Художник парящего мира

На занятие я не опоздала. Благодаря конечно же Сато. . И я правда хотела его за это искренне поблагодарить, да и вообще за всë то что он мне рассказал, хотя был не обязан, но.. И вот это ключевое "но".. Вообщем стоило нам подойти к нужной двери, он практически пинками запихал меня в кабинет, скинул мою сумку, которую всë это время нёс и захлопнул дверь чуть не прищимив мне при этом руку. Этот невежественный гаденыш! Агхх.. А ну, стоит заметить, что перед этим он в крайне почтительной и вежливой форме перекинулся парой слов с воспитателем, что стоял в кабинете, а уже потом мельком обратив внимание на мой пристальный взгляд закрыл дверь стоило мне только открыть рот. Немая сцена чëрт возьми.. Короче спасибо я так сказать и не успела, а после этого уже и не хотела. Ирука-сан.. Так звали воспитателя, а совместно учителя по математике нашей небольшой, но стоит отметить крайне дружной возростной группы. Дружной, но так же стоит отметить, не ко мне. Кто бы сомневался вообщем то.. Ирука-сан был мужчиной лет пятидесяти с глубокими морщинами на лице и лысой макушкой. Обладая довольно хриплым, но строгим голосом он прекрасно справлялся с организацией тишины в самом классе. Есть правда один нюаньсик.. С организацией тишины он справлялся замечательно.. Только вот чем дети за его спиной занимались его не особо, то и интересовало.. Вообще наблюдая за этим всем с небольшого столика возле окна откуда меня было плохо видно остальным, но хорошо всë видно мне, у меня возникло странное чувство дежавю. Покапавшись пару минут в осколках памяти поняла чем это дежавю вызвано. С самого начала мне казалось что этот мужчина мне кого то очень смутно напоминает.. И поведением, и внешностью.. Вообщем не показалось. Когда я в прошлой жизни училась в школе, был у нас там один учитель очень напоминающий мне Ирука-сан. Учитель истории, которого я почему то не очень любила, но и немного уважала за странную политику и принцип его уроков. Скажем так, она была удобной. Удобной и для филонщиков и для тех кто хочет что то делать на уроке. Политика была простой, но не самой полезной для самих разгильдяев у некоторых из которых в голове всë ещё витал ветер. Особенно, если эти школьники в последний момент переобувались и решали для себя что для поступления им срочно нужна эта самая история.. Но на то они и школьники. Да и за их паникующими лицами было довольно весело наблюдать.. Особенно на фразах "прошу поделись конспектами!".. Кхм. Не туда меня понесло. Я задумчиво уставилась на доску стараясь углядеть, что там мелким шрифтом пишет этот горбатый мужичëк. Как же там историк говорил.. "Хочешь учи, хочешь не учи. В дальнейшем это пригодиться тебе, вот и решай слушать или нет. " Да. Что то вроде этого. Даже сама себе покивала в подтверждение мыслей вызвав приступ опасливого косоглазия у девочек через парту справа от меня. Учитель истории давал базу и давал довольно хорошо с этим не поспоришь. Конспекты получались ясные и понятные, он объяснял тему простыми доходчивым словами и это было просто раем для моих ушей,а так же для и без того нагруженного мозга в то время. Да и не только для меня, многим кто хотел учить это так же симпатизировало. Вообщем именно из за такой политики, многие полюбили этот предмет и возносили учителя на пьедестал, а некоторые забили на этот предмет большой болт "А дед сам доставит тройку или четвёрку.. " Сейчас же.. Рассматривая небольшой по размеру светлый кабинет с дюжиной двухместных столиков, а так же ребят, что за этими самыми столиками сидят и то и дело косяться на меня, я испытывала странное чувство умиротворения. Вспомнить что то из прошлой жизни всë таки очень приятно.. Даже такое не значительное, как воспоминание про учителя, да и мой класс в школе. Что же до дружных ребят здесь.. Те сидели по кучкам интересов, это сразу было видно не вооружённым глазом. Девочки и мальчики разных возрастов очень тихо шушукались, да и занимались кто чем. Некоторые играли в карты, другие, вроде, в некое подобие морского боя. Пару человек я определённо засекла за рисованием в тетради, девочки за партой возле двери вообще заплетали друг другу косички и иногда кидали на меня странные взгляды, а потом шушукались.. И сижу такая я. Одинокая холодная волчица, что зыркала на всех из под белой чёлки, да фыркала под нос время от времени.. Нетакуся чтоб вас.. Кхе кхе.. Загадочная.. И странная. Вообщем наверное, я выгляжу довольно забавно со стороны, по крайней мере для меня самой. Реакция воспителя на мой приход была нейтральной. Он только странно сощурившись оглядел