Помогите мне, учитель Спраут!

Громкий стук по столу от злобной учительницы в очередной раз заставил меня задуматься о том, что я вообще забыл здесь. Большая часть моих сверстников покидает школу после 9 класса. У каждого своя причина, но чаще всего она заключается в том, что для их любимого дела высшее образование не нужно. А я... чем вообще хочу заниматься я? Так ли мне нужно высшее образование? Хоть я и всегда могу сделать шаг назад, но что я буду делать дальше? Ну пойду я просиживать свои штаны дома. Особо ничего не поменяется. А что если я всё же найду своё призвание, и оно будет требовать высшее образование? Так от моих действий хоть какая-то польза есть, хотя это очень маловероятно, что в моей голове что-то стукнет, и я захочу быть юристом или... врачом? Такая цепочка мыслей в моей голове появляется каждый раз, когда я встречаюсь с этой женщиной, которая прямо сейчас ругается своим командирским голосом на класс. - Бездари! Лентяи! Я вам объясняю, объясняю, объясняю... Каждый раз одно и то же! А у вас как в одно ухо влетело, из другого вылетело! Непробиваемые! Учительница демонстративно постучала по столу, а после показала на свою голову, тем самым указывая на то, что она думает о наших интеллектуальных способностях. - А потом стоите вот так у доски, ручки сложили, глазки опустили, и "я ничего не понял". Говоря это, она жестами показывала то, о чём так громко и агрессивно повествует, не упуская шанса помахать руками в мою сторону. После, оборвавшись на своей мысли, она очень громко вздохнула и села за свой стол, чирканув что-то у себя в журнале. - Садись, два. Я всё же ожидал такого исхода, поэтому никакой реакции от меня не последовало, так что я просто спокойно сел обратно на своё место. Учительница после небольшой паузы, посмотрела на доску с нерешённым примером, а потом и на класс. - Ну что, кто следующий? - с некой издёвкой прошипела она. Класс замер. Конечно мы долго страдали с этой ведьмой, но через какое-то время она уволилась, точнее ушла на "заслуженную" пенсию. Всё, что я узнал из слухов, это то, что она не уходила из школы, так как из-за нехватки учителей её просто на коленях умоляли остаться. И вот, не так давно в её семье случилась трагедия. Честно, так и не понял, то ли её муж умер, то ли он сошёл с ума и его забрали в психушку (иронично). И из-за стресса и общей обстановки в её жизни, она покинула школу. Когда я и узнал о ней чуть больше, мне даже стало её немного жалко, но моя жалость не продлилась больше пяти секунд. Мы буквально кричали от радости всем классом, когда нам сообщили эту новость. Ещё долго математики не было в нашем расписании, но не сегодня. - А какой следующий урок вообще? Из размышлений меня вывели разговоры моих школьных приятелей, мне кажется у всех есть такие знакомые, с которыми вы общаетесь в школе, но за её пределами вы редко вспоминаете о существовании друг друга. И именно эти двое и были для меня такими знакомыми. - Финн, ты опять расписание не смотрел? - Ну почему... Я утром глазами пробежался по нему. Бокстен тяжело вздохнул, ведь именно на прошлом уроке нам пришлось делится с ним учебником, так как свой он как обычно не взял. - Математика - я прервал их разговор - следующий урок: математика. - Ого, давно у нас её не было. - Конечно, мистер "я пробежался глазами по расписанию". - решил подколоть того Бокстен, предвкушая, что и в этот раз придётся делится учебником. - А вы знаете что-то про нового учителя? - я решил прервать стычку своих друзей. - Я просто надеюсь, что он не будет как наша старая учительница... - Именно поэтому я и интересуюсь. Финн влез в наш диалог схватив нас обоих за плечи. - Вы что не знали? Каждый, кто однажды решит учить детей математике, столкнётся со страшным вирусом. Во время одного из уроков математичку кусает за ногу змея, и она начинает постепенно превращаться в неё. Особенно сильно это заметно с возрастом, тогда превращение начинает приобретать видимые последствия. Другими словами - нас