Прикладная "История"

Впервые за уже прошедшие полтора месяца лета Слава проснулся довольным. И причиной тому был не хороший сон и не отмена занятий с репетиторшей, напротив, именно сегодня она и должна была прийти, следуя расписанию занятий, а дело было в том, что юноша придумал каверзную шалость. Славик не любил историю, ни как предмет школьной программы, ни как науку, ни как пласт знаний, которые он считал совершенно бесполезными. Из-за этого активного отрицательного отношения юноша едва удерживался на оценке «три», но его отец, мечтающий сделать сына светилом юриспруденции, не мог этого допустить и договорился о пересдаче, для которой Вячеславу пришлось заново углубленно изучать весь курс ненавистного предмета. Стараясь обеспечить наилучший результат, заботливый родитель пригласил для своего отпрыска преподавателя даже не из школы, а из института. Вот только профессорша преподносила материал настолько уныло и заумно, что Слава возненавидел историю еще сильнее, но даже это не спасло его от встреч с истязательницей его разума по три раза в неделю. Юноша считал эти дополнительные занятия просто каторгой, но именно сегодня судьба дала ему шанс немного отыграться за мучения своего учения. В прошлое посещение репетиторша забыла у них папку с конспектами для проведения занятий, и Вячеслав, воспользовавшись этим, вложил туда материалы совершенного иного содержания в надежде смутить строгого преподавателя. В радостном предвкушении юноша провел полтора дня. Никогда он не ожидал наступления времени урока с таким нетерпением, но все сложилось самым неожиданным образом. - Славик, - объявила его мама, - Ольга Всеволодовна сегодня не придет, ее задержали на научной конференции, поэтому занятие вместо нее проведет ее лучший ученик – Александр Дмитриевич. С ним ты должен вести себя так же хорошо. Будь умницей. Юноша почти успел расстроиться, но только почти, потому что заместитель его репетиторши оказался… первое, что пришло Славе в голову в качестве определения, – это слово «аппетитный». Такой аппетитный, что его просто хотелось сожрать! Ученик даже облизнул вдруг пересохшие губы. Если брать более приземленно, то Александр на вид был симпатичным молодым человеком, аккуратно и даже несколько строго одетым, всем своим видом создавая впечатление благовоспитанности, серьезности и скромности. Свою природную застенчивость он явно скрывал за стеклами в модной оправе и маской невозмутимости, вот только Славика этим было не провести. И пусть это русоволосое зеленоглазое чудо сколько угодно строит из себя пай-мальчика, ученик тут же решил, что непременно им полакомится, а его задуманная с профессоршей шутка придется как раз кстати. - Славик, проводи Александра Дмитриевича в кабинет. Вам там будет удобнее заниматься, - распорядилась хозяйка дома, и юноша охотно последовал этому предложению, зная, что окна кабинета как раз выходят на бассейн… Как только ученик и репетитор остались одни, Вячеслав осторожно поинтересовался: - А можно я буду звать вас только по имени и на «ты», а то как-то неудобно выходит, ты вроде бы еще не старый… - Пусть будет по имени, но обращение на «вы» оставим, - строго ответил на это преподаватель, положив свой портфель на стол. – Ольга Всеволодовна сказала, что оставила планы занятий у тебя, будь добр, принеси их. - А без ее шпаргалок вы не можете? – ехидно поинтересовался Славик, обидевшись, что ему не дали сразу перейти на «ты». - Это не шпаргалки, это планы занятий, а так как программа у вас индивидуальная, то только по ним я узнаю, в каком ключе преподается тебе предмет. «Ключ будет еще тот», - усмехнулся юноша и ушел за приготовленными распечатками. Когда Вячеслав вернулся, репетитор уже удобно устроился за столом его отца и почувствовал себя от этого еще более уверенно. Ученик положил принесенное прямо перед ним и отошел к журнальному столику, за которым скромно примостился с конспектом. Наблюдение за тем, как изменилось лицо репетитора, когда он увидел якобы тему предполагающегося занятия, доставило Славе настоящее удовольствие. Александр несколько раз внимательно прочел ее, не веря своим глазам, но сомнений быть не могло: там было написано именно это, никакого иного толкования оно не имело. Молодой человек пролистал предоставленное учеником, но и из самого текста было очевидно, что занятие должно быть посвящено той теме, которая указана в заглавии. - Мужской гомосексуализм как важная составляющая общественной, политической и культурной жизни Древней Греции, - неуверенно, но все же объявил репетитор. - Ух ты! – восхитился юноша и поерзал в кресле. – Прямо так?! Вести занятие для Александра само по себе было очень сложным и ответственным делом, но тема, которую ему предстояло освещать, ставила его просто в тупик. У него тут же родилась сотня вопросов, главными из которых были «Неужели действительно это?!» и «Почему это?!». Ольге Всеволодовне он позвонить не мог, потому что сейчас еще шло заседание, но и отказаться от занятия он тоже права не имел… - Может быть, возьмем что-то более простое? Эллинистическую культуру в целом, например, и ее влияние… - попытался найти выход репетитор. - А что, вы эту тему не потянете? Не знаете? – с деланным простодушием поинтересовался Вячеслав. Это, разумеется, задело академическую гордость заместителя репетитора, он ведь был лучшим студентом на потоке и теперь подает большие надежды… но столь щекотливая тема, да еще и для мальчика-подростка… С другой стороны, он должен оправдать доверие профессора. Раз она посчитала нужным выбрать подобный вопрос для освещения, значит, для этого есть веская причина. Возможно, на этом настояли родители ученика, опасаясь дурного влияния на обучаемого некой искаженной информации, и вся тема подана там в отрицательном свете… Александр внимательнее посмотрел на юношу: миловидное личико, еще по-детски хрупкое телосложение, большие, широко распахнутые, но с лукавыми искорками глаза… Да, такой мальчик мог бы привлечь внимание какого-нибудь… гея, который бы попытался его совратить. Эти соображения сделали задачу заместителя репетитора более понятной и даже благородной. - Разумеется, я… владею темой, - более уверенно ответил молодой человек. – И раз ты так хочешь… - Не то, чтобы я хотел, но раз уж… госпожа профессор решила посвятить меня и в это, то значит, и на экзамене будет такой вопрос. У меня все же углубленный курс. И я должен быть подготовлен во всех направлениях, - серьезно заявил юноша и стал записывать тему. Александр пробежал по тексту глазами, чтобы начать преподавать материал, но там было столько цитат, что пересказать все это своими словами без подготовки было весьма сложно. Молодой человек чувствовал, что попал в ловушку, из которой он просто обязан выбраться с честью. Он снял очки, деловито протер их, чтобы еще вернее успокоиться, и начал рассказ: - Гомосексуальность была не только бросающимся в глаза элементом жизни Древней Греции, но и всячески превозносилась. Термином «филетор» - «влюбленный» обозначался мужчина, выполняющий в союзе активную роль, словом «клейнос» - «возлюбленный» - именовался тот, кто выполнял роль пассивную. - А у вас есть возлюбленный? – неожиданно перебил преподавателя ученик. - Я не… - и почему-то репетитор запнулся и покраснел. - И у меня нет того, кто был бы в меня влюблен, - протянул Славик, устремляясь взглядом в окно. – А так бы хотелось… Молодой человек тут же постарался скрыть всю свою неловкость, уткнувшись в текст, и читал, уже не отрываясь: - Для мужчины считалось почетным и похвальным, если