меня с ног до головы, а потом махнув рукой на моё приветсвие прошëл к доске по пути так же представившись. Ну.. Могу понять его. Рано я сделала выводы о своей своеобразной внешности и что в этом мире белые волосы, с клыками и симметричными родинками это прям норма норма. Дети же.. Первые минут двадцать с довольно плохо скрытым интересом меня рассматривали, видимо не насмотревшись в столовой. Реакция всех была так же неодназначна. Они не стеснялись тыкать в меня пальцем, да шептать что-то на ухо соседу, уверенно кивая головой, пока в глазах другого отражались разные эмоции. Интерес, низкая степень шока, высокая степень шока, презрение, опасение. Самое странное, что я не заметила на уроке своих дорогих соседок, но спустя пару секунд пустых размышлений только безразлично пожала плечами. Мало ли что случилось, забивать ещё и этим голову, увольте. Дети такие дети.. Вообщем, через треть часа им всем наскучило пялиться на меня или они устали всë время вертеться, я без понятия. Одно могу точно сказать смотря им в глаза. Они сделали выводы. А вот какие именно это были выводы, я без понятия. Что же до учебного материала.. Обычная младшая школа. Ничего нового лично для себя я не выделила, ну почти ничего. Математика- простые вычисления, да задачки кои я могу сейчас лицезреть на доске. "У Мацумото было пятьнадцать реп.. Он отдал шесть реп соседу. Мицуки подарила ему две репы, сколько реп теперь у Мацумото?.. " Естествознание было сборной солянкой всего чего только можно было впихнуть в учебник младшеклассников про мир вокруг нас. Своеобразный предмет "окружающий мир" из моей началки. Отличие, было в том что тот был адаптирован под Японию и вместо например "обычаев народа Севера" или "славянских праздников" были расписаны некоторые традиции именно Японии. Очень мне зашла тема про праздники. Было интересно сравнивать праздники в России с праздниками проводимыми в Японии. Всë кратко и по делу, хотя хотелось бы узнать побольше, но это уже потом.. Ну вот на пример.. Новый год(Гандзицу) - одно из пышных торжеств года. Как правило, празднуют с тридцатого декабря по третье января. Позже с третье по четвёртое февраля они празднуют Сецубон. Как я поняла это аналог нашему Старому Новому году. Дальше.. С четвёртое по пятое февраля Китайский новый год являющийся праздником начала весны. Но Китайский новый год и я отмечала вроде, как. Через раз правда, когда вспомню, но отмечала. Интерсный факт про день святого Валентина в этой стране. Четырнадцатого февраля подарки в виде того же шоколада или открыток дарят только женщины мужчинам, а после зачем то, ждут месяц, и уже мужчины четырнадцатого марта в "Белый день" обязаны отблагодарить за подарок женщину и дарят ей белый шоколад или другие сладости. Короче.. Странно, но очень интересно.. Ещё интереснее было читать про праздник Ханами, про который даже я слышала в прошлой жизни. Судя по описанию сказочная красота.. Интересно когда я смогу на нём побывать?.. Потом был даже параграф про религию и веру.. Там я как то сдулась и лишь пробежалась глазами по краткой выжимке. Религия и вера.. Что ж, это бесспорно важный аспект, который я решила обязательно затронуть больше, но позже. Ну потому что, надо. Я же теперь Японка все дела, надо вливаться в среду.. А вот добравшись до языка я встала в небольшой тупик. Малëхинький такой. Характеристика в моей системе на счет навыка о языке говорит о следующем: Японский язык Ур. 100 (Макс) -как же вам повезло, что вы всё таки попаданка, а тут такая халява! Говорите на Японском, как на родном. Говорю, то я говорю.. Если сильно задуматься откудо то знаю даже, как выглядит каждый иероглиф, его значение. Даже читаю, спасибо Боже! А вот само знание систематики, грамматики, да и письмо.. С письмом я разобралась быстро. Точнее не с самой проблемой что то написать, а в том почему я не могу написать что то сразу. Мышечная память хоть какого то письма данной семилетней особы просто не передалась мне. Это я поняла когда на пробу решила попробовать написать стандартно свою фамилию и имя. Честно, так уязвленно носитель двух иностранных языков себя ещё никогда не чувствовал. Даже если этот носитель временно их не помнил. Картина выглядела совсем печально. Криво выглядело всë что только было можно сделать кривым. И этот человек ещё хочет стать художником.. Позорище. Но это меньшая проблема которая могла возникнуть при изучении данного языка. Здесь есть только один выход. Писать, писать и писать. Ээх.. Как вспоминаю началку в школе, все эти крючечки, загогулины, отдельные буквы, звуки.. Вот по новой, только