Круги подсолнечника

Дождь накапывал на подоконнике серого здания литературного института некую убаюкивающую мелодию. Стрелки часов мерно отбивали время, приближая момент когда студентам можно будет покинуть аудиторию и отправиться по домам в связи с долгим отсутствием препода. Он опаздывал уже на семь минут. Все надеялись быстро убежать домой. На восьмой минуте опоздания дверь большой амфитеатральной аудитории распахнулась. Между рядов задрожал недовольный вздох. Вошел высокий худощавый мужчина в чёрной рубашке и брюках. Пышные чёрные волосы были зачёсанны назад и оголяли большой аристократический лоб. Щёки были впалые, под глазами были ярко выраженные синяки. Он медленно прошагала на кафедру делая плавные шаги своими длинными ногами. У него был измученный но суровый взгляд. Оглядев аудиторию он сунул руку в карман и достал сигарету, прямо так, без пачки, видимо они лежали у него в кармане неупакованными. Ловко откинув крышку массивной зажигалки, отражавшей тусклый свет лампы, он закурил. Говорить с аудиторией он не спешил, медленно пуская струю дыма, он заглянул каждому студенту в глаза. - Приветствую вас, дорогие студенты - Начал он. - Сегодня мы с вами начнём наш дополнительный курс. Я рад видеть что так много из вас выбрали мои пары для посещения в качестве допов. Вы конечно же выбрали их именно потому что глубоко интересуетесь этой темой, и ни в коем случае ни по тому что на моём курсе пары ведуться раз в неделю и часто отменяються... Впрочем, это неважно. Ваша жизнь не будет прежней после этих занятий. Многие из вас оставят на этом курсе здоровье, может быть даже рассудок. Если сомневаетесь, пока не поздно, выберите другое направление. Поверьте, лучше отсидеть в нашем прекрасном вузе три лишние пары, чем отсидеть хотя бы одну по моему предмету- его громкий и уверенный, с небольшой хрипотцой голос остановился. Он немного помолчал. Из аудитории, которая и так была заполнена меньше чем на половину никто не вышел. - Хорошо. Не жалейте потом... Теперь, прежде чем приступить к вводной лекции, я должен представить вам свою помощницу! Марина, входите! В аудиторию зашла низкая, крепко сбитая женщина в полицейской форме. Она тихо поздоровалась и села на стул прислонен к стене, так чтобы видеть и студентов и кафедру. - Марина представитель полиции, который будет присутствовать на каждом нашем занятии Это вынужденная мера, чтобы снять ответственность за ваши жизни с вуза. Теперь, когда все в сборе и все готовы, давайте начнём! Моя дисциплина, как вы конечно все знаете, называеться ,,Металитература". Я единственный в нашем городе специалист по этой дисциплине, если после окончания вуза вы пойдете по моим стопам, вас ждёт очень неплохая зарплата. Ну да неважно!..Знаете ли вы что такое металитература? - Гробовая тишина давила на уши всех присутствующих. - Я так и думал. Давайте проясним. Металитература - это вид текстов, при прочтении которых реальность вокруг читающего начинает изменяться различными способами! Тип таких текстов появился недавно, и многие из вас даже сейчас сидят с непонимающими лицами, не веря в то что слушают. Природы этой, с позволения сказать, магии пока не удалось установить. Всё что может дать нам современная наука, это изучение существующих метатекстов в попытке обуздать их разрушительный потенциал и обезопасить обычных людей. Один из студентов резко встал и вышел из аудитории, говоря громко что это какойто бред. Когда он вышел, Марина что-то чиркнула в своём блокноте, преподаватель подождал, затем продолжил - Честно говоря, этот молодой человек самый умный из вас всех. Если кто-то хочет, можете выйти пока не поздно.- Из аудитории больше никто не выходил. Одна из студенток подняла руку. - Да, у вас вопрос? Студентка поправила квадратные очки и тряхнула красными волосами - Вы не представились Преподаватель почесал затылок - Да, действительно... Обращайтесь ко мне как к Генри. Просто Генри. В списках вуза вы не найдете человека с таким именем. Я не могу назвать вам свое настоящее, такова специфика изучения метатекстов. Вы же свои имена назовёте мне только на экзамене, пока же я буду называть вас по кличкам, которые сам придумаю. Прошу вас на занятиях обращаться друг к другу по кличкам, даже если вы знаете друг-друга в обычной жизни. Это нужно для вашей безопасности. Ещё вопросы? С места поднялся невысокий толстячок в очень строгом костюме. - Скажите