Парадоксальное существование

      Как и всегда, Адриана тратила последние минуты до звонка на сон. Она проснулась от того, что кто-то теребит её за плечо. Это была Мадина. — Привет, — Адриана сонно потянулась, — Ты какая-то…. Бледная, — с небольшим удивлением сказала она. — Я проснулась прям по среди ночи из-за кошмара. Было очень страшно. Сны всегда снятся странные, но тут всё было просто за пределами разумного, — устало говорила Мадина. — А что приснилось то? , — надевая портфель, спросила Адриана. — Рука. Просто рука. Без тела. Просто рука, с которой рекой текло что-то зелёное и она двигалась! Я потом всю ночь ворочалась и только под утро уснула, прям за пол часа до того, как меня разбудила мама, — с лёгкой ниткой истерики сказала Мадина. — Ничего себе… — прозвенел звонок и подруги пошли на урок.       Венера и Ана-Мариа сидели за одной партой. Венере показалось, что её подруга чем-то расстроена. Она решила не гадать, а прямо спросить: — Ана, что-то случилось? — Ничего, а почему ты спрашиваешь? , — повернулась к той Ана-Мариа. — Да ты какая-то расстроенная сегодня, — пояснила Венера. — Я сама не знаю, вроде ничего не случилось, но я чувствую себя так, будто меня предали, — поникающе произнесла девочка. Венере захотелось её приободрить: — Я же вчера ведущей была. И, когда вы станцевали, и мероприятие закончилось, мимо меня проходили дети. Один маленький мальчик сказал, что ты очень красивая. — Да? , — удивилась Ана-Мариа. — Ага. Он разговаривал со своим другом, и я услышала, как он говорит, что высокая девочка с каре очень красивая, — улыбнулась Венера.       Девочке редко кто-то делал комплименты. Она вспомнила, как в детстве, на новогоднем празднике ей сделали самый первый в жизни комплимент, который она запомнила навсегда. Тогда девочка училась в начальной школе, она была одета в костюм феи.       Ана-Марию захлестнула ностальгия. Маленькая феечка стеснительно стояла в стороне, как вдруг к ней подошёл мальчик и сказал: «Ты красивая». Это был её одноклассник. Тогда маленькая Ана-Мариа засмущалась. Но переполняло её далеко не смущение. Внутри девочки кипел огонёк удивления. Никто из одноклассников до этого не разговаривал с ней. Некоторые её даже боялись. Ненависть, жестокость, презрение. И это лишь из-за того, что девочка, не какая-нибудь, а их одноклассница, была другой национальности?.. Откуда в этих маленьких существах, которых называют детьми столько злобы? Почему с детства в человеке укладывается озлобление? От чего?..       С того дня маленькая Ана-Мариа общалась с мальчиком по имени Асет. Он был единственным, кто её не боялся; единственным, кто замечал её, кто не кидал пренебрежительных взглядов; первым из детей, кто с ней заговорил, первым, кто сделал комплимент в её сторону. Они хорошо общались вплоть до его перевода в другую школу. Потом общение происходило через социальные сети, а в скором времени прекратилось. Прозвенел звонок. Ана-Мариа смотрела в парту и не моргала. Она немного покраснела и начала смеяться, не отводя глаз от парты. Венера в непонимании смотрела на подругу, которая заливалась смехом. — Ана, всё нормально? , — но та только смеялась. Венера недоумевающе легонько потеребила Ана-Марию за плечо и тихо произнесла: — Ээээй… Над чем ты смеёшься? Ана-Мариа посмотрела на неё и сказала: — В началке Асет тоже сказал, что я красивая. Это так смешно, мы были такими маленькими. Представь: стоит девочка в костюме феи, отстранённая от всех. И тут к ней подходит мальчик, и говорит, что она красивая. И стоят два пупса, — она продолжила смеяться. — Ну да, наверное, в этом что-то есть… — отводя глаза проговорила Венера.       Лэйла сидела на уроке и рисовала котёнка на последней странице своей тетради. С ней за одной партой сидел одноклассник. Он пытался мешать девочке и рисовал звёздочки около её рисунка. Тогда Лэйла тоже начала чертить карандашом звёздочки в его тетради. В итоге листы их тетрадей были в звёздочках. Два одноклассника рисовали их, чтобы раздражать друг друга, но в конце концов это переросло в веселье, в шуточную звёздную войну.       Вдруг Лэйла остановилась. Она вспомнила годы начальных классов. Тогда она училась в другой школе с другими людьми. В первом классе соседом по парте Лэйлы был психически неуравновешенный мальчик. Часто, не расслышав учителя, получив плохую оценку, он начинал злиться, кричать, опрокидывать парты, раскидывать вещи с неё, ругаться. Маленькая Лэйла всегда старалась сидеть смирно, лишний раз не двигаться, не смотреть на него, особо не выражать эмоции, сидеть с неизменным выражением лица; будто всё нормально, будто всё и должно так происходить. Она боялась его. Маленькая Лэйла не знала, что ей нужно делать, находясь рядом с этим больным мальчиком.       «А один раз, на рисовании, ему поставили плохую оценку, он разозлился и опракинул парту в мою сторону. Все краски полетели на меня. Потом рубашка была разноцветной…» — вспоминала Лэйла.       