определённо ждёт ещё одна змея. - Ну почему сразу змея... - я возразил - может это вообще мужчина. И вообще нужно верить в лучшее. - Мужчины в сфере образования это вымирающий вид. - И не поспоришь. - согласился Бокстен. - Ну не знаю, а вдруг! - Поспорим? - с энтузиазмом воскликнул Финн. - Я не собираюсь спорить с тобой на деньги, на просто так - ещё ладно. - Ну так же не интересно, ты просто боишься проиграть. - Ну во-первых, я знаю, что у тебя нет денег, а свои я тебе отдавать не собираюсь. Помнишь, сколько ты мне должен? Бокстен, который до этого молча слушал, резко заговорил. - Кстати да! Спасибо, что напомнил, Космо! Финн, ты у меня неда... Но ему не дали договорить, парень налетел на Бокстена и закрыл ему рот своей рукой. - Знаете, сегодня в столовой таааакиииииие вкусные булочки. - прервал своей бессмысленной болтовнёй тему долгов Финн. Разговаривали мы не особо долго, когда все трое приблизились к классу, мы, конечно, перестали говорить и разошлись по своим местам. Но что меня интересовало больше чем своё место, это - кто же всё-таки наш учитель. Ну и, конечно, когда я увидел его, на моём лице появилась победная ухмылка. Я посмотрел на Финна, наши взгляды встретились, он не сильно показывал заинтересованность, но было видно, что он немного удивлён, что я победил в нашем недо-споре. Учитель был молодой мужчина, даже скорее парень. Одет он был не очень официально, даже как-то по-домашнему, простая клетчатая коричневая рубашка и джинсы, и что интересно, шарф из лёгкой ткани, который просто висел на его плечах, не думаю, что он для того, чтобы согревать его. Так же он носил очки, а судя по открытому чехлу, который лежал недалеко от него, надел он их недавно, а значит они ему для чтения. Ну вроде не женщина... вроде не старая... Насколько велики шансы того, что он не превратит мою жизнь в кошмар? Мы с Бокстеном переглядывались как удивлённые котята в ожидании звонка, тем более до него осталось не так много. И всё же этот характерный звон не заставил себя долго ждать. Мои одноклассники сели по местам и замолкли, а учитель, после небольшой паузы, снял свои очки (да, я знал!), встал из-за стола и направлся к доске. - Добрый день, меня зовут Спраут Сидли, с этого дня я буду вести у вас математику. - Мне кажется или он нервничает. - Шёпотом спросил у меня Бокстен. - Тебе не кажется. Может он новичок? Бокстен пожал плечами, а после продолжил слушать учителя. - Мне передали журнал с вашими старыми оценками...хех - Учитель отвёл взгляд, а его лицо показывало озадаченность. - А там... Лебединое озеро! - Услышал я позади себя Финна. А ведь он был прав, журнал просто кишит плохими оценками, интересно, что наш новый учитель думает об этом. - Давайте я проверю ваши знания. Он начал писать на доске пример, стоит ли говорить, что я без понятия как его решать? После он повернулся к классу и спросил - Кто-нибудь сможет это решить? Тишина. Я уверен, кто-нибудь смог бы решить его. просто никто не горел желанием выходить к доске. Учитель отчаянно бегал глазами по классу, видимо в попытках увидеть заинтересованность хотя бы у кого-нибудь, но безуспешно. - Давайте тогда... - Он ещё раз пробежался глазами по классу в поисках жертвы. - Ты! До меня не сразу дошло, что он смотрит прямо на меня. Я даже оглянулся и начал смотреть на своих сверстников в надежде на то, что его взгляд направлен не на меня. Но к великому сожалению, всё было именно так, как мне меньше всего хотелось. Уверен, тогда я возненавидел свою жизнь, и в особенности это место в середине, на которое все учителя в первую очередь обращают внимание. - А ты... - Космо. Он начал смотреть что-то в журнале, который держал в руках, кажется, искал меня в списке. - У тебя как раз оценки не очень, давай! Ну спасибо блин за уточнение... Я недовольно поплёлся к доске. Когда я подошёл и взял в руки мел, понял, что совершенно не знаю что тут писать. Я забыл абсолютно всё, что связано с логарифмами, а именно с ними и был пример. Я посмотрел