Я волк в овечьей шкуре!

Остальная часть урока прошла с нескрываемой серой скукой. Но я заметила один факт про нашего математика. Его нельзя было назвать ни слабохарактерным, ни неряшливым, как других наших учителей, что раньше вели математику И.. На самом деле, когда он проходил между рядов парт, осматривая каждого и рассказывая какую-то новую тему, я чувствовала парадоксальный дискомфорт, необъяснимый, таинственный. Все это было неясно, кто он? Он казался добрым, ласковым, в то же время кажется, что своей добротой просто глумится. Что-то в нём казалось неестественно странным. Но мне оставалось только надеется, что новый математик будет идентичен предыдущим учителям. После начала урока он сразу установил в классе мучительную тишину, которая выбивала из колеи. Ведь обычно на уроках математики мы обсуждаем тему урока, прорешивая примеры. Каждый раз когда математик садился на свое место, он осматривал каждого своим внимательным взглядом,пристально рассматривая. Как будто мы не отдельные личности, а куски мяса разных сортов. На любой шорох и звук его глаза устремлялись прямо в ту точку, откуда последовал этот звук. Это означало, что у него хорошее чувство слуха. Надо взять на заметку. В его руках была линейка, он слегка постукивал ей по столу, от чего получается до боли знакомая, но в то же время такая же до боли неузнаваемая мелодия. Его резкий голос заставляет вздрогнуть и сразу посмотреть на него. — сдаете мне тетради. Я проверю вашу классную работу, зайдёте на обеде, не пытайтесь уходить. - он указала линейкой на край своего стола, чтобы все положили туда тетради. Это, на самом деле, было удивительно. У нас никогда не забирали тетради после урока на проверку классной работы. Ученики начали медленно расползаться по классу, как маленькие жучки, загнутые в бетонных четырёх стенах. Они начинали сдавать тетрадь, я встала в конец в итоге сдав тетрадь самая последняя и поспешив к выходу — отлично, можете идти, только.. ты, как тебя.. Мелена, стой. - сказал математик, эти слова заставили меня остановится и развернуться — конечно.. Вам что-то нужно? - сказала я с поддельной дружелюбностью. Учитель встает со своего места подходя ко мне. — что ты, я просто поговорить оставил, хахах... Ты меня прости за то, что толкнул, я правда не хотел это делать, я думал что не так сильно это сделал. - сказал он ласково-добрым тоном. Я встала как вкопанная , слегка приоткрыв рот. Но все же,в его глазах еле как читалось то самое ехидство, он говорил без раскаяния. Я все еще не могла выдавить из себя слово, как вдруг я почувствовала как мой рот закрывает чужая рука, слегка ударив мой подбородок костяшкой своих пальцев, и тут же после этого мне послышалось еле слышно хихиканое. Мои глаза тут же расширились, а брови вскочили вверх, но я решила стиснуть зубы и сразу успокоилась — можешь идти, я тебя больше не задерживаю. - сейчас его голос не выдавал никаких эмоций, он был безразличен. — до свидания. - сказала я, мой голос звучал все еще слегка удивлённо, из-за того жеста ,когда он закрыл мне рот Наконец я сдвинулась с места и поплелась , все ещё на ватных из-за усталости ногах к выходу из класса. Мой портфель свисал с моего плеча, и я несколько раз проверила точно ли я закрыла его. Иначе мне бы пришлось ходить с раскрытым рюкзаком весь оставшийся день и позориться, да уж, такая перспектива мне точно не нужна. Выйдя в коридор тут же чувствую озноб ,и тело покрывается мурашками Потягиваюсь и тяну руки как можно выше, ощущение безмятежности снова возвращается. Но почти сразу же исчезает после того, как я вспомнила свою тетрадь и рисунки в ней. Я очень надеюсь ,что математик не станет листать в конец тетради, ему что делать нечего? Хотя, в принципе поругает и забудет. Дальше по расписанию у меня урок изо, почти единственный урок на котором я могу расслабиться