Планы на лето

— Оль, а ты что делаешь? — Ох, Лиз, отстань! Ты мешаешь! — Ну, Оля! Ну, что ты делаешь? Оля закатила глаза. Лиза была Олиной младшей сестрой. Причём, разница в возрасте у них была существенная — Лизе было всего девять, она была второклассницей. Ну, вернее, второй класс она в этом году уже закончила — первого сентября, то есть, ровно через три месяца, она пойдёт уже в третий. Оля же закончила уже десятый — ей было шестнадцать. С возрастом в отношениях девочек никогда не менялось только одно — всякий раз, когда Оля пыталась на чём-то сосредоточиться, Лиза оказывалась рядом и не давала ей сконцентрировать внимание. — План на лето я делаю. Ну, удовлетворила любопытство? — Оля показала листок бумаги, наполовину исписанный её аккуратным почерком — План на лето? — спросила Лиза — А это как? — Ну, смотри, — стала объяснять Оля — Сначала я составляю список всего того, что хочу успеть сделать летом. А потом я сделаю табличку на июнь, июль и август, где распределю все задачи так, чтобы всё успеть. Понимаешь? Лиза слегка задумалась. — Да, — кивнула она — Понимаю. — Отлично. Теперь ты дашь мне спокойно поработать? — А можешь показать, что у тебя получается? — Смотри. — Оля протянула сестре листок — Я, правда, пока только список дел составляю. Лиза взяла бумажку и прочитала: Список дел на лето: 1. Начать решать пробники ЕГЭ по русскому и математике 2. Поработать над темами по химии, которые я проболела в апреле 3. Прочитать целиком «Анну Каренину» 4. Начать бегать по утрам 5. Досмотреть тот сериал про детектива, который начала смотреть на прошлой неделе 6. … Несмотря на то, что Лиза понятия не имела о том, что такое ЕГЭ и кто такая Анна Каренина, идея списка дел на лето ей понравилась. — Оль, а можно я тоже себе план на лето сделаю? — спросила девочка — Сделай, если хочешь. — пожала плечами Оля — Класс! — обрадовалась Лиза — Можно у тебя ручку одолжить? Оля молча протянула сестре свою запасную ручку, после чего та убежала в свою комнату — составлять план. Первое, что сделала Лиза, оказавшись в своей комнате — вырвала из своего альбома листок формата А4 и написала на нём крупными, жирными буквами:

