Нам не дано предугадать...Или всё же?

Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется,- И нам сочувствие дается, Как нам дается благодать. Федор Тютчев. Позвольте спросить, а вы, дорогие авторы, подвизающиеся на ниве фанфиков, готовы ожидать признания своих читателей с тем же благоговейным терпением, как верующий ожидает снисхождения благодати с небес?(Ни намека на богохульство, вопрос всецело практический.) Если не особенно и вполне не против процесс подтолкнуть-нейрофизиология вам в помощь. Как известно, система 6+1, разбирающая процесс литературного творчества на специфические составляющие и работающая с каждой из них в целях создания достойного конечного результата труда вашего, не нова. Любому, кто хотел бы писать на респектабельном уровне, а особенно, стремящемуся в профессионалы- весьма полезна. Но если спуститься с высот филологии, лингвистики и прочих наук о языке на бренную землю, то в основе того факта, сумеет ли ваш предполагаемый читатель физически прочесть то, что вы ему предлагаете (графоманам можно не беспокоиться, они-народ самодостаточный и в читателях не нуждаются),лежит вполне реальная работа мозга того индивидуума, который решился на это приключение. Задолго до того, как вы, мастера слова, доберетесь своими цепкими ручками (здесь, как говорят англосаксы, pun вполне intended) до чувств и мыслей несчастного ,а может, и счастливчика -это уж от вас зависит ,на вашем пути встанет процесс распознавания и расшифровки мозгом испытуемого предлагаемого вами текста. А тут, как водится, есть тонкости. Возможно, кого то это удивит, но чтение-одна из самых энергозатратных работ, выполняемых нашим мозгом. В самом прямом смысле-для осуществления активности нейронов, задействованных в процессе чтения, необходимо колоссальное количество энергии, которую наш мозг получает почти исключительно путем потребления глюкозы. Вспомните, как часто к книжке вы приступаете с чашечкой сладкого чая и шоколадкой (тортиком, конфеткой...впишите требуемое) в прихватку. Почему? Процесс чтения состоит из множества компонентов, но упрощенно схема выглядит приблизительно так: сначала узнается представленная буква, затем-связанный с ней звук, запоминается, распознается следующая буква и ассоциированный с ней звук, сравнивается с уже запомненной-а не слог ли это ,часом?-процесс повторяется до окончания расшифровки слова, слово запоминаем и приступаем к следующему, храня в памяти всё уже расшифрованное, собираем фразы и предложения подобным образом. И все время запоминаем, запоминаем и помним уже расшифрованное, иначе смысл прочитанного от нас ускользнет.(О дислексии слышать доводилось? Нарушение любого из компонентов процесса затрудняет его осуществление вплоть до полной неспособности читать.)И на протяжении всего этого времени поддерживается высокий уровень потребления энергии. Нейроны трудятся без устали, пока позволяют ресурсы. Но они не бесконечны. Рано или поздно глюкозы для всех нуждающихся хватать перестает, накапливаются недоокисленные по этой причине продукты обмена, которым лучше бы не накапливаться, процесс чтения затормаживается, а затем и останавливается. Мозг устал. Как же быть? Как оказалось, в процессе обучения чтению мозг научается выделять из текста отдельные, часто встречающиеся элементы-своеобразные строительные блоки, языковые шаблоны. Это наиболее часто встречающиеся слова, словосочетания, фразы и даже целые фразеологические обороты. Многие из них встречаются настолько часто, что распознаются практически мгновенно, на взгляд, и не требуют расшифровки вовсе, ускоряя весь процесс в целом и экономя при этом массу энергии. Например, в некоторых языках до половины любого текста приходится на 100 наиболее часто употребляемых слов, не требующих распознавания и расшифровки именно по причине своей частоты.