На Грани Взрослости: Старшая школа в объективе

Эда проснулась от звонка будильника, ощущая боли в ногах и руках после интенсивной тренировки теннисом. Еле встав с кровати, она направилась в уборную, где почистила зубы и уложила волосы в аккуратный хвост. Несмотря на усталость, она решительно начала утреннюю рутины. Одев белую рубашку, юбку и уютную кофту, Эда оглянулась в зеркало и нанесла легкий макияж, чтобы подчеркнуть свежесть и энергию. Выходя из комнаты, она заметила, что ее подруга Мело еще спит, уютно укутанная в одеяло. Эда собрала свои вещи в рюкзак и направилась к столовой на завтрак. Под ногами был уже знакомый коридор, наполненный тишиной раннего утра. Эда взяла зеленый чай и душистую яичницу на завтрак, наслаждаясь тихим утром в одиночестве. Завтрак оставался моментом спокойствия перед началом учебного дня. Потом, освеженная, она встала и направилась в кабинет истории, где ожидал ее первый урок. Сев за третью парту, Эда устроилась удобно, готовясь к уроку. Внимание к материалу прервала появление Алисы, которая с улыбкой подсела к Эде. Обмен приветствиями смешался с предвкушением урока и начала нового дня в старшей школе. — Привет, я Алиса. — Привет, Эда. — Приятно познакомиться Эда. Учитель истории вошел в класс с уверенным взглядом, подчеркивая свою готовность начать урок. С приятной улыбкой на лице, он попросил учеников открыть тетради и учебники, подготавливаясь к увлекательному рассказу. С момента, когда первая страница тетрадей развернулась, учитель начал свое повествование о Великобритании в 19 веке. — Сегодня мы поговорим, о индустриальной революции Индустриальная революция была периодом интенсивного технологического и экономического развития, который начался в Великобритании примерно в конце XVIII века и распространился по миру в XIX веке. Ключевыми чертами этого процесса были Механизация производства: Внедрение машин и механизмов вместо ручного труда. Это включало в себя изобретение новых технологий, таких как паровая машина и ткацкий станок. Фабричная система:Производство перешло от домашнего ремесла к фабричной системе, где множество рабочих могли сосредоточиться на массовом производстве товаров. Развитие транспорта: Строительство железных дорог, пароходство и другие инновации в области транспорта ускорили перемещение сырья и готовой продукции. Рост городов:Развитие промышленности привело к массовой миграции населения из сельских районов в города, где формировались крупные промышленные центры. Социальные и экономические изменения:Индустриальная революция сопровождалась изменениями в общественной структуре, экономике и отношениях труда. Этот период существенно изменил облик общества, повлиял на экономику и политику, и стал одним из ключевых этапов в истории человечества. Учитель использовал интересные факты, картинки и иллюстрации, чтобы сделать урок еще более захватывающим. Ученики слушали внимательно, погружаясь в историческую обстановку Англии в 19 веке под руководством исторического наставника. По окончании урока по истории, учитель раздал листы с домашним заданием, напоминая об ответственности за ближайшую неделю. У Эды предстояли уроки по французскому, и она направилась к классу этого предмета. В кабинете французского языка Эда нашла свободную парту и села. Рядом с ней устроилась улыбчивая девушка по имени Пырыл. Смеющиеся глаза Пырыл были приятным приветствием в новом классе. — Привет, я Пырыл. Будем знакомы. Улыбнулась рыжеволосая девушка. — Я эда. Улыбнулась в ответ. — Ты до этого не учила французский спросила Пырыл. — Нет,но думаю справлюсь. Я знаю алфавит и пару слов. — Миссис Габриела очень хороший и сильный педагог. Она приехали к нам из Франции. Французский мы изучали в прошлом году только последний месяц учебы, так что ты с легкостью нас догонишь. Учительница французского, начав урок, предложила повторить алфавит и членение . Эда немного затруднялась, но Пырыл с удовольствием помогала ей. Так началась увлекательная французская учеба, а дружелюбная атмосфера в классе сделала процесс еще более приятным. — Я вам сейчас раздам листы с базовыми словами и вы должны будете их выучить до следующего урока. Также хочу напомнить у кого будут хорошие оценки по французскому то те бесплатно полетят во Францию на неделю для улучшение языка. А на этом наш урок окончен au revoir les étudiants. На большом перерыве, Эда направилась искать Мело. Находя ее в комнате, где она все еще спала, Эда попыталась разбудить подругу. Когда Мело проснулась, они вместе направились в кабинет алгебры. — Всем здравствуйте сказал учитель алгебры. Кто забыл или не знал меня зовут Алекс. Сегодня мы начнем проходить логарифмы. Они не трудные. Я уверен вы справитесь. Сев за одну парту, они внимательно слушали урок по логарифмам.