На пересдаче предмета

Как сейчас помню эту историю. Это была осень две тысячи девятого года, когда я ещё с горящими глазами шёл в химико–биологический профиль одиннадцатого класса. В тот день мне пришлось после окончания последнего урока прийти на пересдачу контрольной работы по истории. И вам, возможно, интересно, чем же я отличился. Не подготовился? Неверно. Шпаргалки забыл накатать? Тоже неверно. Всё куда глупее: моя ручка перестала писать именно в тот момент, когда я хотел ответить на вопрос, ответа на который хватило бы до тройки (хоть и с минусом до города Париж). Что же, вот я с ужасным настроением захожу в кабинет, в котором кроме преподавателя сидела ещё одна ученица и что-то писала. Весьма симпатичная стройная девчушка, выглядит на год-два младше меня. Длинные русые волосы, тянущиеся до самых лопаток, тёмная юбка, голубая рубашка... мои глаза, залипшие на такой простой, но не менее притягивающий облик, прямо не хотели отрываться от ученицы, но пришлось, ведь моей целью является всё же пересдача предмета. Я молча прошёл, чтобы сесть за заднюю парту, но… - Так, Семён, на задние парты не садись, давай на переднюю к Кварцовой, – послышался голос учительницы. Девочка, услышав свою фамилию, рефлекторно обратила на это внимание, но, спустя буквально секунду, принялась вновь что-то писать. Что же, слово преподавателя – закон, так что я медленно поплёлся к первой парте. Однако тут я заметил ещё одну деталь – девчушка-то разутая сидит, её босые пальчики упираются в пол, а балетки небрежно разбросаны по сторонам. И, казалось бы, разулась и разулась, однако была одна проблема... что тогда, что сейчас я обожаю женские ножки, и особенно люблю их щекотать. А потому не обратить на это внимание без сильного волнения я просто не мог. Когда я сел на соседнее место, рядом с ученицей, она лишь смущённо бросила мимолётный голубоглазый взгляд в мою сторону. - Так, держи письменные вопросы, отвечаешь на них правильно – и я тебя отпускаю, – произнесла учительница, получив в ответ от меня согласный кивок. – А, мне надо выйти к директору на десять минут, вы пока решайте и сидите тихо. – После этих слов она вышла из кабинета. Оценив сложность задания, я понял, что без труда напишу его как минимум на четвёрку. Однако в ту же секунду к моему правому рукаву что-то прикоснулось. Я повернул голову на девяносто градусов в нужное направление, и мои глаза встретились с жалобным щенячьим взглядом младшеклассницы. - А… ты не мог бы дать мне свой учебник по истории, а то я свой забыла…? - Этому прекрасному взгляду и ангельскому голоску я просто-напросто не мог противиться. Благо, в отличие от половины моего класса, я учебники ношу из дому, а не попрошайничаю у остальных на уроках. Как только отсек рюкзака был мною открыт, вытащенный из него учебник по истории за десятый класс сразу же отправился к соседке по парте. - Вот, держи. – Произнёс я, протягивая учебник. Впрочем, с уверенностью можно было сказать, что она не сможет в нём что-либо отыскать. Всё-таки темы, которые проходят в восьмом и девятом классах значительно отличаются от тех, которые можно встретить в учебнике десятиклассника. Однако даже столь сомнительному подарку с моей стороны она оказалась очень рада. - Спасибо большое! – Счастливо воскликнула она, сделав несколько быстрых хлопков в ладошки. Как только учебник попал в её руки, она открыла его и принялась искать там ответы. Тем временем я без особых усилий ответил на все вопросы буквально за пару минут. Не идеально, конечно, но на четверку этого хватило бы с головой. Но вот у моей соседки по парте дела по-прежнему были не очень. В её взгляде читалась паника и на глазах были готовы проступить слезы. Что ж, раз уж взялся помогать, то помогай до последнего. К