Парень с веснушками

- Сонсэнъним, извините, а что дальше делать? - спросила меня одна из учениц. - Фто делать, уситель, - противным голосом передразнил её одноклассник. - Чонгук! - я грозным учительским взглядом посмотрел на него, а потом, снова мягко, на девочку. - Просто отдохни, звонок через пару минут, - улыбнулся я, и она, довольная собой, положила ручку на парту. Мы дорешали задачу и я только собирался дать домашнее задание, как прозвенел звонок. Обычно я старался давать домашнее задание до звонка, чтобы, как только он прозвенит, все могли спокойно уйти, но бывали уроки, когда я не успевал и приходилось задерживаться. Этот урок был именно таким. Казалось бы, простая тема, которую я старался объяснить как можно понятнее так усердно, что казалось, словно я защищал диссертацию перед классом учёных. Иногда мне казалось, что более умные ученики, видя такие мои объяснения, могли подумать, что я немного глупый, раз чуть ли не на пальцах и по буквам объясняю тему. Но мне действительно хотелось, чтобы её поняли все, а меня потом не допекали из-за того, что дети ничего не поняли. - Открываем дневники, записываем домашнее задание, - спокойно сказал я. - Номер 516 и 520, задачи решаются подобным образом, как мы решали сегодня на уроке, - ученики быстро записав задание поспешили собрать вещи и уйти, даже не слушая пояснения, я успел лишь добавить. - Всё, можете идти, у вас история в 9 кабинете, - как толпа детей понеслась к двери, а я наконец-то смог остаться один и в тишине в кабинете хотябы на эти 15 минут перемены. Сам не понял, как меня занесло в это учительское болото. Конечно, в начальной школе у меня была идея быть учителем математики, но после дня самоуправления, когда я проводил уроки математики в 6-х классах это желание резко пропало и я чётко сказал себе: "Никогда не буду учителем". И что в итоге? Я тут! В своей школе, в которой учился. Думаю, это будет как никак уместно тут: 🤡. Отучившись 11 лет я собирался идти в экономический, но, видимо, судьба распорядилась по-другому. Именно в тот год, когда у меня были экзамены, мне нужно было поступать в университет, экономические направления были только на платной основе, а я не мог позволить себе платить за обучение около 100.000 в год. Поэтому вариантов было не много. На счёт меда, который все считают престижным, я даже не думал: не хочу лечить людей. Некоторых наоборот убить хочется. Я бы не сдержался. Быть программистом, ветеринаром и так далее мне тоже не сдалось. О колледже моего города тем более мыслей не было! Я что учился зря эти 11 лет, чтобы потом пойти на маляра или сварщика?! В целом колледж не зависимо от года не был моим вариантом. Я хотел высшее образование. Желательно что-то экономическое. Плюс, чтобы было общежитие. Снимать квартиру тоже было для меня не позволительно дорого. Так что вариантов было не так и много. Сложно выбрать место учебы, когда в твоём маленьком городке ничего нет. - Можно рюкзак положить? - перебил мой ход мыслей, открыв дверь один из учеников, у которого должен был быть у меня следующий урок и беспардонно собирался зайти. - Нет, нельзя, - громко и серьёзно, даже немного раздражённо, ответил я. - Со звонком зайдёте. На переменах таких ситуаций могло случиться около 10. Ученики понаглее любили заглядывать в кабинет, мешая мне собираться с силами к следующему уроку. Поэтому чаще всего я со звонком вместе с учениками быстро выходил из кабинета, запирая его, и быстро шёл в учительскую, где мог в тишине отдохнуть от всех детей. В школьные годы я учился хорошо. Даже отлично! У меня был красный аттестат за девятый класс, множество грамот за учёбу, за победу в олимпиадах, но потом что-то пошло не так... Из-за того, что я месяц не посещал школу из-за ожога я услышал фразу: "как я тебе могу поставить пять, если тебя не было целый месяц?". Так у меня появились четвёрки в четверти. Затем ещё одна болезнь. Ещё 4, и мой энтузиазм учиться пропал... На тройки я, конечно, не скатился, но вместо одних пятёрок за год получил целых четыре четвёрки в 11 классе. Естественно красный аттестат и золотая медаль слетели. Я действительно расслабился, стал относиться к учёбе намного проще и больше проводить время с друзьями. А там экзамены и мои невысокие баллы по ним. Откинув почти все варианты по разным причинам, осталась лишь пара вариантов. Пед, в который ехал поступать мой друг, либо оставаться и учится в нашем колледже... Войдя в этот колледж мне сразу же хотелось оттуда уйти: здание было действительно старое, стены, с которых отваливается штукатурка, а некоторые окна были и вовсе заделаны просто какой-то плёнкой. Они, казалось, были безумно рады меня видеть, когда увидели мой красный аттестат за девять классов. Но я всё ещё надеялся, что поступлю куда-то вне города. Уж больно мне хотелось съехать из дома и пожить в одиночестве. Я не был тем человеком, который любил тусоваться, устраивать шумные вечеринки и что-то подобное. Я просто хотел одиночества и спокойствия. Так, я подал заявление в пед. Был 60 в списках, при условии, что поступить могли только 17 человек. Мне много раз звонили из колледжа, чтобы я пришёл, написал заявление, отдал оригиналы документов, но желания у меня не было совсем. И в итоге в последний момент я узнал, что прошёл! Радости не было предела. Так и я начал учиться в педе. И сейчас пошёл второй год моей работы в школе. Едва придя в школу мне сразу же дали вести технологию, математику и в придачу навалили классное руководство. "Шикарное" начало для новичка. В целом, мне нравится эта работа, не считая некоторых ситуаций, когда меня доводили. Сам по себе я был мягким человеком, но на уроках старался быть строже. Но многие не воспринимают молодых учителей всерьёз и всячески показывают своё неуважение. И послать могут и надерзить. Естественно всему есть предел и пару раз мои слёзы непроизвольно скатывались по щекам прямо во время урока. А дети, пытающие подбодрить меня на перемене заставляли плакать меня ещё больше. Но это совсем другие истории. И вот снова звонок. Дети забегают в класс, здороваясь со мной. Сколько раз за день я здоровался с кем-то, я уже не знаю. Наверное, раз 100, как минимум. Я не был из тех учителей, которые не здоровались в ответ с учениками. Я здоровался со всеми, кто здоровался со мной, поэтому, казалось, что весь мой день я просто говорил "здравствуйте" словно попугай. - Всё достаём и встаём, - фраза, с которой я начинал успокаивать класс, когда дети только начинали заходить и вместо того, чтобы доставать всё необходимое, просто ходили по классу. - Ждём третий ряд, ждём второй ряд... - пара секунд тишины. - Здравствуйте, садитесь. Записываем число, классная работа и сегодняшняя тема... И так каждый урок. По 5-7 раз в день одна и таже фраза, одни и те же лица каждый день, но, думаю, у каждого в жизни был кто-то, кто выделялся среди всей той массы. Никогда не любил выделять учеников, заводить любимчиков, но, увы, моя душа решила иначе.

