Фаворитка из будущего с ноутбуком.

Мальчик смотрел на меня голодным взглядом, будто разглядывал экзотическую зверушку в зоопарке. Оно и понятно: моя дерзкая внешность двадцать первого века играла на контрасте с галантной модой начала восемнадцатого века, и меня легко можно было принять за даму лёгкого поведения древней профессии. На мне была белая майка, закрывающая лишь грудь, короткие джинсы и сандалии на босых ногах. Мои ногти на ногах были накрашены лаком для педикюра, а на руках были накладные ногти, покрашенные лаком для маникюра в яркие цвета. Мои кудрявые волосы были окрашены в разные яркие цвета. На голове у меня была летняя легкая белая шляпка, а на лице — темные солнечные очки. Это не говоря о макияже и светлой коже, о которой тщательно заботились в салоне красоты на косметических процедурах. А сама фигура была почти идеально под показатель «девяносто — шестьдесят — девяносто». Меня даже в модельные агентства приглашали на пробы и обещали рассмотреть мою кандидатуру. Естественно, это не могло не вызвать удивления у жителя восемнадцатого века, чьи стандарты женской красоты так сильно разнятся с современными. Мальчик продолжал сверлить меня взглядом, пораженным моим откровенным нарядом и телом, которое посещало фитнес-центры и салоны красоты. Мне было слегка неловко от этого, хоть в моё время такие взгляды на меня и моих подруг были делом постоянным, но в основном со стороны парней постарше и тех, кто уже интересовался девушками. Я же решила сыграть эдакую роль, чтобы, не исключая возможности переноса во времени, не нажить себе неприятности. Меня здесь не должно быть, и никто не должен знать, что я из будущего. Если это розыгрыш, то он раскроется впоследствии, а пока всё реалистично и правдоподобно, надо вжиться в роль и не выделяться излишне. И для начала мне нужно встать под покровительство этого мальчика, если он и правда тот, о ком я думаю. «Была не была» Я прижала правую руку к груди, чем смутила и так уже замученного и очарованного моим внешним видом мальчика. После чего поклонилась и начала обращаться к нему уважительным тоном. — Приветствую вас, юный сударь. Надеюсь, вы хорошо почивали? — этот вопрос немного смутил мальчика, и он не сразу ответил. — Ну, неплохо. С вечера меня замучили противными уроками, голова вся болела. — Голос мальчика звучал довольно грустно, и мне стало его жалко. — О, я весьма сожалею. Могу я чем-то помочь вам, юный сударь? — Ты можешь рассказать, кто ты и почему ты так странно выглядишь? — тут я решила сымпровизировать и уповать на его милость. — Не сочтите за дерзость, юный сударь. Вы ведь Император Всероссийский Пётр Алексеевич Романов, внук первого императора Петра Великого и сын царевича Алексея Петровича и принцессы Шарлотты Кристины Софии Брауншвейг-Вольфенбюттельской? — Всё верно, я — император. А ты кто? — Меня зовут Настя… то есть Анастасия Светлановна. Я ученица, которая познаёт разные вещи, и ещё… я занимаюсь тем, что… развлекаю людей. — Я сомневалась, надо ли было это говорить, учитывая, что я имела в виду свой канал на YouTube и подработку в развлекательных центрах и детских садах в роли артистки и помощника организатора. — Развлекаешь людей?! Получается, ты шутиха? — Было очевидно, что он понял меня неправильно, а мой яркий внешний вид спутал с внешностью шутов. — Не совсем так, Ваше Величество. Моя работа слегка отличается от работы ваших шутов. — Правда? И чем же? — Я по-разному развлекаю людей: помогаю планировать праздники, а также сама выступаю в роли певицы, актрисы, акробатки и танцовщицы. — Ты так много умеешь?! А откуда ты? — Я прибыла из страны, которая находится очень далеко на востоке, Ваше Величество. Там очень много вулканов и гор, зимы невероятно суровы, а природа необыкновенно красива. — А там все одеваются, как ты? Уж больно легко ты одета. И я никогда не видел таких нарядов. — Это мой наряд для путешествия летом. Я надела его как раз по сезону. — И что привело тебя в Россию? — Я приехала сюда, чтобы стать вашей служанкой, Ваше Величество, и служить вам в любых ваших начинаниях, какими бы они ни были. Будь то помощь вам в учёбе, в ваших делах, или же в развлечениях, веселье и отдыхе. — Я решила пойти ва-банк: мне было нужно его покровительство, в одиночку я не выживу, у меня нет средств к существованию, и идти мне некуда. Тем более я здесь — белая ворона, а найти работу женщине в это время очень сложно, притом достойную, которая обеспечит хороший заработок и уютную и роскошную жизнь. Я понимала, что начать с приятного, зная, что именно это погубит его в будущем, рискованно, но надо заслужить его внимание и заложить фундамент будущей дружбы, прежде чем давать ему уроки жизни и учить любви к знаниям и дисциплине. — Веселье! Я люблю веселье! А спой-ка что-нибудь мне. — Мальчик сильно оживился и, окончательно проснувшись, сел на кровать, желая увидеть мои таланты. — Слушаюсь, Ваше Величество. Я начала думать, что мне спеть. Я знала много песен: как русских, так и зарубежных исполнителей. Также я знала много песен из мультфильмов «Дисней» и была подписана на каналы, где делают разные каверы на известные песни или исполняют своё творчество. Я часто пела в караоке, на репетициях в музыкальной школе и на небольших концертах; мой талант отмечали учителя и сами зрители. Я даже на своём канале выкладывала своё творчество, благодаря чему получала лайки, подписки и лестные комментарии. И мне даже приходили деньги за рекламу. Выбор был огромен — выбирай не хочу. Поэтому я решила уточнить его запрос. — Вы не будете против, если я спою песню о любви? — Пой, — коротко сказал он. — Слушаюсь, Ваше Величество. И я выбрала песню из фильма «Титаник» в русском исполнении певицы Зары. Я набрала в лёгкие воздух и начала петь.

