До и после

                  Введения в курс дела.

Кто такие Ксения Гордеева и Маргарита Волкова?

История Ксюши.

Ксения Гордеева — самая обычная школьница, которая жила со своими родителями спокойную жизнь. Девушка одаренная, хорошо пишет рассказы, в школе учится на одни четверки, но есть одно но: в классе она изгой, и часто думает о том, как уйти в другую школу. Из года в год девушка получает насмешки в свой адрес, травлю и отсутствие поддержки. Конечно, терпеть на себе такой груз трудно, поскольку сама по себе Ксюша замкнутая и хоть слова скажи — она будет молчать, будто бы у нее во рту напичкано чем-то страшным, из-за чего приходится так себя вести. Видя такое, ее одноклассники этим пользуются, и видно — им это доставляет удовольствие. В начальной школе все было хорошо: она была замкнутой, но с классом общалась. Она любила заводить новые знакомства, не боялась осуждений. В целом, совершенно обычный ребенок. В младших классах порой трудно понять, каким вырастит ребенок, но в истории с Ксюшей тут уже наполовину видно: тихоня, у которой есть свой круг общения и ее рамки общества, за которые выходить не стоит.

История Маргариты.

Маргарита Волкова — отчасти противоположность Ксении. Она более резкая и открытая. В обиду себя не даст и будет готова защитить ту, от которой она без ума. Сама Рита в обычной и благополучной семье. Но есть то, что объединяет Риту с Ксюшей: первая боится осуждения общества и цепляется за слова близких ей людей, словно это ее опора, будто «так и надо». В ее жизни изредка всплывает «все будет нормально» или «они не достойны твоего внимания», хотя по ее резкой, нефильтрованной речи этого и не скажешь. В начальной школе дела у нее обстояли немного хуже: она была более замкнутой, редко с кем контактировала и обычно на работах в группах просила учителей, чтоб не навязывались со своим «ты будешь работать в команде с ними» и просила, чтоб давали работать одной.

За год до встречи.

Сейчас же они обе в 8 классе, правда — в разных школах. Ксюша учится в обычной средней школе, а Рита в гимназии, где есть профильные предметы. Схожи они тем, что у них у обеих глубокий интерес к психологии и эмоциям других людей. Невозможно описать то, насколько они схожи внутренним миром, но можно передать ассоциациями, которые будут затронуты со временем. Ранее утро будит своими лучами солнца, которое само недавно проснулось. Кареглазая девчонка сонно ставит свой будильник «еще на пять минут» и ложится обратно спать. Учиться с первой смены — тяжело, когда твой режим сна сбит напрочь, а первым еще и два каких-нибудь нелюбимых предмета. Пять минут пролетают как комета — дзынь, надо вставать. Ксюша неохотно выключает будильник и сонно встает с кровати. Настроения, как обычно, нет. Отец уже на работе, а мама еще спит, что радует ее, поскольку с утра не будет разговоров. Зайдя в ванну, она понимает, что её сонная мордашка совсем не отражает того, кем она является на самом деле; того, что она может годами хранить тайны и порой резко, почти неосознанно, раскрывать их перед теми, кто, возможно, не останется рядом. Глубоко вздохнув, она умылась, почистила зубы и сразу пошла собираться — никакого завтрака, поскольку ее тошнит по утрам от еды.

***

У Риты ситуация немного лучше: она просыпается в половину шестого утра, бодрая и свежая, несмотря на то, что ее режим сна так же сбит. Девушка с удовольствием желает доброго утра родителям, которые уже собираются на работу, и быстро сделав утренние процедуры, завтракает. Их объединяет то, что в школе их ждет одно: уроки и мучительно долго тянется время. Восьмой класс кажется чем-то трудным и недостижимым ровно до того момента, пока ты в нём не оказываешься. Поначалу тяжело, но потом ты осознаешь, как же это легко, и все переживания были зря.

В классе.