Генри, почему вопросами, как вы сами говорите, таких опасных текстов, должны заниматься именно мы? Студенты литературного вуза? Почему не полицейские или военные? - Это очень хороший вопрос юноша! Дело в том что метатексты подчиняются логике классического текстопостроения. Принцип работы метатекстов связан с синтаксисом, семантикой, образами слов которые в них используются. Никто кроме филологов не смог бы изучить этот вопрос, военные не поймут разницы между метафорой и сравнением, а в вопросах метатекстов это критично и может стоить жизни. -Сколько человек пострадали на ваших занятиях? - сказал высокий юноша из самого тёмного угла аудитории, где перегоревшая лампочка совсем не давала света. - Я преподаю метатекстоведение уже 25лет. За это время хотя бы один человек на потоке умирал из - за халатности в отношении техники безопасности, и ещё десять человек остались калеками. Вот почему я призываю многих из вас одуматься прежде чем влезать в это, но есть жестокий нюанс моей профессии, вы сейчас думаете что это шутки, или что это не так серьёзно как есть на самом деле. Не недооценивайте метатексты, друзья... Воцарилось молчание. Слышно было как кто-то нервно стучит ногой под партой. Но никто больше не покидал аудиторию. - Ну что ж, раз вопросов пока больше нет, давайте продолжим. Сегодня у нас вводная лекция. Поговорим о недолгой истории метатекстов, их возникновении и о первом представителе. Двадцать Пять лет назад произошел инцидент, который принято считать днём появления первого метатекста. В провинциальной школе небольшого городка, на одном из уроков литературы загорелся класс. Никто не погиб, пожар быстро потушили, но причин возгорания не удалось найти. Судя по сохранившимся записям с камер, возгорание произошло когда пятиклассник Том Вилфорд читал свое сочинение перед классом. К слову, его сочинение не было уничтожено ни огнём, ни средствами которыми его тушили. Естественно никто и не мог подумать, что дело было в сочинении бедного мальчика. Возгорание происходило ещё несколько раз в этой же школе на уроках литературы когда Том пытался читать своё сочинение. А потом мальчик прочёл сочинение приехавшей к нему погостить бабушке. В итоге дом сгорел до тла, а рукопись снова оказалась невредимой. Пожарный Гарри Галахад, человек открывший миру метатексты, забрал знакомое по нескольким случаям тушения сочинение себе, на память, мол, столько раз побывало в пожарах и не сгорело. Когда дома он решил прочесть сочинение мальчика себе на потеху, произошло возгорание стула на котором он сидел. Опытный пожарный потушит мебель, но факты в его голове уже сопоставлялись в образ. Он провёл несколько тестов. Было выяснено, что при попытке прочесть сочинение мальчика объекты вокруг начинают нагреваться и постепенно тлеть, пока не загорятся. Галахад сразу же обратился в исследовательские институты, правительство естественно тоже заинтересовалось этим. И мальчик и Галахад были досконально опрошены, но причин, по которым текст приобрел такие странные свойства выявлено не было. Галахад после этого заинтересовался метатекстами, быстро закончил наш институт и основал кафедру по изучению такого рода текстов, где успел погрузиться в ещё 4, возникших несколько позже метатекстов. Его подход лёг в основу нашей науки! Ну а на шестом тексте он сощёл с ума... - Вы учились у него? - спросил толстяк. - Нет, я встретил галахада когда был в вашем возрасте и попал на кафедру металитературы. Тогда я уже был увлечен темой, знал кто он такой, мечтал встретиться с ним. Но он уже был совсем плох, он только смог составить мне рожу и сходить под себя. После Галахада тема набрала обороты и сейчас в мире есть несколько крупных специалистов в сфере, включая меня. -Ну и жуть! - фыркнула девочка с красными волосами. - И это ещё цветочки! Но сегодня у нас вводная лекция, поэтому мы рассмотрим только самый первый текст. Сочинение мальчика называлось ,,Круги подсолнечника" так его и принято называть. Давайте рассмотрим общие для всех метатекстов признаки: 1. Их оригиналы не поддаются разрушению. Даже если их взорвать, они всё равно материализуются из воздуха как ни в чём не бывало. 2. Волшебные свойства присущи не только оригиналу текста но и всем его копиям, в том числе и цифровым, так что не распространяйте материалы занятий, очень вас прошу! 