Ночью одинокой, безлунной

Мне снится: мы летим над морем с тобой.

Словно два созвездья, два ветра, две птицы,

Мы с тобой спорим с судьбой.

Там, здесь, везде, где ты есть,

Я всегда буду рядом с тобой.

Здесь, там, тебя не отдам,

Даже если между нами бескрайний шумит океан.

Может, суждено нам столкнуться с бедою,

Жизнь порой жестка, увы.

Верь мне – увидишь над тёмной водою

Вдаль плывет корабль любви.

Там, здесь, везде, где ты есть,

Я всегда буду рядом с тобой.

Здесь, там, тебя не отдам,

Даже если между нами бескрайний шумит океан.

Там, здесь, на жизнь и на смерть,

Ты меня за собою зови.

Здесь, там, шумит океан –

Он остался как память о нашей бескрайней любви.

Я старалась сохранять приятное выражение лица во время пения, бережно передавая трогательную интонацию. Хотя петь без музыки было непривычно, мне вроде удалось уловить ритм и передать настроение песни. Мальчик был весьма удивлён моим талантом и самой песней, которую слышал впервые. Оно и понятно: она должна была выйти только 8 декабря 1997 года и сначала на английском языке, став одной из самых популярных песен того времени. Словом, я была довольна, что мальчику понравилось моё исполнение, а ещё я испытала сильное чувство, похожее на то, когда становишься первым. Да, я, по факту, украла песню — точнее, правильнее сказать, сплагиатила её до того, как её создали, и присвоила себе чужую славу. Мальчик, тем временем, проникшись романтическим духом песни и зарядившись её настроением, окончательно отошёл ото сна, и в его глазах загорелось желание узнать обо мне больше — и понятно, что в первую очередь ради своего веселья. — Ну, как вам, Ваше Величество? — Здорово! Никогда не слышал такой красивой песни! Надо будет тебе спеть её Лизоньке, она у нас любит петь. Такая весёлая и красивая, не то что моя невеста — статуя да фарфоровая кукла. — На этих словах мальчик загрустил. Я поняла, что его уже обручили с Марией Меншиковой и мы, скорей всего, во дворце её отца. И это очень плохо для меня. Я решила узнать побольше, чтобы понять, что делать дальше. — Простите, Ваше Величество. Не сочтите за дерзость, но в моей стране времена года исчисляются иначе, чем у вас. Вы не могли бы мне сказать, какой сейчас год и число от Рождества Христова? — Тридцатое мая 1727 года, — коротко ответил Пётр. Я точно помнила, что даты со временем сместились и сейчас, если говорить точнее, — девятое июня, понедельник, если мне не изменяет память (я как-то делала расчёты из любопытства). И в этот день у мальчика должны быть занятия, судя по записям из прошлого, написанным его рукой учителю — барону Андрею Ивановичу Остерману. — Простите, Ваше Величество, я осмелюсь предположить, что у вас, скорей всего, сегодня занятия. — От этих слов мальчик приуныл ещё сильнее и, тяжело вздохнув, повалился на кровать с тяжёлой мыслью о предстоящей учёбе. — Ну, зачем ты напомнила? — Простите, юный сударь, я не хотела вас расстроить. Я так понимаю, вы не любите учёбу? — А кто её любит? — Я люблю. — Ты серьёзно? — Разумеется. Мне всегда нравилось учиться и узнавать что-то новое. А вас разве заставляют учиться против вашей воли? — Конечно, а как иначе? Тебя что, не заставляли? — Нет. — От моего ответа мальчик широко раскрыл глаза от удивления. — Как так? Тебя не заставляли учиться, а ты всё равно хочешь? Ты хоть понимаешь, как мне надоели эти противные уроки? Светлейший только и говорит: «Учись, учись!», из дома своего не выпускает, гулять не даёт, на охоту ездить не позволяет. Я не могу видеть сестру и Лизоньку, а ещё моего любимого друга Ваню Долгорукого. Только они меня и любят, а я должен проводить время с этой противной его дочерью, что всё время всем недовольна и не умеет веселиться. Прямо слов нет! Как сказала Лизонька: «Цербер этакий!» После этого мальчик нахмурился и скрестил руки на груди, что было свойственно капризному ребёнку его возраста, не привыкшему