своими проблемами. 2-ой класс, проблемы начались и в конечном итоге они будут только накапливаться, сынмин в этом уверен. нельзя сказать, что он прогадал с этим прогнозом, потому что они будут, но в конце, когда история закончится, он будет свободен. хотя я забегаю вперед. сейчас второклассник, милый мальчик, сидел за партой и слышал шептание в свою сторону. «почему они шепчутся?..»,—доносилось в юной голове. это звучало грустно, особенно учитывая, что на тот момент сынмину было всего 8 лет. эти шептушки продолжались до того момента, как в класс зашел классный руководитель, по-совместительству учитель общеобразовательных предметов, по-типу математики, русского, литературы, естествознания и так далее. это была милая женщина средних лет. сынмин уткнулся у учебник математики и записывал все, что говорила преподаватель. думаю, что именно в таких записях и прошел весь его 2-ой класс, а так же в постоянном, но скрытом, хоть и очень плохо, презрением. 3-ий класс, в принципе, особо и не отличался от событий 2-ого класса, поэтому, я думаю, что наше повествование нужно продолжить сращу 4-ым классом и тем, что теперь презрение было не скрытным. злые дети, злые мысли.. страх? возможно, но юный мозг не хотел обрабатывать его и подавать отчет того, что это не норма. хотя что уж говорить? 4-ый класс, серое вещество не работает, а сынмин все тот же мальчик, который пытается коммуницировать со всеми, но пока что получилось только с ли минхо, его друг со двора, который старше его года на 3-4. нескрытое презрение от одноклассников выражалось во всех этапах и аспектах школьной жизни, так что скрываться от этого более чем бессмысленно. сынмин, с горем пополам, перешел в среднюю школу, а точнее в 5-ый класс, где, кстати, насмешки на время прекратились, так как почти весь коллектив сменился и все люди были новые. многие его старые одноклассники ушли в другие школы или перевелись в другие классы. честно сказать, без этих извергов он чувствовал себя очень спокойно и, можно сказать, более уверенно. оценки все так же варьировались от 4 до 5, а сам сынмин стал общаться с одним мальчиком. честно сказать, он, как бы это не было безответственно, не помнит его имени на данный момент. 6-ой класс прошел примерно так же и, честно сказать, сынмин уже думал, что все это позади. седьмой класс, жизнь наладилась, но это все, похоже, было затишьем перед бурей. сынмин, уже подросший, но все еще с неустойчивой психикой, но за то с более обширным кругом общения, вернулся к азам. вернулось и презрение, но оно уже не было просто презрением, а обернулось уже конкретно словесными обзывательствами. страха уже не было, было лишь чувство того, что он, сынмин, не заслуживает уважения и любви. это, как кажется ему самому, самый сложный период в его жизни. маленький мир, который со времен все увеличивался и сынмин находил новые горизонты и покорял новые вершины, снова закрылся в себе. неужто ребенок внутри снова ощутил себя тем самым, кого никто и никогда не любил и не полюбит. его мышление, которое все еще было детским, не сформированным и другие синонимы, которые можно подобрать к тому, какие мысли посещали его светлую голову. он старался не думать о плохом, но, все же, мысли посещали его голову. седьмой класс и вправду обернулся неудачей и, возможно, разочарованием. да, он снова был тем, кто стал жертвой. наверное, это было грустно? хотя в тот момент он не испытывал грусти, а испытывал лишь то, что заслуживает это, но это очевидно было не так. никакой ребенок не может заслужить того, что может произойти. мир жестокий, но чем это все заслужили дети? адекватного ответа на это и вправду не найдется среди всего мира. все же, словесные унижения со временем надоедали и его одноклассники придумывали все новые и новые обзывательства. честно, со стороны взрослого человека и трезвого взгляда, это все выглядело примерно так: «сынмин-картошка!!» «редиска вообще-то» это правда было комично, но тогда, все же, не особо. на данный момент сынмин вспоминает это все со смехом и улыбкой, но все еще помнит ту грязь, что они говорили и это пятно осталось в его памяти. все остальное время учебы прошло лучше, потому что он начал давать отпор этим недоумкам. это все, скорее всего, произошло из-за поддержки ли минхо. он знал обо всей истории и научил давать отпор. он учился в другой школе сеула, так что сынмин стал полагаться только на советы минхо по поводу того, что сынмин - личность и он должен уметь отстаивать свои права. и да, он научился это делать. от него наконец-то отстали, он стал спокойным, но это шептание вернулось на уровень младшеклассников. теперь это казалось смешным, а сынмин, кстати, стал вбрасывать свои привычные, на данный момент, шуточки в их диалоги. все это прекратилось, он стал счастливым, но теперь он будет еще счастливее! новый коллектив, новые люди, новые знания. сынмин готов, он уже прошел 11 кругов ада и готов пройти еще несколько, главное навсегда освободиться от того, что держит его в оковах прошлого.