Наставник

      Наступило начало нового учебного года: академия Эдем, как всегда, выделялась своими грамотными учениками, которые учатся в лучшей школе всей Остании. Школе не всегда удаётся следить за всеми учениками в равной степени, поэтому в школе стали появляться отстающие по успеваемости от других ученики. Школа всегда уделяла особое внимание именно тем, кто выделялся знаниями или талантам из-за чего в учреждении стали появляться «отстающие». Для решения этой проблемы академия придумала систему наставничества. Система подразумевает в собой схему, чтобы ученики, получившие звание имперского стипендиата, помогали ученикам, не поспевающим за образовательным планом, в качестве репетиторов. Для того, чтобы отстающий смог полностью продемонстрировать свои знания, он должен создать проект, на тему, выбранную самим учеником. Роль наставника — помочь ученику написать проект и защитить его перед комиссией, представленной группой учителей. Школа учла некоторые нюансы, поэтому: чтобы повысить мотивацию среди учеников и их наставников ввели главное правило: если проект не был защищён, то тонит получают и сам ученик, и его наставник, а если проект защищён успешно, то оба получают по стелле. Сам проект проверяют в конце семестра.       На первой неделе учебного года ученики Эдема всегда пишут входные работы для проверки остаточных знаний учеников. Как и ожидалось, Аня написала их плохо, но зато не получила ни одного тонита. У Форджер всегда были проблемы с учёбой, но были предметы в которых она преуспевала. Например, помимо типичных: рисование, пение, физическая культура, Ане давалось знание старого языка. С начальных классов у неё неплохо получалось писать экзамены по этому предметы из-за чего её хвалили учителя, может из-за этого у неё есть тяга к изучению этого предмета? В этот раз она тоже неплохо сдала входной экзамен по старому языку, но стелу не получила. К тому же он пусть и контрастирует среди других чуть ли не заваленных предметов, по типу: алгебра, геометрия, химия, государственный язык и многие другие.       После сдачи входных работ и их оперативной проверки, академия вычислила учеников отстающих от остальных. Эдем приняли решения, что момента лучше для практики их нового метода дополнительного обучения они не найдут. Таким образом стипендиатов распределили на одного учащегося. Стоит сказать, что не смотря ни на что отстающих в академии не так уж и много — может найдётся два-три таких на всю параллель, к тому же чаще всего такая проблема появляется уже в средней школе, в начальной и старшей таких проблем нет. Было одно основополагающее правило: репетиторство у какого-либо ученика может вести стипендиат, который старше его. Это сделано для того, чтобы сверстники не мешали друг другу усваивать материал. Считается, что старшеклассники уже хорошо должны знать тот материал, который они будут преподавать, потому что неоднократно сталкивались с изученными знаниями, а следовательно смогут понятнее объяснить его младшему товарищу.       Аня уже учится в восьмом классе, но так и не стала имперским стипендиатом, хотя в её классе есть мальчик, который уже им является: Демиан Десмонд. Он получил свою последнюю стелу ещё в конце седьмого класса на контрольном экзамене по истории. Всё же ему удалось получить звание стипендиата раньше Форджер. Можно сказать, что эта парочка ещё с начальных классов начали соперничать из-за этого, хотя вернее будет сказать Аня соревновалась с ним, потому что самому второму сыну до этого не было дела. Он конечно был заинтересован получить звание один из первых среди параллели, но розововолосая девочка была единственной кому он смог бы уступить в этом. Хотя она и не блестела умом, но оторвалась от него всего на одну стелу и сейчас Аня настроена учиться и получить звёздочку.       Поскольку Демиан уже является «элитой» среди своих одноклассников, он тоже стал наставником для девочки из шестого класса — Луиза Кейлли. Второй сын отнёсся к этой идеи без энтузиазма, но с ответственностью, ведь это этого зависит и его судьба: получит он тонит или нет. Хотя, если судить Демиана, то, даже если бы и не было условия выставления тонита или стелы, он всё равно выложился бы на полную: уж такой он человек, не любит выкладываться на пол силы, когда может на полную.       