на учителя, не сказал бы, что его лицо выражало что-то особенное, он просто наблюдал за моими действиями, но заметив на себе мой взгляд, он помахал рукой как бы говоря: "ну давай". Так.. думай, космо, думай. Что вообще такое логарифм? Это вроде... то в какую степень нужно поставить число чтобы получить... а что получить? Или нет? Не важно! Вроде цифра возле логарифма это степень... а та что выше это то, что получится из числа, если поставить в эту степень... Стоп. Что? Я запутался! Учитель вздохнул, взял мел и стал что-то выписывать на другой стороне доски. - Думаю, с этого и стоило начать. - Взял небольшую паузу Спраут - Вот свойства логарифмов, они тебе о чём-нибудь говорят? На самом деле так действительно стало понятнее. Ну да теперь, когда решение прямо перед твоим лицом, конечно, стало легче. Я, воспользовавшись помощью от учителя, быстро решил пример. В ответ он улыбнулся и сел за стол, взял ручку и чирканул в журнале. - Молодец четыре. Стесняюсь спросить за что. Я же по факту ничего не сделал. Мне практически всё разжевали, а я просто написал. Но конечно, спросить с оценкой, особенно хорошей, это максимально глупо, поэтому я просто довольный отправился к своему месту. Конечно, все остальные сразу поняли, что учитель нам попался добрый, который ставит хорошие оценки, поэтому в ту же секунду в классе повисло жужжание. И что интересно, после возникновения шума никто не кричал и не бил руками по столу. Кажется, нам в самом деле очень сильно повезло. Дальше ситуация менялась не сильно, все были довольны, получали хорошие оценки, но произошло то, что происходит в нашем классе чаще всего. Скажем так, мы не буйные ребята, сидим тихо, редко разговариваем. Но есть у нас один минус, многим плевать на урок и учителя. Просто плевать. Большая часть ребят может не сделать дз, абсолютно ничего не делать во время урока. Да что уж там говорить, многие и просто уроки не посещают. Конечно, это зависит от учителя, чем строже, тем больше дисциплина. Но таких, как наш новый математик, скорее ждёт тотальное игнорирование, что по итогу и произошло. Спустя время всё меньше людей стало приходить на его уроки, а те, кто приходили чаще всего отсыпались или сидели в телефонах. Честно говоря, мне было его очень жалко, было видно как он старается. Постоянно придумывал что-то новое, приносил презентации и видеоролики, устраивал викторины, делал здания для работы в группе. Но всё безуспешно, никому это не было интересно. В начале урока он просил, хотя наверное, даже умолял слушать, а потом грустно сидел на своём кресле, хватаясь за голову. Я вспомнил нашу старую учительницу, а что если она раньше тоже была такой? Постоянно что-то придумывала и хотела обучить чему-то наши дырявые головы, но по итогу время научило её тому, что легче наорать на всех и страхом заставить работать. Я не хотел, чтобы наш новый учитель тоже становился таким. Но, кажется, к этому всё и шло. В один день он пришёл явно без настроения, у нас с ним было 2 урока. На первом уроке он лишь назвал параграф, страницы, и сказал нам писать конспект. Стоит ли говорить, что никто не стал его писать? Ну кроме пары человек, писали точно я и Бокстен, вроде кто-то ещё, но я не запомнил. На следующем уроке учитель взял в руки журнал и ручку, а после начал поочерёдно подходить к каждому и проверять его записи, параллельно жалуясь на то, что даже такое простое задание мы решили не делать. Честно говоря я никогда до этого не видел его таким злым, и не на шутку испугался, тем более слова Финна про змею стали для меня звучать всё убедительнее. Судя по всему мой страх неплохо так отразился на мне, из-за чего, когда учитель подошёл ко мне, он сначала поменялся в лице, а потом тихо спросил "ты чего?". После он заглянул в мою тетрадь, а так же посмотрел и записи Бокстена, он улыбнулся нам, и уже с настроением чуть получше пошёл дальше. Облегчение. С этого дня я стал больше обращать на него внимание, пытался выходить к доске, делал все домашние