3. Свойства таких текстов проявляется только при их прочтении. Эти признаки характерны для каждого текста на нашем курсе. Все остальные свойства разняться от текста к тексту и являются уникальными для каждого. Давайте подробнее рассмотрим генезис ,,Кругов подсолнечника". Для того чтобы текст начала проявлять свои сверхъестественные свойства, его нужно прочесть вслух. После прочтения первой страницы в области примерно пять метров от читающего температура резко повышаеться. После прочтения половины второго листа мелкие сухие опилки и листья поблизости начинают тлеть. К концу второй и началу третьей страниц происходит возгорание. Считается, что до конца этот текст прочесть нельзя, так как в процессе прочтения второго абзаца третьей страницы человек просто сгорит заживо не успев дочитать. Могу высказать вам теорию, что если гипотетический несгораемый читатель всё же про декламирует это повествование, то земля взорвется. Однако проверить это не представляется никакой возможности. Генри встал со своего места и начал длинными шагами прохаживаться по аудитории. -Сейчас я раздам вам ксерокопии текста. Пожалуйста, не надо читать их вслух. Ознакомьтесь с текстом прочитав его про себя.- прошло некоторое время пока все студенты подняли глаза, что значило, что они закончили чтение. -И так, дорогие студенты, ничего странного не заметили?- Студенты ошарашенно переглянулись. Только человек в дальнем углу поднял руку. -Да, слушаю вас- -Вы упомянули что сочинение было написано учеником пятого класса. Это странно. Конечно можно предположить что 12 летний Том был начитанным ребенком пишущим языком сорокалетнего профессора лингвистики, однако я в этом очень сильно сомневаюсь. Возможно авторство текста принадлежит не ему.- На измученном лице Генри вспыхнула эмоция великой радости- Дааа, абсолютно верное наблюдение! Все верно, авторство текста вызывает серьезные сомнения. Родители часто помогают своим детям. Однако тут я вынужден подсказать вам одну вещь. Естественно в течении исследований ,,Кругов подсолнечника” были опрошены родители Тома, мы выяснили четко, текст такого качества ни один из его родственников написать не мог. Семья Тома сплошь состояла либо из рабочих, либо из прожженных технарей. В ней просто некому было написать настолько складный текст. Так как же Тому это удалось!? Дело в том что он действительно написал текст, своей рукой и даже, как он думал, своими мыслями. Хотя позже, во время допросов, он не знал значения слова ,,Дихотомия” которое в его тексте встретилось неоднократно. Сразу возникло предположение, что текст откуда списан, однако в сети обнаружилось ровно ноль совпадений. Ответ оказался проще. Существует метатекст, чье возникновение было запечатлено на камеру. Человек садиться за ручку с бумагой или клавиатуру и пишет текст. Этот текст магическим образом возникает у него в голове. Може он идет к нему из неизведанных глубин подсознания, а может некая сущность диктует ему, точно откуда беруться метатексты мы пока не знаем, но мы точно знаем что в наш мир их приносят люди.- Генри взял трясущимися руками листы с напечатанным на них текстом. -Вы не думайте,я не боюсь. Просто работа нервная так что руки трясуться сами по себе. Давайте теперь я продемонстрирую вам эксперимент, вдруг кто-то еще сомневаеться в моей адекватности.- он выложил сигареты из кармана и положил их на учительский стол. - Сейчас я зачитаю этот текст, только до второго абзаца второй страницы, вы увидите как сигареты сами собой полыхнут а в комнате станет довольно жарко.- Генри начала читать. Слаженный текст с созерцательным описанием поля, закатное солнце которого плавно переходило в круги подсолнухов. Эпизод из жизни ребенка казался реальным, поездка с родителями к бабушке через аграрный сектор. Но вот плавный язык слов, перетекающих одно в другое. Выглядел совсем не по детски. Магичности атмосфере придавал хриплый голос Генри. Через какое то время в комнате действительно стало жарко, еще через минуту сигареты начали дымиться и Генри остановился. -И так, как вы видите, метатекстоведы совсем не сумасшедшие! Добро пожаловать в мир нашей прекрасной науки! На сегодня наше занятие закончено. Домашнее задание до следующей пары, хорошенько подумать, надо ли оно вам. Последующие тексты нашего курса будут гораздо более опасны. Все свободны! Генри и Марина собрали копии ,,Кругов подсолнуха” и вышли из кабинета, оставив студентов в легком недоумении и шоке.