Ксюша заходит в класс. Ее черная школьная юбка аккуратно касается стула и она, поправляя галстук, вешает свой рюкзак на крючок и достает школьные принадлежности. В классе уже сидят пара ее одноклассников и игнорируют ее, что для нее самой особо дискомфорта не доставляет — уже привыкла. Время идет и она просто проводит время в своем телефоне. Скучно, безусловно, но это лучше, чем то, чтобы она болтала о какой-то ерунде со своим классом. Уроки помогают иногда забыть про то, что в классе она изгой и для своих одноклассников мало, что представляет, но не затуманивают мысли до конца. На уроках у Гордеевой были мысли, что будто чего-то ей не хватает. Как-то раз она лайкнула фотку одной красивой девушки, которая держала электро-гитару с подписью: «недавно родители подарили мне эту малыху, буду учиться играть:)». Ее всегда тянуло к струнным инструментам, особенно гитары, и упустить такое она не могла. И сколько уже прошло времени — а тот пост она забыть не может.

***

Рита заходит в свой класс и здоровается со всеми. Те спрашивают, как ее дела, как провела выходные. Девушка с удовольствием рассказывает, что нового у нее произошло, и спрашивает, как у других дела. В классе была живая и теплая атмосфера понимания: никто не стебал друг друга грязными шутками, все уважали комфорт присутствующих и уточняли, все ли себя хорошо чувствуют. Рита может где-то сказать резко, но потом сразу извинится, и уточнит, что никто не обижен. Да, временами ее холеричность играет сильную развязку в ее личности, но потом пыл сужается и ее мир начинает возвращаться в обратное нутро, как только внутри все становится тише и лучше. Разговаривая со своими друзьями после школы она вспомнила, как как-то раз натыкалась на красивый белый стих одной молодой девушки. Стих был написан про личные переживания, которые почему-то ей были так знакомы. Обычно она не чувствует эмоций по отношению к другим, но именно те строки зацепили ее так, что ей даже стало обидно, что она его не сохранила себе.

9 класс.