ему удавалось соблазнить юношу. Все, кто мог себе позволить тратить средства и время на соблазнение мальчиков, обязательно делали это. Как замечал Платон, для юношей красивой наружности или происходящих от знатных предков позор не найти себе любовников, так как это считается следствием их дурного характера. Историк Лихт в своей работе «Сексуальная жизнь в Древней Греции» пишет: «Хотя этот исконно дорийский обычай был распространен не во всей Греции, ежедневное общение юношей с мужчинами, их тесные связи с раннего утра до позднего вечера были чем-то само собой разумеющимся повсюду. Тем самым в мужчине развивалось понимание души мальчика и юноши и беспримерное рвение сеять в юных, восприимчивых сердцах семена доблести и благородства, подводя их как можно ближе к идеалу прекрасного гражданина». - Сеять семена в юношах… - задумчиво повторил ученик, - как интересно… и так откровенно… От этого замечания Александр поперхнулся и закашлял. - Вам воды принести? – забеспокоился юноша, вскакивая. - Нет… все хорошо… - хрипло ответил репетитор. Молодому человеку пришлось сделать несколько глубоких вздохов, прежде чем он снова продолжил. - Греческие мальчики проводили три четверти дня в банях, палестрах и гимнасиях, которые служили в основном телесному развитию. Во всех этих местах мальчики и юноши выполняли телесные упражнения обнаженными, на что указывает этимология слова гимнасия (от «обнаженный»). Кроме того, и греческие атлеты состязались обнаженными начиная с XV Олимпиады (720 год до нашей эры), а занимались обнаженными на Крите и в Спарте ещё раньше. Этот обычай обнажаться считается важной причиной распространенности любви к юношам. Найдено бесчисленное количество греческих ваз, украшенных изображениями половых контактов между мужчинами и мальчиками. - А фотки там есть? – оживился Славик. Иллюстрации к теме имелись, но изображения на них половых актов были такими откровенными, что показывать это юному ученику Александр не решился. Пришлось соврать. - Нет. Картинок здесь нет. Ты же не в начальной школе, чтобы учить тебя по наглядным пособиям, - авторитетно заявил заместитель репетитора и попытался продолжить. - Феодор, прозванный Безбожником, полагал, что «любить мальчиков мудрец будет открыто и без всякой оглядки». Мужское гомосексуальное поведение обычно предполагало анальный половой акт с мальчиком, – это молодой человек прочитал раньше, чем осознал смысл, но когда это произошло, его бросило в пот; пытаясь не подать вида, что произнесенное столь его смутило, Александр начал быстро зачитывать следующие абзацы. - О всеобщей распространенности этого явления говорит и следующий случай: Диоген Синопский как-то растолкал спавшего на улице мальчика стихом: «Проснись — Пику тебе, берегися, вонзят лежащему, сзади!» Гринберг в своей работе пишет: «Греки полагали, что люди в равной степени способны эротически откликаться на красоту представителей обоего пола». - Вот как. А вы тоже так думаете? – прервал повествование Славик и нарочно томно потянулся, демонстрируя свою юношескую стройность и красивые ноги в коротких шортах. - Не знаю… я… девушек предпочитаю, - молодой человек потеребил очки. - А как же всякие там греческие статуи? Аполлона, Геракла, Давида? - Статуя Давида не греческая, - тут же отозвался преподаватель, - а итальянская, тем более эпохи Возрождения. Ее автор… - Значит, знаете, - радостно перебил Слава. – Видели. Нравятся? - Это шедевры мировой культуры. Это совсем другое, - стал оправдываться Александр, а потом спохватился. – Продолжим наше занятие. Ты записываешь? - Да, конечно. – И ученик зачитал последнюю сделанную запись: - Мужское поведение предполагает анальный секс с мальчиком. Репетитор выругался про себя, но снова уткнулся в листы, стараясь все же больше рассказывать, а не читать, чтобы придать словам нужную окраску. - Взаимозаменяемость мальчиков и женщин повсюду принималась как нечто само собой разумеющееся. Но культура относилась к мальчикам с большим уважением. Как восклицает поэт Посидипп: «Что мне изнеженно томный девический пыл? Да зажжется Неугасимый огонь подлинной страсти мужской!» Плутарх в своей работе «Об Эроте» писал «…у истинного Эрота нет ничего общего с гинекеем, и я утверждаю, что отношение к женщинам или девушкам тех, кто к ним пристрастился, так же далеко от Эрота, то есть любви, как отношение мух к молоку, или пчел к сотам, или поваров к откармливаемым ими в темноте телятам и птицам, к которым они не испытывают никаких дружественных чувств», - прочитав эту цитату, репетитор опасливо покосился на ученика, как и ожидалось, тот слушал его с особым вниманием и улыбался. Александр снова спрятал глаза в излагаемый текст и увеличил скорость чтения, надеясь так ослабить интерес юноши к столь щекотливой теме. - В некоторых греческих обществах (как, например, в Спарте, Фивах и на Крите) гомосексуальные связи были институционализированы: так в Спарте каждому подростку просто полагалось иметь «поклонника», который отвечал за его воспитание и штрафовался за его провинности. Согласно Теодору Дейблеру, в Спарте эпохи расцвета всякое покушение на любовь к мальчикам имело бы разрушительное действие и было бы воспринято как безрассудство и предательство народа. На Крите существовал следующий обычай, описанный историком Эфором. Влюбленный, предупредив о своих намерениях, встречает юношу на дороге и пытается увести его. Друзья юноши символически удерживают его, если считают влюбленного недостойным, то не отдают ему юношу. В противном случае похититель и его возлюбленный два месяца проводят вместе, охотясь, а затем устраивают угощение. Близкий к критскому обычай существовал и в Коринфе. В своем диалоге «Пир» Платон пишет: «В Элиде, например, и в Беотии, да и везде, где нет привычки к мудреным речам, принято просто-напросто уступать поклонникам, и никто там, ни старый, ни молодой, не усматривает ничего предосудительного в этом обычае…». По словам Ксенофонта, у беотийцев взрослый и юноша живут как супруги, что обозначается термином «сизигентес». Согласно представлениям Лукиана, изложенным в диалоге «Две любви», всему многообразию знаний и жажде возвышенной любви к прекрасному было суждено выйти на свет лишь в нынешний век, когда необходимость общения с женщиной для продолжения рода уже не стоит так остро, чтобы вместе с божественною философией расцвело юношелюбие. Согласно работам Лихта, любовь к юношам была для греков прежде всего наиважнейшим способом воспитания. Но наиболее полно и обоснованно идея превосходства мужского гомосексуализма над иными формами любовных взаимоотношений отражена в диалоге Платона «Пир»… - Простите, а это тот самый известный Платон? Про которого везде рассказывают? Философ? - Да, - буркнул преподаватель, намереваясь продолжить свое скоростное чтение. - Выходит, что даже он был таким… любил мальчиков… а нам его всегда в пример ставят… И Александру вдруг почему-то стало стыдно… то ли за Платона с его нетрадиционной ориентацией, то ли за философские идеи, которые в свете открывшихся особых наклонностей их автора уже не вызывают того уважения, то ли за тех, кто все еще указывает на Платона как на ориентир для отрочества. Вот только времени на раздумья у репетитора не было. Два лучистых глаза пристально следили за его терзаниями. - В частности, устами одного из пирующих утверждается: «Я, по крайней мере, не знаю большего блага для юноши, чем достойный влюбленный, а для влюбленного - чем достойный возлюбленный. Ведь тому, чем надлежит всегда руководствоваться людям, желающим прожить