теперь в другом направлении, в японском. Уух.. Едем дальше. Грамматика. И оооо, вот здесь то и начинаеться вся свистопляска. Было сложно сопоставить в голове факт того, что я на автомате могу произнести предложение в правильной форме и времени, при этом не зная того, как это делать теоретически. Честно? Армагеддон какой то. В прошлой жизни когда я изучала языки я всегда старалась проводить между ними аналогию, сейчас же.. Ну, данной возможности у меня нет. И чисто логически вроде бы из за того что в голове у меня в этом плане как бы чистый лист информация должна укладываться легче, а не перемешиваться в один клубок, к тому же, на автомате я предложение могу и составить и проговорить, а вот объяснить как я это составила и сделала я не могу. И почему мне сейчас вспомнилась суть задания из ОГЭ по русскому.. "Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.." Хах.. Как интересно устроен мой мозг.. Русский вспомнить не могу, а задание из ОГЭ дословно раз плюнуть! Ну бред же! А если директор это включит в экзамен? Не могу же я просто сказать, что чувствую, что так надо! Сколько у меня там ещё времени система, милая моя?.. Система себя ждать долго не заставила, всплыла перед глазами сообщением задания в следующую секунду. Так таймер..

..Таймер: 2 месяца., 1 день..

Ага, просто блестяще.. Нет, ну на самом деле могло быть и хуже.. Не знаю, например одна неделя.. Всë супер. Всë хорошо. Память у меня хорошая.А трудоголик с хорошей памятью это ядерная смесь. В хорошем смысле этого слова. Но про экзамен всë таки у кого нибудь выпытать надо..

. . .

Я официально заявляю. Каору-сан, ангел посланный свыше, как мне так и этим деткам, которые не понимают зачем им вообще эта учёба. Этим если честно немного объясняется факт того что свободна одиночная комната для того кто сдаст контрольную. Так пренебрежительно относиться к знаниям.. Вспоминая слова Сато.. Не удивлюсь если кто нибудь им внушает, что вот это всë им не пригодиться в жизни.. Брехня. Ладно, не будем о грустном. Повторюсь Каору-сан женщина ангел спустившаяся с небес в это затхлое место. И насколько бы дети здесь не хотели учиться, эту даму они любили. Любили и слушали. Некоторые даже, что то писали, за что удостаивались похвалы и нежной улыбки. Неудивительно, что её любят.. Что может быть лучше знака заботы и похвалы детям оставшимся без внимания? Войдя в кабинет сразу после того, как вышел математик, она не только одним своим приходом предотвратила неожиданное поползновение в мою стороны каких то мальчишек, эта женщина в кратце, словно для меня, а я была уверена что для меня, вкратце начала рассказывать про прошедший материал из чего я вычленила следующее: В Японском языке существует четыре японских письма это: кандзи, катакана, хирагана, ромадзи. Что в катакане, что в хирагане, которые мы сейчас проходим 48 знаков. Если в кратце катакана и хирагана это слоговая азбука не отличающаяся по звучанию, но отличающаяся графически. Еще одним отличием одной азбуки от другой является, что Катакана используется для записи иностранных слов, заимствованных слов из других, например, английского. Для записания имен, иногда названий, а ещё для научных терминов. Хирагану же можно использовать для записи японских слов, также для записи служебных слов, окончаний и суффиксов у иероглифов. И это всë мне предстояло сейчас только запомнить, потому что записать всю эту информацию моя тушка не в состоянии. Пока что. Я точно не могу вспомнить особенности грамматики других языков, но вот в японской всë выстраиваеться по следующей схеме. В японском языке нет различия по родам, это можно узнать только из контекста предложения, однако есть ещё склонения и 11 падежей. Нет отдельного настоящего и будущего времени. Также есть порядок слов в предложении, который необходимо соблюдать. Спасибо Боже, что у меня это выходит автоматически, поэтому сделать выводы из нескольких произнесённых мною предложений не составляет труда. И пока Каору-сан это как бы между прочим повторяла вслух всем, она ещё успела дать задания по письму! Нужно было прописать некоторые значки в пару строк, что я тут же старательно начала выполнять. В таком темпе прошли сорок минут занятия. Слушаю, поговариваю про себя,пишу элемент. Слушаю, проговариваю про себя, пишу элемент. Слушаю, проговариваю про себя, пишу элемент... Стоит ли говорить, что моя рука под конец занятия с непривычки просто отваливалась, а мозги после работы, да и ночи без сна не хотели собираться в кучу? Я бы так и расплылась по парте бесформенной лужицей, если бы дверь с грохотом не открылась..