счастью, у меня под рукой, вот уже как полгода, имелся весьма стабильный план «Б», способный вытащить даже из самой, казалось бы, патовой ситуации. Я засунул руку в карман и достал оттуда свой кнопочный мобильник (к сожалению, уже не вспомню модель), на котором уже тогда имелся доступ в интернет. - Я так понимаю, учебник не сильно помог, попробуй посмотреть здесь. – Я протянул ей свой мобильный, и она, быстро сообразив, что к чему, незамедлительно приняла его из моих рук. Чего уж скрывать, даже в интернете тех лет можно было без проблем найти куда больше информации, чем в книжке. Паника и нависающие слёзы весьма быстро исчезли с её миловидного личика и, набрав свой первый запрос, она принялась вовсю переписывать подходящий ответ. И тут, ко мне пришло осознание. Мы одни в классе, учителя не будет ещё как минимум минут семь и младшеклассница, как ни посмотри, передо мной в долгу. А самое главное, она сидит босая. Ведь она могла быть прямо сейчас обута во что угодно, и тогда всё, «кина не будет». Для воплощения моего классического трюка с упавшей ручкой сложно было представить более подходящую ситуацию. Пока она увлечённо катала ответы, я аккуратно уронил ручку вблизи её босых ножек. Девочка на это не обратила никакого внимания, оно и понятно, ведь она была слишком занята решением задачи. Опустив голову, я на несколько секунд залип, разглядывая её ножки. Пальчиками и подушечкой своей левой ступни она упиралась в пол, полностью открывая для «атаки» серединку своей подошвы. Её правая ножка аккуратно лежала сверху, время от времени сжимая и разжимая свои пальчики. Судя по пальчикам, равномерно уменьшающимся, начиная от большого, у неё были ступни египетского вида, размером несколько меньше среднего. На общем фоне подушечка казалась достаточно широкой, но не чересчур. Серединка подошвы имела аккуратный углублённый изгиб, говорящий о том, что никаких проблем с плоскостопием у девочки не было. Завершающей в этой картине была её розовенькая пяточка, на которой не было никаких заметных дефектов (впрочем, откуда им взяться у 14-15 летней девчушки?). Вы бы знали, как у меня тогда забилось сердце… Я опустил свою руку, дабы поднять свой пишущий предмет и, взяв ручку в правую руку, я провёл тыльной стороной ладони по её левой ступне, упирающейся в пол. От девочки последовала моментальная реакция, а конкретнее говоря, дёрганье ногой и вздрагивание всем телом. - Чего ты так дёрнулась? - Предвидя вопросы девочки, я пошёл на опережение и спросил первый. - Я просто ручку поднял, она к тебе под стол упала. - Просто ты так рукой резко провёл… это было очень щекотно, я прям испугалась! – Смущённо улыбнувшись, ответила собеседница. - А ты так сильно щекотки боишься? – Спросив это с хитрой улыбкой, мною было принято решение перейти в «наступление». - Ну, не то что бы сильно, это было, скорее, неожиданно… - Ответив, ученица незамедлительно отвела от меня взгляд и вернулась к своему листку. Для меня это прозвучало, как сигнал к действию, теперь уж точно всё располагало к тому, чтобы в открытую пощекотать младшеклассницу, что сидит рядом. Она у меня в долгу, в кабинете кроме нас никого, она сидит босая, так ещё и в разговоре промелькнуло заветное слово "щекотка". Даже человек, далёкий от темы, в такой ситуации понял бы, что нужно делать. В этот раз в качестве цели была выбрана её правая ножка, так маняще направленная в мою сторону. Она всё также элегантно, как и первый раз, продолжала лежать сверху. Выждав, когда девочка увлечётся заданием, я молча опустил руку и четырьмя пальцами успел несколько раз провести по её ступне, почувствовав приятное тактильное тепло. Прежде чем сорваться с места, ножка несколько раз дёрнулась, а реакция девочки в виде «Ах… айхахахай!», полученная