Храбрый лев и хитрая змея

Джон сразу же напряг свои связи и сообщил о случившимся своему другу в министерстве. Тот обещал усилить патрулирование Косой аллеи, проверить всех известных карманников и, на всякий случай, увеличить число патрулей в пределах Хогсмида и других окрестностях Хогвартса, на тот случай, если вором окажется ребенок. Больше, к сожалению, сделать ничего не получилось. Не было веских доказательств, что этот артефакт вообще представляет хоть какую-нибудь угрозу: словам ребенка никто не поверит. Единственное, что еще смогли предпринять мужчины — это обезопасить свое собственное дитя. Если до этого у Калеба в качестве защиты было только кольцо наследника, способное определять зелья в еде и предупреждать об попытке чтения мыслей, то сейчас мальчик был полностью укомплектован: сережка в правом уже полностью подавляло все попытки влезть в голову, браслет на левой руке обладал очищающими чарами, проведи им над своей тарелкой или бокалом и любой яд исчезнет, и медальон на теле, подающий сигнал в аналогичный, что висел теперь на шее Джона. Вскоре настал день отправления в Хогвартс. В установленное время семья перенеслась на платформу девять и три четверти, где после долгого прощания, Калеб сел в поезд и, выбрав себе одно из пустующих купе, стал ждать отправления, читая при этом книгу по зельеварению. Этот предмет всегда вызывал в мальчике любопытство. И, по достижению нужного возраста, родители наняли ему специального преподавателя, что обучил основам и контролировал некоторые самостоятельные эксперименты ребенка. По сути это было не попыткой создать какое либо зелье, а способом ответить на вопрос «А что будет если я смешаю эти ингредиенты?». Естественно, учитель останавливал Калеба, если была опасность взрыва или получения травм для ученика, объясняя почему нельзя, но если реакция была безопасной, то он позволял делать ее, на всякий случай, контролирую процесс. Все это в конечном итоге переросло в самую настоящую одержимость зельями. Мальчик уже наизусть знал весь курс зельеварения, преподаваемый в Хогвартсе, знал некоторые особенности изготовления зелий, о которых не писали в простых учебниках, знал практически всю таблицу совместимости ингредиентов и как вычислить эту самую совместимость, если подобного сочетания еще ни разу ни где не появлялось. Ребенок, в свои одиннадцать лет, мечтал не о новомодной метле, а о изобретении нового зелья и на всех парах стремился к этой цели. В купе открылась дверь. Повернув голову Калеб увидел Малфоя, позади которого стояли еще двое парней чуть ли не вдвое выше мальчика. -Мы зайдем? - Прозвучал вопрос от Драко, который, похоже, был не гласным лидером в этой группе. -Конечно. - С мягкой улыбкой на лице произнес Калеб. Все трое сели на противоположный диван, причем таким образом, что бы Драко расположился напротив первогодки. -Ты увлекаешься зельеварением? - Как бы не невзначай начал мальчик. -Да. С самого детства. -Вот как. Мой крестный преподает этот предмет в Хогвартсе. Если хочешь, я могу поговорить с ним, что бы он давал тебе дополнительные занятия. - Грудь мальчика вздыбилось. Он был горд своими связями и тем, что они могли помочь ему добиться своей цели — дружбы с родом Атвут. -Профессор Снейп, правильно? - Уточнил Калеб имя крестного Драко. С ним такой простой трюк не пройдет. - Он покупает у моих родителей ингредиенты для своих собственных экспериментов. Так что у меня уже была возможность попросить его о дополнительных занятиях. И, представляешь, профессор согласился. Конечно, первые дни он будет меня оценивать и, если его устроит уровень моих познаний, он будет меня обучать и дальше. Рот Малфоя сидящего напротив совсем не по-аристократически открылся и не закрывался на протяжении всего монолога Калеба. Чуть опомнившись он стал искать новые способы завести более дружеские отношения с новым знакомым. -А на какой ты факультет хочешь попасть? Мы вот со Слизерина. Это