. . .

Пятью минутами ранее... Группа ребят лет семи-восьми с большим опасением, почти равному безграничному детскому любопытству краем глаза наблюдали за их новой одногрупницей. Еë бездушный ледяной взгляд заставлял их непроизвольно вздрагивать. Они не понимали, как обычная девочка их возраста может быть.. Такой. –А обычная ли?.. На словах одного из мальчиков все тяжело вздохнули поëжившись. Удивительное единодушие в этой теме. Девочка с рваной чёлкой судорожно сдула локон и мельком взглянув на обсуждаемую ими личность пробубнила: –Нет, ну что Горо с Дайске к ней прикопаться решили?.. Хорошо, что Каору-сенсей прервала их своим приходом.. Компания состоящая из двух девочек и двух мальчиков дружно скосили взгляд на упомянутых одногруппников искренне не понимая их поведения. –Знаете.. Если говорить на чистоту, я до последнего не верил Сато на счёт всей этой его "надуманной" страшилки, но когда я увидел еë в столовой.. Все согласно медленно покивали понимая о чем хочет сказать их товарищ. Почти что точное сходство описанной внешности девочки из той страшилки с этой.. В это совпадение просто невозможно поверить! Ну не бывает такого! Как они поняли, бывает. Бывает, только в такие совпадения ребята не верят. –Сато-сан правда решил призвать её сам?.. Это..это.. За то что мы его доставали, да? Я же говорила вам не мешать ему..Вы помните в каком состоянии мы увидели Сакуру-чан и Май-чан? –Ну они же ей ничего сделать не успели, да и с глазами их всë вроде было хорошо... Целые. На последнем слове говоривший сглотнул хорошо зная общую историю и суть самой страшилки.. Как и все он вспомнил, день когда в общем зале за книгой в углу отбившись от всех младших детей,что просили его поиграть с ними, сидел Сато и своим усталым голосом, как бы между прочим начал вещать им предостережение.. "–Если вы не перестанете мне мешать мелюзга.. Я натравлю на вас старинного призрака приюта Такаюки.. Все дети замерли, как один и быстро переглянулись. –Что это.. За страшилка?.. Обращавшийся мальчик отступил на шаг назад стоило ему узреть резко возникшую усмешку на устах старшего. –А вы не знаете?.. Ох.. Ну что ж. Призрак приюта Такаюки являеться девочкой.. Многие мальчики фыркнули , но на них шикнули прислушавшиеся девочки. -Девочкой, что выпала из окна когда ей было семь лет.. Продержав драматическую паузу парень продолжил: - В этом самом приюте, её сильно доставали,нет.. Даже лучше сказать травили из за её неординарной внешности. Тëмные безжизненные чёрные глаза. Бледная кожа, да такая, что та больше походила на живого мертвеца чем на нормального человека. Седые волосы тонкие словно паучья паутина.. Все подобрались и теперь уже в открытую слушали повествование парня. Голос его становился всë мрачнее, как и атмосфера среди детей находившихся в этой комнате. -Её обидчики, группа ребят, ежедневно издевались над ней. Резали одежду и волосы когда она спала, выкидывали её порции еды, мешали спать, всячески избивали и обзывали.. Но в один день их "шутка" зашла слишком далеко.. Тишина в общем зале была что ни на есть, гробовая. Воспитатели, что до этого переговаривались наконец прислушались и поняв в чëм дело неодобрительно покачали головами. Ну что же поделать.. Может эта история им наоборот пригодиться для припугивания особо активных.. -Они решили обступить её и зажать в углу комнаты прямо рядом с настежь открытым окном.. Только они не расчитывали, что та настолько попятиться назад, что вывалиться и разобьеться на смерть переломав почти все кости! Вы думаете, что это конец истории? Ооо неет. Ни в случае её безнаказанных обидчиков так точно. Маленький дух девочки оказался очень мстительным и возвращался к ним каждую ночь на протяжении