Научи говорить заново.

      В школе Kauri Haven Academy (в Новой Зеландии) утро начиналось как обычно. Ученики ходили по коридорам. Кто-то парами, кто-то группами, кто-то по одиночке. Одним из таких являлся Саша. Светловолосый парень оглядывался по сторонам, ища куда ему идти дальше.       Быть новеньким в новой школе не просто, особенно когда ты немой. Сколько себя помнил Саша, то он не говорил с семи лет, хотя сейчас парню уже семнадцать. Причиной потери голоса является тотальный мутизм. Точно, от чего он не помнил, но и вспоминать не хотел.       Оглядев весь коридор ещё раз, Саша заметил парня, стоящего около шкафчиков. Он примерно ровесник блондина, ростом под метр восемьдесят, а кожа слегка темная. Так же у парня тёмные волосы, на свету они отливали коричневым. У него темно-карие глаза – почти чёрные, чуть вытянутое овальное лицо с не сильно чёткими скулами и нос с горбинкой. Но Сашу сейчас не так сильно заботила внешность, как навыки парня.       Темноволосый общался на жестовом языке с девушкой шатенкой. У той на ушах были слуховые аппараты, и Саша понял, что это его шанс не потеряться в пучине школьников. Так как парень стоял спиной к немому блондину, то ему пришлось легонько дернуть темноволосого за свитер.       Когда парень оглянулся, он выглядит слегка настороженно и встревоженно. Увидев Сашу, он нахмурился и грубо спросил. – Что тебе нужно? – вопрос прозвучал не столь грубо, сколько холодно, но Саша не обиделся. Он понимал, что отвлёк парня.       Блондин виновато улыбнулся. – Привет. – Саша начал говорить жестами, что одновременно удивило и слегка успокоило темноволосого. – Я новенький, меня зовут Саша, и я немного потерялся. – бедняга состроил виноватую эмоцию на своём лице. – Ты можешь мне помочь? Его лицо выражало надежду. Так как в жестовых языках нет знаков препинания, то приходилось выкручиваться эмоциями и выражениями лиц.       Темноволосый парень устало вздохнул. – Хорошо, я помогу тебе. – сказал он на жестовом языке и попрощавшись со своей бывшей собеседницей обратил все своё внимание на блондина. – Я Игорь, а имя на жестах будет таким. – он сложил пальцы левой руки в американскую «и» и провёл ими в воздухе, рисуя молнию. – Можешь обращаться ко мне так. – Саша понятливо кивнул и протянул Игорю листок с номером своего нового, постоянного класса.       Так как Саша был в классе для детей с особенностями, то нужды выходить из класса или перемещаться из класса в класс просто не было. А также не хотелось приносить и так страдавшим детям ещё больше стресса. – Где находится этот класс и как до него добраться? – спросил Саша, снова сделав вопросительное выражение лица, на что получил очередной вздох. – Ты учишься со мной в одном классе. – пояснил Игорь на жестах. – Хочешь провожу? Мне все равно туда же. – спросил он жестами, а после сложил бумажку в четверо. Саша радостно кивнул и пошёл хвостиком за темноволосым парнем.       Пока они шли Саша чувствовал благодарность к Игорю, но также и лёгкую взволнованность. Всё-таки Игорь – человек не многословный и молчаливый. Он не отличался от статистического интровертного подростка, но все же Саша понимал, что Игорь какой-то не простой. Задумавшись, блондин даже не заметил, что они уже пришли, пока Игорь не щелкнул перед ним пальцами.       Когда Саша поднял взгляд Игорь снова заговорил на жестах. – Мы пришли. – он отошёл чуть в сторону от входа в класс. Тот был закрыт дубовой дверью с металлической ручкой и замком. Над стеклянным окном, прикрытым белыми жалюзи со стороны класса, висела табличка, что гласила чёрными надписями «Special Support Unit – room 102».       Саша слегка поморщился от названия. Он понимал, что классы с такими названиями всегда обходят стороной и ему это не нравится. Заметив это, Игорь аккуратно тыкнул Сашу в плечо, а когда блондин обратил на него внимание, то он спросил на жестах. – Ты чего? – Саша снова глянул на название класса. – И вас устраивает что вас обделяют такой табличкой? – спросил он жестами, параллельно сделав лицом выражение недопонимания и лёгкого отвращения. Игорь кивнул. – Мы уже привыкли к тому, что нас часто так называют. – сказал он на жестах на что Саша неудовлетворённо кивнул.       Зайдя в класс, там стояла тихая атмосфера. Всё-таки там не только такие как Саша и та глухая шатенка с коридора, но и дети с РАС, с ограниченными способностями, ДЦП и другими особенностями развития. Саша заметил, что на стуле рядом с учительским столом сидит парень и что-то ищет в телефоне. Саша снова отдёрнул Игоря, на что получил недовольный и опять встревоженный взгляд. – Кто это? – спросил Саша жестами, на что получил ответ. – Переводчик для глухих. – ответил Игорь на жестах, и Саша вспомнил то, что забыл сказать Игорю.       Саша повернулся к парню и показал жестами. – Я слышащий, забыл предупредить. – он сделал виноватое выражение лица, но что получил немного удивленный взгляд. – Я думал ты глухой. – ответил Игорь. Его голос слегка хриплый, есть немного баса, но нормального для подростка. Саша улыбнулся. – Все так думают. – а после прошёл и сел за свободную парту около окна.