к дисциплине и делавшему всё из-под палки. Мне стало его жалко. На него свалилось многое ещё с самого детства: родители не любили друг друга, мать умерла почти сразу после родов, отец отдал его на руки нянькам, которым было плевать на него и которые поили его вином, чтобы он не плакал. В его собственной семье к нему, как и к сестре, относились как к изгою, и всем было на него плевать. Его сделали пешкой и инструментом для личных целей, не спрашивая о его чувствах и не заботясь о его счастье. Да, Меншиков хотел кое-что сделать с его воспитанием, но лишь для себя, чтобы иметь влияние на него. А остальные просто использовали его, подкупая лестью, деньгами, властью, праздниками, охотой, вином и женщинами. Все: Долгорукие, Остерман, даже Лиза и этот Иван. Как же я их ненавидела! Они лишили его детства и нормальной жизни, полной простой радости, любви и стремления к знаниям и счастью. Единственная, кто его по-настоящему любила, была сестра Наташа, которая умрёт через год от туберкулёза лёгких, оставив его одного на произвол этих подонков, что погубит его здоровье, и он умрёт от оспы, мучаясь в постели от лихорадки. А последние слова, которые он произнесёт, будут: «Запрягайте сани. Хочу к сестре». От этих мыслей меня пробрала дрожь. Я много раз читала его историю с наивной надеждой увидеть другой исход — где он выживет, и его будут окружать преданные люди, желающие ему счастья. А сам он станет добрым правителем, который любит учиться, уважает труд и заслуги подданных, а его народ будет счастлив и будет всегда его любить, помня как справедливого государя, делавшего всё для своей страны и её подданных. И тут я подумала: а ведь это мой шанс всё исправить. Спасти семью Меншиковых от ссылки, не дать умереть Наташе, а его самого — спасти от роли пешки, что будет испорчена интригами царедворцев, и сделать из него мудрого правителя, которому будет интересна жизнь не только как веселье и безделье. Возможно, именно для этого я здесь: чтобы изменить историю России и дать её жителям лучшее будущее, не допустив ошибок, из-за которых достойные люди погибнут, и дать им возможность вести страну к лучшему миру. Правда, мне было страшно: мир, в который я собиралась погрузиться, был полон опасных интриг, заговоров и возможных переворотов. И меня легко могли сослать, постричь в монахини, казнить отнюдь не самыми безболезненными методами, арестовать и пытать. Всё это вызывало у меня ужас, но мысль о том, что из-за моего бездействия умрут невинные и добрые люди — вроде Марии, Дарьи Михайловны, Анны Петровны, Наташи и самого Петра, — заставила меня переступить через свой страх. Ведь я понимала, что спасти их кроме меня было некому. Но сначала мне надо заслужить доверие Петра. И для этого, кроме того что нужно его развлекать, нужно привить ему любовь к знаниям, стремление к учебе и познанию мира. А для этого его надо замотивировать и разбудить любопытство ко всему новому, пробуждая интерес и стремление открывать для себя что-то новое. И я знала, как это сделать. Пусть это и рискованно, и менять прошлое опасно. Но я уже здесь, и моя встреча с мальчиком-императором уже изменила всё. Теперь имеет значение лишь ближайшее будущее, будущее, в котором я не должна позволить совершиться ошибкам, из-за которых Меншиковы будут сосланы в Сибирь, а Долгорукие испортят Петра. Я набралась решимости и решила идти вперёд, несмотря ни на что, ради него. Ведь мне он был важен, и я его любила. И сейчас я должна его спасти, как и остальных. И для этого прямо сейчас я начну свою миссию с первого шага. — Простите, Ваше Величество, я вас, кажется, слегка запутала. Дело в том, что учиться меня не заставляли — меня мотивировали. Если я не хотела что-то учить или чем-то заниматься, родители меня поддерживали и соглашались при условии, что я буду заниматься чем-то другим, но не стану бездельничать. Они часто общались со мной на разные