Подружки

Утро следующего дня началось с принятия водных процедур. После них, Люда тихо вернулась в комнату. Сев за стол, девушка взяла в руки телефон и стала проверять сообщения. Это занятие занимает достаточно много времени. Ребята и друзья со старой школы писали много сообщений, спрашивали домашнее задание друг у друга, просто болтали. Самые близкие друзья спрашивали, как дела, здоровье. На всё это нужно как-то реагировать, верно? Проверяя сообщения Люда, не заметила, как стрелка часов переместилась с 10 утра на 12 дня. Посмотрев на время, девушка округлила глаза. «Как же так? Неужели я настолько долго проверяла сообщения? Нужно собираться в школу!» Быстро натягивая джинсы, Люда пыталась хоть что-то прочитать из заданного материала. Застегнув замок, она закрыла учебник, не дочитав параграф. «Пофиг. На переменах дочитаю». На носочках пройдя мимо комнаты со спящими родителями, девушка зашла на кухню. Она достала из холодильника кусочек хлеба и колбасы, налила молока в стакан. Быстро закончив с едой, Люда составила продукты обратно, закинула рюкзак на плечо и вышла из квартиры. Дождавшись лифта, девушка спустилась на первый этаж. Выйдя из подъезда, Люда поспешила в школу. Первыми двумя уроками в расписании стояла технология. Люда быстро поднялась по лестнице на четвертый этаж и занесла сменку в классный кабинет. Одна из особенностей этой школы. Здесь не было общей большой раздевалки, в которой бы все вешали и оставляли свои вещи. К каждому классу привязывался свой кабинет, где стояли шкафы для одежды. С одной стороны, это уменьшает вероятность потерять вещи. Но с другой, увеличивает шанс получить парочку неприятных «сюрпризов» от одноклассников. К тому же, в час пик здесь не пролезешь. Образовывается огромная толпа. Каждый спешит повесить свои вещи. Все наступают друг на друга, толкаются, пинаются, мешают пройти. Учась здесь, следует запомнить: «либо ты раздавишь всех и оставишь свои вещи в порядке, либо все раздавят тебя». Сегодня Люда успела занести сменку до образования толпы. Когда девушка спускалась по лестнице, её чуть-чуть не сшибла мелкота из начальных классов. Взрослые и подростки расступались перед детьми. «Интересно. Начальная школа здесь на первых двух этажах. Что дети здесь забыли?» Размышляя об этом, Люда не заметила бегущую на неё девушку. Они столкнулись и едва не упали. Каким-то чудом им удалось устоять. Но их лица оказались слишком близко. Люда, не привыкшая к такому близкому контакту, первая отошла. Подняв глаза, она увидела лицо, блистающее улыбкой. Вторая «потерпевшая» выглядела опрятно. Волосы, заплетённые в хвост, свисали с плеча. Девушка была немного выше Люды. В простой и искренней улыбке можно различить человека, не живущего в городе. Розовая жилетка была немного больше размером, чем у неё. Девушка посмотрела на Люду с любопытством и весельем. Она протянула руку и со смехом сказала: -Привет, извини. Я очень спешу. Занесу куртку, потом поговорим. Сказав это, Девушка обошла Люду и побежала дальше. По пути она едва не врезалась в учителя, но успела увернуться и услышать вдогонку «НЕ БЕГАТЬ!» Люда отошла с прохода и облокотилась о стену. Достав телефон из кармана, девушка продолжила проверять сообщения. Через 10 минут коридор был заполнен шестиклассницами. Каждая стремилась рассказать что-то подружке, покричать. Смех и говор, перекликаясь, создавали ужасную какофонию. Ощущение, будто барабанные перепонки вот-вот лопнут. Пытаясь закрыться от шума, Люда не заметила, как к ней подошла та девушка, с которой познакомил её Денис. «Кажется, её зовут Кира? Может нужно…» Девушка не успела закончить мысль. Громкий звонок оборвал её, врезаясь в уши. Все девочки зашли в класс, никак не отреагировав на шум. «Надо привыкать к шуму. Иначе, будет трудно концентрироваться на учёбе». Войдя в кабинет, Люда осмотрелась. Возле дальней стены стояли шкафы, высотой под потолок. Рядом висели маленькие юбочки и платьица ручной работы. По правой стороне выделялась большая серая дверь, ведущая во второе помещение. Напротив двери в трёх шагах располагался учительский стол. На нём лежали учебники по технологии за 6-й класс. Не найдя из оборудования ничего, кроме швейной машинки и маленькой гладильной доски, Люда удивилась. Несмотря на не лучшее состояние предыдущей школы, в классе