свою жизнь безупречно, никакая родня, никакие почести, никакое богатство, да и вообще ничто на свете не научит их лучше, чем любовь», «…вполне можно заключить, что и любовь, и благоволение к влюбленному в нашем государстве считаются чем-то безупречно прекрасным». Вместе с тем, по мнению Платона, «…в тех государствах, где отдаваться поклонникам считается предосудительным, это мнение установилось из-за порочности тех, кто его придерживается, то есть своекорыстных правителей и малодушных подданных. Тамошним правителям, я полагаю, просто невыгодно, чтобы у их подданных рождались высокие помыслы и укреплялись содружества и союзы, чему, наряду со всеми другими условиями, очень способствует та любовь, о которой идет речь». Представление о мужском гомосексуализме как о естественной составляющей человеческого бытия поддерживалось и мифологией Древней Греции. Были распространены как рассказы о любви между богами и смертными, так и о взаимоотношениях самих смертных друг с другом. Изобретение «мужской любви» приписывается, по одной из версий, кифареду Фамириду, влюбившемуся в Гиацинта; по другой, певцу Орфею, который, лишившись жены Эвридики, «ввел обычай любить мальчиков». Возлюбленного Орфея звали Калаид. Один из самых известных мифов о любви бога и смертного является миф о похищении Ганимеда, прекрасного сына троянского царя Троса. Зевс, влюбившись в юношу, превратился в орла и похитил его, когда тот охотился на горе Ида. Ганимеду было даровано бессмертие, и он стал виночерпием богов. Ганимеда отождествляли с созвездием Водолея. - А я родился под созвездием Водолея, - весело сообщил юноша. – А вы? - Это не важно, - преподаватель нервно поправил очки. – Ты… записывай. И спрашивай… если что-то не ясно. - Хорошо, - кивнул Славик и мило улыбнулся. - Из богов наибольшее число возлюбленных имел Аполлон, самые известные из них - Гиацинт, Кипарис, Левкат, превратившийся в скалу. Из любви к царю Адмету Аполлон согласился пасти его стада. Известны мифы о гомосексуальной любви и иных богов, так, Пелопс был возлюбленным Посейдона, подарившего ему крылатую колесницу, на которой тот одержал победу в состязании с Эномаем. Гермес, любивший Персея, подарил ему крылатые сандалии, шапку и шлем, с помощью которых Персей совершил свои подвиги. Также Гермес любил Хриса, Ферса, Одриса, Кадма, Дафниса, Амфиона. Дафниса любил также Пан. Асклепий был влюблен в Ипполита; Гефест — в Пелея. Весьма показателен и миф о Дионисе. Этот бог виноделия, стремясь вывести свою мать Семелу из царства мертвых, узнал о входе туда от некоего Просимна и взамен пообещал, что тот сможет насладиться его телом. Вернувшись, Дионис не застает Просимна, так как тот уже умер. И бог, исполняя „священный“ долг перед любовником, спешит к могиле и, срезав ветвь смоковницы, придает ей форму мужского члена, после чего садится на неё, исполняя обязательство перед усопшим. - Как… благородно… - задумчиво протянул юноша. - Но живой все же лучше. Правда? Молодой человек предпочел сделать вид, что не расслышал этого вопроса, и затараторил еще быстрее: - Дионис также был влюблен в Лаона, Ампела, Гименея, Гермафродита, Ахилла, Адониса. Из смертных больше всего возлюбленных было у Геракла. Есть упоминания о его любви к Дриопу, Иокасту, Филоктету, Гемону, Хону и даже к Эврисфею. Так же известны рассказы о любви Ахилла к Патроклу, Антилоху и Троилу. Отношения Ореста и Пилада часто толковались как любовь, равно как и отношения одиннадцатого царя Афин Тесея и царя лапифов Пирифоя. - Какие любвеобильные у греков боги и герои. А мне бы хватило кого-нибудь одного… наставника, друга… все в одном лице, как у них. Загадочный блеск в глазах юноши пробрал молодого человека до костей. - Современная наука признает за греками осознанные и искусные старания, - упорно излагал материал заместитель профессора, - направленные на восславление и идеализацию гомосексуализма, чему немало способствовал тот факт, что пристрастие к однополым отношениям имели многие видные политики, философы и литераторы Древней Греции. Так, никогда не был женат известный философ Платон. В юности он был возлюбленным драматурга Агафона и сочинил драматическую тетралогию, но, встретившись с Сократом, сжег трагедии и занялся философией, - фразу «Так оставлению одного поклонника ради другого, мир обязан появлению Платона не драматурга, а философа» преподаватель все же решил опустить. - Знамениты любовные стихотворения Платона, обращенные к некоему Астеру («звезде»). Философ Бион выступал против брака и ограничивался вниманием к своим ученикам-мальчикам. Философ-стоик Зенон также был известен своим исключительным интересом к мальчикам. Эмпедокл посвятил свою философскую поэму возлюбленному Павсанию и ранее был возлюбленным философа и политического деятеля Парменида. Математик и астроном Евдокс Книдский был возлюбленным врача Феомедонта. Евнух Гермий, тиран Атарнея, был возлюбленным Аристотеля. Афиняне в свое время отметили, что Александр Великий абсолютно равнодушен к женщинам, но пылает страстью к юношам. - А вас не в его честь назвали? – перебил преподавателя Слава. - Нет. Не в его. И впредь прошу хотя бы поднимать руку, когда хочешь спросить. И спрашивать только по теме занятия. - Простите, - недовольно поерзал в кресле ученик. – Просто он мне всегда нравился как историческая личность… Да и само имя мне нравится… Репетитор бросил на юношу быстрый суровый взгляд и продолжил: - Ближайшим другом Александра и его возлюбленным был военачальник Гефестион. Во время посещения Трои Александр украсил венком могилу Ахилла, Гефестион так же украсил гробницу Патрокла, желая дать понять, что любим Александром, подобно тому, как Патрокл был любим Ахиллом. Апологетом любви к юношам считается Сократ, в свое время бывший наложником философа Архелая. В платоновском диалоге «Соперники» он признается, что его «всегда сражают своей красотой юноши» (по контексту речь идет о подростках-школьниках). А в работе Ксенофонта раскрывается причина конфликта Сократа с будущим тираном Критием. Последний был автором сочинения «О природе любви», где утверждал, что «прекраснейшая форма у мужских существ женственная». Согласно Ксенофонту, Сократ пытался отвратить Крития от страсти к некоему Евтидему, а видя безуспешность своих увещеваний, в присутствии многих резко заявил, что у Крития «есть свинская наклонность: ему хочется тереться об Евтидема, как поросята трутся о камни». - Надо же, а у меня тоже есть такая «свинская» наклонность, - захихикал юноша, - и я люблю потереться о того, кто у меня вызывает… симпатию. - Так же глава философской Академии Аркесилай слыл большим «любителем» своих учеников. Когда один из них отстаивал философский тезис об отсутствии различия между большим и меньшим, Аркесилай вместо логической аргументации спросил у него: «И нутром ты не чувствуешь разницы между штукой в десять пальцев и в шесть пальцев?». - Вообще-то, разница чувствительная, - тихо усмехнулся юноша и медленно облизал губы. Александр при виде этого быстро снял, а потом надел очки. - Это просто из разряда исторических анекдотов, - попытался оправдаться репетитор и решил не доверять тексту так уж слепо. - Исключительное отношение к мужской однополой любви поддерживалось и многими деятелями культуры, которые сами являлись ее приверженцами. Через миф о «создании мужской любви» Орфеем и показана связь с творческим началом именно сторонников гомосексуализма. Так, своими стихами, обращенными к юноше Кирну, известен поэт Феогнид из Мегар. – И дальше приводился текст