темы, и то, что меня интересовало, я потом изучала более углублённо. Например, если я не хотела учиться шитью, я выбирала другой вид рукоделия. Или если мне не интересны книги одного жанра, я ищу другие. Также, кроме основных учителей, я выбирала тех, с кем приятно учиться и проводить время. Плюс я общалась с людьми, которые помогали мне в выборе предметов и будущей профессии. Это очень важно для усвоения материала и планирования будущей учебы или работы. И к тому же это помогает приспособиться к обществу и подстроиться под окружение. — То есть хочешь сказать, что учиться тоже бывает весело? — Да, Ваше Величество. — Докажи, — сказал он повелительным тоном. Всё-таки приказывать он умел; подстрекательство Долгоруких лишь разбудило в нём эти качества, а строгость и страх перед князем Меншиковым не давали им раскрыться в полной мере. В ответ на его требование я сняла с себя рюкзак и достала свой ноутбук. Данная вещь сразу заинтересовала малолетнего монарха, и он с любопытством разглядывал её, пытаясь понять, что она из себя представляет. Я подошла к кровати, на которой сидел император, и обратилась к нему уважительным тоном. — Простите мою наглость, государь, могу ли я присесть рядом с вами? — От этого предложения он был немного удивлён, учитывая, что мой вид вызывал в нём бурю гормонов, что было неудивительно: в таком возрасте все мальчики начинают интересоваться противоположным полом, даже если девушка старше. Пётр тем временем обдумал мою просьбу и разрешил мне сесть на кровать рядом с ним. Я открыла ноутбук, и перед глазами мальчика предстал тёмный экран, в котором отражалось его лицо. — Это зеркало? А почему оно тёмное? — Ваше Величество, это называется компьютер. — Компьлютер? — не смог он правильно выговорить. — Компь-ю-тер, — повторила я по слогам. — И для чего он нужен? — На нём можно учиться, делать расчёты, вести записи или играть в игры. — Последнее слово пробудило в нём интерес. — Игры?! Покажи! — Я покажу вам, Ваше Величество, но при условии, что вы будете на нём учиться. — Тут он приуныл. — Вам не стоит отказываться, не успев попробовать. Вы просто посмотрите, что он может, попробуйте на нём немного позаниматься, а после я дам вам в него поиграть. Я даю слово. И, главное, князь об этом не узнает. Только вы не рассказывайте ему обо мне. Дело в том, Ваше Величество, что я проникла в ваши покои без его ведома, и если он узнает, то, скорей всего, меня арестует, бросит в темницу, а то и вовсе будет пытать, сошлёт в ссылку или казнит жестокой смертью, от которой мне будет очень больно. — После этих слов я оставила ноутбук на кровати и встала на колени перед государем. — Поэтому я молю вас о вашей милости и защите, Ваше Величество. Помогите мне, и я обещаю, что буду верно вам служить. Я уверена, вы добрый и милосердный государь, который не оставит честного человека, ничем не провинившегося, на милость злого рока. От таких слов мальчику стало жалко меня — это было видно по его глазам. Мои слова задели струны сочувствия в его сердце, и, что не менее важно, к нему отнеслись не как к мальчишке, а как к полноправному властелину. Он не мог игнорировать лесть, которая придавала ему уверенности. Он подумал несколько минут и лишь потом заговорил. — Ладно, я заступлюсь за тебя. Но ты должна пообещать, что будешь развлекать меня, играть со мной и ещё петь песни, как ту, что пела сейчас. Видимо, он понял, что я в отчаянии, и захотел этим воспользоваться. Я читала, что он был хитрым и немного жестоким, но это был результат дурного воспитания. Я верила, что он не до конца испорчен. Ему просто нужны любовь и забота, чтобы он сам захотел спрашивать советы и учиться. Я была уверена, что он добрый мальчик, способный на великие дела. И мне нужно сделать всё, чтобы это стало правдой. А потому придётся согласиться на его условия, чтобы заслужить его доверие, а уж потом привить ему любовь к