Эде не так просто давалась алгебра, но она старалась вникнуть в материал. Когда урок закончился, у Эды не было следующего занятия, и она решила провести время в парке возле школы. В парке она заметила Серкана и Балджу, которые, кажется, также находились на прогулке. Она села недалеко от них и краем ухо слышала их разговор. — Серкан, ты будешь моей парой на встречающем балу. Спросила Балджа. — Балджа, ты ведь знаешь, что у меня есть невеста. — Серкан, она же будет учится первый семестр в Америке. Почему бы нам вместе не пойти на этот бал. — Этот бал глупость. — Этот бал не зря назван встречающем Серкан. Бал был так назван потому, что школа встречает учеников с каникул. — Я прекрасно это знаю Балджа, но меня на этом бале не будет. — Это последний год нашей школьной жизни. Это твой последний встречающий бал, почему бы не сходить. Если нет Селин есть я. — Ты от меня не отстанешь. Спросил Серкан. — Серкан, ты и так все знаешь, но не отвечаешь ничего. — Что, я тебе могу ответить Балджа. Я тебе же говорю, что у меня есть невеста, что тебе еще нужно сказать,чтобы ты поняла. Эда недослушав разговор встала со скамейки и пошла в сторону школы. Она направилась в кабинет физики с некоторой неохотой. Не являясь поклонницей этого предмета, она осознавала, что ей нужно усердно учиться, особенно учитывая, что она на гранте. Войдя в кабинет, она нашла свое место рядом с Мело. Учитель физики вошел в класс, внушая серьезность и готовность начать урок. Эда готовилась к следующим минутам, зная, что предстоит занятие, которое ей не так легко дается. — Добрый день, дорогие ученики. Я ваш новый преподаватель меня зовут Чарль.Сегодня мы будем проходить электродинамику. Электродинамика это взаимодействие заряженных частиц и электромагнитных пол. — Господие Чарль, мы ведь проходили эту тему в прошлом году. Сказал Серкан. — Да, но в прошлом году вы проходили ее поверхностно. А в этом углублено. Сегодня я вам раздам тест и посмотрю на ваши недочеты. — Это оценивается спросила Джерен. — Да, оценки будут выставлены в ваши электронные дневники. На выполнение теста вам дается 20 минут. Учитель Чарль раздал тест, и когда Эда получила свой экзаменационный лист, она обнаружила 5 заданий по электродинамике. Примеры оказались довольно легкими, и она приступила к их решению. Четыре задания шли ей на ура, но последнее вызвало затруднение. Тем не менее, несмотря на сложность, она не отступила и решила и эту задачу. По окончании теста учитель, мистер Чарльс, решил показать более сложные задания по электродинамике, разъясняя их на доске. Эда, внимательно следя за его объяснениями, осознавала, что предстоят новые и интересные вызовы. Мистер Чарльс с легкостью проводил линии и формулы на доске, пошагово разбирая сложные аспекты электродинамики. Эта часть урока дополнила ее знания и вызвала еще больший интерес к предмету, несмотря на предыдущие трудности. Эда была готова к новым заданиям, полагаясь на свою решительность и усердие. После урока физики Эда и Мело направились на обед. Эда и Мело выбрали чечевичный суп, насыщенный ароматами трав, и рис с курицей, излучающий аппетитные запахи. С соком, свежесть которого наполняла воздух, их обед был полноценным и вкусным. Прогулявшись в приятной беседе после обеда, они направились на урок биологии. В биологическом классе, окруженном картинами природы и микроскопами, начался новый этап учебного дня. Эда и Мело готовы были вникнуть в тайны живой природы под руководством своего учителя биологии. — Добрый день. Если вы забыли то меня зовут Памс и сегодня на уроке мы пройдем адаптации организмов к условиям среды существования. Эту тему вы будите проходить самостоятельно и подготовите проект к следующему уроку. Я вас разделю на группы по 2 человека. Эда услышала, что Мело будет с Хайпер, а она с Серканом. Эда плохо знала Серкана и не знает, как у него будет отношение к проекту. По окончанию урока Эда вышла с кабинета и к ней сразу подошел Серкан. — Эда, сегодня в 6 вечера в кафетерии школы будем делать проект. Сказал Серкан, а потом пошел за Энгином. Отменив последний урок литературы, Эда направилась в комнату, воспользовавшись свободным временем. В то время как её подруга Мело направилась на урок игры на фортепиано, Эда вернулась в свою комнату. Переодевшись в удобные пижамные штаны и футболку, она решила отдохнуть. Лежа на кровати, она вспомнила, что ей нужно позвонить своей тёте. — Тетя, привет, как дела. Извини, что не позвонила раньше совсем времени не было. — Ох, Эда я так распереживалась за тебя. Как ты там, где ты там. Ты в другой стране и не позвонила даже. — Совсем времени было, вчера вещи разбирала, сегодня учеба началась. А так школа огромная и красивая просто заглядение. — Сама ты как. Друзей нашла. — Все хорошо, познакомилась с девочками. Лучше расскажи как там цветочный. — Все хорошо, вот коплю на новое помещение. Тебе деньги не нужны если , что сразу говори. — Ничего не нужно тетя. У меня есть деньги. — Я читала программу твоей школы, у тебя ведь скоро бал. В чем же ты пойдешь. — Я не пойду на него, завал по проектам, а балл уже в воскресенье. В субботу я планировала съездить за инвентарем для тенниса. — Эда, дорогая это твой последний год школьной жизни. Ты должна пойти на бал. Я переведу тебе деньги и не смей их возвращать. — Спасибо тетя, но мне уже пора. Мне нужно сделать проект с одноклассником. Целую, пока.