СПИСАК ДЕЛ НА ЛЕТО

Девочка задумалась. Что бы она хотела сделать? Вспомнив Олин список, первые два пункта Лиза решила посвятить учёбе: 1. Прачитать все книшки в библиатеки 2. Стать самай умнай в класси Каким образом она успеет прочитать все имеющиеся в библиотеке книжки, и по мановению какой волшебной палочки она станет самой умной в классе, Лиза задумываться не стала. Что же ещё интересного было в Олином списке? А, точно, она хотела досмотреть какой-то сериал! Лиза пожевала колпачок ручки, размышляя, какой сериал ей самой мог бы понравиться. Остановиться на одном она не смогла, поэтому вписала все самые-самые любимые: 3. Пасматреть все серии лунтека 4. Все серии борбоскеных 5. И смишареков После этого Лиза вспомнила, что Оля хотела начать бегать по утрам. Зачем это нужно было делать, девочка, конечно, не понимала, но решила вписать и в свой список, чтобы он выглядел важнее и взрослее: 6. Ночать бегать па утрам После этого Лиза подумала, что было бы неплохо и помочь сестре в чём-нибудь — ведь мама не раз говорила, что Оля скоро будет сдавать пока что непонятное для Лизы ЕГЭ и поэтому много учится и устаёт. С этим странным ЕГЭ Лиза и решила помочь сестре: 7. Памочь Оле учица для ЕГЭ Ещё немного подумав, Лиза дописала: 8. Узнать что токое эта ЕГЭ Итого, восемь пунктов. Лиза посчитала, что для трёх месяцев этого будет мало, но больше идей у неё не было, поэтому она решила обратиться к Оле за помощью. Оля к этому времени уже закончила составлять список своих дел, и перешла к распределению задач по месяцам. Три месяца лета — июнь, июль и август — она разделила на недели, нарисовала схематичный календарь на отдельном листе и уже расставляла задачи. Утренняя пробежка была запланирована ей на каждый день. За первую неделю июня девушка планировала закончить смотреть сериал, чтобы на второй июньской неделе перейти к разбору тем по химии. Объём работ по химии Оля тоже оценила на неделю, а после этого до конца июня собиралась читать «Анну Каренину». Теперь она выбирала, какую из ещё оставшихся задач ей поместить на начало июля. — Оля! — в комнату снова зашла Лиза — Лиз, я же сказала, я занята! Ну, чего тебе? — Оль, а что можно вписать в список дел на лето? Оля подумала, как бы это объяснить своей девятилетней сестре. — Обычно, сюда вписывают то, что хотели сделать в течение учебного года, но отложили, потому что не было времени. — попыталась максимально упростить объяснение она — Ага. То есть, можно вписать всё-всё, что хотела сделать? — уточнила Лиза — Всё-всё. — кивнула Оля — Хорошо, спасибо! — Лиза убежала обратно в свою комнату, чтобы доделать план. У неё уже появилось несколько идей того, что она туда напишет. После разговора с Олей к списку прибавилось несколько дел, которые Лиза хотела сделать очень давно: 9. Слитать на марс 10. Пазнакомица с единарогом 11. Стать валшебницей 12. Зависти щинка Двенадцать пунктов показались Лизе достаточным количеством, поэтому она решила перейти к следующему этапу. Девочка склеила между собой несколько листков А4, вырванных из альбома, и получила один большой лист. На нём она нарисовала длинный прямоугольник, который разделила на три части. Эти части символизировали месяцы. Свои месяцы Лиза многочисленными линиями поделила на недели — совсем как у Оли! Единственным отличием было, разве что, то, что Лиза не учла факт того, что в одном месяце никак не может быть восьми недель, в другом — девяти, а в третьем — двенадцати. Хотя, её это нисколько не смущало. Финальным этапом подготовки макета для распределения задач стала жирная надпись, сделанная большими буквами над всем этим великолепием:

МАЁ РОСПРИДИЛЕНЕЕ ЗОДАЧ НА ЛЕТО

Своей работой Лиза была, безусловно, довольна. Теперь дело оставалось за малым — нужно было всего-то распределить задачи по месяцам. Лиза взяла свой список и прочла первый пункт: 1. Прачитать все книшки в библиатеки Эта задача, как самая скучная, была помещена на самый последний день самого последнего месяца. Лиза, довольная тем, что так быстро справляется, перешла к следующей задаче: 2. Стать самай умнай в класси Стать самой умной Лизе очень хотелось, поэтому эту задачу она поместила на первую неделю июня. Лиза стала дальше читать свой список: 3. Пасматреть все серии лунтека 4. Все серии борбоскеных 5. И смишареков Эти три пункта заняли у неё весь остаток июня, ведь смотреть мультики Лизе всегда нравилось, а, значит, это нужно было делать побыстрее и подольше. После таких ярких задач в списке бегать по утрам, помогать Оле с подготовкой к ЕГЭ и узнавать, что это за ЕГЭ, Лизе стало лень. Но не отказываться же от запланированного! Эти три пункта девочка решила поместить в самый конец августа, рядом с чтением книг. Под последние четыре задачи у Лизы оставался весь июль и почти весь август, поэтому их она растянула на примерно равные периоды времени и вписала в оставшийся промежуток. — Я закончила! — торжественно объявила девочка, медленно входя в Олину комнату — Я тоже… — пробормотала Оля себе под нос, дописывая на своей схеме последнюю задачу на август. — И что мне теперь с этим делать? — спросила Лиза у своей старшей сестры — Делать по порядку! — пожала плечами Оля — У тебя какая первая задача? — Стать самой умной в классе! — гордо ответила Лиза Оля посмотрела на свою сестрёнку, улыбаясь её наивности. — И ты знаешь, как? — спросила она Лиза задумалась. — Нет. — честно ответила она — Значит, сначала надо тебе придумать, как это сделать. — Оля, конечно, могла бы сказать своей сестре, что для этого нужно просто учиться, но не хотела разрушать её детские фантазии о том, что для этого есть какое-то волшебство. — Пойду думать… — вздохнула Лиза и направилась к себе в комнату. Оля улыбнулась ей вслед. «Когда-нибудь повзрослеет…» — подумала она.