в ответ, оказалась не менее замечательной, чем в первый раз. Однако я весьма тактичен и дьявольски умён, так что сразу после этого решил обыграть совершённое, как шутку. - Хех, ну ты даёшь, не то чтобы сильно боится она! – Произнося это, я старательно делал акцент на том, что мне смешно от того, как она реагирует на мои прикосновения. На самом же деле истинное наслаждение было именно в прикосновении к её ножкам и в самом процессе щекотки… эти взвизгивания и подёргивания... они так будоражили мой разум! Однако не буду же я раскрывать подобное девчонке, которую впервые увидел за десять лет школьных страданий. - Эй, ну… не издевайся! – Она отреагировала весьма ожидаемо. С одной стороны, она мне благодарна, а вот с другой стороны, она наверняка была крайней степени возмущена. Ещё бы, какой-то незнакомец так беспардонно трогает её ноги, да ещё и насмехается. - Нет, ну мне просто забавно наблюдать за твоей реакцией. – Всё так же, проявляя великолепнейшее актёрское мастерство, «парировал» я. - Ну, давай не сейчас, я дописать не успею! – На этом я решил промолчать, и младшеклассница вновь принялась за написание ответов. Как и прежде, я продолжил поглядывать в сторону девочки, иногда опуская взгляд на её по-прежнему босые ступни, которые, однако, несколько изменили своё положение. Если раньше в пол упиралась только её левая ножка, а правая аккуратно лежала на ней сверху, то теперь пальчики обеих ног твёрдо упёрлись в пол. Что интересно, ученица время от времени посматривала и в мою сторону, что я, кстати, тоже заметил. И вдруг мне стало интересно, что же она предпримет, если заметит мои движения в её сторону? И поэтому я сделал вид, будто снова опускаюсь под её сторону парты. Реакция не заставила себя долго ждать: ножки, прижавшись друг к дружке, стремительно отправились в максимально противоположную от меня сторону, а младшеклассница начала сверлить меня своим взглядом, в котором смешались нотки негодования, жалости и... игривости?! - Не-на-до! – Разделив фразу на несколько слогов, чётко произнесла девчушка. – Ну правда, я ещё одно задание не успела написать, это очень отвлекает! Мне нельзя завалиться на этой пересдаче… - В её голосе чувствовались нотки досады, а это непрозрачно намекало на то, что она говорила весьма серьёзно. - Ладно, не буду, что там у тебя, много ещё? – Поинтересовался я, вылезая из-под парты. - Надо ещё один вопрос, вот этот, самый большой. - Девочка указала пальчиком на вопрос, состоящий из пяти строчек. - Я его уже второй раз не могу из-за тебя ввести! – Жаловалась она. - Дай сюда. – Усмехнувшись и выхватив мобильное устройство из рук младшеклассницы, я в течение пяти секунд без проблем ввёл необходимый запрос и вернул мобильник обратно. Она явно удивилась тому, с какой скоростью я написал такое длинное предложение. - Это всё? – Спросил я. - Да... спасибо... - Робко ответила девочка, начав увлечённо читать результаты поиска. Её ножки аккуратно возвращались на прежнюю позицию, а сама ученица уже сосредоточенно писала ответ. Изначально её ступни были весьма сильно прижаты к полу, но чем более увлечённо писала девочка, тем сильнее они приподнимались, и вскоре вся серединка её ступней была вновь полностью доступна. На языке тела это наверняка бы означало что-то вроде: «Что ж, раз ты опять мне помог, можешь ещё раз пощекотать их». - Жаль только, что языка тела ты, скорее всего, не знаешь. – Произнесла госпожа совесть, сидящая в моей голове. - «Тебя вообще сюда не звали, умолкни!» – Мысленно ответил я. – «Что же, третий раз наверняка будет заключительный, надо попытаться выжать из него максимум…» Мои размышления сопровождались разглядыванием аккуратных ножек соседки по парте. Её небольшие ступни, довольно нежные на