Деметриуса Десмонда, старшего брата Демиана, так же не обошла участь наставничества. Вот ему очень не понравилась эта идея: он был уверен, что любой отстающий ученик будет отвлекать его от учёбы. Ведь у него, как у выпускающегося класса, на носу, можно сказать, поступление. Ему нельзя расслабляться и забрасывать учёбы из-за какого-то репетиторства. Хотя парень всегда идеально демонстрировал себя на всех работах и экзаменах, поэтому у него, будто, не должно быть волнения по этому поводу. Но он упрямился и действительно не понимал почему академия, если она действительно хочет решить эту проблему, не наняла педагогов дополнительного образования. Но, что примечательно, педкомитет настаивал, поскольку заставлять они никого не могут, на то, что Деметриус взял ученика под свою «опеку». Всё же он согласился, но на условии, что если отстающий будет занимать много его времени, то он будет в праве отказаться от наставничества. На этих условиях ему «подкинули» девочку из восьмого класса — Анну Форджер —, сказав, что девочка она неглупая, но ленивая. Учителя дали краткую справку о ней и Деметриус решил для себя, что с ней особых проблем не возникнет.       Новостью о том, что у его одноклассницы, Ани Форджер ,тоже появился наставник, он не удивился. Он сидит сзади неё, а на некоторых уроках и рядом с ней, поэтому знает, что оценки у неё такие себе. А новость о том, что её наставник — это его брат, его поразило.       А что на счёт самой Ани? Новость о том, что в учреждении ввели такую систему она узнала на одном из классных часов, который вёл её классный руководитель, Генри Хендерсон, а подробности она узнала из мыслей Демиана, который очень громко размышлял о том, что на него повесили наставляемую. Ирония заключается в том, что Форджер до последнего не знала, что у неё тоже есть наставник. Узнала она это, когда классный руководитель ненавязчиво спросил про её наставника, а она в ответ хлопала своими изумрудными глазками и не знала что ответить. Только потом выяснила, что её наставник сам Деметриус Десмонд, так называемая элита среди элиты, и знала, что он протестовал против наставляемого.       Но несмотря ни на что, после сдачи входных экзаменов прошла уже неделя и у Ани и Деметриуса начались занятия. Они решили, что репетиторство будет происходить после уроков, а первое занятие назначили на понедельник третьей учебной недели. По средствам переговоров, они согласовали, что учить он будет её только первый месяц, потом она будет приходить в кабинет, который администрация академии любезно выделила для наставничества, решать свои домашние задания, а потом будет сдавать ему на проверку и, при наличии ошибок, он будет разбирать ей её ошибки, а если работа «чистая», то она может быть свободна.       На счёт кабинета: кабинет, выделенный для репетиторства, является помещением для стипендиатов. Да, у элиты школы есть отдельное помещение, на то их и называют элитой. Строение этого помещение не такое простое: оно представляет собой некую библиотеку(поэтому это помещение называют: «библиотеков для стипендиатов») в два этажа. Полки заполнены книгами, а посреди помещения находится диван, пару кресел и стол рядом для более удобного чтения книг, но в ней есть несколько закрытых комнат. По идеи все эти пять помещений должны быть равны в пользовании каждым стипендиатом, но среди элиты появилось негласное правило: за каждым кабинетом кто-то «закреплён», то есть у каждой комнаты есть несколько собственников, которые могут оставлять в них свои личные вещи(На самом деле это помещение не такое большое, чтобы называть его «кабинетом». Оно представляет из себя помещение, в котором находится два стола: один находится напротив входа, второй — сбоку от входа, так же рядом с каждой рабочей поверхностью есть небольшой книжный шкаф. За вторым столом, находящимся рядом с входной дверью, стоит кресл.). Занятие происходят именно в этой приватной комнате, потому что Деметриус продиктовал такое условие. Ему просто так комфортней и привычней работать. Остальные же наставники проводят свои репетиторства в кабинетах, предоставленных учителями.

