Аберфорт

[Интерлюдия] Сегодня, в кабинете директора собрались все учителя для обсуждения вопросов, касающихся студентов, а также школы и связанных с ней аспектов. Такие собрания не были редкостью и проводились 2 раза в год, помимо внеочередных. Собрания персонала школы, всегда было важной деталью обучения будущего поколения волшебников, ведь именно здесь выставляются вопросы о программе обучения, а также инвентаря для школы. За большим столом собрались все действующие преподаватели, всех магических наук, которым обучали студентов в Хогвартсе. — Добрый вечер коллеги, — начал директор, окидывая собранным взглядом всех собравшихся, — давайте начнем наше зимнее собрание. Начнем пожалуй с нужд школы, какие предметы необходимо обновить, какие докупить, какие секции замка требует реставрации и какие новинки среди литературы стоит закупить для школьной библиотеки. Есть желающие начать? —Кхм, — прочистила горло старушка, ее лицо было больше похоже на лицо зомби из фильмов, а уж сколько лет старой библиотекарши, страшились предположить даже самые старые волшебники, — позвольте, я начну. — Прошу, — кратко ответил Финеас, с уважением обращаясь к женщине. — Молодежь… — прокряхтела бабуля, окидывая всех “молодых” своим старческим, пронзительным взором, — вот список. — Сказав это, старушка взмахнула рукой и у нее на ладони появился листок, еще один взмах и листок становится размером с человека, — здесь указаны все забавные и поучительные книги, что мне удалось повидать за последнее время. Прошу ознакомиться, а также приобрести новинки, как можно скорее. Легонько кивнув, директор ловко свернул лист и убрал его себе в карман. —Позвольте, — высказался преподаватель Зельеварения, — мне потребуется пополнить склады нужными для зелий трав и ингредиентов, список уже отправлен к соответствующим производителем, от школы требуется только оплата. — Хорошо, — ответил директор, быстро записывая задачи для себя, — оплатим в ближайшие дни. А потом всех учителей прорвало. Одни требовали отремонтировать помещения после разных типов занятий, где обычное заклинание не помогало совсем, другие просили за новые инструменты, метлы и предметы интерьера. Некоторые получали одобрения директора, другие отклонялись оставляя профессоров расстроенными, но полных надежд для следующей встречи. Ведь, несомненно, полнорослая статуя мантикоры - очень важный предмет для кабинета профессора, преподающим предмет о магических существах. Да и особый акцент на концах этого существа от профессора - никто не оценил, ведь ладно устрашающая морда, так нет, нужно детальное жало! Преподаватель искусства хотел голого оборотня, чтобы срисовывать живописные картины его животной агрессии! Последний профессор вообще запросил пару капель крови демона, для показательного применения ритуалистики и ритуала бешеной псины. Почему его так назвали? Никто не знает, но факт остается фактом, обычную собаку можно превратить в пародию на гончую. Тяжело вздохнув, директор опустился на стул, — хорошо, раз с нуждами школы мы закончили, то давайте перейдем к следящему пункту нашего собрания - многообещающие студенты. — Начну с себя, я решил протестировать Аберфорта Дамблдора и я заключил с ним пари. Прошу с вашей стороны проявить содействие и посильнее надавить на мальчика, больше домашней работы, больше заданий, больше вопросов, но не выдавайте себя, не проявляйте благосклонности. Каждый его ответ, подвергайте критике если видите для этого возможность, нужно оказать на мальчика максимальное давление с вашей стороны. — Храни вас Моргана, Найджелус! Мальчик и так учиться словно готовиться к войне, зачем вы хотите его нагрузить пуще того, через что он проходит сейчас? — с осуждением высказалась Кельдера, профессор Рун. Ей мальчик понравился своей инициативой на своем предмете, ведь редко встретишь такую целеустремленность, особенно с таким обыденным предметом, как руны. Да, они эффективны, но ярких лучей не бросают. В рунах важна точность скульптора и аккуратность протекциониста, что сказанный ученик и проявлял. А это в свою очередь, радовало преподавателя, что видит единомышленника, хоть и в лице ребенка. Нахмурившись, директор строго взглянул на профессора, — не вашего ума дело, мне нужно, чтобы мальчик находился под давлением, это его тест. Хоть на словах я и сказал студенту