задания, а если не делал, то хотя бы говорил что не понял, и уже на уроке мы вместе разбирались... жуть. Примерно с того дня, когда он впервые стал ставить плохие оценки, всё и поменялось. Теперь двояки отхватывали почти все, а так же наш учитель, кажется, нашёл "новую тактику". Теперь он выбирал тех, кто действительно слушает его и обращает внимание на урок. Ну а игнорщикам стал отплачивать той же монетой. Как и раньше не сильно ругал их за то, что они спят или сидят в телефонах, но в конце урока мог дать внезапную проверочную с той темой, которую он так старательно разжёвывал всё это время. А что на счёт тех, кто его слушал? Ну учитель постоянно спрашивал их, ставил хорошие оценки, и неплохо так помогал разобраться в решении. Ну а что в этом всём удивляло меня больше всего, это то, что я входил в этот список! Ну правда... Кто там кроме меня? Так... Брайтни, ну тут всё просто, она отличница, хороша во всём. Да, конечно, она больше всего активничает на литературе и буквально болтает вместе с учителем про книги, но так как она разбирается и во всех остальных предметах, то и в математике, конечно, тоже. Далее в программе, мой друг и приятель - Бокстен. Ну он просто неплох в этом предмете и всё, мне даже добавить нечего. Ну и Конни, вроде как ей нужна математика для будущей профессии... честно не знаю какой, не интересовался. Я не совсем понимаю, как именно оказался в такой компании. Бокстен говорит, что и сам не так уж и хорош, как я думаю, просто он слушает учителя и пытается вникнуть в новую тему, как и я в целом. Но не смотря на это, я всё равно не совсем понимаю... Время шло, как будто бы ничего не предвещало беды, но в один день к нам в класс вломилась приятная на вид девушка, она начала раздавать какие-то листочки, и такая: "это очень важно, бла-бла-бла, нам нужно сегодня уже это сдать бла-бла-бла". Листочек представлял из себя документ, в котором нужно было выбрать предметы для сдачи экзамена. Именно в этот момент я понял, что понятия не имею, что именно мне выбирать. В прошлый раз я выбрал просто самоё лёгкое, но сейчас ситуация другая, это очень важный выбор. Хоть по факту этот документ является скорее формальностью, но всё равно... Что меня сюда писать? Конечно я могу просто выбрать наугад ведь это не так важно, но что я буду делать через год? Так же наугад выберу? Ну уж нет, настало время действительно серьёзно подумать об этом. Бокстен посмотрел на меня. Судя по его пустующему листу он тоже не знал, что запонять, поэтому он дёрнул меня за плечо и сказал. - Хочешь вместе поищем что-нибудь? - Ты о чём? - Ну, учебное заведение. Найдёшь куда хочешь поступать, а там и какие предметы сдавать вопрос отпадёт. - Звучит логично, но как и что мне искать. - Ищи пока из того что есть. Я не совсем понял, что именно он имел в виду, поэтому просто открыл вузы нашего города, посмотрел направления... отзывы... Честно, не было ощущения: "О боже! Это же как раз то, что мне нужно!" Но какие-то более менее хорошие варианты я, конечно, запоминал. - О кстати, Космо, тебе же готовить нравится. Почему ты не ищешь что-то связанное с этим? - Ну, я хотел, но все вокруг говорили мне, что это плохая идея, по итогу убедили. Мол зарабатывать буду копейки, работать в ужасных условиях, - я приблизился очень близко к лицу другу - с таракааааанами. Ну ты знаешь. - А я тут не так давно искал для себя. И нашёл неплохую кондитерскую школу в другом городе, как раз о тебе подумал. Там вроде и перспектив побольше после окончания обучения... Ну знаешь, в более приятых условиях будешь работать. - Покажи. Я начал искать название этого учебного заведения и в самом деле нашёл такое. Выглядело всё очень даже неплохо, я почитал несколько статей и подумал: "Неужели это мой шанс?". Но конечно в бочке мёда обязательно должна быть ложка дёгтя. - Какая ещё профильная математика!? Зачем? Какой в этом вообще смысл? Финн, который сидел сзади и спокойно отдыхал, тут же активизировался, схватил свой стул и