***

Всё случилось в один момент. Свой класс, к счастью, я видел каждый день. Даже не смотря на то, что я был учителем технологии, мне доверили вести математику в 5-6 классах, так как учительца ушла в декретный отпуск, а учителей в школе и так не много. А я математику любил, да и деньги лишними бы не были. Очередной день: уроки, перемены. Приходит ко мне мой класс, урок пришлось начинать с традиционного их успокаивания. - Всё достали и встаём, - дети успокились, я посадил их, провёл урок. Но куда же без ругани! На самом деле мой класс был достаточно хорошим, душевным, даже не смотря на то, что иногда они меня подбешивали. Любя, конечно же. - Чонгук, пиши! Не заставляй меня ругаться. О да, вот он - виновник этой истории. Мальчик, сидящий на второй парте, на которого я не мог не обращать внимание. Вечно болтающий и всё комментирующий на уроках. Каждое действие, каждое слово. И никто никак не мог его угомонить. Энергия, как говорится, через край. Обычно, я просто ругал его во время урока, чтобы он был тише и не мешал другим. Каждый раз одно и тоже. Но не смотря на то, что я писал его маме или говорил о поведении на классном часу, он всё ещё был таким не угомонным. На самом деле, мне это даже нравилось. Я не любил тех парней, которые были слишком тихими и сидели молча где-то в углу. Лучше быть активным и амбициозным по жизни, чем загнанным в угол. Я не обращал на него внимания. Ученик, как ученик. Просто один из 25.