учебе. Выбора у меня не было. — Как вам будет угодно, Ваше Величество. Но пока позвольте мне доказать, что учиться может быть приятно. Разрешите ли вы мне приступить к вашим занятиям? — При этих словах лицо императора снова стало хмурым, и он нехотя согласился. — Ладно… учи. — коротко и сухо сказал он. — Слушаюсь. — Я встала с колен и была готова приступить, но решила сначала уточнить одну деталь. — Ваше Величество, позвольте уточнить, что именно вам задали на сегодня? — Историю Римской империи, географию государства Российского, арифметику и геометрию, — с тяжёлым сердцем произнёс государь — Я поняла вас, Ваше Величество. Что же, давайте начнём. Я снова села на кровать и, нажав кнопку «Пуск», увидела, как экран засветился. На нём появился логотип компании-производителя, а клавиши на клавиатуре засветились приятной голубой подсветкой. Это сразу вызвало удивление на лице юного императора, и он с интересом принялся разглядывать сию диковинку. — Как же эта штука работает? — проявил любопытство мальчик. — Подобные устройства, Ваше Величество, называются электронно-вычислительными машинами, или просто ЭВМ. Они бывают разными. Точнее, раньше их было много видов, а сейчас такая только у меня. И я очень прошу вас быть с ним осторожным. Если он сломается, починить его будет невозможно, а другого у меня нет. Поэтому обещайте, что будете обращаться с ним аккуратно. — Хорошо, обещаю, — ответил он. Вероятно, он больше боялся того, что не сможет узнать, как на нём играть, нежели как на нём учиться. Но сейчас это было неважно. Важно было заинтриговать его и разбудить интерес и желание к учёбе. — Смотрите, Ваше Величество. Эта машина устроена из нескольких частей и работает благодаря току, или, правильнее сказать, электричеству, из которого также состоят молнии. Внутри компьютера есть деталь, которая называется аккумулятором. Она хранит в себе заряд, подобный молнии, и является сердцем или источником силы для компьютера. Сам компьютер состоит из нескольких важных частей: внутренностей, которые хранят и обрабатывают информацию, и устройств ввода и вывода информации. Устройства ввода помогают внести информацию в компьютер и отдать ему команду. А устройства вывода показывают, как он её выполняет, и демонстрируют результат. Я старалась объяснять максимально понятно, но не была уверена, что мальчик меня понимает. Компьютер закончил загрузку, и на экране всплыло окно выбора пользователя. У меня их было несколько: один для учёбы, другой для хобби, третий для важных записей, четвёртый для игр, мультфильмов, фильмов, сериалов, манги, аниме, комиксов, музыки и так далее. А пятый… был для «очень откровенного материала», который не предназначен для лиц младше восемнадцати лет. На каждый был установлен свой пароль, параметры, настройки и так далее. Сейчас же я решила создать нового пользователя под именем «Император», чтобы заниматься с мальчиком и обучать его. Для начала я зашла в настройки администратора, скопировала некоторые документы из других учётных записей в профиль «Императора», после чего вошла в него. Перед нами открылся рабочий стол с нейтральной заставкой. И тогда я начала обучать мальчика, как использовать прелести современной техники будущего. — Вот, смотрите, Ваше Величество. Это называется монитор — это устройство вывода информации. А то, что вы видите на нём сейчас, — это «рабочий стол». Здесь находятся все документы, которые хранятся в компьютере, и с которыми можно работать. — Рабочий стол? — переспросил Пётр. — Да, я понимаю, он отличается от обычного стола, на котором лежат бумаги и другие вещи. Но, поймите, эта машина устроена иначе, и здесь понятия о привычных вещах немного другие. Когда начнёте изучать всё сами, вам станет понятнее. А сейчас позвольте показать, что он может и как работает. — Смотрите, например, вам нужен документ. Где бы вы хранили другие документы? Для этого мы берём