ощупь. Даже просто прикасаться к ним или массировать их было бы весьма приятно. Однако ситуация располагала к куда более интересному развитию событий. Можно было попытаться удерживать её левую ступню одной рукой, а другой - аккуратно перебирать пальцами по её пяточке, или можно было попробовать подступиться сразу к двум открытым ножкам. Конечно, во втором случае продолжительность сессии будет достаточно короткой, но её реакция точно будет взрывной… Да, такая реакция была бы просто потрясной! Но, во-первых, я не совсем понимал, как мне подступиться к её правой ступне. Если тянуться с места, то она наверняка заметит меня, даже несмотря на то, что с головой погружена в задание. А во-вторых, её ножки были невероятно прелестны, хотелось насладиться ими как можно дольше. Поэтому, решив действовать по первому способу, я немного отодвинулся от стола, сместился вправо и отправил свои руки под её стул, навстречу её левой ножке. Своей правой рукой я схватил её ступню сверху и немного приподнял от пола, сделав доступной для щекотки не только серединку и пяточку, но также и пальчики с подушечкой. Я ощутил, как по всему её телу пробежали мурашки. Она не успела ничего мне сказать, даже ножкой дёрнула заметно слабее, чем в прошлые разы. Время словно остановилось, а пальцы моей левой руки начали перебирать нежную кожу на серединке её стопы. Вот тут-то началось веселье! Я как следует принялся щекотать свою соседку по парте. Тут же по кабинету разнеслось громкое хихиканье, звенящее, словно колокольчик. Мои пальцы быстро-быстро бегали по её подошве, больше всего уделяя внимание серединке стопы. Она была невероятно мягенькой, каждое прикосновение вызывало неподдельное наслаждение. Но и про пяточку с подушечкой я не забыл. На них я использовал более медленные и скребущие движения, стараясь каждым своим пальцем сполна прочувствовать её ножку. Однако сопротивление со стороны девчушки росло. Уверен, будь мы с ней одногодками, она бы уже давно освободила свою ножку. Признаюсь, в этот момент я ожидал получить от неё по голове своим же учебником или стать гордым обладателем нескольких дырок в руках, филигранно исполненных её пишущим предметом. Но госпожа Фортуна вновь улыбнулась мне, и девочка оказалась достаточно гуманной. Вместо вышеописанного, она, звонко смеясь и подёргиваясь, смогла вцепиться в мою правую руку, которая так беспардонно и, не имея никакой веской причины, приговорила её маленькую ножку к высшей степени наказания. На самом деле мне стоило бы уже прекратить, так как от столь обильного смеха у несчастной младшеклассницы уже начинали проступать маленькие капельки слёз на глазах. Но я не мог бросить всё как есть. Ведь на её ножке осталось ещё одно местечко, куда не добрались мои коварные пальцы. Местечко, о котором люди, несведущие в теме, никогда не догадаются. Местечко, которое может вызвать реакцию, ничем не уступающую одновременной щекотке двух ног сразу. Думаю, вы уже догадались, о чём идёт речь… именно. О том самом местечке под пальчиками ног, прикосновение к которому способно сломить даже самую стойкую «несмеяну». В моём же случае, жертва, даже без особо изощрённых способов щекотки, демонстрировала прекрасную реакцию. Но я хотел большего, я хотел увидеть взрыв её эмоций! «Надеюсь, когда-нибудь ты меня за это простишь... наверное?» - подумал я про себя. И через сопротивление, перебирая своими пальцами по её мягкой подошве, начал двигаться к вершине её ступни. Смех с просьбами прекратить продолжал обильно литься из её уст. И как только мои пальцы подобрались к заветному местечку, я, на мгновение замерев, перевёл взгляд на свою соседку. В её кристально-голубых глазах читалась одна единственная фраза: «Пожалуйста, не надо!». Но куда там! Спустя долю