Аберфорту, что ему требуется сдать экзамены за 3 курс, до конца этого учебного года, но не это является критерием, которое и рассудит наше с ним пари. — Мерлинова борода! — воскликнул профессор Флинн, — да вы его загоните в гроб и заставите обратиться в лича! Если ваш сын не воскресит его раньше… — Закрыли тему, — быстро прервал любые возражения от преподавательского состава Финеас, максимально однозначным голосом, он закончил, — не стоит судить мои методы, а там более подвергать их сомнению. — Еписковы грязные панталоны с вами, — с некой обидой ответил Флинн, явно не одобряя действий Директора. Никто не ожидал ответа от Директора, но он ответил, — вам ли не знать, сколько проблем принесли нам 13 колец. А его почивший отец был частью этой организации и занимался распространением этого мерзкого вещества, что свело многих волшебником с ума. — Право слово, Директор, — воскликнул Флинн, — дети не отвечают за грехи отцов. — Но расплачиваются по их долгам, — закончил Найджелус крайне однозначно намекая на будущие студента. Прочистив горло, он продолжил, — другая информация по другим студентам? — Кхм, — подала голос профессор Твосдей, — да, у меня тоже информация для вас. Я желаю предложить одному из моих студентов, Альбусу Дамблдору свое личное ученичество в стезе трансфигурации, мальчик одарен и целеустремлен в моем направлении. — Когда планируете уведомить молодого человека о вашем решении? — заинтересованно поинтересовался Профессор Грендаль. — После окончания третьего курса, мальчик сейчас и так весь в учебе, — с неким сожалением вздохнула Профессор, — не стоит его беспокоить еще сильнее. Да и проблемы преследуют их семью на каждом углу, лучше подожду менее напряженного момента. Разговор про студентов продолжился до глубокого вечера, пока каждый не высказал своих мыслей об одном или другом кандидате. Когда по замку, разгуливали разве, что только призраки, тогда Профессора и разошлись по своим личным покоям, ожидания новый учебный день. *** [Аберфорт] Прошел месяц с момента моего разговора с директором и заключением пари. Такого предложения от директора, я не ожидал, но приходится работать с тем, что имею. Если раньше, я думал, что трачу много времени на учебу, совсем не оставляя себе времени для улучшения своих сторонних навыков в магии, то я глубоко заблуждался. Вот сейчас, моя учеба перешла на другой уровень. Занятия любой магии пришлось приостановить. Единственное, на что осталось время в моем расписании - утренняя тренировка длиною в 40 минут и вечерняя сессия занятия окклюменцией. Все остальное время уходило на штудирование книг, зубрение разной информации без определенной на то цели, ведь я был совершенно лишен такого ресурса как время. Учить все без особого разбора, просто, чтобы было. Время на анализ информации, представление применения знаний на практике и другой важной аналитической стороной вопросы, я лишился напрочь. Да даже верный дух не сильно то и помогал, ведь любая сырая информация, что закачивалась мне в мозг требовало времени для обработки, ее сортировки, а также осмыслению. Сам Серил, был в восторге от количества книг, а также разнообразных знаний, что были в школе, но он не был сильным или особенным духом, сейчас он медленно, как и я, штудировал все новые и новые собрания литературы. Да и нагрузка в обучении увеличилась, если раньше я не сильно замечал давления со стороны учителей, то сейчас ощущал ее остро. Каждый мой ответ поддавался критике со стороны Профессоров, каждый доклад имел море пометок о его несовершенстве. Может зря, я выставлял напоказ свои знания и пытался быть лучшим. Может, чтобы уровнять шансы для всех учеников и не выделять меня одного, они решили загрузить меня посильнее, чтобы на фоне других , мы были равны. Точного ответа, я дать не мог, но очевидно было одно - нагрузка увеличилась. А вместе с ней и уменьшилось время моего сна, увеличилось количество стресса, да даже мое общение с Арктурусом было сведено к нулю. Вечером у меня просто не оставалось ни капли сил, для того, чтобы просто поговорить, а здесь еще и думать надо. Если бы моим другом был Рон Уизли, я бы спокойно мог поддержать разговор, ведь там и ума не надо, а здесь другой уровень. Вместо глупых разговоров о сладостях и мимолетных наслаждениях, друг валил меня вопросами про разную нежить и