лучший факультет во все Хогвартсе. Особенно для тех, кто хочет упрочить свои связи в магическом мире. Есть еще Когтевран. Там учились многие ученые и изобретатели. А еще Пуффендуй. Его ученики обычно становятся самыми простыми рабочими, но отце говорит, что трудолюбию таких выпускников можно только позавидовать. -Ты Гриффиндор забыл. - Спустя минуту молчания, напомнил о четвертом факультете Калеб. -А какая разница? Там все равно учатся одни тупицы, у которых нет тормозов, зато храбрости и дурости хватит на все остальные факультеты разом, еще и на три следующих поколения останется. - Выразил свое мнение Драко. У Атвута мелькнула мысль отстоять честь Гриффиндора. Все же факультет его дедушки. Но тут дверь в купе открылась, и, в образовавшемся проходе появились две абсолютно идентичные рыжие головы. -Эй! Наш факультет самый лучший! - Хором произнесли близнецы Уизли. Калеб убрал книгу в свою сумку и тихонечко потер руки. Похоже его ждет продолжение действа на Косой аллее. Так и произошло. Уизли и Драко сцепились в словесной баталии, пытаясь выяснить чей факультет лучше. Вскоре их разборки перешли на всемирную историю, вспоминая знаменитых личностей с обоих факультетов. Во время этого Уизли уже полностью зашли в купе и уселись рядом, забытым всеми, но крайне довольным, Калебом. Удивительно, но вспомнили о том, что вообще-то все трое спорщиков, пришли суда подружится с Атвутом, только в момент, когда поезд уже прибыл в пункт назначения. При этом за весь путь ситуация в купе резко изменилась. Уизли и Драко уже сидели на одном диване, причем последний был «зажат» между двумя братьями, вертя головой от одного собеседника к другому, стараясь подержать разговор с двумя сразу. И, да. Сейчас их можно было бы назвать собеседниками, ведущими дружескую беседу. За время их пути тема как-то сама плавно переплыла с «Какой факультет лучше?» на «Как смешать новое зелье и какой эффект из этого выйдет?». На противоположном диване сидели два «телохранителя» Малфоя с глазами размером с галлеон, явно не понимая ни слова. Калеб, сидевший на том же диване у окна, слушал разговор с внутренним ликованием, то ли из-за любимой темы, то ли из того что сам привел к этому. А всего лишь нужно было в некоторых местах уточнить об зельеварах с обоих факультетов и об особенности приготовления их зелий. И вот новый виток в столь интересном разговоре готов. Мальчик не мог понять почему ему так нравится наблюдать за общением этих троих но надеялся, что таких ситуаций будет как можно больше. Тем временем пора было уже выходить. На платформе всех первокурсников собрал высокий полувелекан и повел в сторону озера. Там их рассадили по трое в лодки, и дети поплыли в сторону Хогвартса. В одной лодке с Калебом оказался мальчик с фотоаппаратом, из которого без прерывно пытался сфотографировать все подряд, и уже знакомая мальчику Джинни. Последняя была явно не настроена на какой-либо разговор, а потому, отвернувшись, полностью игнорировала присутствие в лодки хоть кого-нибудь. Когда лодки достигли противоположного берега, их передали в руки строгой, чопорной женщине, уже не молодого, но и не старушечьего возраста, та же проводив их в довольно узкую комнату оставила дожидаться начала церемонии. Атвут привел себя в порядок с помощью палочки и осмотрел окружение. Что сразу же бросилось в глаза, так это пропасть между детьми. Жившие в этом мире с рождения ребята стояли поодаль от маглорожденных и приводили себя в порядок с помощью магии. А вот дети, что попали суда впервые стояли, кто мокрый, кто грязный после падения на скользком илистом берегу, с завистью смотрели на более опытных ровесников, но молчали, не просили о помощи. Калеб вздохнул и пошел к группе детей, что еще не умели колдовать. -Если у кого-то есть с собой палочки, то подходите ближе, научу заклинанием сушки и очищению одежды. Те кто забыл свою палочку в сумке, то же подходите буду на вас показывать.