А как-то раз, на уроке труда он вырезал что-то из бумаги. Девочка заметила, как странно этот мальчик держит ножницы. Настолько неправильно и, на вид, неудобно, что Лэйлу это раздражало. В детстве она была большим перфекционистом. Девочка не могла терпеть, когда её что-то раздражало. Поэтому она решила научить своего соседа по парте правильно держать ножницы. Сначала маленькая Лэйла объясняла: «Держи так, чтобы большой палец смотрел вверх, потом продеваешь кончик среднего пальца в другое кольцо, указательный на кольцо, мизинец и безымянный упри в ладонь» — и говорила: «Вот так смотри». В ответ её одноклассник кивал и повторял. Если он не понимал или снова держал неправильно, маленькая Лэйла спокойно показывала верный вариант и повторялась. После этого мальчик стал спокойнее, у него улучшилась успеваемость, потому что Лэйла заставляла того работать на уроке, учить, делать домашнее задание. Всегда объясняла непонятное. Она уже не боялась его.       И так, из класса в класс, из школы в школу, Лэйла «брала шевство» над одноклассниками, которые с ней сидели, до седьмого класса. Девочка пришла в себя, мотнула головой. — С тобой всё нормально? , — спросил её одноклассник, сравнивая количество звёздочек в обеих тетрадях, — Обычно ты рисуешь их больше меня. — Я задумалась просто.       Мадина и Адриана решили прогулять следующий урок и остаться в их кабинете. Там же проходил урок у старшей сестры Мадины, Шелли. Они сели рядом. Вдруг Шелли неожиданно спросила: — Что бы вы ответили, если б у вас спросили: «да или нет»?       Адриана насторожилась: «У меня был такой сон. Стоп. Что? Но когда? Разве мне снилось что-то подобное? Такое ощущение, что да, но я точно знаю, что нет. Эх. Мама права. Я тупая. Даже не могу понять, снилось мне такое или нет…» — Наверное, да, — сразу ответила Мадина. — Почему? , — поинтересовалась Шелли. — Просто так, — пожала плечами та. — А ты бы что выбрала, Адриана? , — обратилась к подруге старшая сестра Мадины. — А я бы не выбирала, — вредно сказала Адриана. — Ну, если нужно выбрать, то что бы выбрала? , — стояла на своём Шелли. — Я не люблю выбирать. Я бы вообще не выбирала. У тебя какие-то глупые вопросы, — нежелательно произнесла Адриана и продолжила, — Мне надо уроки делать, — она открыла тетрадь и начала что-то писать.       «Да, точно, мне надо делать уроки, чтобы потом получить хорошую оценку, и тогда меня не. Накажут… Нет, нет, нет, мама же говорила, это нужно мне, я получаю хорошие отметки не для того, чтобы она меня похвалила, а для себя. Мама говорила, что я не смогу жить без школьных знаний. Поэтому я должна учиться» — думала про себя Адриана. Сёстры покосились на неё, но ничего не сказали. Девочка заметила это: «Нет. Что, если они теперь не захотят со мной дружить? Я же хотела в этом году изменить отношение людей ко мне. Но ведь. учёба должна быть на первом месте… мама сама говорила, что друзья приходят и уходят… А если я всегда буду делать уроки, то учителя будут меня за это хвалить и любить. Может, даже мама похвалит. Но раньше я всё время грубила одноклассникам, кричала на них, оскорбляла. Так, всё. Сейчас мне надо делать уроки. Я ненавижу выбирать. Я не хочу выбирать. Сейчас я хочу делать уроки. Да, я хочу делать уроки» — она продолжила что-то писать в тетради.       Мадина переехала в этот город, когда перешла в седьмой класс, три года назад. Она прекрасно помнила, как первого сентября впервые переступила порог этого класса с букетом цветов в руках. Смена климата отразилась на здоровье девочки. Весь седьмой класс она болела. Мадина месяцами не появлялась в школе. На тот период она была очень худой. Это сейчас она — стройная красивая школьница. Раньше у неё сильно выпирали даже тазобедренных кости. Более того, Мадина не очень любит мясо. Она могла забыть поесть, часто отказывалась от еды. Для живого человека у девочки была слишком бледная кожа. Её организм и без того был слаб от недостатка витаминов, так ещё и этот переезд. Мадина часто падала в обморок. Обычно она ходила по школе одна. Друзей у девочки почти не было. Она редко разговаривала, если и говорила что-то, то очень неуверенно и тихо. Можно сказать, что она была, как бы, сама по себе. Мадине хотелось завести хороших друзей. Если кто-то просил помочь, не могла отказать, наивно всем помогала.       Сейчас же, у неё много друзей, укрепился иммунитет, конечно, не всё гладко, но ведь, ни у одного человека не будет всегда всё хорошо. И всё же, девочка рада, что сейчас всё по-другому. — Что-то у меня голова болит, — сказала Мадина. — Почему? , — спросила Ана-Мариа. — Не знаю. — Сегодня же полнолуние, может, из-за этого? , — заметила Серафима. — Наверное, просто не выспалась, — Мадина подошла к Гитлеру и выволила на землю содержимое пакетика кошачьего корма.       В этот раз подруги снова долго стояли у магазина «Душа» и болтали. Они обсуждали приснившиеся сегодняшней ночью сны. Серафима рассказала об огромном существе. «Это как кошка и медведь в одном лице» — так она о нём выразилась. — А когда я маме об этом рассказала, она как-то странно отреагировала. — Как? , — спросила Адриана. — Ну, она начала очень быстро собираться на работу, сразу засуетилась, заспешила. Это на неё не похоже. — Действительно странно. Когда Ана-Мариа хотела что-то сказать, у неё зазвонил телефон. Девочка взяла трубку: — Ало. Дальше разговор был на грузинском языке, иногда встречались фразы и слова на русском: — Ты же сказала, мне можно задержаться после школы, — и снова всё на другом языке. Ана-Мариа подошла к подругам и сказала: — Мне надо идти домой, пока, — девочки попрощались и разошлись по своим делам.       Полнолуние — одна из фаз луны. С ней связано множество легенд и поверий. Но как оно связано с нашими героями? Как оно повлияет на ход событий?