***

      Прошла уже неделя после начала занятий Десмонда с Форджер. Они сидели за одним столом, решая очевидные, по его мнению, задачи по физике. Парень уже и сам понял, что технические науки — не для наставляемой, поэтому пока делает упор на них. — Ты здесь ошибку сделала. —, шумно выдохнув, сказал Деметриус, который внимательно наблюдал за тем, как отстающий решает задачу по физике. «И это не обращая внимание на то, что эта тема ещё седьмого класса, так мы и разобрали её только что. Она вообще способна на обучение?» — подумал про себя парень.       Когда Деметриус и Аня впервые встретились, он обращался к ней на Вы, но для девушки это было так непривычно, что она попросила его обращаться к ней на ты. На самом деле ей было не столько неловко, что ученик старше её общается с ней официально, сколько она просто боялась забыть и обратиться к нему на ты, что могло оттолкнуть его. И чтобы не ставить себя в неловкое положение, она решила просто перевести их общение в неформальное.       «Почему физика такая сложная?» — хныкала про себя Аня. — Ты вообще хочешь стать стипендиатом? — неожиданно спросил Деметриус. — Да, конечно! — ответила Аня. Её глаза будто загорели, а про себя она дополнила «так нужно для папиной секретной миссии». — Давай отдохнём? Я уже не могу видеть эти формулы.       Деметриус продолжил сидеть на месте, ни о чём не думая. Аню ещё с их первой встречи на первом году её обучения пугала его способность ни о чём не думать. Вот его брат постоянно о чём-то думает, а в некоторые моменты ей сложно зацепиться хотя бы за одну мысль, уж слишком они быстро промелькают в его голове. И как только сам Демиан умудряется так много и быстро думать? — Как ты относишься к системе наставничества? — вопросы Деметриуса, не касающиеся темы учёбы, всегда были неожиданными. — Мне нравится! Ведь я могу узнать тебя поближе... «может быть полезно для папиной миссии»... и подтянуть свои оценки, для того чтобы стать имперским учеником.       Деметриус не ожидал услышать такой откровенности. В отличии от его брата, у старшего сына не было лучших друзей. Хотя скорее просто он не мог назвать людей, окружающих его, своими друзьями.       Прошёл ещё час. Деметриус успел объяснить тему по физике и Аня, вроде как, её поняла. — Ань, по какому направлению у тебя проект и что за тема? — обращается Деметриус к своему наставляемому, когда начал собирать свои вещи. — Я выбрала психологию. — отвечает Аня с наигранно серьёзным голосом. — А тему пока не выбрала. —, смутившись, сказала девушка. — Тебе проект сдавать меньше чем через четыре месяца, а ты так и придумала тему. — пока Деметриус произносил ей сроки, он внимательно смотрел на её лицо: Аня неловко улыбалась и пыталась придумать, что сказать в оправдание. — Ясно. — « Не удивительно, за всё время, что мы встречается после уроков, мы занимаемся только тем, что нагоняем все непонятные ей темы. Если продолжим так и дальше, то тонит получит и она, и я. Подумаю, что с этим делать когда она уйдёт» — думал про себя наставник. — В какие дни тебе будет удобно заниматься? Я предлагаю заниматься два раза в неделю: первый день отдадим репетиторству, второй — проектной деятельности.       Она слышала мысли Деметриуса, и ей кажется, что он действительно старается помочь ей. Да и, как считает Аня, она перед ним в долгу: благодаря ему она начала лучше понимать некоторые предметы и уже смогла подтянуть некоторые оценки. Она не может допустить того, чтобы из-за неё тонит получил и он. — Я свободна в понедельник и среду после уроков. — Тогда увидимся в среду. — До встречи! — проговорила девушка. Десмонд попрощался с ней в ответ, даже не повернув голову в её сторону.       Аня же быстренько собралась и убежала на автобусную остановку.