стихотворения, который, разумеется, нельзя было изменить или переиначить, поэтому репетитор решил прочесть его без выражения, чтобы не обращать внимания юноши на его основной смысл. – «Счастлив, кто, страстью горя, из гимнасия возвращался К дому; кто ложе и днем с юношей милым делил». Поэт Пиндар прославился песнями в честь победителей атлетических состязаний, включая Олимпийские. В старости он так обращался к своему юному возлюбленному: «Но лучащийся блеск из глаз Феоксена — Кто, увидев его, не вспенится страстью, Сердце у того Чёрное … Но я, по воле богини, Таю, Как тает под вгрызающимся пламенем Воск священных пчёл, Едва я увижу Юную свежесть отроческих тел…». Не менее ярки стихи Вакхилида: «Тысяча есть в людях умений: … Иной на мальчиков Направляет пеструю свою стрелу». - «Пестрая стрела», - заулыбался Славик. – Забавное название полового органа. Я запомню. А вы бы могли не так спешить, цитируя поэтов? Я люблю стихи. - Я постараюсь, - кивнул Александр, надеясь, что поэзии в преподаваемом материале больше не будет. - Эсхил был автором драматической трилогии об Ахилле. Он изобразил Ахилла, влюбленного в Патрокла и восклицающего, оплакивая погибшего: «О, бёдер друга близость благодатная!». Возлюбленным скульптора Фидия был юноша Пантарк из Элеи. Фидий написал его имя на пальце статуи Зевса Олимпийского. Другим возлюбленным Фидия был скульптор Агоракрит. Живописец Омфалион был возлюбленным своего учителя Никия. Статуя Эрота из Пария была известна тем, что в него влюбился родосец Алкет и оставил на нём след любви. - А какой след? В смысле он на него… кончил? - Не знаю, - честно ответил заместитель репетитора. - Здесь это обстоятельство не расшифровывается. Продолжим. К поклонникам мужской любви относился и Стратон, писавший: «Я наслаждался с двенадцатилетним мальчонкой. Тринадцать Лет наступило ему — он вожделеннее стал. Годом позднее пришёл ещё более сладостный возраст, И привлекательней всех был он пятнадцати лет. Шестнадцать лет — это возраст богов, а семнадцатилетний Юноша не для меня: создан для Зевса лишь он. Если тебе и постарше милей — то уже не забава: Время настало, и долг твой — за него отвечать». - Так у них это разрешалось уже с двенадцати, - восхитился Слава. – А я как раз в возрасте, когда «привлекательней всех». В голове преподавателя пронеслось несколько выразительных ругательств, но он, стиснув зубы, заставил себе продолжать, словно ничего не слышал. - В стихах Мелеагра фигурируют десятки юношеских имен, к каждому из которых автор обращается с равной страстью: «Ты Диодора объятья прими, Калликрат на колени Сядет к тебе, Доротей сладко пускай запоёт, Меткий твой „лук“ пусть возьмет в свои руки пламенный Дион, А Улиад же с него кожу по-скифски сдерёт». И в этот раз, даже не желая того, Александр прочел стихи как полагается. - Вау, - довольно прищурился ученик. – Да у них там настоящая групповушка. Заместитель профессора спешно ослабил галстук, потому что ему вдруг стало не хватать воздуха. - От Анакреонта дошли стихи: «Мальчик с видом девическим, Просьб моих ты не слушаешь И не знаешь, что душу ты На вожжах мою держишь». Из письма Филострата к некому возлюбленному юноше: «…вы, прекрасные мальчики, должны украшать себя одними розами: пусть будут они вашим оружием, которое посылали бы вам любовники. Гиацинт подходит светловолосому мальчику, нарцисс — темноволосому, но роза к лицу всем. Она ослепила Анхиза, обезоружила Ареса, завлекла Адониса; роза — это кудри весны, сияние земли, факел любви». - Красиво сказано. И я люблю розы. Представляете: одет лишь в розовый венок… А вам какие цветы нравятся? Репетитор снова посчитал необходимым проигнорировать вопрос. - Такое важное и распространенное явления, как мужской гомосексуализм, не могло обойтись и без обоснования его исключительной полезности. В диалоге «Пир» Платон освещает следующий аспект: «…если эти два обычая - любви к юношам и любви к мудрости и всяческой добродетели - свести к одному, то и получится, что угождать поклоннику - прекрасно. Иными словами, если поклонник считает нужным оказывать уступившему юноше любые, справедливые, по его мнению, услуги, а юноша в свою очередь считает справедливым ни в чем не отказывать человеку, который делает его мудрым и добрым, и если поклонник способен сделать юношу умнее и добродетельней, а юноша желает набраться образованности и мудрости, - так вот, если оба на этом сходятся, только тогда угождать поклоннику прекрасно…» - По-моему, это очень эффективный способ сделать юношу мудрее и добродетельнее – обучать его посредством любви. Вот вы как преподаватель согласны с мнением великого философа? - Я… все же предпочел бы другой метод, - выдавил из себя репетитор. - А я этот, - мечтательно признался Славик. - Таким влюбленным, - возобновил рассказ молодой человек, - приписывалось и множество подвигов. Существует легенда, что в пещере у подножия Парнаса поселилось чудовище Ламия. Дельфийцы решили принести ему в жертву юношу Алкионея. Еврибат повстречал юношу и с первого взгляда влюбился в него. Он велел вести себя к чудовищу и убил её. В Феспиях существовал миф, что некогда около города поселился дракон, требовавший в пищу красивых юношей. Несколько человек он съел, но когда жребий пал на Клеострата, то влюбленный в того Менестрат предложил себя в жертву, надев особый панцирь с крючками. Дракон проглотил Менестрата, но погиб. В Халкиде рассказывали, что любовь к юношам перестала осуждаться после подвига фарсалийца Клеомаха, которому перед битвой придал силы поцелуй возлюбленного. «Священный отряд» фиванцев на все времена дал наилучшее свидетельство о возвышенной этике греческой любви к мальчикам. Этот отряд, состоявший из трехсот знатных мужчин, принесших взаимные клятвы любви и дружбы, был, по сообщениям древних, создан Горгидом. Во время чтения юноша не сводил со своего преподавателя глаз, а когда тот остановился и посмотрел на него, заботливо предложил: - Холодного лимонада? А то тут жарко, а сплит-система сломалась. - Не откажусь, - даже обрадовался молодой человек возможности передохнуть и все же ближе ознакомиться с оставшимися листами. Юноша кивнул и быстро вышел из кабинета. Вернулся он уже через несколько минут, неся на небольшом подносе два наполненных стакана, но, закрывая дверь, ученик немного отвлекся, поднос в его руках наклонился, и бокалы соскользнули с почти гладкой поверхности. Лимонад залил пол и одежду, а хрупкое стекло вдребезги разлетелось о паркет. - Черт! – в сердцах выругался юноша, осматривая себя и усеянный осколками пол. – Подождите, я сейчас это уберу и принесу еще, - пообещал ученик, собирая стеклянную россыпь. - Уже не стоит. Мы почти закончили. - Ничего. Я быстро. Слава сгреб остатки стаканов на поднос и ушел. На этот раз его не было гораздо дольше, чем в предыдущий поход за прохладительными напитками, когда же Славик появился, стало ясно, что он не только принес новые бокалы, но и переоделся, правда, весьма неожиданным образом: облачившись в короткую женскую тунику, которая все время сползала с одного плеча. И когда юноша нагнулся, опуская поднос на стол, взгляд преподавателя невольно скользнул в вырез горловины в поисках привычных притягательных выпуклостей. Не обнаружив их там, Александр спохватился, вспомнив, кто перед ним, и быстро отвернулся. Уловив это несколько нервное движение, ученик окинул себя взглядом и посчитал нужным объяснить свой наряд: - У нас домработница уже неделю болеет. Так у меня за это время, как назло, все вещи… в общем, в стирке. Пришлось, чтобы вас не задерживать, у сеструхи первое попавшееся позаимствовать. Прозрачная какая-то… ну а так ничего, - и юноша поправил соскальзывающую с плеча почти невесомую материю. – И даже как в Древней Греции, - весело засмеялся он. - Да, чем-то похоже, - кивнул репетитор. И еще раз пробегая глазами по новому слегка просвечивающемуся наряду юноши, молодой человек не мог не заметить, что это облачение даже не столько открывает его взору прячущийся за ним стройный стан, сколько заставляет пристальнее вглядываться, угадывать очертания и скользить взглядом снова и снова… Слава сел обратно в кресло.