Анализ стихотворений

Блокадная ласточка

      Вторая мировая война оставила глубокую рану в жизни каждого человека. Даже сегодня каждый из нас может рассказать о трагической судьбе своей семьи. Но для людей, живших тогда, война — это не просто история, а живые воспоминания, ужасы, происходившие на их глазах. Это то, что они видят стоит только закрыть глаза. Блокада Ленинграда стала одним из самых трагических событий войны. Голод, холод, смерть – все это должно было сломить дух людей, но они не сдались. Одни из символов сопротивления невзгодам стал жетон с изображением ласточки, держащей письмо в клюве. Именно воспоминания об этой маленькой птичке вдохновили поэтессу Ольгу Берггольц на написание стихотворения «Блокадная ласточка». Десять строф, написанные трехстопным амфибрахием, раскрывают идею не умирающей надежды и тяжести травм, оставленных войной.       Я могу условно разделить стихотворение на две части. Первая часть – это воспоминания лирической героини о первой весне после начала блокады Ленинграда – весне 1942 года:

Та весна сорок второго года,

В осажденном городе весна.

      Именно тогда немецкое командование заявило: «Отныне даже птица не сможет пролететь через кольцо блокады». Аллитерация звуков [с], [с`], [з], [з`] во второй строфе создает ощущение словно героиня говорит глухо, почти шепчет, сгибаясь под тяжестью своих мыслей. Лирическая героиня признается, что сколько бы не прошло времени, она всегда будет помнить этот период, когда в осажденном городе, сражаясь не только с нападавшими, но и с голодом, холодом, люди не теряли надежду. И символом надежды, сопротивления захватчикам стал маленький жестяной значок – ласточка:

Это было знаком доброй вести, это означало: «Жду письма».

      Значок давал надежду каждому, кто его видел. Он демонстрировал «мы не сдались», «мы верим», «мы дождемся». Сама Ольга Берггольц стала одним из символом надежды и стойкости осажденного города. Ее называли «Музой блокадного города» и «Ленинградской Мадонной». Поэтесса работала на радио, почти каждый день она садилась к микрофону и ее мягкий и теплый голос дарил обессилевшим людям надежду, отогревал их измученные голодом и холодом души. Поразительные выступления Берггольц имели такую силу, что враги внесли ее в список советских людей, которые должны быть расстреляны сразу после взятия Ленинграда.       Единственным путём сообщения с Ленинградом оставался маршрут через Ладожское озеро, находившийся в пределах досягаемости артиллерии и авиации осаждающих.

Знали мы, что только самолет, только птица к нам, до Ленинграда, с милой-милой родины дойдет.

      Повтор слова «милый» в эпитете «милый-милый» подчеркивает щемящую нежность, с которой лирическая героиня делится воспоминаниями. Она выстояла, выжила и не сломалась, но что-то изменилось в ней самой. С помощью перекрестной рифмовки и чередования мужской и женской рифмы поэтесса демонстрирует переплетение прошлого и настоящего. Вторая часть стихотворения происходит в настоящем времени для героини, в сорок пятом году после конца войны. Казалось бы, все закончилось, теперь нет нужды в ласточках-самолетах для писем («Сколько писем с той поры мне было»), но прошлое ее не отпускает. Героиня сама не понимает, что происходит с ней. Романтический пафос в стихотворении демонстрирует мотив борьбы героини с самой собой и своим прошлым, из-за которой она задается риторическим вопросом:

Отчего же кажется самой, что доныне я не получила самое желанное письмо?!

      Она ищет свой источник спокойствия, то письмо, которое подарит ей покой. Героиня использует сравнение «совестью припасть бы, как устами // в раскаленный полдень – к роднику», чтобы подчеркнуть необходимость жизни, «вставшей за словами», и правды, «влитой в каждую строку», для своего будущего. Состояние героини заставляет ее задаваться вопросами об этом письме, с помощью олицетворения она старается угадать не случившегося автора («Счастье ли? Победа ли? Беда? // Или друг, который не отыскан // и не узнан мною навсегда?»). Для нее главной проблемой становится то, что не случилось. Письмо не было получено, не было даже написано, но она продолжает надеяться. В следующих строках сначала робко, но потом более уверенно с помощью градации проступает надежда лирической героини. Она начинает задумываться, а вдруг письмо просто не нашло ее:

Или где-нибудь доныне бродит то письмо, желанное, как свет? Ищет адрес мой и не находит и, томясь, тоскует: где ж ответ?

      Анафора союза «или» («Или друг, который не отыскан», «Или где-нибудь доныне бродит», «Или близок день, и непременно») показывает связь между частями градации. Можно проследить как с появление мотива надежды меняются и предложения, которыми написаны строфы. От коротких, простых, неполных предложений седьмой строфы она переходит в восьмой к полным, двусоставным, а девятая строфа, где описывается возможность того, что скоро она получит это письмо, представляет из себя одно предложение:

Или близок день, и непременно в час большой душевной тишины я приму неслыханной, нетленной весть, идущую еще с войны…

      Приставка не в словах «неслыханной», «нетленной» показывает Это предположение оканчивается не вопросительным знаком, как предыдущие, а многоточием. Это то, во что верит героиня, поэтому дальше она обращается, напрямую к долгожданной вести: «О, найди меня, гори со мною, // ты, давно обещанная мне // всем, что было…» И здесь снова появляется та самая ласточка, которая стала символом надежды для главной героини: « … даже той смешною // ласточкой, в осаде, на войне...»       Для меня «Блокадная ласточка» Ольги Берггольц – это стихотворение в первую очередь не о войне или подвиге, а о человеке, пережившем в прошлом травму, которая изменила всю его жизнь, но надежда помогает ему жить дальше, строить будущее. Письмо в данном произведении — это не физический предмет, а метафора на внутреннюю свободу героини от тяжелого прошлого.