Верните меня домой

"Это сюр" – сказала я когда узнала, что снова буду учиться в школе. Я не верила ровно до тех пор, пока не оказалась за партой. Если говорить честно, то у меня уже есть образование...не законченное. – Мисс Косторная, будьте любезны ответьте на вопрос, - произнесла молодая преподавательница смотря на меня с недовольством и призрением. Почему? Я спала на ее уроке и не скрывала этого. – Я не слышала вопроса, мисс,- мой спокойный голос резко контрастировал с ее гневным. Я всё ещё лежала на парте умирая от скуки. Мой мозг знал всё то, что она объясняет. Я знаю всё это на практике и это касается не только урока литературы. Женщина сжала зубы сдерживая свой гнев. Её взгляд показывал насколько преподавательница хотела меня придушить. – Драматическое произведение. Его критерии, структура и пример.-она держала в руках классный журнал и ручку. – Встаньте и ответьте. Иначе я буду вынуждена поставить вам самый низкий бал. Класс зашептался. Глупо с ее стороны пугать меня "E" баллом и отстранением от учебы. Я этому только обрадуюсь. Я медленно встала рядом с партой и вздохнула. Вопрос был легче лёгкого, но мне лень на него отвечать. – Не слышу ответа. – Драматическое произведение, либо драма — это литературное сочинение, написанное в диалогической форме для исполнения на сцене. Преподавательница кивнула. – Позвольте вопрос,- сказала я и не дожидаясь ответа продолжила. – Историю зарождения нужно озвучивать? – А ты знаешь историю зарождения? - поинтересовалась женщина скептически смотря на меня. – Драма зародилась в Древней Греции в пятом веке до н. э.. Её корни уходят в религиозные ритуалы, в частности, в культ Диониса, бога растительности, виноградарства и виноделия. Античные авторы создавали пьесы для сцены, при этом существовали только два жанра: трагедия и комедия. Средневековый театр рождался почти заново из религиозных праздников и народных обрядов. Греческая драма, однако, стала образцом для европейской драмы в дальнейшем. Французские драматурги переняли её строгие положения: в драме должно быть от трёх–пяти актов, соблюдение единства места, времени и действия, число действующих лиц ограничено до трёх-пяти. Я видела удивление женщины и чувствовала взгляды новых одноклассников. Вздохнув я продолжила. – Классическая драма подчинена пришедшим из Античности правилам трёх единств: времени, места и действия.  Единство времени: действие должно занимать не более суток.  Единство места: действие происходит в одном и том же месте.  Единство действия: действие должно иметь один главный сюжет. – Позвольте поинтересоваться, откуда такие познания? – Люблю учится,- я посмотрела в её удивлённые глаза. – Но вы вряд-ли дадите мне новые знания. Она посмотрела на меня со смесью удивления и скепсиса. Я вижу этот взгляд слишком часто чтобы отреагировать на него. – Основная структура включает в себя: Экспозиция – автор знакомит читателя или зрителя с героями, местом и временем действия. Завязка – начало конфликта. Событие, с которого начинается действие. Как правило, на этом этапе в пьесе появляются новые герои. Развитие действия – ход событий от завязки до кульминационного момента. В ходе развития раскрываются характеры героев, их ценности, взаимоотношения между персонажами. Кульминация – самый напряжённый момент, решающее столкновение конфликтующих героев. Развязка – разрешение конфликта. Эпилог (не всегда) – рассказ о дальнейшей судьбе персонажей после основного действия. – Продолжай. – Примеры литературных драматургических произведений: «Гроза» Александра Островского. Пьеса о конфликте двух эпох — старой и новой. «Чайка» Антона Чехова. Произведение, в котором комедия соседствует с драмой, а ещё — с нежностью юношеской любви, исканиями молодости, надеждами и идеализмом. «Пигмалион» Бернарда Шоу. Пьеса о праве каждого человека на свой собственный путь и реализацию, о бережном отношении ко всему живому. Женщина оторопела смотрела на меня. Да я похожа на семнадцатилетеюю девушку без мозгов, но голова у меня на плечах есть. – Высший балл...- сказала она и продолжила урок. Я снова легла на парту. Только в этот раз мне никто не мешал. *** В конце учебного дня я вышла на улицу. Лил дождь. Ученики разбегались и быстрее садились в машины и автобус. Я смотрела на то как они разбегаются стараясь не попасть под дождь и не понимала что в этом такого? Ну промокнут они. Что страшного? Только после того как парковка и школа опустела, а дождь пустился сильнее, я направилась домой. Хотя домом это не назвать. Скорее местом временного пребывания. Хотя мне сказали, что если я закончу школу и поступлю в университет государство отдаст мне его за заслуги перед миром. Моё участие в нескольких войнах ценилось. Я грамотный переводчик, снайпер и стратег. Девочка из глуши имела несколько орденов и медалей. Просто потому что её мозги наконец-то пригодились. Я шла в доль трассы под дождём, а мои губы украшала едва заметная улыбка. Не помню когда в последний раз я позволяла себе быть ребёнком. Быть обычным человеком, который просто живёт в этом мире проживая свою единственную жизнь живя одним днём. Непозволительная роскошь в моей родной стране. Здесь же меня никто не знал. Они знали лишь то, что я перевелась. Это позволяло мне вести себя более свободно, чем обычно. – Я вернулась, - снимая мокрые кроссовки произнесла я. Со мной в небольшом двухэтажном доме поселили женщину. Доверенное лицо. Она как бы мой опекун на то время, что я обучаюсь в школе. Странная женщина. Рядом с ней я не могу расслабиться сохраняя рабочий режим даже ночью. – Я приготовила обед. Будешь? - она выглянула из-за косяка двери. – Нет. Я не голодна,- немного промолчала, а потом добавила. – Анастасия вы не заходили в мою комнату? – Нет, а что? Это твоё личное пространство. Мне хоть и сказано присматривать за тобой, но не настолько же.- улыбаясь ответила она, но я уловила фальш. Она. Там. Была. Прощай мой беспорядок где всё можно было найти. – Хорошо. - сделала вид что поверила и поднялась на второй этаж. Приказа ей не давали. Ага, как же. За дуру меня держит что-ли? Я открыла дверь в свою комнату. Беспорядок там был, но некоторые вещи лежали не так, как я их оставила. Например, мои трафареты и листы бумаги. Они лежали в папках. Сейчас же они валяются вокруг. На столе стояли коробки, которые сейчас валяются на полу. Вещи висевшие на стуле сейчас были в шкафу, а кровать заправлена не так. Я вздохнула и ушла в ванную. Понимая , что мне нужно положить всё на те же места что и раньше. Они явно принимают меня за дуру.