«Загадочный убийца: искусство заметать следы».

На следующий день следователь Петров оказался в классе учительницы, где он нашел её личный дневник. Он был полон записей о её повседневной жизни, но одна запись привлекла его внимание. Это было странное сообщение о встречах с таинственным человеком, чье имя она не упоминала. Возможно, это и было ключом к разгадке. Петров и Бережная продолжили исследовать личную жизнь учительницы. В их руках оказался список учеников, но было вдвойне странно, что её коллеги по работе будто не знали о её планах или устремлениях. Почему никто из них не упомянул о таинственном человеке в её жизни? Каждый этап их расследования подводил их к одной и той же мысли — убийца, не оставляющий следов, превосходит их. В поисках дополнительных улик, Петров обратился к родителям ученицы. Оказалось, что они замечали, как дочь стала выглядеть подавленной в последнее время, но не могли понять, что с ней происходило. В ответ на тревогу родителей, Петров чувствовал, что попадает в клещи — чем больше он узнавал о жизни учительницы, тем более запутанным становилось дело. Детективы продолжали свои поиски, но с каждым шагом они ощущали: тот, кто скрывался за этой загадкой, предельно умен. Каждый шаг вперед оказывался шагом назад. Некоторые из их детективных методов были непредсказуемыми и иногда приводили к побочным результатам, но они не теряли надежды.