секунды, мои пальцы, словно жучки, принялись пролазить сквозь зажатые пальчики. От такого ученицу словно пронзило током в двести двадцать вольт, и смех новой волной захлестнул весь кабинет. Её руки, прежде старавшиеся удержать моё правое запястье, теперь всеми силами мешали моим пальцам. Одновременно она всё с большим усилием дёргала ножкой, пытаясь освободить её из захвата. Продолжать атаку против такой обороны противника стало крайне затруднительно, но мне так не хотелось выпускать её ножку, так не хотелось прекращать этот великолепный миг! Сколько прошло времени? Несколько секунд? Минута? День? Месяц? Год? Да какая разница. В тот момент я потерял счёт времени. Её смех и сияющая улыбка действовали на меня, словно наркотик; казалось бы, уже невмоготу, но хочется больше, больше, БОЛЬШЕ! Но… как бы мне не хотелось продолжения банкета, я не хотел выглядеть в глазах этой девчушки совсем уж ненормальным садюгой, поэтому перестал удерживать её левую ножку и прекратил щекотку. Почувствовав, что ничто более не терзает подошву её ступни, младшеклассница облегчённо облокотилась об парту, её ножка обессиленно рухнула на пол, а вот руки - всё также крепко сжимали пальцы моей ладони. Когда я поднял свою голову и посмотрел на неё, перед моим взором предстала весьма умиротворяющая картина: девочка, элегантно упёршись в парту и прикрыв свои глазки, жадно хватала воздух своим ртом, от чего её грудь быстро вздымалась и опускалась. Она выглядела такой беззащитной, такой милой! Я аккуратно вылез из-под парты и с удивлением обнаружил, что она по-прежнему крепко держит мою правую руку. - Так и будешь держать? – На моём лице продолжала висеть натянутая улыбка. Даже сейчас я собирался выставить всё, как шутку. Возможно, немного затянувшуюся, но всё же шутку. - Ты... вот это вот... давай больше не надо. А то, боюсь, ещё раз подобное один из нас может не пережить. – Медленно открыв глаза, она пристально стала смотреть на меня. - Подумаешь, посмеялась она минутку, не надо тут нагнетать. – «Улыбаемся и машем, улыбаемся и машем…!» - «Минутку», говоришь?! – «Мне показалось, или у неё дёрнулось веко?» - Да я в тебя чуть твой же телефон не кинула! Ты не представляешь, каких усилий мне это стоило! – «О-о-о нет-нет-нет, она начинает повышать голос!» Нужно было менять тактику, ибо обратить это в шутку стало крайне сложно, поэтому я решил включить своё мужское обаяние… которым, как мне казалось, я обладал. - Но всё-таки ведь не кинула. Так почему? – Оставив на своём лице лишь лёгкую ухмылку, я попытался спросить достаточно серьёзно. - Потому что ты мне помог...! Очень помог… – «Слава богам Олимпа, она снизила свой тон! Выходит, у меня действительно есть ни с чем несравнимое мужское обаяние!» - Только вот разуваться при тебе опасно для жизни! – «Или, всё-таки, никакого обаяния у меня нет…» Перестав опираться об парту, она грациозно выпрямилась, а затем ножками ловко передвинула обе свои балетки в моё поле зрения и демонстративно их надела. - Вот теперь можно тебя и отпустить. – Разжав свой захват, она оставила мою правую руку в покое. - Просто… я… - Не то чтобы мне было стыдно, но всё же сильно хотелось извиниться перед девчушкой за содеянное. Однако тут как тут открылась дверь в кабинет, и в помещение вошёл преподаватель. «Ну, разумеется, как по расписанию!» – Пронеслось в моей голове. - Так, ну что, вы закончили решение? – Спросила учительница. Мы ответили положительно. – Тогда сдавайте работы. Младшеклассница сдала работу первой (дамы вперёд, как говорится). Только вот меня волновал один вопрос: «а успела ли девчушка дописать свою работу?». Если нет, то, очевидно, мне не добиться от неё хотя бы минимального шанса прощения. Но, слава всевышнему, работу ученица дописать