мое отношение к разным заклинаниям и их устройству. То задаст не вопрос, а реальную теорию возникновения эфира, да еще и смотрит с такой надеждой, что именно я отвечу. И вот, стараюсь я выглядеть собрано, по виду напоминаю задумчивого человека, а на деле, с ужасом в голове, пролистаю назубок выученные учебники, что в последнее время меня не беспокоили только во время утренней тренировки. Даже во снах, у меня были половые связи с кипой живых книг, пока они читали мне лекции. С каждым прошедшим днем, с каждой новой книгой, я чувствовал, как превращаюсь в нелюдимого человека. Общение со сверстниками сведено к нулю, занятие интересными для меня науками - заброшено. Словно зомби, я снова и снова, с урока на урок, с урока в библиотеку, а потом и до комнаты, где только и успевал, что писать доклады, эссе и лабораторные работы, словно конвейерная лента. А внутри, я становился все злее и злее на всех вокруг. Когда видел улыбки на лицах других людей, мне хотелось заехать им по голове, когда видел, как старшекурсники жмут за половые признаки друг друга, хотел просто вырвать все эти самые признаки. Жизнь превратилась в черно-белое кино, где были потеряны всякие краски и даже магия с ее многообразием и величием, не могла мне помочь. *** [Арктурус] Еще в поезде, я познакомился с занимательным парнем моего возраста. Зовут его - Аберфорт. Не имеет столь выраженных черт ребячества присущи полукровкам, что не получали полноценного обучения для достойного поведения в высших кругах общества. Он был по своему экзотичен, непохожий на других. В нем иногда проскакивало ребячество, что довольно обыденно для всех нас, временами вел себя, как образцовый чистокровный волшебник наших лет. Но вот было в нем что-то, непохожее. Иногда проглядывались нотки нетипичные и непохожие для всех слоев общества магической Англии. Странные словечки и многогранные выражения сплетенные из слов, что были похожи на оскорбления, но по отдельности смотрелись вполне нормально. С ним всегда было интересно говорить, он вообще не обращал внимания на мою фамилию Блэк. Это по своему интриговало. Однажды он попросил меня поговорить с отцом…. чертовым лицемером, но он объяснил свою цель, поэтому, я поговорил с отцом. А после разговора, все изменилось, Абер стал отстраняться, замыкаться в себе, перестал со мной разговаривать и стал учиться словно околдованный Вейлой, но в лице книги. Когда я увидел объем работ, что ему задавали Профессора, я ужаснулся! У него было вдвое больше домашнего задания, на уроках его откровенно валили вопросами, что вообще не относятся к нашему курсу. Тогда-то, я и соединил все данные. Именно после визита к отцу, Аберфорт стал себя так вести и я видел, до чего это довело. Большие синяки под глазами, вялые движения , расфокусированные глаза, что смотрят сквозь тебя, летая где-то там. На любое раздражение, он реагировал резко, пару раз успел оскорбить сокурсников, я урегулировал конфликт, чтобы не произошла его эскалация, очень не хотелось терять друга. Его мигом изолируют за такое поведение, но это уже начинало надоедать. Я не могу вечно подметать грязное белье, что оставляет Аберфорт за собой и ему стоит самому это понимать. Но вот незадача, он настолько погружен в учебу, учебники и домашние задания, что просто остается невменяем для окружающего его мира. Так вот, о чем это я? Точно! Отец. После визита Аберфорта к отцу, все изменилось. Он стал учиться словно озабоченный, игнорировать все, кроме учебы. И Профессора тоже начали нагружать Абера сверх всякой нормы и кажется мне, что я знаю, чьими грязными панталонами несет от всей этой ситуации. Хотел узнать подробности у Аберфорта, но он отказался рассказывать мне детали, да и вообще не делился по поводу его разговора с отцом, а это значит отец поставил какое-то условие. По себе знаю, еще лет в 7 со мной случилось также. Тогда он пообещал мне купить ручного дракона, если я смогу телекинезом собрать скелет человека в правильном порядке. Скелета, я собрал, но вот дракона не получил. Оказалось, что идеей этого теста, был не сбор скелета. Говорит про саму цель отец отказался, а я до сих пор не понимаю, что именно я должен был сделать, для победы в этом пари. Короче, ясно одно, отец играет по старым правилам, используя старые методы, проверяя друга, на что-то, только отцу и известное.