семи дней принося мёртвых истерзанных зверюшек.. Угадайте, что случилось с ними на восьмой день? Младшие воспитанники, что неосознанно задержали дыхание и внимательно слушавшие историю еле-еле помотали головой в отрицание. -На седьмой день их нашли в своих же кроватях. Они лежали, казалось, что даже спали. Единственное, что отличало их от спящего человека были бездыханные ледяные тела, кости которого были раздроблены, а глаза из глазниц украдены и.. Парень бы так и продолжил повествование, если бы одна из воспитательниц, коей была Каору-сан, громким криком не прервала великого рассказчика забравшегося слишком далеко. -АКИХИРО САТО, А НУ ОСТАНОВИЛСЯ! Парень фыркнул и насладившись оказанным его историей эффектом снова уткнулся в книгу тихо пробурчал: -Да-да Каору-сан, как скажете..." Эта история так затронула разум некоторых бедных детей, что те неделю только и делали, что неустанно пересказывали её из уст в уста, перефразирывая смысл на всë более и более ужасные подробности. После недолгого затишья компании ребят, один из мальчиков заговорил: -Слушайте.. Давайте мы просто будем обходить её по дуге.. Нам вот в это разве надо ввязываться? Все синхронно в отрицании покачали головой, а после вздрогнули от чувства, что кто то тяжёлым взглядом сверлит их спины. -Она смотрит? -Ага.. -Ик!...

. . .

Болтаясь безвольной куклой под подмышкой одного индивида я не могла сдержать глубокий вздох полный усталости и обречённости. Даже не раздражения или злости из за того,что мой утренний знакомый в наглую влетел в кабинет и сгребнув меня в охапку бодрым шагом удалился из кабинета под перешептывания других. Боже, что вообще происходит?.. -Я не мешок картошки или не тряпичная кукла, чтобы нести меня так.. Совершенно беззаботным голосом , будто ему совершенно не тяжело нести таким образом мою многострадальную тушку он отозвался: -Да? А так со стороны посмотришь, кукла куклой.. Вот теперь на меня медленно начало накатывать запоздалое чувство раздражения. -Хватит. Я.. -Да да , ты не кукла и вообще живой человек. -Вот, оказывается твой интелект не настолько низкий и ещё позволяет тебе мыслить в верном направлении.. Меня резко встрехнули поудобнее перехватив. Место рядом с рёбрами отозвалось неприятным чувством дискомфорта. И он ведь это специально.. Хаа.. Дыши Юкико, дыши.. На удивление, данный боломут по имени Акихиро Сато принёс мою тушку в обитель знаний и книг. В библиотеку. Руки и ноги от довольно длительного неудобного висячего положения затекли и сейчас разминаясь я настороженно поглядывая на присаживающегося и спокойного, как удав Сато. И вот зачем главное.. Зачем было меня тащить, если бы я могла пойти сама ? И не устал же, судя по отсутствию отдышки или следа утомления. Странный. -Хватит уже сверлить во мне дырку мелкая. — не отрываясь от книги произнёс он. Его глаза продолжали бегать по тексту изредка делая заметки коротким огрызком карандаша. Сейчас приглядываясь.. Это больше похоже на решебник.. Ну точно! Подойдя ближе и заглянув на обложку довольно толстой книжки я удостоверилась в своëм предположении. Решебник по математике за несколько старших классов выглядел потрепанным, видно его владелец часто им пользуеться. Парень казалось вообще не обращал на меня внимание полностью погрузившись в работу, но чувство покалывания в области лопаток, то и дело проскальзывало стоило мне отвернуться. Как сейчас например. Обойдя фигуру трудящегося я присела на корточки около него с другой стороны и подцепила довольно увесистый синий толмуд формата А5 . Перед тем как у меня еë выхватили я успела прочитать: "Техника и тактика полицейской работы" Опаа.. А вот это уже интереснее. Подняв взгляд наткнулась на нахмуренное личико