успела (блин, и почему в тот день я не пошёл в казино?). Преподавательница быстренько просмотрела ответы, поставила девчонке пять и отпустила её на все четыре стороны. Настала моя очередь. И как только работа была принята учителем, я уже хотел было попрощаться и уйти, но… - Семён, постой… – «Ну, всё, приплыли!» – …ты тут на один вопрос не до конца ответил. – «А, фух, пронесло…» - Давай ты ответишь на один устный, и я тебя отпускаю. - Хорошо, идёт. – Впрочем, выбора у меня как такового и не было. Опуская подробности, учитель задала мне тот самый вопрос из теста, на который я не смог ответить во время контрольной. Однако дар красноречия и старая добрая логика сделали своё дело и вытянули мой ответ на удовлетворительную оценку «три». К слову, всё то время, которое я потратил, отвечая на вопрос, девочка не спешила уходить, а ждала меня около кабинета. Но для чего? Как только я, попрощавшись с преподавателем, вышел из кабинета, младшеклассница сразу обратилась ко мне: - А вот вместо того, чтобы меня мучить, надо было готовиться! – Констатировала она. - Чего уж скрывать, верно подмечено. – Согласился я. - А, кстати… - С этими словами её пенал был расстёгнут - …вот. Это, кажется, твоё. – В нежной левой девичьей руке красовался мой мобильный, который ученица, судя по всему, спрятала, когда нагрянул учитель. - О, спасибо большое. – Устройство было принято мною и засунуто в правый карман брюк. – И как же зовут ангела-хранителя моей железки? – Задал я вполне уместный вопрос. - Кристина. - Ответ был получен незамедлительно. - А меня Семён, рад знакомству! – Я протянул руку в знак заключения дружбы. - Взаимно… – Кристина робко пожала руку в ответ. А дальше мы, переобувшись, просто молча… а, погодите, нет, не молча. - И всё-таки я не могу понять, почему же ты полез щекотать меня? – Хоть этого вопроса я и боялся, но всё же хотел его утрясти. - Ну… мне просто сильно понравилась твоя реакция, вот и всё. – Это был самый разумный ответ, пришедший ко мне в голову. - И-и-и что такого особенного в моей реакции? – Поинтересовалась Кристина. - Ну, нравится она мне и всё тут! – «Нужно срочно сменить тему!» – М, а ты из какого класса? - Я из восьмого «А», только недавно переехала в эту школу. – Теперь стало ясно, почему, обладая повышенным вниманием к особам прекрасного пола в нашей школе, я её раньше не замечал. - Вот оно как. – «Поддакнул» я. Так, пройдя сквозь небольшое расстояние городских джунглей, мы добрались до автобусной остановки, и между нами повисла неловкая тишина. - Слушай, а ты что, едешь в ту же сторону? – Решив прервать неловкую паузу, я пальцем указал на полосу дороги, что вела к моему месту жительства. - Судя по всему, да, я живу в тринадцатом доме. - Произнесла ученица. - О, так и я там живу, может… обменяемся контактами? - Честно, я даже не верил, что вообще рискнул на совершение такой сделки. Кристина молча достала из кармана рюкзака ручку и бумажку, что-то черканула и, элегантно оторвав исписанный кусочек результата переработки древесной целлюлозы, протянула его мне. - Вот мой адрес и номер телефона... – И действительно, на бумажке был написан одиннадцатизначный телефонный номер, а строчкой ниже также был расписан номер подъезда и квартиры. Через несколько секунд к остановке подъехал весьма симпатичный светло-серый седан марки Cadillac. Кроме нас на остановке не было ни души, так что не трудно было догадаться, что это приехали за младшеклассницей. - Пока, Сеня. – Произнесла Кристина, улыбнувшись на прощание. – Как будет возможность, позвони! – Добавила она, открывая дверь машины. В тот прекрасный момент я лишь улыбнулся в ответ и подтверждающе кивнул. Прохладный осенний ветерок обдувал наисчастливейшее лицо парня, ожидающего рейсовый автобус…