эту штуку, которая называется «мышка»… — Мышка?! — Да, Ваше Величество, я знаю, как это звучит, но, пожалуйста, попытайтесь сосредоточиться. — Видите, на экране есть вот такая стрелочка? Она и мышка связаны: когда вы водите мышкой по поверхности, стрелочка тоже двигается. Для того чтобы создать документ, вы наводите стрелочку на рабочий стол и нажимаете на правую кнопку. После чего появляется вот такое меню. Вы выбираете команду «Создать», и появляется другое меню, где надо уточнить компьютеру, что он должен создать. И мы пока выбираем команду «создать папку». — Я создала папку. — Теперь давайте назовём её, например, «Император Пётр II». — Я так и сделала. — Теперь смотрите: мы можем в неё зайти. Мы наводим стрелочку на неё с помощью мышки и щёлкаем два раза. После этого у нас открывается окно папки. Да, оно так называется, хоть и не похоже на папку в обычном смысле. Здесь, Ваше Величество, можно создавать другие папки, а в них — ещё папки или текстовые документы. — Давайте создадим текстовый документ. — После этого я создала документ Word и открыла его, после чего стала рассказывать государю, для чего он нужен. Я показала, какие бывают шрифты, как делать абзацы, применять стили. Я даже дала мальчику попробовать написать и повторить изученное. У него получилось, хоть и не с первой попытки: он ещё не запомнил, где какая клавиша и за что она отвечает, но ему было очень интересно заниматься и учиться тому, чего он никогда не видел. Дальше мы перешли к таблицам Excel и потренировались в заполнении и использовании формул. Мальчик был в восторге от того, что существует такая удивительная вещь, которая может делать почти всё за тебя: заполнять поля месяцев, чередовать цифры, фильтровать и сортировать данные. Я даже показала ему калькулятор, который умел не просто складывать, вычитать, умножать и делить, но и работать с физическими формулами и величинами. В конце мы решили посмотреть на программу для презентаций, и я создала в ней памятку о том, как работать в программах, которые мы прошли. И в качестве бонуса я с помощью камеры на компьютере сделала фотографию нас обоих, сохранила её в ноутбуке, а потом с помощью копирования и вставки показала Петру, как можно переносить и использовать данные. Фотография сильно шокировала мальчика. Подобные отражения он видел лишь в зеркале, и ни один художник не смог бы так точно изобразить человека, да ещё с задним фоном комнаты и естественным светом. Одним словом, мальчик был потрясён. Впервые ему по-настоящему захотелось узнать что-то новое, прямо как его дедушке. Разобравшись в устройстве компьютера, мы приступили к его личным занятиям. Сначала я открыла ему презентацию по истории Римской империи с основными датами. Яркие краски и короткий текст позволяли легче усваивать информацию. В конце я открыла ему программу с тестами и той же информацией, но уже с возможностью закрепить изученное. После чего он сдал финальный тест ровно на десять баллов, что сильно его обрадовало. Затем аналогичным образом мы прошли географию России начала XVIII века. После я уточнила у него, как его учат решать задачи по арифметике и геометрии, и подобрала для него упрощённые варианты с другими способами решений. И это сработало. В конце занятия я решила устно проверить его знания и попросила решить письменно несколько примеров. Он со всем справился и даже получил от этого удовольствие. Отчасти это было связано с тем, что я ему понравилась, и ему было приятно со мной заниматься. А совместимость учителя и ученика очень важна — я знаю это по себе. В целом я была счастлива, что смогла привлечь его внимание, мотивировать заниматься и, более того, получать от процесса удовольствие. Я решила, что успех нужно закрепить. — Ну, как, Ваше Величество, вам было интересно? — Ещё как! Так много интересного узнал, а ещё и оценки получил хорошие! С тобой было веселее заниматься, чем с