Поднявшаяся туника открыла его ноги почти до линии белья, а так как ученик не был девушкой, то и сел он при этом по-мужски, то есть слегка расставив ноги, что дало преподавателю возможность проскользнуть взглядом между его бедер и увидеть белый трикотаж без всякого прикрытия. Александр нервно сдернул с глаз очки и снова стал их судорожно протирать, чувствуя себе извращенным любителем почти детских прелестей. Но на самом-то деле у него и в мыслях не было ничего подобного, тем более в отношении юноши! И репетитор снова прибег к эффективному способу спрятать глаза и отвлечь мысли: он вернулся к уроку, сделав лишь несколько глотков заботливо принесенного лимонада. - Видимо, полководец руководствовался примерно следующими соображениями, изложенными Платоном: «И если бы возможно было образовать из влюбленных и их возлюбленных государство или, например, войско, они управляли бы им наилучшим образом, избегая всего постыдного и соревнуясь друг с другом; а сражаясь вместе, такие люди даже и в малом числе побеждали бы, как говорится, любого противника: ведь покинуть строй или бросить оружие влюбленному легче при ком угодно, чем при любимом, и нередко он предпочитает смерть такому позору». Данному утверждению соответствует и следующий миф: узнав от матери, что он умрет, если убьет Гектора, а если не убьет, то вернется домой и доживет до старости, Ахилл смело предпочел прийти на помощь Патроклу и, отомстив за своего поклонника, принять смерть вслед за ним. И за то, что он был так предан влюбленному в него, безмерно восхищенные боги почтили Ахилла особым отличием. Неожиданное восклицание ученика: - Блядь! – отвлекло заместителя профессора от дальнейшего изложения темы и заставило перевести взгляд на юношу. На белоснежной тунике отчетливо виднелось большое мокрое пятно. - Извиняюсь, - Слава раздраженно отставил в сторону почти пустой стакан. Двумя пальцами юноша оттянул липнущую к телу ткань, потом отпустил ее и недовольно поежился. Сквозь намокшую материю ясно проступили два розоватых сосочка. И сердце репетитора как-то совсем нехорошо забилось, а внизу живота что-то неожиданно напряглось. Александр, чтобы сбить этот уводящий его в весьма опасную сторону настрой, быстро провел по лбу рукой, стирая мгновенно выступивший пот, и огромным усилием воли заставил себя вернуться к излагаемому материалу: - Причина возникновения у ряда мужчин тяги исключительно к мужскому объяснялась с помощью следующего мифа: изначально люди были трех полов: мужского, женского и андрогины, сочетающие в себе оба пола. За свои бесчинства все люди были разрезаны Зевсом на две части. И поэтому мужчин, представляющих собой половинку прежнего мужчины, влечет ко всему мужскому: уже в детстве, будучи дольками существа мужского пола, они любят только мужчин. Как писал Платон: «Питая всегда пристрастие к родственному, такой человек непременно становится любителем юношей и другом влюбленных в него». «Это самые лучшие из мальчиков…» - тут репетитор запнулся, потому что увидел, что Славик все же решился снять неприятно льнущую к телу тунику и остался в одном белье, открыв взгляду преподавателя всю свою юную стройность и снова томно потягиваясь для усиления эффекта воздействия. Молодой человек в ответ на эту выходку нервно сглотнул и еще раз быстро вытер лоб, но упрямо продолжал вещать, - «и из юношей, ибо они от природы самые мужественные. Тому есть убедительное доказательство: в зрелые годы только такие мужчины обращаются к государственной деятельности». Последнему утверждению есть немало исторических примеров, когда приверженцы мужской однополой любви принимали активное участие в политической жизни социума. Теодор Дейблер в своей книге о Спарте говорит: «Каждый, кто не способен видеть в эллинской любви к мальчикам или сафическом расположении к собственному полу чего-то возвышенного и священного, отрекается от Греции. Свободой Европы и крушением персидского произвола по отношению к многообразию естественных инстинктов человека мы обязаны парам греческих любовников в большей степени, чем прекраснейшему искусству в истории человечества…» - Знаете, - аккуратно перебил репетитора юноша, - у меня от этой жары голова совсем не работает, - он отложил ручку и встал. – Я сейчас разок нырну в бассейн и вернусь. - Кто же так занимается изучением?! – возмутился заместитель профессора. – Я возражаю. Это совершенно собьет твой рабочий настрой. - Не собьет. Я быстро. Всего разок окунусь. Сами увидите, - и Слава кивнул на окно, за которым виднелся такой притягательный водоем. И пока Александр отвернулся, чтобы посмотреть туда, куда указывал ученик, юноша выскользнул за дверь. Репетитору ничего не оставалось, как ждать его возвращения. Прежде чем выйти во двор, юноша зашел в свою комнату, чтобы захватить там полотенце и несколько распечатанных листов текста. Объект соблазнения держался поразительно стойко, и Вячеслав решил пустить в ход «тяжелую артиллерию», если выходка с бассейном так и не поможет. Водным процедурам ученик действительно предавался совсем недолго, а покинув благодатный бассейн, вытерся, снял белье, выжал его и кинул взгляд в сторону окна. Александр все это время, сам не зная почему, следил за Славой, а увидев, что тот повернулся, быстро отошел в сторону, но юноша успел увидеть наблюдавшего и довольно улыбнулся. Натянув еще влажное белье, ученик обмотал бедра полотенцем и вернулся в кабинет. Здесь он расслабленно развалился в кресле и вздохнул: - Вот теперь гораздо лучше, - приготовленные листки незаметно перекочевали в его тетрадь. – А вы не хотите окунуться? Я вам полотенце дам. И… без всего можете, мать на шопинг укатила. «Так мы в доме одни», - мелькнуло в голове преподавателя. - Нет. Я воздержусь, - резко заявил Александр и, чтобы опять не соскальзывать взглядом между расставленных ног ученика, протер очки и снова преступил к изложению материала. – Мы остановились на… на влиянии на политическую жизнь Древней Греции. В 514 году до нашей эры в Афинах произошли знаменитые события, связанные с тираноубийством. Афинянин Аристогитон был влюблен в юношу Гармодия. Брат тирана Гиппия Гиппарх также влюбился в Гармодия, но не смог его соблазнить. Тогда Гиппарх оскорбил сестру Гармодия. Гармодий обратился за помощью к Аристогитону, а тот привлек своих друзей. На празднике Панафиней двое влюбленных убили Гиппарха, но при этом Гармодий был убит на месте, а Аристогитон был схвачен и погиб. Известен рассказ о любви Харитона из Акраганта к Меланиппу (6 век до нашей эры). Меланипп, проиграв дело в суде из-за вмешательства тирана Фаларида, обратился за помощью к любовнику. Харитон неудачно пытался убить тирана и был схвачен. Меланипп рассказал тирану о причинах поступка Харитона, и Фаларид наказал их только изгнанием. Так же, как рассказывает Аристотель, в Сиракузах жили два друга, когда один из них отлучился, другой соблазнил юношу, которого тот любил, в ответ первый соблазнил жену второго. Последовала всеобщая