***

- А я значок получил, - подошёл он ко мне после урока. - Какой? - действительно не понимая спросил я, уже усаживаясь за первую парту среднего ряда, чтобы проверить тетради. - ГТО. - Ты ГТО сдавал? Когда? - удивлённо спросил я, ведь совсем не слышал о том, чтобы кто-то недавно сдавал какие-то нормативы. - В прошлом году, а значок дали сегодня, - гордо говорил он. - Ну-ка показывай, - улыбаясь сказал я. Я чувствовал, что он не просто так начал эту тему и явно хотел похвалиться мне его достижением. Он радостно достал значок, дал его мне. На самом деле, я не видел смысла в этом знаке, но он так им гордился. Я не мог не спросить его, какие нормативы он сдавал и как всё прошло. Как вдруг во время разговора я встретился с ним взглядом. О боже... Эти карие глаза, в которых была словно целая галактика, длинные ресницы и моя слабость - веснушки. Так много веснушек, которые только подчёркивали его изумительный взгляд. Такой добрый взгляд в сочетании с прекрасными глазами. Так я и влюбился в них. Он, похвалившись, ушёл, а я остался в кабинете с этим странным чувством. У меня были парни, которые мне нравились и те, кому нравился я. Я в целом знал многих людей, но никогда не чувствовал нечто подобного. Никогда бы не подумал, что могу влюбиться в глаза. Те самые глаза, в которых хочется утонуть и смотреть в них вечно, ведь они так прекрасны. Теперь, каждый раз видя его на уроке, я вспоминал ту ситуацию, те глаза, который ранее не замечал. И теперь, увидев их однажды, хотел снова утонуть в них. Я понимал, что это неправильно. Он ещё так мал, он - ребёнок. Но, как я могу противостоять своим чувствам. Да и ведь не было чего-то запретного. Я просто влюбился в его взгляд, я ведь не бегал за ним, не предпринимал никаких действий. Просто любовался и хотел увидеть эти глаза снова.

***

Вредный, но умный. Обожаю таких людей. Так и хочется иногда позлорадствовать и поставить им 2 под предлогом того, что он не ответил на вопрос, который я задал специально ради этого, но он вечно находил ответ. Технари меня привлекали своим умом, а он без проблем мог решить любую задачу из нашей программы и посчитать любой пример. Шашки, шахматы, спорт. Он был хорош в этом, а потому у меня было ещё больше шансов снова встретится с ним взглядом, ведь меня посылали на всю подробную ерунду. Шахматный турнир. Кого же на него отправить? Конечно, меня! Больше ведь не кого! Но Чонгук был одним из тех, кто прошёл на городской этап, поэтому я был более чем рад. Уговорить его туда пойти, конечно, было нелегко. Он был более чем не против, но школьный турнир проходил в субботу. Именно в то время, когда у него была тренировка в секции по лыжам, которую он посещал. Но выбора не было. Он был единственным из класса, кто умел играть в шахматы и мне выпала честь уговорить его пойти на этот турнир. После урока, когда он уже собирался уйти домой, напяливая куртку и обувь, я ходил за ним по пятам, уговаривая придти на турнир. Я стоял буквально в 20 сантиметрах от него, смотрел в его бездонные глаза и, касаясь его плеча и руки своей рукой, пытался уговорить придти на турнир, ведь он - единственный, кто может пойти от нашего класса. И мне это удалось. Спустя пару минут уговоров и приятного мне контакта, он сдался. Совсем не удивительно, что на городской этап он тоже прошёл. Я видел его игру. Теперь он меня восхищал ещё и своим умом. После игры на городском этапе, на который меня, конечно же отправили, мне удалось сесть рядом в ожидании остальных. Я активно расспрашивал его о всех играх, в ожидании того, что он снова начнёт увлечённо рассказывать мне о них и мы встретимся взглядами снова. И мой план сработал. Я снова получил возможность взглянуть в эти космические глаза и почувствовать себя космонавтом, который был безумно рад этому чувству невесомости. Я готов был ходить хоть каждую неделю на эти турниры и прочую ерунду, если бы он был там, и мне выпадал шанс снова видеть тот взгляд. Я чувствовал себя снова как школьник, который бегает за понравившимся мальчиком на всех переменах, но так боящийся заговорить с ним. Думаю, каждому это знакомо.

