a vicious circle.

новая учебная неделя, новый учитель. хо был крайне прилежным учеником. домашнюю работу выполнял в срок, проекты сдавал как положенно, но в этом, с виду тихом мальчике было кое-что особенное. ли был отменным хулиганом. сидя за последней партой, среди компании своих друзей, закинув ноги на край, разговаривал о новом учителе, что устроился относительно недавно, но уже успел заинтересовать всю школу. — не важно, кто это. он будет моим, даже силу применять не надо будет, он прогнеться подо мной. удовлетворенный хмык слетел с полноватых губ. выпрямившись, сел ровно, ибо надоедливая трель звонка оповестила о начале урока. первые пять минут, в класс никто не заходил. когда парень уже хотел встать и выйти, дверь открылась и в кабинет зашел невысокий брюнет, с большими, милыми щечками. присвистнув, тот пихнул друга локтем в бок, кидая взгляд на юношу. якобы намекая, чтобы тот тоже «оценил» его. — смотри какой. - подмигнув другу, толкнул язык за щёку, вновь переводя взгляд на мальчишку. *** мальчишка немного волновалась, перед тем как открыть дверь в класс. мандраж проходил по всему телу, руки нещадно тряслись, а про дыхание, напрочь сбитое еще в кабинете детектора, можно вообще молчать. если бы можно было развернуться и сигануть домой, джисон давно бы так поступил. его высокая тревожность никогда нет давала ему покоя. чтобы собраться с духом, ему хватило и пары минут. самовнушение страшная сила. открыв скрипнувшую дверь, уверенно шагнул в неизвестность. главное, быть увереным, а удача сама тебя найдет. вздохнуть полной грудью, взять яйца в кулак и представиться классу. — здравствуйте, я ваш новый учитель алгебры и геометрии — хан джисон. - первая часть выполнена, джисон, дальше по накатанной. — если у кого-то плохая успеваемость, я всегда готов пойти вам навстречу и повторно объяснить материал. взамен я попрошу лишь уважения и приличного поведения на моих уроках. — у меня есть проблема, - подняв игривый взгляд на учителя, толкнул язык за щёку. — поможете с ней разобраться? слушая смешки с класса, взглядом показал на пах, играя бровями. о нет, только не это. постоянные издевки из-за молодого возраста, как же они надоели. просто игнорировать, надо просто игнорировать. джисон успокаивает себя до последнего. — ну что вы, учитель хан, вы же сказали, что поможете совершенно бесплатно, но если хотите, я вам заплачу. красные пятна покрыли шею и уши младшего, глаз нервно задергался, а карандаш, что находился в руке — сломался. — учитель хан, вам понравится). нет, он знал конечно, что является терпилой и может вынести абсолютно всё, но никак не это. всему есть предел, как и терпению хана. осведомлённость об этом ученике лежит на формате А4 под его рукой. он знает всё. абсолютно все. — ли минхо, повторяю для особо одаренных, проблемы с математикой. а с этой проблемой поможет ваш друг. злость свербила, интересно, руки дрожали от этого или от того, что такие клоуны нашлись и в этой школе. хана всегда интересовало, куда смотрят родители таких детей. материал учит хорошо, идет на золотую медаль и красный аттестат, но поведение хуже, чем у подростка в пубертаиный период. листок формата А4, синяя ручка, злой хан джисон — полная составляющая трёх докладных на одну персону «ли минхо». это он ещё немного выдохнул, иначе кипа макулатуры покоилась бы на бедном стола директора. *** отсидев все уроки, парень схватил рюкзак и побежал со школы. нагнав друзей, хлопнул бина по плечу и те двинулись гулять и как обычно прикалываться над маленькими детьми. детская площадка была главным местом «охоты». качели были захвачены хëнджином, карусель оккупировали феликс и чонин. самое царское место — лавочка, заняли чан, бин и минхо. — неужели тебе так сильно приглянулся наш новый учитель, хо? на тебя это совсем не похоже. - рука нервно постукивала по спинке лавки. нервозность, чёрт её побери. — ничего он не приглянулся, просто сразу должен знать с кем он имеет дело. - ошалелый взгляд чана, по самому мнению старшего, должен был образумить ли. но закатившиеся глаза и громкий фырк ясно дали понять, что это не поможет. — не смотри так, ну что он сделает? докладные напишет? пусть пишет, мне похуй уже. душевные разговоры для этой компании были самым ценным. они ценили друг друга настолько сильно, что защищали, даже если кто-то оказался действительно не прав. эта ценная дружба была скреплена бинтами, пусть и кровавыми, но родными. у каждого была своя причина недоверия, у каждого была своя причина