Андреем Ивановичем. — На этих словах мальчик осёкся; видимо, он сказал что-то лишнее. — Вы чем-то расстроены? — Нет, просто… Андрей Иванович меня любит, и я не хочу его обидеть. Просто… — Вам интереснее заниматься со мной, чем с ним, это вы хотите сказать? — в ответ мальчик замолчал. — Ваше Величество, вас не должна смущать такая мысль, как: «А если я скажу ему, что мне с ним неинтересно и я хочу больше времени проводить с другим, то он обидится». Вы человек, и у вас есть свои желания, мнения и воля. Есть такое выражение: «Если любишь — отпусти». Это значит, что если, например, я знаю, что моим знакомым со мной некомфортно, а им интереснее с другими людьми (пусть даже те мне и неприятны), я приму их решение и поддержу. Потому что для меня, как для их друга, очень важно их счастье, и не мне решать, с кем им быть и проводить время. Если я знаю, что те люди делают их счастливыми, мне этого будет достаточно. А если человек обижается, ревнует, завидует, старается критиковать и принижать заслуги других, значит, он просто завистник и эгоист, который хочет быть первым во всём в глазах окружающих и получить всё любой ценой, неважно, заслужил он это или нет. Поймите, Ваше Величество, есть много людей, которые лишь хотят казаться хорошими друзьями: они будут поощрять безделье и лень, часто дарить дорогие подарки, говорить приятные лестные слова — и ни в чём не перечить, лишь бы вы делали, как они скажут. Хотите, я расскажу вам историю о принце, которого подданные не заставляли учиться, потакали его лени и только развлекали в обмен на то, что он будет делать, как они велят? При этих словах у императора загорелись глаза — необычный урок явно пришёлся ему по душе. — Расскажи. — Этот принц был с детства сиротой, как и вы. Его никто не любил, и он не был никому нужен. Но когда настала его очередь царствовать, все начали обращать на него внимание и говорить ему, что делать. Главный советник, что верно служил прежнему правителю и который сделал многое для страны и её жителей, говорил ему учиться, а другие — веселиться. И, послушав вторых, он сослал советника с семьёй в далёкий край, где они умерли в нищете и горе, а те, другие, начали совращать принца вином, праздниками и лестными речами. В итоге он прожил всего три года, загубив своё здоровье, и умер от болезни, которая заставляла его страдать в постели каждый день. — Ещё одна история была с одним маленьким императором из одной книги, который также был сиротой. — В данном случае я решила пересказать сюжет манги «Убийца Акаме». — Он правил, слушая советы жестокого и порочного премьер-министра, который был тираном и правил страной из-за кулис, превращая её в оплот жестокости и коррупции, где страдали простые и добрые люди. А сам он говорил мальчику, что тот невероятно мудр и справедлив. И так продолжалось до тех пор, пока страну не охватила война, премьер-министра не убили, а императора не казнили. А в конце ещё выяснилось, что именно премьер-министр убил родителей мальчика, чтобы взять власть в стране себе. — Какой ужас… — мальчик приуныл от моих слов. Я не была уверена, что стоило говорить такие вещи с намёком на его собственную жизнь. Мало ли что он подумает и как это его изменит. Хотя я и хотела, чтобы он узнал правду о своём окружении, мне не стоило настраивать его против всех и заставлять жить с мыслью, что никто его не любит и никто не предан ему по-настоящему. Я решила, что надо сменить тему. — Давайте не будем о грустном. Вы хорошо потрудились, Ваше Величество. Думаю, вы заслужили отдых и награду за труды. — Тут Пётр оживился. — Награду?! Какую?! Я решила показать мальчику-императору советский фильм «Морозко» 1964 года. Поначалу он не мог понять, как столько людей и мест могут двигаться в такой «маленькой коробочке». Эта его фраза заставила меня вспомнить «Карлсона» — надо будет показать и его. Вообще, у меня было полно фильмов, мультфильмов