подсел к нам. - Ты про... - Бокстен заглянул в экран моего телефона - а, ну конечно. Абсолютно все направления требовали профильную математику. Серьёзно! Я пролистал немалое количество вариантов, но все, что хоть как-то меня интересовало требовало этот ненавистный предмет! - Кто это придумал!? Какой идиот принимал это решение?! Я схватился руками за голову, Финн начал смеяться, кажется, его просто веселила моя ругань и крики. - Ну, такое бывает, иногда сам удивляюсь странности выбора предмета. - Попытался поддержать меня Бокстен - может, поищешь что-нибудь другое? - А я знаю, зачем она там! - Сквозь смех говорил Финн - Вот представь, открыл ты рецепт торта, а там граммовки... Яиц по соотношению с молоком, муки столько, пока масса не начнёт густеть, а сахар по вкусу, вот тут тебе математика-то и пригодится! Бокстен легонько ударил шутника, чтобы напомнить ему, что даже у юмора есть границы. Как будто осознав это через боль, тот перестал смеяться, и схватил меня чтобы приобнять. - Ну ладно прости. Всё-таки, Бокс прав, забей и ищи другой. - Ты не понимаешь, - Немного разочаровано начал я - дело в том, что у меня только появилась надежда, мол, наконец найду чем буду заниматься в жизни, и тут такое. - Погоди... - Перебил меня Бокстен - если для тебя это так важно, может попробуешь подготовиться к этому экзамену? Мы с Финном удивлённо вылупились на него. Звучит легко, да. Но не когда дело касается меня и математики! - Погоди, приятель, шутки это конечно круто, я даже одобряю, что у тебя наконец появилась к ним страсть, но это получилось не смешно. - Я не шучу! У Космо есть целых два года на подготовку. - Мдааа, - Влез я - это конечно много, но не с моим уровнем знаний. Мне же практически с нуля прийдётся обучаться. А мне ещё высокие баллы нужны будут! - Ну и что! - Вскрикнул Бокстен - Мне кажется, у тебя есть потенциал. Честно говоря, меня даже тронули его слова. Большую часть времени я не брался за что-то новое, так как у меня ничего не выходило. Со школьными предметами так же, были у меня мысли подтянуть оценки по некоторым предметам, но всё тщетно... - ...Ты так думаешь? - Эээ, не знаю - ответил за него Финн - иди спроси у нашего математика, ему наверное виднее, есть ли у тебя шансы, или нет. - А это мысль. Правда, сходи спроси. Хоть он и не очень много нас проучил, но, думаю, как-нибудь он эту ситуацию прокомментирует. "В кои-то-веки, ты предложил действительно что-то умное", - Прошептал себе под нос Бокстен. Но Финн его не слышал, мне кажется, он вообще уже был не здесь. Он просто сидел, откинув одну руку за голову, и ел банан (Откуда он его взял!?). Я посмотрел на часы, у меня ещё было 10 минут перемены. Отлично, у меня есть немного времени... свои ноги... и мечта!...Что я успею сегодня, ведь завтра, я скорее всего об этом забуду. Просто, как я запомнил, прошлый урок с нами был его последним. Я бросил этот чёртов клочёк бумаги не заполненным, хотя дело было не в нём, это моё будущее. Я всё ещё могу написать туда что угодно, это не официальный документ. А вот настоящее решение я могу принять и без какой-то там бумажки. Выбежав из класса, я конечно направился к кабинету математика. Закрыто. Ну да! А что я ожидал? Хотя стоп, он не должен был уйти далеко. Всё-таки, если его последний урок закончился десять минут назад, он не смог бы так быстро уйти. Так что, чтобы поймать его наверняка, я спустился вниз, к выходу. И мой план сработал. Через какое-то время, я увидел как он, уже одетый, направлялся к выходу. - И-извините! Постойте! Он, кажется, не сразу понял, что я обращаюсь к нему. Скорее всего, он узнал меня, да и услышал мои крики, но решив, что я кричу кому-то другому, проигнорировал. - Космо, ты что-то забыл? - Я хотел спросить... В общем это очень важно! Он посмотрел на свои часы. Спешит куда-то? Вот я идиот, задерживаю его. - Как вы думаете, такому как я, возможно подготовиться к профильной математике за эти два года до экзамена? Зрачки учителя сузились, он закашлял.