ненависти к людям и это дало им толчок развитию дружбы. никто не поймёт утопающего, кроме такого же утопающего. именно так они и нашли друг друга, стали опорой, поддержкой, подушкой для слёз, а главное, они стали — семьёй. *** утро следующего дня вышло не очень, упал с кровати, обжег руку, сорвалась встреча с давним другом, потерял любимую футболку и ударился пальцем. все так и кричало о том, что стоит притормозить и остаться дома. но такого барана не остановит даже сама смерть. заходя в шумный класс, хотелось выбежать обратно и спрятаться где-то, где будет полная тишина. он любил своих друзей и был рад, что те нашли успокоение друг в друге, но не сейчас. не сейчас когда-то что-то снова начинает сдавливать горло и затруднять дыхание. плюхнувшись на своё место, натянул капюшон на голову, зарываясь где-то в складках толстовки. хотелось тишины, сна и больше совсем ничего. тяжёлая рука на плече тормошила хо, но желания делать хоть что-то не было совсем. неужели снова все повторяется? — нет, чанбин, сегодня издевайтесь без меня. - хо не видел, что взгляд друга поменялся, не слышал, что он говорил другим и не ощущал проживающие его спину взгляды. *** сидя с поникшей головой, рисовал на полях тетради, какие-то причудливые узоры.не обращая никакого внимания на хана, его речь и новую тему, что кажется, есть в экзамене.почти засыпая, услышал, что его кто-то позвал. подняв не заинтересованно голову на учителя, тяжкий вздох и выход к этой ненавистной доске. видимо, учитель обозлился настолько, что решил гонять его по всем фронтам. — ну, что за вопрос? давайте отвечу и сяду на место уже. — повернувшись спиной к классу, смотрел куда-то в пол. кусок мела, что он крутил в руке, с глухим грохотом выпал из пальцев и не оставалось ничего, кроме как поднять его. — решай примеры, что я выписал на доску, а после этого урока подойди к директору. — на доске было около пяти примеров с новой темы, де решение было такое, что в нём легко запутаться. хан усмехнулся и усевшись на своё место, стал внимательно наблюдать за учеником. неужели такой оболтус и правда отличник? в ушах стоит шум, собственное сердцебиение и металлический привкус во рту. неужели, спустя два года, снова всё разрушилось и вернулся в точку невозврата? неужели все деньги, что мама спустила на препараты, психологов и психиатрию — было в пустую? неужели он настолько омерзительный, что жизнь сама хочет от него избавиться? с момента выхода к доске юноша будто отключился, он не слышал и не видел ничего кроме ненавистных примеров и мела в руке. чувствует лишь, что его кто-то берёт под руку и куда-то тащит, но куда? до боли знакомая дверь, стены, кресла и стол, за которым сидит упитанный мужчина. его суровый, словно отцовский взгляд прожигает дыру в минхо. будто сквозь толщу воды, парень наконец-то приходит в себя и медленно поднимает взгляд в сторону, что-то красочно рассказывающего джисона. улавливая слова о ужасном поведении, о том, что не справился с примером у доски, хамство, постоянные пререкания. но ведь прошёл всего день, когда ли успел столько натворить? он и сам, если честно не помнил. нервы не железные. хочется стукнуть со всего размаха кулаком по столу, вы крикнуть что-то, что должно быть, повлияло бы на их мнение о парне и сбежать. трусливо сбежать куда подальше, лишь бы в тишину, лишь бы без людей, лишь бы один. — да блять, заебали, отчислять хотите? давайте. мне похуй уже. — как-то резко встав со стула, рывком оставил тот в сторону. выбегая с кабинета, с громким хлопком двери, цепляет брошенный у входа рюкзак и уходит. как и хотел. встать и сбежать, он это сделал. осталось лишь добраться до дома и запереться в ванной. дни тянулись слишком долго, из комнаты парень не выходил уже неделю. на звонки не отвечал, с кровати не вставал. клинически подтверждённая депрессия, на два года вышедшая в ремиссию. снова это угнетенное состояние, снова желание выпилиться из этого мира. исчезнуть, чтобы никто не знал о его существовании. антидепрессанты не спасали, новые шрамы только делали хуже, напоминая о том, какое он все же ничтожество. казалось, выход и правда лишь один. *** по рассказам других учителей,минхо не отчислили. но его отсутствие уже почти неделю, заинтересовало многих. друзья волновались, ведь в прошлый раз это закончилось все очень плачевно. но лезть на минное поле голым, они не решились. чан, который не пойми откуда выяснил, что хан джисон по совместительству ещё является психологом, долго и слезно умолял наведаться