и сериалов. Есть из чего выбрать. Я всегда мечтала показать их ему, и вот мечта сбылась. Надеюсь, реальность не разрушит её в будущем, а сам он не станет тратить время лишь на телевизор. Мне при этом вспомнилась экскурсия по дворцу Меншикова. Одна женщина очень интересно рассказывала — с юмором, особенно про Петра II, хоть в реальности это было грустно и закончилось трагедией. Её фраза была такой: «Меншиков заставлял учиться, а чем его враги подкупили мальчика? Мороженое, приставка, интернет, телевизор, мультики». Я тогда засмеялась в голос. А сейчас я сама пытаюсь соблазнить его этим, показывая прелести и развлечения детей из будущего. Хоть я и делаю это из добрых побуждений, с целью завоевать его внимание, чтобы между нами зародилась дружба, в которой я смогу научить его правильным и полезным вещам, меня всё равно не покидали сомнения. Сомнения в том, что своими действиями я сделаю лишь хуже, и история России, и судьба Петра окажутся ещё плачевнее. Я старалась не думать об этом, полностью сосредоточившись на просмотре фильма, который полностью завладел вниманием юного императора. Он был поражён таким явлением, как кино, и самим сюжетом. Мы здорово посмеялись над многими моментами, особенно когда Иван сунул Бабу-Ягу в печь. Правда, ему было страшно, когда деревья ожили и начали нападать на героя. Он даже спрятался под одеяло и закрыл глаза, и мне пришлось его обнять, чтобы успокоить. А потом пришлось успокаивать его на моменте, когда Настя замерзла насмерть. Но, к счастью, всё закончилось хорошо, мы больше смеялись, и он остался доволен. После того как фильм закончился, мы оба проголодались: это и неудивительно, ведь мы просидели два часа. Мы обсуждали план, как поступить дальше, чтобы меня не нашли и мне не пришлось голодать весь день, сидя в его комнате. И план был следующим: сегодня его должна навестить сестра Наталья вместе с тётей Лизой. Он пошлёт свою сестру в свои покои, и я выйду с ней, как её фрейлина, — хоть этот титул и начал присваиваться только с 1744 года. Кстати, подружиться с ней мне тоже надо: чем больше я заведу друзей, тем выше шанс на выживание в дворцовой жизни. Мы уже закончили обсуждение, как вдруг услышали шаги. Я тут же спрятала свои вещи и спряталась за кровать. Массивная дверь отворилась, и в проёме возникла высокая фигура мужчины на вид лет шестидесяти. Он был одет в белый военный кафтан, украшенный разными орденами. Я сразу поняла, КТО ЭТО. — Ваше Величество, вы уже проснулись? Что же вы не навестили меня в моих покоях? Я ведь ждал вас. — Мужчина был строг и явно отчитывал мальчика за нарушение распорядка. — Прости, князь… я… учился, — робко произнёс Пётр. — Учились? Сами? — в голосе сквозили сомнения. — Да, мне стало интересно, и я принялся учить материал, что задал Андрей Иванович. — Вот как? И насколько вы готовы к уроку? — Да, — уверенно произнёс Пётр. — Хорошо. Это хорошо. Ваш учитель придёт через пару часов, а пока извольте позавтракать с моей семьёй и вашей невестой. Стол уже накрыт, мы вас ждём. Слуга вас умоет и оденет, после этого идите к нам в обеденный зал. — Мужчина говорил с ним повелительным, почти отцовским тоном. — Да… князь. — После этих слов мужчина вышел, и мы с мальчиком временно остались одни. — Мне надо идти, Насть. — Я понимаю. Но помни наш план. Если что-то пойдёт не так, я скажу, что меня сюда прислала ваша сестра. Надеюсь, это поможет. — Я прикажу слуге принести в покои еду с завтрака, чтобы ты не умерла с голоду. Скажу, что хочу поесть после уроков перед прогулкой с сестрой, если, конечно, Меншиков отпустит. — Просто следуйте плану, и всё будет хорошо. И в крайнем случае воспользуйтесь нашим тайным козырем. — Хорошо. — Удачи вам на занятиях, Ваше Величество. Ни пуха ни пера. — К чёрту! — После этих слов Пётр вышел, оставив меня одну в комнате с надеждой, что всё пройдёт гладко и мне не придётся вляпаться в неприятности.