смута, повлекшая смену государственного устройства. Кроме того, известно, что причиной заговора против Периандра, тирана Амбракии, стал его издевательский вопрос своему возлюбленному во время пирушки: не забеременел ли тот уже от него. Известен случай, когда молодой воин Павсаний поссорился со своим тезкой, любовником полководца Аттала, попрекнув его этой связью. Оскорбленный вскоре погиб в сражении, завещав Атталу отомстить; Аттал пригласил Павсания на пир, и, напоив, изнасиловал вместе со всеми присутствующими. Павсаний требовал справедливости от царя Филиппа, но безуспешно, и тогда убил самого Филиппа. - А у нас политики свою ориентацию скрывают, - задумчиво протянул Славик, - хотя выходит, что еще древними греками доказано, что именно любители юношей и склонны заниматься политикой. - Вообще-то это не совсем так, - попробовал репетитор вернуть юноше верное представление о ситуации, - такие случаи единичны… - А правда, что современники называли Гая Юлия Цезаря «Мужиком для каждой бабы и бабой для каждого мужика»? - Возможно, - буркнул Александр, не ожидавший такого поворота разговора, - но это отношения к теме занятия не имеет, потому что он был римлянином. - А римляне так же любили юношей, как и греки? У них ведь практически все одинаковое. - Нет, не так же, но это уже совсем другая тема. - А вы мне ее расскажете? – с радостной надеждой поинтересовался Слава. - Нет, я же замещаю Ольгу Всеволодовну только на одно занятие. - Жаль. Вы рассказываете гораздо лучше, чем она, - заявил ученик. - Спасибо, - репетитор постарался скрыть, что ему приятно было это услышать. – Но продолжим. Платон подтверждает превосходство «мужской любви» над иными формами следующими доводами: «Эрот же Афродиты небесной восходит к богине, которая, во-первых, причастна только к мужскому началу, но никак не к женскому, - недаром это любовь к юношам, - а во-вторых, старше и чужда преступной дерзости. Но и среди любителей мальчиков можно узнать тех, кем движет только такая любовь. Ибо любят они не малолетних, а тех, у кого уже обнаружился разум, а разум появляется обычно с первым пушком». - И даже мне уже приходится бриться, - прервал рассказ юноша, водя пальцем по подбородку, - значит, и у меня уже что-то можно обнаружить… я в целом хорошо учусь, только история мне не дается. Скучной кажется, - и тут Славик солнечно улыбнулся, - но теперь не кажется. - История – самая замечательная наука, потому что охватывает абсолютно все стороны жизни, - вдохновенно сообщил молодой человек, - и позволяет проследить связь времен, давая почувствовать непрерывность человеческой жизни. И все же, возвращаясь к нашему уроку… Стратон в своих работах высказывает сокровенную мысль многих эллинов: «Меня не прельщает ни роскошь волос, ни курчавые локоны, если они произведены не природой, а усердием искусства. Нет, мне мила густая грязь на мальчике, который только что из палестры, и нежный блеск его тела, увлажненного свежим оливковым маслом. Мне сладостна любовь без прикрас, а искусственная краса — дело женской Киприды». - Неужели вам действительно нравятся все эти девицы в боевой раскраске, с крашенными-перекрашенными волосами и увеличенными накладками грудями? – вдруг спросил юноша, встряхнув еще мокрыми волосами и проводя пальцами по груди, пытаясь подхватить упавшие на кожу капельки; и взгляд преподавателя невольно последовал за этими тонкими перстами по нежным юным, еще не обезображенным растительностью, покровам… - Естественное же гораздо лучше. Мне вот в голову бы не пришло, что… такое кому-то может нравиться… Александр мотнул головой, чтобы разогнать сладостный дурман, которым вдруг начало веять от сидящего перед ним полуобнаженного тела, и впился глазами в спасительный текст. - К идеалу красоты присоединялись, по выражению Луки, «более богатые духовные задатки мальчиков, делавшие возможной осмысленную беседу, тогда как с девушками мужчина мог лишь шутить». - И сейчас ничего не изменилось, - заметил юноша. – Девчонки только хихикать и могут. Шушукаются в течение всех уроков, а училки им потом еще и «отлично» ставят. А поговорить с ними совершенно не о чем. Вы вот с девушками, наверное, тоже об истории не беседуете, сразу в койку. - Ничего подобного, - встрепенулся Александр, а потом уже в который раз подергал очки, - но это к делу совершенно не относится. - А о чем вы с ними говорите? О различиях греческой и римской культуры? - Это не важно. Перестань задавать не относящиеся к теме вопросы, - пытаясь сдержать свое раздражение, заявил репетитор. – Совершенно не важно, о чем я говорю, что мне нравится… - Важно, - опять перебил юноша. – Для меня важно. Потому что вы мне нравитесь, - и он пристально посмотрел на преподавателя. - Да, ты это уже сказал. Как репетитор. Я понял. Вот и продолжим… - Нет, не только так. Как человек. Как наставник, - Славик встал с кресла и подошел к столу. – Как друг. Я бы хотел иметь такого наставника, как вы… чтобы как у них. Вы бы меня… всему учили… - и юноша наклонился над столом, чтобы быть к предмету своего желания еще ближе и закусил губу, пытаясь по глазам репетитора понять его настрой. Александр сглотнул, но поспешил откинуться на спинку своего кресла, чтобы оказаться подальше от дразнящего его. - Может быть, еще и найдешь, - выдавил молодой человек из себя, - а нам надо наконец закончить занятие. Вернись на место. Пожалуйста. Юноша вздохнул и, отойдя к окну, оперся о подоконник, приготовившись слушать дальше то, что знал лучше преподавателя. - И, как замечает Платон, «Такова любовь богини небесной: сама небесная, она очень ценна и для государства, и для отдельного человека, поскольку требует от любящего и от любимого великой заботы о нравственном совершенстве». Герои Ахилла Татия обсуждают сравнительные качества мужских и женских поцелуев. Один из них (Менелай) утверждает: «Поцелуи отрока, в отличие от женщины, бесхитростны, не сыщешь в его губах тех праздных обманчивых ухищрений, которым научены женщины, нет ничего искусственного в поцелуях мальчика, - он целует как дитя. Если бы сгустился нектар, то ты пил бы его с уст возлюбленного. И такие поцелуи не насыщали бы тебя, но вызывали еще большую жажду, и, наконец, ты бы оторвался от источника наслаждения, чтобы не ощутить избыток его». Александр читал эту цитату с выражением, при этом понимая, что краснеет от того, что чувствует себя неким коварным растлителем; его взгляд во время прочтения то и дело устремлялся к ученику, опасаясь увидеть какую-нибудь слишком положительную реакцию. Но Славик просто задумчиво слушал излагаемый материал, медленно водя обратным концом ручки по нижней губе. И это заставляло репетитора еще сосредоточеннее думать о нежности и сладости юных губ… представлять их вкус… их мягкость… уже хотелось поддаться всем этим увещеваниям древних и самому вкусить невинное наслаждение… Дыхание утяжелилось… Но тут заместитель профессора понял, что два глаза выжидательно смотрят на него, потому что цитата закончилась, а он молчит. Репетитор спохватился и быстро зачитал последний абзац: - И закончу выводами Лихта: «Если мы вправе делать выводы из того, что было сказано об этике греческой любви к мальчикам, то неопровержимым фактом окажется следующее: греческая любовь к мальчикам является свойством характера, опирающимся на эстетические и религиозные основания. Ее целью, в осуществлении которой ей помогает государство, является сохранение последнего и укрепление основ гражданских и личных добродетелей». Александр облегченно выдохнул: на этом его мучения