Ксюша осматривает школу. Она впервые учится в гимназии, и кажется, что для нее это всегда была мечта. В прошлой школе она отчетливо помнит каждую фразочку и шепот в ее стороны со стороны одноклассников. Любая их шутка колола в сердце и нагоняла мысль, что она какая-то не такая и не надо вообще думать о своем будущем. Она отлично помнила, как каждая из этих неприятных персон доводила ее до слез дома, как только она вспомнила о классе. Педагогам было совершенно плевать на то, что происходит в классе у ребят — лишь бы работали на уроках. Девочка неоднократное количество раз просила не садить ее ни с кем из класса, но кто слушал ее просьбы? Верно: никто. Сколько бы Ксюша не пыталась утверждать у себя в голове, что это временно, ты потом поступишь и забудешь о них, эта травма будет всегда, но ты хотя бы будешь иметь опыт, — лучше никогда не становилось. Все равно кололо до таких мурашек, словно самая огромная игла прям в вену и держится так часов десять точно. Ксюша отлично помнит, как ее пинали, задирали, распускали слухи и весь класс был против нее. Никто ни разу не заступился, не спросил, как она себя чувствует. Классный руководитель пытался говорить, но толку не было. Однажды все сошлось к тому, что Ксюша однажды на уроке алгебры, когда одноклассники говорили, что она тупая гуманитарша — Гордеева окинула свой класс гневным взглядом и послала их громко нахуй, пожелав, чтобы они завалили свои тупые ебальники и не мешали ей решать. Проблемы с математикой у нее были всегда, а вот с поведением: она всегда была той, кого хвалили за поведения, в отличии от ее класса. Конечно, после такого с ней был серьезный разговор и девочка расплакалась прямо в кабинете классного руководителя, говоря о том, как она устала от этого всего. Откинув свои нудные воспоминания, Ксюша нашла свой класс и неловко постучала. Ее встретила девушка невероятной красоты: сиреневые прямые волосы до груди, тепло-зеленые глаза, аккуратная школьная форма и нежная улыбка. Девушка протянула ей руку, явно засмущавшись. — Привет! Нам говорили, что к нам придет новенькая. Гордеева? Ксюша неловко кивнула, пожав руку новой однокласснице. Ее челка была поправлена ей же самой свободной рукой, а глаз метался то от руки одноклассницы, то на новый класс. Сиреневолосая окинула ее понимающим взглядом и продолжила: — Я Маргарита Волкова, но для тебя можно просто Ри. Не против познакомиться поближе с классом? Мы — толератное общество и любим новеньких. Рита аккуратно отпустила ее руку в знак понимания, что «если тебе не комфортно — хорошо» и осматривала ее. Длинные русо-золостые волосы новенькой ее цепляли. Глубоко-карие глаза дополняют образ закрытости, а идеально подготовленная школьная форма добавляет ее нежность. — Была бы не против, — мягко говорит Ксюша, — Но я не очень умею социализироваться, предупреждаю. — Хорошо, я понимаю, сама была такой. — с пониманием говорит Волкова. — Главное, чтобы всем было комфортно. Первый урок прошел легко: темы не трудные, ребята позитивные, не осуждают. Они и вправду умеют слушать и нет вот этого «мы не хотим тебя слушать», «ты слишком долго думаешь», а наоборот — тебя хотят услышать, твои слова важны, и ты не «просто одноклассница», а личность, в которой хотят раскрыть твои скрытые таланты. Остальные уроки пролетели вмиг. В прошлой школе время тянулось настолько медленно, что казалось будто оно никогда не закончится, но поступив сюда она поняла, что оказывается все может быть иначе. Ее не делали лишней — ее желали выслушать и правда хотели помочь. Дома Гордеева поняла: ее жизнь изменилась на все 180° и как «до» уже не будет. Она узнала эту Волкову сразу — и внутри все будто стекленеет. Ее прекрасные глаза, улыбка и запах ежевики стоит в носу спустя столь долгое время. Ксюша чудесно осознавала, в кого влюбилась, но она не могла отказаться от своих чувств. Пока Волкова гуляла, то поняла схожие мысли: эта Ксюша заняла в ее голове очень много место, что происходит крайне редко. Эта новенькая была замкнутая, но очень спокойная и скромная. Ее нежная улыбка и аккуратный юмор зацепил Риту так, что она до сих пор помнила ее первые слова: «я не очень умею социализироваться», будто это ложь, но на самом деле эта была самая чистая правда.

Время идет.

Идет время, девочки сближаются и медленно, но четко осознают, что у них глубокие чувства к друг другу. Поначалу они воспринимали это как «все девочки так делают», а со временем стали понимать, что эта дружба переходит рамки и выглядит больше, как отношения. С каждым новым днем Ксюша открывалась. Гордеева была очень разумной девушкой. Она всегда знала, что сказать, как поддержать и находила всегда выходы. Именно она зачастую была индикатором ссор, но и она же помогала решать их. Рита эта замечала и будто неосознанно ею гордилась; такая хрупкая на вид девушка, а язык острее, чем у любого взрослого парня. Рядом с ней и сиреноволосая была мягче; постоянно просила любви, старалась быть аккуратней, защищала и будто была очарована тем, как ее новая подруга, и по-совместительству одноклассница, заняла в ее сердечке за столь короткое время так много места. Этот человек казался ей не просто удивительным — она ровнялась на нее, хотя с виду кажется дерзкой и острой. Долго-ли-коротко-ли, но они начали встречаться. Их отношения питалась этой гармонией, показывая то, что девочки вполне спокойно могут любить друг друга. Ксюша проявляла все свои стороны, зная, что ее возлюбленная ее поймет. Сама же Рита была даже рада помогать своей любимой открываться и говорить о чем-то. Она любила быть с ней, касаться нежной кожи и шептать в ухо только самые нежные слова. Об их любви знал каждый: одноклассники были только за и говорили о том, какие они милые, и то, что красиво гармонируют с друг другом. Родители не знали, но подозревали, поскольку Ксюша иногда упоминала свою возлюбленную, но намеком, а вот Рита была более открыта перед родителями, ведь знала: ее примут любой.