к ли. достав у директора адрес ученика, недовольный всей жизнью зан отправился к нему домой. да, чан его уговорил, но джисон не обещал, что точно сможет помочь. найдя нужный дом и подъезд, поднялся на девятый этаж. зажав кнопку, сквозь дверь послышалась трель и шарканье тапочек по полу. спустя минуту, дверь приоткрылась и на пороге стояла женщина средних лет. волосы были аккуратно уложены в небрежно пучок, фартук был в муке, а на плече списали полотенце. неожиданный гость никак не обрадовал хозяйку и та довольно долго противилась пускать юношу к её сыну. отговаривая тем, что ему плохо и не стоит его беспокоить. через пол часа битвы за вход, хан одерживает победу и обещает помочь её сыну. по правда говоря, собираясь к минхо, тот не думал, что у того действительно все так серьезно. зайдя и сняв пальто с обувью, спросил где его комната и проследив за дамским пальчиком, что отчётливо указывала на дверь с плакатом японской рок-группы, постучал в неё. как и ожидалось, ответ последовал ровно никакой. поэтому, следуя поговорке «молчание — знак согласия», тот открыл дверь в комнату. вокруг царила темнота. чёрные шторы почти не пропускали даже тусклый свет, вещи были небрежно раскиданы по полу, а на кровати лежал грустный подросток. вяло листая ленту какой-то социальной сети, тот даже не глянул в сторону прохода. атмосфера логова парня, была мягко говоря — не очень. отчетливый запах таблеток и чего-то ещё. это нельзя было описать словами, нельзя было изобразить на листе бумаги и даже не прослушать. оно витало в воздухе, оседая на каждой частицы кожи и предмете вокруг. — ну что вам нужно? нажаловались, отчислить хотели, дальше что? что вам ещё надо. — нервы были вдребезги разбиты, сил говорить не было. особенно о своём состоянии, особенно с кем-то. повернувшись на бок, накрылся с головой одеялом и на голову положил подушку. решив, видимо, задохнуться. — идите нахуй отсюда. мне ничего не надо. дайте уже сдохнуть спокойно блять, заебали все. аккуратно убрав подушку, положил её в ноги. подтаскивая стул ближе к кровати, решил, что лучше даст время ли привыкнуть к тому, что с ним находится кто-то рядом и хочет поговорить. время шло, а парень все никак не реагировал. что ж, придется начать самому. — минхо, я же вижу, что тебе плохо. я тебя прекрасно понимаю, ты испытываешь крайне негативные эмоции и тебе от них больно. откройся мне, я могу тебе помочь. — увидев, что тот покосился на него, джисон аккуратно, стараясь не напугать хо, протянул руку к его спутанным волосам. поглаживая по затылку, шептал о том, что чувства — это нормально. чувствам всегда есть место быть и даже в самый разгар сложного периода, можно найти выход. — зачем вам это? - подняв заплаканный взгляд на младшего, отпрянул от того. отворачиваясь, будто пряча настырно лившиеся слезы. он не должен, не должен показывать слабость. он и так одно сплошное разочарование, куда же ещё больше. — зачем вы слушаете меня? какая вам разница вообще. сдохну и все, всем будет проще. поджимая колени к груди, уткнулся в них носом. накрывая голову ладошками и зарываясь пальцами в волосы, стал оттягивать их, будто пытаясь прийти в себя и успокоить накрывающую с головой истерику. — ничего уже не изменить, ничему не помочь, мне не помочь. я просто сейчас успокоюсь, пойду в ванну, утоплюсь или вскроюсь и все, все проблемы у вас и у меня исчезнут. — выход есть, именно таким его видел минхо. — минхо, в первую очередь - я психолог. я спасал таких как ты и ещё хуже, так что, ты можешь мне довериться, я могу тебе помочь — встав со стула, быстро, но без вреда, убрал его руки с волос и доставая из пиджака пачку снотворного. заставив выпить таблетку, уложил тело на кровать и накрыл одеялом. сквозь сон старший слышал, как хан, о чем-то договаривался с его мамой, но о чем именно, он не услышал. те закрыли дверь, а спустя несколько минут тот провалился в крепкий сон и больше его ничего не тревожило. *** — как ты себя чувствуешь? — приходить после уроков домой к минхо, стало, кажется, традицией. — никак, как килька в банке. зачем вы все еще ко мне ходите. уйдите. — и так уже почти месяц. но хан же обещал, что поможет. ведь так? отвернувшись к стене, юноша с головой накрылся одеялом и закрыл глаза. мысли бегали от одной к другой, постоянно смешиваясь и образуя огромный ком пчелиного жужжания. слезы снова предательски накатывали, то ли от беспомощности, то ли от того, что о нем беспокоятся, но так ли это. недоверие поселилось в этом истерзанном сердце