закончились. - Надеюсь, ты все понял, и тебе было интересно, - молодой человек встал и начал складывать листы в папку, а затем в свой портфель. - Да, я понял, что мужская любовь благотворно влияет на жизнь и развитие юношей. - Нет, это не совсем тот вывод… - А еще я понял, что вы не спросили у меня о моем домашнем задании, - задорно заявил Слава. - О домашнем задании…? Но Ольга Всеволодовна ничего мне не говорила… - Но я же подготовил. Вы послушайте. Это не долго. Отметите у себя, что я сдал, а потом и ей сообщите. - Я верю, что ты подготовился, так что я готов ей сказать, что ты сдал его на «отлично», ничего не заслушивая, - молодой человек подхватил портфель и попытался уйти, потому что его выдержанность уже начала ему отказывать. - Нет, сначала послушайте. Я же готовился, - настаивал юноша и даже усадил преподавателя обратно в кресло, при этом оставшись рядом, чтобы не дать ему предпринять новую попытку побега. Александр недовольно вздохнул и шлепнул портфель на стол. - Хорошо. Только не долго. Мы и так занимаемся больше положенного времени. - Не беспокойтесь, мои предки вам это оплатят, - улыбнулся Слава. – Гомосексуальность на стадии первобытно-общинного строя, – объявил юноша тему своего рассказа, и репетитору остро захотелось скрыться под столом, но пришлось делать каменное лицо и выслушивать. - Данные о гомосексуальности в человеческих общностях на стадии первобытно-общинного строя мы можем получить в основном из этнографических записей и записей путешественников. Так, у некоторых племен Африки при инициации юношей каждый из участвующих во время второй церемонии обрезания, - и тут бодрый тон рассказчик сменил на тягучий и обволакивающий, - должен держать пенис в поднятом состоянии до тех пор, пока это позволяет эрекция. Во время этой же церемонии в земле просверливается небольшая ямка, представляющая вагину, и каждый из посвящаемых по очереди должен совершить эякуляцию в это сокровенное отверстие. Кроме того, каждый из посвящаемых должен еще и совокупиться с другим участником, - рассказывая все это как можно выразительнее и даже местами демонстрируя полагающиеся при этом движения, ученик с интересом наблюдал за преподавателем, который хоть и не смотрел на него, но чувствовал себя явно неудобно. Причина была в том, что Александр слишком ярко представлял себе то, что рассказывал ему такой нежный голосок, окрашивая свои слова какой-то скрытой сладостью и восхищением, и тело поневоле начинало отзываться на это пробирающее возбуждение, что было совершенно недопустимо. Репетитор скрывал свое состояние как мог. - А в племенах Новой Гвинеи старейшины, согласно ритуалу, должны совершать половой акт с юношами, - безжалостно продолжал мучитель, - чтобы сделать их сильными. У новогвинейских же папусов и кераков тоже есть такой обычай, и считается, что растущему мальчику необходимы соки мужества. У племени маринд-аним во время обряда инициации мальчика лет девяти имеет старший брат его матери, а за ним все мужчины, находящиеся в мужском доме, - и слова лились все более тягуче и с придыханием, молодой человек поднял глаза и уже не мог оторваться от созерцания ученика, томно рассказывающего и водящего руками по плечам, словно ему немного зябко. - Их семя, введённое в его задний проход, должно сделать его смелым и сильным, а без этих качеств он не сможет стать хорошим охотником. Чем больше семени он получит, тем быстрее вырастет. В целом в Меланезии широко практикуют фелляцию. У них распространено убеждение, что для роста и развития мальчиков им необходимо пить семя. Поэтому мальчики до полового созревания сосут члены у более старших. У первобытных народов есть убеждение, что чем больше семени получит мальчик, тем более высоким и сильным он вырастет. В некоторых племенах мужское семя, которое пьёт инициируемый во время фелляции, как бы заменяет материнское молоко. Что касается приемов, то они хорошо изложены в трактате древности «Камасутра» Ватсьяяны Малланаги, который, несомненно, отражает весь накопленный к тому моменту опыт. Там описывается оральный секс мужчины с евнухом – аупариштака. При этом применяется совокупность действий восьми видов: «умеренное», «боковой укус», «внешний зажим», «внутренний зажим», «поцелуй», «потирание», «сосание плода манго», «поглощение». Держа рукой, евнух прикладывает к губам член… - поводив по сторонам глазами, и не найдя ничего подходящего для демонстрации, Слава решил использовать собственный палец, при этом даже немного склонившись к репетитору, - отводит, а затем двигает его во рту, - ученик погрузил в рот свой палец и чувственно подвигал им там, выразительно глядя на Александра, - это «умеренное». Охватив пальцами головку члена, он, не кусая, прижимает ее губами с боков, - и ученик вожделеюще коснулся своего перста губами с одного, а затем с другого бока, - это «боковой укус». Побуждаемый дальше, он сжимает головку сомкнутыми губами и, как бы втягивая, - сказав это Славик обвел кончик пальца языком, затем обхватил его губами и несколько раз несильно втянул в себя, - и целует, - тонкая конечность был награжден еще несколькими поцелуями и прикосновениями языка, - это «внешний зажим». При этом, упрашиваемый, он продвигает член несколько дальше и, сжав головку губами, затем выталкивает, - юноша погрузил в себя палец на половину, а потом аккуратно вытолкнул языком, - это «внутренний зажим». Держа рукой, он как бы захватывает его губами - это «поцелуй». Сделав так, он концом языка со всех сторон касается его и толкает головку, - и проворный язычок заскользил по пальцу, выписывая влажные пируэты, - это «потирание», - и Слава заметил, как помутнел взгляд молодого человека от желания почувствовать все эти действия на себе. - Таким же образом, наполовину введя и со страстью сильно прижимая вновь и вновь, он отпускает его, - при погружении и вынимании губы юноши плотно сжимали перст, словно не желая выпускать, - это «сосание плода манго». По желанию мужчины он поглощает и сжимает его до самого конца - это «поглощение», - дыхание слушающего давно стало тяжелым, а все мысли свелись только к одному. Губки, язык и палец так прекрасно взаимодействовали между собой, так дразнили, так обещали… и мечтающий получить все это уже рвался в бой, переполненный страстью, но еще стягиваемый путами условностей и одежды. - И здесь по желанию применяются возгласы и удары, - закончил свой рассказ ученик, но вдруг добавил. - И я хочу возгласов и ударов. Заявив это, Славик юркнул под стол и, вцепившись в брюки репетитора, быстро расстегнул ширинку, дав выглянуть горящему стремлением действовать. Несмотря на кружащее голову желание, Александр не был намерен сдаваться и попытался вернуть своего изобличителя запретной страсти под покров брюк. В разгар этой безмолвной, но напряженной борьбы, дверь кабинета вдруг открылась, и на пороге появился седовласый мужчина. Молодой человек замер, а ученик, воспользовавшись тем, что сопротивление пропало, полностью обнажил бойца страсти и с упоением провел по стволу языком. Благо что под столом юношу видно не было. Репетитор, вздрогнул, напрягся, но был вынужден сдержать всякую реакцию. - Здравствуйте, - тем временем деловито проговорил явившийся. – Я – отец Славы. Вениамин Сергеевич. Александр побледнел, поняв в какой ситуации он сейчас находится, и попытался встать из-за чужого стола, чтобы хоть как-то отстраниться от настойчивого проказника, не смутившегося даже появлением собственного родителя в такой момент. Больших трудов заместителю профессора стоило выдавить из себя: - Здравствуйте. Я – Александр. - Ничего, сидите, - милостиво позволил хозяин кабинета, сам опустившись в кресло напротив. Репетитор почти рухнул обратно, с неимоверной обостренностью ощущая, как влажный теплый язычок умело теребит его уздечку. От такой оголенной чувствительности хотелось уже стонать в голос, но молодой человек не имел права выдать происходящего. - А где мой оболтус? – мужчина поводил взглядом по кабинету. А губы его сына в этот момент, плотно обхватив истекающий от желания разрядки орган репетитора, соскользнули к основанию, давая стволу погрузиться. В ответ на совершаемое молодой человек немного повел бедрами и выдал первое, что пришло в его затуманенную голову: - В туалет вышел. - Понятно. Вы с ним строже, а то он так и будет все занятие от вас бегать, то за одним, то за другим. Юноша под столом активно заработал головой, одаривая упругий стержень приятнейшим трением. Репетитор прикусил губу, чтобы подавить стон удовольствия, и при этом согласно кивнул на реплику отца проказника. Вениамин Сергеевич, конечно, видел, что его собеседник слишком напряжен, но списал это на обычную реакцию на свою персону – одного из состоятельнейших и влиятельнейших людей города. - И как он сегодня занимался? Хорошо? - Хорошо, - выдохнул Александр, больше отвечая ублажающим его чувственность действиям Славика, чем вопросу хозяина дома. - Значит, так. Тогда не буду вам мешать, - мужчина встал. - Вы тут еще надолго? «Бесконечно», - блаженно простонало в голове заместителя профессора, но ответить ему пришлось совсем другое. - Уже… почти закончили, - и, произнеся это, Александр понял, как недалек он от истины. Вся щекотливость и даже опасность ситуации только подстегнули его возбуждение, а осознание того, что в этот момент, когда он разговаривает с отцом, сын втайне от того делает своему репетитору минет, прячась под столом, разжигало вожделение неимоверно. Молодому человеку едва удавалось выравнивать судорожные вздохи, чтобы ничего не выдать. А Славик, тоже сообразив, что завершение слишком близко, перешел на дразнящие касания языком, давая напряжению немного ослабнуть. - Как закончите, зайдите в гостиную, я вам заплачу за урок. - Хорошо, - еще раз почти блаженно выдохнул Александр. Не тратя больше ни слов, ни времени, хозяин дома покинул кабинет. - Так нельзя, - простонал репетитор, обращаясь к ученику и прикрывая рукой глаза. – Ты понимаешь, что так нельзя? - Разве тебе не нравится? – выпустил из влажных объятий требовательный орган юноша, а потом опять обхватил его. - Сам знаешь… но так нельзя… Слава знал, прекрасно знал, что из такого захвата добыче не вырваться, и опять губы и язык заскользили по дорожке, оставив основание ласкам руки. Александр закрыл глаза и откинулся на спинку стула. Природную точку невозврата он уже прошел, теперь тело могло нестись лишь вперед, к блаженному взрыву. Видя, что репетитор все же сдался, юноша снял с себя полотенце, стянул еще влажное белье, обработал свой ректум собственной слюной, обильно текущей по ласкаемому стволу, и, выбравшись из-под стола, переменил позу. Молодой человек едва успел открыть глаза, а его орган уже был погружен в другое, не менее сладостное, отверстие. Слава ритмично задвигался всем телом, создавая нужное для окончательного взлета трение. Его юное извивающееся тело со спины так походило на девичье, что репетитор позволил себе уступить собственному желанию. Обхватив левой рукой гибкий стан в районе талии, правой – Александр оперся о подлокотник, создав дополнительную опору, чтобы облегчить себе совершение поступательных движений. Облокотившись на стол обеими руками, юноша активно помогал проникнувшему в него, насаживаясь и снимаясь. И в этот момент они оба совершенно не думали о том, что дверь кабинета не заперта, и строгий папаша может войти к ним в любой момент. В те секунды имело значение только взаимное удовольствие, которое они получали от долгожданного сопряжения. Молодой человек наконец позволил себе постанывать, и эти звуки подлинной страсти еще сильнее возбуждали юношу. Он задвигался быстрее, усиливая приятные ощущения своего партнера. Тела двигались в такт, принимая и отдавая, подчиняясь лишь бушующей страсти. Кресло скрипело, и стол шатался от быстрых сильных ударов плоти о плоть. В какой-то момент Александр не выдержал, огонь экстаза охватил все его существо, заставляя мышцы стянуться в последнем рывке и исторгнуть из глубин вслед за стоном теплую вязкость. Шумно выдохнув, молодой человек разжал руки и откинулся на спинку кресла, чувствуя, как приятное расслабление потекло по всем его жилам. Славик лег на него спиной, желая продолжать свое еще не оконченное восхождение. Он поднял руку Александра и положил на свой до предела возбужденный орган. - Поласкай меня еще немного, - с придыханием попросил он, сопровождая слова поцелуем в шею. - Но я… никогда этого не делал, - попытался возразить репетитор. - Ты же делал себе, а мой ничем от твоего не отличается. Та же головка и тот же ствол, уздечка и шовчик, ты же не девушка, тебе не надо объяснять, что там да как. Делай как себе… Сначала медленно, а потом все больше набирая скорость, Александр задвигал рукой по истекающему смазкой стволу ученика. Это действительно было для него непривычно, но лишь отчасти… пальцы заняли знакомое положение, а кисть вошла в обычный ритм, вот только у него самого от этого были иные ощущения: его орган терял свое страстное напряжение в каком-то теплом пристанище… Чтобы заставить себя не думать о странности происходящего, репетитор прикрыл глаза. Юноша все сильнее прижимался к нему и все отчетливее постанывал, коротко целуя Александра то в шею, то в нижнюю челюсть, то за ухом. Его горячее прерывистое дыхание обжигало кожу репетитора, а доверчивое прижимание почему-то пробуждало желание обнять… И вдруг Слава напрягся, замер… Кровь сильнее наполнила головку, делая ее особенно твердой и горячей… а потом ученик как-то жалостливо-сладостно простонал, и первая порция спермы, вытолкнутая сокращением мышц, выстрелила вверх и упала на портфель молодого человека. Дальше семя изливалось уже не такими резкими толчками и плавно размазывалось рукой репетитора по дорожке. Славик расслабился. Дыхание стало постепенно восстанавливаться. Немного выждав, заместитель профессора убрал руку с теряющей напряжение плоти и аккуратно подвигал тазом, окончательно выходя из принимавшего юноши. Ученик вздохнул с легким сожалением и прошептал: - Ты – классный репетитор, Сашка. Просто классный. - Открыв глаза, юноша повернулся к Александру и озорно, коротко поцеловал его в губы. – Теперь я точно поговорю с предками, чтобы со мной занимался ты, а не эта профессорша. - Я… я сомневаюсь, что смогу подать материал лучше, чем Ольга Всеволодовна. Она – заслуженный историк… - немного протрезвев от хмеля желания, репетитор отстранил от себя ученика и стал быстро заправлять свое мужское достоинство в брюки. - Да плевать, - Слава нагнулся, поднимая свое белье и полотенце, и при этом соблазнительно повертел перед Александром упругими ягодицами. – Такое обучение эффективнее любого другого. Древние в этом все же были правы. Ты же знаешь, что у горцев Северного Марокко широко распространено убеждение, что мальчик не сможет постичь Коран, если книжник не совершит с ним половой акт, а ученик торговца научится торговать только после того, как вступит в сношение с хозяином? - Ты меня с ума сведешь, - простонал Александр. - Нет, я стану твоим лучшим учеником, - уверенно заявил юноша и еще раз поцеловал своего репетитора в губы.