***

На уроке внимание на него приходилось обращать часто, так как его рот не закрывался ни на минуту, а при замечаниях лишь раскрывался ещё чаще и громче. Он отвлекал весь класс, особенно своих друзей, которые сидели недалеко от него. Так и хотелось отсадить его от них подальше, да жаль, что класс не такой уж и большой. Мне пришлось бы отсаживать его слишком далеко, чего мне бы не хотелось. Пусть он отвлекал всех и меня в том числе, я был рад обратить на него внимание снова, даже если по плохому поводу. И всё таки, когда мне сказали о том, что его маму решили вызвать в школу, мне пришлось устроить с ним разговор насчёт его поведения. Я попросил его задержаться после урока. Наверное, сейчас в голове могут всплыть те самые моменты, когда учитель оставляет ученика после урока, а дальше творится что-то "интересное" с фильмов из чёрно-оранжевого Ютуба. Да, достаточно хорошо Чонгук однажды завуалировал название этого сайта для взрослых. Но нет. Я хотел действительно поговорить с ним. Не люблю вызывать родителей в школу. Они лишь смотрят на меня, как на одного из своих детей и совсем не воспринимают всерьёз. Пустая трата времени. Ростом он был как я, даже начинал уже перерастать меня, поэтому, когда я вывел его в коридор для разговора, пока в кабинете убирались другие шестиклассники, я мог встретится с ним взглядом так близко, насколько это возможно. Я так завидовал его второй половинке, которая когда-то появится. Лицезреть эти глаза каждый день можно было сравнить с подарком судьбы. И что же такого нужно было сделать, чтобы получить его? Минут 5 велась беседа о его поведении, после которой, конечно же, ничего не изменилось, но эти минуты наслаждения его взглядом стоили того потраченного времени. Надеюсь, что он не догадывался про мои чувства, мои эмоции, пока я находился рядом с ним. Я не мог не улыбаться смотря на него, даже если ругал во время урока из-за очередных комментариев и выходок. Я надеюсь, что это лишь временное помутнение моего разума, ведь этот плод запретный и мне не стоит даже думать о чём-то большем. В моменты, когда я начинаю утопать в своих мыслях при виде его я лишь думаю о том, насколько это невозможно и глупо. Мне больше 20, а он ещё ребенок. И я прекрасно осознавал это. Но вгляд его навсегда останется в моей памяти, ведь именно он пока единственный и первый за всю мою жизнь смог оставить такой приятный отпечаток в моих воспоминаниях. Лишь в одних этих глаза я смог утонуть за всю жизнь.

***

Учителя ведь тоже люди и испытывают разного рода чувства. Иногда они, как у вас, появляются спонтанно и совсем нежеланно. Но разум должен быть сильнее этих чувств. _Не стесняйтесь ставить лайки и писать отзывы, если вам понравилась работа или вы хотя бы дочитали ее до конца, они мотивируют ❤️ А еще подписывайтесь, чтобы не потерять еще больше хороших работ)