мальца, что видно был не очень доволен тем, что я успела увидеть. Да нахмуренное.. Только проскальзывало в его глазах искорка какого то невинного интереса, будто он наблюдал за реакцией, ожидая чего то. Я только слегка вздëрнула вверх бровь сохраняя безэмоциональное выражение лица, на что парень только резко опустил голову обратно в решебник, а из его уст вырвался тихий фырк. Ладно?.. Сейчас прокручивая в голове заржавевшие на фоне гудящих висков шестерёнки, я отбросила ощущение того, что книгу он эту положил возле себя на довольно видное и приметное место. Ни в сумку, ни куда то за себя, а так чтобы при желании даже не подходя ближе можно было распознать название. А этот взгляд.. Ох.. Мне бы делами заняться, да план какой-никакой составить. Сейчас выпытывать из этого сударя информацию у меня не было ни сил, ни желания, так же, как и задумываться на счёт того почему он так быстро ворвашввшись в класс буквально утащил меня с собой. Дойти до комнаты, что ли, да покапаться в аптечке? Там же должно быть что нибудь от головной боли, да? Мазнув взглядом по парню беззвучно выдохнула и подтянув свою сумку потопала осматривать стелажи на наличие каких нибудь книг по иностранному. Каору-сан, после занятий куда то быстро замельтешила, будто что то вспомнив, так что в библиотеке её нет, а значит и помочь мне с поисками она не может. Да и в любом случае я бы не просила её помощи. Даже задумываться не хочу сколько вопросов может возникнуть из этой невинной на вид просьбы. И только я сделала шагов десять осматривая пыльные полки, стараясь скоординировать мозг на задаче выцепить из этой кучи нужный раздел, как позади меня послышался вопрошающий знакомый голос: -Ты куда? На такой простой вопрос не было желания отвечать. Не ты ли сам обстрагировался от меня уйдя в чтение? Не оборачиваясь, я только махнула тоненькой ручкой, как будто отмахиваясь от чего и не удержалась от того чтобы повредничать. -За кудыкины горы. И только после оглушающей тишины, я поняла, что так в Японии такой ответки на эту фразу нет. И хоть автоматически я сказала это на Японском, фраза всë равно по смыслу звучала инородно. Таак.. Спать, спать, спать. Сегодня я буду спать. Ах как же хорошо было во взрослой тушке. Один день без сна, я могла пережить на ногах нормально соображая, два дня уже правда перебор, но всë равно сил и энергии было больше чем сейчас в детском хилом теле. А вроде растущий организм.. Спина ещё не болит, коленки тоже, ничего не хрустит и так далее, чем я ещё там страдала?.. Неожиданностью было почувствовать на своём плече руку. Тëплая.. Опять ушла в себя.. Да,да. Когда нибудь меня кто нибудь угробит в тëмном переулке с этим уходом в себя. И всë же?.. Я остановилась и вздохнув задрала голову посмотрев на мальца, который почему то после направленного на него взгляда сам выглядел чуток обескураженно. Но стоит похвалить, быстро взял себя в руки. -Ты не ответила. -А я обязана перед тобой отчитываться? По птичьи склонив голову на бок следила за лицом сероглазого. И честно, я бы не отвечала столь резкой фразой, всë таки, нет да нет, он просветил меня в некоторые аспекты пребывания здесь. Но сейчас, мне нужно избавиться от его компании. А он в ответ продолжал поглядывать. Бегал по лицу, а потом его взгляд мельком опустился вниз, и я проследив за ним признала знакомую книгу в твёрдой синей обложке. Стоило мне снова поднять глаза и посмотреть в лицо парня отметила, что его взгляд изменился. Цепкий, уверенный, а та интонация с которой он сказал .. -Юкико Араи.. Давай заключим сделку? Стоп, стоп, стоп.. И если бы мой эмоциональный диапазон позволял, мои брови определённо бы подскочили вверх. Кажется моя голова разболелась с новой силой..