уже очень давно, но причина, по которой она взялась — минхо хранит глубоко, очень глубоко. много думать, слишком опасно. можно известись настолько, что даже смерть будет пыткой. из этой кокофонии его вырывает голос джисона. — что-нибудь хочется? — беспокойство играет в голове и голосе. за это время, что хан провёл рядом с ли, его отношение к ученику поменялось. минхо был похож на маленького заблудшего котёнка, что скитался во тьме в поисках света. — ничего не хочу. идите куда шли. нет, так дело не пойдёт. надо как-то раскачать минзо, чтобы помочь ему. — минхо, я готов тебе помочь, я знаю, что психологи, что были раньше, не смогли тебя спасти, но доверься мне. — тяжёлое глубокое дыхание наполнило комнату. внутренние всхлипы и шмыги. — я устал, я так устал чувствовать. оказавшись в тёплых объятиях парня, хо положив тяжёлую голову на плечо младшему. закрывая глаза и вновь засыпая. уснув на теплом плече, его переложили на кровать. *** спустя неделю, состоянии более-менее улучшилось и хо нашел силы прийти в школу. первым уроком как на зло стояла математика. в знак благодарности, минхо купил шоколадку хану. зайдя в класс, там не было ещё никого кроме джисона. подойдя к нему, положил шоколадку на стол и сел на своё место — простите, что так грубил вам, ремиссия прошла , вот и что-то стрельнуло. и, спасибо вам за помощь, учитель хан. — всё хорошо, минхо. я сам вызвался помогать тебе, вновь восстановиться. — звонок прозвенел как-то резко. дернувшись от неожиданности, прикрыл глаза. сердце отбивало так, словно пытается выпрыгнуть. на удивление, урок прошёл тихо. компания ли сидела молча, лишь изредко кидая взгляды на друг и между собой. ещё один звонок и в спешке собирающися хан. — все свободны, спасибо за урок. сегодня, на удивление было тихо. — чужие грустные глаза он увидел сразу, похожее состояние видно знающему издалека. не найдя ничего лучше, чем побегать за ханом, схватил рюкзак и вышел следом за парнем, что видимо, шел в столовую. — учитель хан, а можно с вами? я оплачу нам обед, хочу вас отблагодарить. - выровнив шаг с младшим, шел прямиком в в столовую. он не знал как помочь, но мог побыть рядом. быть может, это был шанс спасти друг друга. он не знал точно, но надеялся, что может как-то помочь учителю. — минхо, побереги свои деньги. я помогаю тебе из личных целей. лучше готовься к пробникам, что будут на следующей неделе. — усмешка на обветренных губах и теплая ладонь,взъерошившая волосы на макушке. — я отлично учусь. чему вы удивляетесь? если я стебусь над всеми, это не значит, что я тупой. — усмехнувшись на ошалелый взгляд младшего, покачал головой. — ай-ай-ай, учитель хан, не верите в ученика. — посмеявшись, каждый разошёлся по своим делам. прозвеневший звонок, завалившиеся в класс одноклассники и гомон. звуков было много и все они пугали. на стул рядом приземлилась туша друга, хлопая по плечу и приобнимая. кивнув в знак приветствия, открыл тетрадь, записывая число и классную работу. какофония звуков пугала, нагоняла панику и дрожь по всему телу. стрельнув взглядом на минхо, почувствовал что-то неладное. открывая чат с ли, задал ему вполне обоснованный вопрос. — «что случилось?» — вибрация рядом лежащего телефона, свайп пальцем и диалог открыт. — «шумно очень, мне некомфортно, но ничего страшного.» — отправив сообщение, посмотрел на того и вышел из класса. дойдя в туалет, умылся и решил немного прогуляться по этажу. «я немного задержусь» — отправив сообщение младшему, убрал телефон в карман. к концу урока тот так и не появился. переживать бы стоило, но внутри что-то подсказывает, что не стоит. он вернётся. ему надо просто время прийти в себя. трель звонка на перемену, топот и крики учеников. открывшаяся дверь в кабинет и еле ввалившийся минхо. его потряхивало, но он пытался держать уверенную маску. за столом сидел, склонившись над бумажками хан. это идея пришла спонтанно. крайне спонтанно. «now or never» — учитель хан, а вы не против погулять после уроков? минхо казалось, что хану как-то одиноко, поэтому единственный выход, что он видел — это позвать его развеяться. или это он просто так себя успокаивал? было много вопрос, почему, как, зачем, но из-за того, что те были мало знакомы, задавать их было не очень удобно. или просто не хотелось. знать, что чьё-то здоровье пошло под откос из-за помощи, больно. заметив кивок, пожелал ему удачи на остальных уроках и сказал, что по окончанию будет ждать около раздевалки. оставалось ещё несколько уроков и можно идти гулять.