и погрузиться в свои мысли. Если конечно наша "наиприятнейшая" учительница ни начнет рассказывать нам всякую неинтересную чушь. Это очень отвлекает от такого очаровательного занятия как рисование. Урок у нас проходит на втором этаже. Кажется, я уже чуть-чуть подустала ходить по школе туда сюда, просто чтобы отсидеть эти гнилые 40 минут урока. Подхожу к лестнице еле передвигая ноги, из-за сильной усталости кости ломит. Хочется упасть прямо на лестницу и заснуть. Я уже стою у двери в класс и медленными почти неслышными шагами иду к своему месту, достаю из портфеля альбом. Он у меня остался еще с прошлого года. На его обложке нарисованы трое котят сидящих в корзинке. В принципе про урок нечего говорить. Мы рисовали анатомию людей и мне даже поставили 5, что на самом деле не очень удивительно. Так как я рисую лучше всех в классе, поэтому делать какие-то газеты или плакаты поручали мне. На самом деле это довольно легко, в зависимости от темы плаката. Остальные два урока прошли также мучительно и смертельно скучно, это были биология и география, два моих нелюбимых предмета. Даже если у меня по одному предмету 5, а по другому 4, для меня они, наверное, никогда не станут интересными. Только если тема ПО-НАСТОЯЩЕМУ интересная. Хотя, если говорить честно, то последний раз, когда мне было интересно на этих уроках был года два, или три назад Вот и наступил обед, в кафетерии я взяла только чашку чая, есть мне, если честно, не очень хотелось. Да и к тому-же у меня почти никогда нету аппетита в обед. Поэтому выпив чай я самая первая вышла из кафетерия и присела на лавочку. Ученики стали постепенно выходить и я увидела своих одноклассников, поэтому поспешила к классу математики,ведь Балдимор просил зайти к нему. Подойдя к кабинету опёрлась о стену спиной и просто лазила в телефоне, то и дело отвечая на сообщения друзей. Я витала в своих мыслях и даже не заметила на своих плечах руку, пока не подняла глаза. Передо мной стоял математик, и я отпрянула убрав его руку. — аэээ... Здравствуйте - он лишь коротко кивнул головой и жестом руки пригласил меня в класс. Я проскочила в кабинет, и заметила что некоторые ученики уже зашли. Прохожу к своему месту и сажусь за парту. Мои одноклассники начали медленно собираться в классе, пока в конце концов весь класс не собрался — ну что.. Теперь я могу наконец раздать тетради, скажу, что на самом деле достаточно много хороших работ, вы хорошо сегодня поработали.. В отличие от некоторых. - Балдимор начал раздавать тетради, я сидела и покорно ждала, но.. Кажется до меня не дошла очередь? Всем раздали тетради.. Кроме меня? Но почему? Я же хорошо работала! Балдимор встал рядом со своим столом — ну что.. Мелена, ты, подойди сюда и встань рядом со мной - я плавно поднялась со своего места и встала рядом с математиком. В воздухе витала опасность. Учитель взял в свои руки мою тетрадь, и я услышала рвущий резкий звук , будто бы кто-то вырвал листок. После чего я почувствовала как что-то прилетело мне в лоб, это был листок. Он упал мне в руки и в увидела на этом листке свой рисунок, тот самый, с демоном и длинноволосым мужчиной. — объясни мне пожалуйста... Что это такое? Я урок веду ,чтобы ты дурью маялась? Может быть, если бы ты слушала ,что я говорю ты лучше справлялась с заданиями по математике?! - после этих резких слов я почувствовала толчок. Мои ноги попятились назад и с глухим стуком ударилась головой о шкаф. Ужасная,пульсирующая боль раскалилась по моей голове, будто бы удар током. Мое тело напряглось. Из-за боли я сжала кулаки так, что костяшки моих пальцев побелели. Что вообще творит этот математик?! Зачем он толкнул меня, за что, почему? Слезы подошли к моим глазам, но нет, я не могла плакать, я не могла опозориться, я не могла показаться слабой перед всем классом. Казалось, что все глаза моих одноклассников