(И все равно мы не завидуем англосаксам, они первые 6-7 школьных лет все ещё учатся читать и только к началу средней школы, предположительно, приобретают умение читать, чтобы учиться!) И тут-ваш выход на сцену, инженеры человеческих душ! Освободившись от оков расшифровки, основательно тормозившей процесс, и преодолев проблему пожирания энергии ненасытными нейронами, доверчивый читатель открывает вам путь к своему мягкому, податливому нутру-он открывает вам доступ к своему уму, душе и сердцу. И? И в этот момент, к великому сожалению, часть уважаемой пишущей братии прихватывает с собой на сцену те самые метафорические грабли, от которых только что так ловко увернулся их читатель! Дорогие, любимые наши сеятели вечного, доброго и светлого, свет очей наших и причина одиноких ночей наших близких: любая палка-она о двух концах !Априори, вы не контролируете то, насколько ваша аудитория умеет хорошо читать, но в ваших силах не возводить непреодолимые заграждения на её тернистом пути к пониманию того, что вы хотите ей сказать. Если уж вы вызвались писать ("Безумству храбрых поём мы песни"-это про вас, правда!),и выставляете свое дитятко не суд наш, читательский, то логично предполагать, что вы действительно желаете, чтобы творение ваше было прочитано. Предпочтительно, с последующим выражением признательности автору за проделанный труд, потраченные нервы, пролитые слезы. Тогда постарайтесь не забывать- чтобы понять то, о чем вы нам рассказываете, нам необходимо быть свободными от механики чтения, используя высвобожденные ресурсы на осмысление, обдумывание , сопереживание вашим героям.Язык-ваш рабочий инструмент и многие владеют им очень и очень неплохо. Но не все. Разумеется, это дело поправимое, было бы желание. Но когда количество разнообразных ошибок в предлагаемом нам тексте превышает некий критический уровень, то рассыпаются наши блоки и шаблоны, мы тормозим-ведь теперь приходится расшифровывать все подряд, мы быстро устаем и теряем интерес, потому что тут-или буквы, или смысл. Но если стоит таких трудов до него, до смысла, добраться, то он нам нужен? Другой вариант заградительных фортификаций выстраивают не в меру ретивые пионеры-перворпроходцы,освоители словесной целины. Отчаянный народ! Подавай им всё только самое необычное, никем и нигде не виданное и не слыханное. Эти язык и гнут, и трут и мнут, пока не свернут его в бараний рог. К сожалению, отнюдь не рог изобилия ясных смыслов для нас, напрочь позабытых, потерянных, наивных недотеп, так и не доросших до понимания сути их творчества. Незнайку помните? Наш случай! Вот потому то, дорогие подвижники цифрового пера и виртуальных чернил, все те, кто подвизается на неблагодарной ниве словотворчества, постарайтесь услышать глас вопиющего в пустыне! Наш мозг-штука сложная, способная делать удивительные вещи, но не всесильная. Жаль, конечно. Пригодилось бы. Когда вы, энтузиасты-первооткрыватели, ищете себя, создавая свой неповторимый слог и стиль, ломая нормы языка, не забывайте-нам нужны наши привычные блоки и шаблоны, оставляйте нам их хоть изредка. Для нас они-те самые камушки, по которым мы доберемся до понимания ваших задумок. Иначе утонем в потоке вашего сознания, и поминай, как звали. А вдруг вы имели в виду что-то важное? Наконец, подытожим. Уважаемые авторы, писатели ,будущие, почти и уже знаменитые в определенных кругах таланты, а так же все простые любители словотворчества и даже словоблудия! Зачастую ваш читатель несовершенен и слаб, порой ленив, иногда туповат, чего таить. В ваших силах его расшевелить, заинтриговать, увлечь и повести за собой, стоит лишь помнить о том, как он читает, и не создавать на его пути препон, осознанно или нет. Оттачивайте язык-ваш главный рабочий инструмент, совершенствуйте его, владейте и распоряжайтесь, нам-ценителям ваших трудов-на радость, себе, любимым-на эндорфины. И тогда не придется гадать, сумеете ли вы словом своим вызвать отзыв, сочувствие и благодарность осчастливленных поклонников. Сами придут и вручат. Может статься - и силой. Тут уж как повезет. Успехов вам!