в классе были направлены на меня. Я не понимала, зачем он это делает. Он хочет показать кто тут главный? Он хочет показаться сильнее, жёстче? Не знаю. Единственное, о чем я сейчас думаю это то, как не выплеснуть эмоции на ружу. Я разжала глаза и мои глаза тут же устремились на математика, в именно на его лицо. Казалось, его лицо выражало только одну эмоцию, чрезмерную злость. Но за что? Всего лишь за рисунки?! Это же никак не мешает! Тру рукой голову, но.. Моя рука опускается во что-то густое, липкое. Я медленно опустила дрожащую руку увидев на руке сгусток тёплой, багровой субстанции. Тут же ужасаюсь. С какой силой нужно толкнуть человека чтобы разбить ему голову. Мой взгляд начал бегать по классу. По выражению лица моих одноклассников было ясно, что они не хотят издеваться. Наоборот. У многих из них... Довольно жалостный взгляд. Это противно. Нет. Я не хочу чтобы меня жалели. Я сильная. Мне это не надо. — извинись. СЕЙЧАС ЖЕ! - сказал балдимор выкрикнув последнюю фразу голосом, полным ярости. Я была просто не в состоянии что-то ему ответить, мне приходилось стоять у шкафа оперевшись о него спиной, и стиснуть зубы так сильно, что казалось что они скоро сломаются от такого давления. И все же, я смогла вымолвить из себя пару слов — из.. извините, мне жаль.. - сказала я, слегка заикаясь и сама же стыдясь этого. Это прозвучало убого, особенно моим дрожащим заикающимся голосом — тебе жаль?! скройся в глаз моих. - сказал мужчина указывая рукой на мое место Направляюсь к своему месту и почти что падаю на свой стул. Голова все ещё болит, даже слегка кружится, от чего все, что спереди начинает также кружиться. По-моему, мне не очень хорошо. — как вы поняли, почти всем пятёрки и четвёрки, кроме Мелены, таких бездарей как ты надо дисциплинировать и переучивать, но не волнуйся, я обязательно это сделаю. - сказал он выдыхая, почти расслабляясь, математик кинул мне на стол мою тетрадь, она приземлилась почти ровно рядом с учебником. — ну что, вы можете все идти, надеюсь, что вы довольны своими оценками, удачи вам, до свидания. - все начали потихоньку вставать, собирая свои вещи и я не исключение. Закинув портфель на плечо поспешила к выходу просачиваясь сквозь толпу своих одноклассников. Мне было больно, но я не хотела это показывать. Я не слабая. Сильная. И в данный момент я просто хочу пойти домой. Прорываясь сквозь толпу я почувствовала как кто-то потянул меня за запястье, меня это тут же удивило. Меня вывели из толпы, и я наконец увидела кто это был. Это был моя одноклассница,кажется.. Ее зовут Диана, рыжеволосая с веснушками. — мелен, ты в порядке? Может в медпункт сходим? Вместе или тебя отвести? - спросила она, с очень заметным беспокойством в голосе — диан, не стоит, со мной все в порядке.. А вот у этой псины точно не все дома.. - сказала я нахмурившись — это точно.. Как его вообще подпустили к детям?.. А тебе точно не нужно в медпункт?.. У тебя, кажется, кровь не останавливается - после ее слов я прикоснулась к голове и сразу почувствовала ноющую боль — да нет.. Мне точно никуда не надо - наконец Диана выдыхает и отпускает мою руку — хорошо.. Но если тебе больно станет, то обязательно сходи в медпункт, а то станет хуже - я лишь кивнула и пошла на первый этаж, уроки закончились. Как вообще директор взял его на эту работу? Как такое возможно? Разве учителя не проходят что-то типа медосмотра? Математику точно надо проверить нервы, с ним явно что-то не так, лечить надо. И вообще.. Почему именно я? С утра он меня толкнул на опоздание.. А сейчас за какие-то рисуночки в тетради? Почему бы ему просто поругать меня..? Зачем сразу бить? Вопросы все еще лезут в мою голову, от чего та, кажется, начинает болеть еще больше. Снова жмурюсь и опираюсь рукой о ярко-зеленую стену школы. Может и правда в медпункт сходить? Думаю.. Что лучше сходить.