технологии стояли электрические плиты, микроволновки, холодильник, установлены раковина и шкаф с посудой. На все 15 парт имелось по швейной машинке. Класс умещал в себе 30 человек, не считая дополнительных мест. Учительница, рассматривавшая что-то в своём компьютере, не обратила внимания на зашедших в кабинет девочек. Пройдя за свободное место недалеко от входа, Люда поставила рюкзак на стул. Доставая свои вещи, девушка немного отшатнулась, заметив виновницу сегодняшней ситуации. Как ни странно, они оказались соседями по парте. Девушка второй раз за день протянула руку и сказала: -Теперь точно здрасьте. Меня зовут Маша. Твоё имя мне известно, Людочка. -Н-не называй меня так! Не поверишь, меня это очень раздражает. -Ладно, ладно. Садись уже, а то ругать будут. Слегка обиженная, Люда села на стул. Она достала тетрадь и села в ожидании какого-либо объяснения или проекта. -Вика, раздай учебники, пожалуйста, — сказала учительница, — так, девочки, открываем 9-й параграф и делаем конспект. Люда уже второй раз удивилась от урока технологии в этой школе. Конспект? Серьёзно? А как же готовка и презентации? На недоумённый взгляд Люды, Маша ответила: -Мы каждый урок садимся и просто пишем конспект. Затем, она задаёт проект на дом и всё. -Что? — Люда удивилась в третий раз, — разве это урок технологии? Неужели, вы всегда так писали? -Мы учимся так второй год, — послышался голос сзади, уже привыкли. Люда обернулась на источник звука. Им оказалась Кира. Держа в руке блокнот, она отвечала на вопрос. -Зато, можно порисовать или сделать уроки на день. Никто не воспринимает урок технологии всерьёз, — сказала она так, будто всё хорошо, — нарисуй что-нибудь. -Что? — Люда совсем ничего не понимала. Слишком много информации. -Ты только «что» говорить умеешь? — с наглым лицом, Кира тыкнула блокнотом в руку, — нарисуй что-нибудь в этом скетчбуке. -Ладно, — произнесла Люда, обескураженная таким громким заявлением. Учитель их явно слышал, но почему-то не реагировал. Взяв скетч бук в руки, девушка, недолго думая, нарисовала глаз. Просто глаз. Закончив свой «шедевр», Люда отдала скетч бук владельцу. Кира сказала: -Неплохо, не художник ты конечно, но на любителя сойдёт, — сказала она, рассматривая нарисованный глаз, — смотри, как думаешь, красиво? Она пролистала свой скетч бук, показывая работы. Они были очень красивыми. В основной массе были люди, с которыми у Люды были проблемы. Это придавало рисунка больше мастерской работы. Что-то нарисовано красным карандашом, что-то ручкой, а что-то фломастерами. -Кира, почему ты рисуешь фломастерами, а не маркерами? Закончились? — спросила Люда. -Не начинались, — с грустью в голосе ответила девушка, — они стоят как моя почка, не потяну пока. -Оу, прости. Давай дальше смотреть. Мне очень нравятся твои работы! Услышав похвалу, Кира заулыбалась и продолжила показывать и рассказывать историю каждой работы. Так прошёл весь оставшийся второй урок технологии. После звонка снова поднялся шум. Люда более привыкла к нему и даже, смогла различить голоса Никиты, Вани и Дениса. Дойдя до кабинета указанного в расписании, Люда остановилась. На её глазах вся уверенность девочек улетучилась. Дети судорожно доставали учебник и повторяли… Кубановедение? С самого момента, когда Люда узнала про существование этого предмета, она задавалась вопросом: «зачем? Для чего нужен этот предмет? " Когда девушка подошла к Кире и Денису, с этим вопросом, первый сматерился, а вторая начал молиться. -Да что здесь происходит?! — наконец громко спросила Люда, — Технология не технология, кубановедение, насколько я понимаю, вообще штука страшная. Что это блин за школа? -Это наша школа. Привыкнешь, — оторвались от молитв, сказала Кира, — мы все ненавидим кубановедение, но такая программа. А учитель… короче, лучше её не злить. -Спасибо, легче, и тем более понятнее, не стало. -Сейчас сама всё увидишь, — сказал Денис, после чего прозвенел звонок. Дети подхватили рюкзаки и нехотя вошли в класс. *** Кабинет кубановедения был намного больше, чем кабинет технологии. Парты стояли в три ряда по 10-15 столов. Шкафы не доставали до потолка. Общее состояние кабинета радовало глаз. Аккуратно нанесённая известь, чистая доска, свежий воздух давали приятные эмоции. Но они быстро исчезли, стоило поднять глаза на учителя. Она хмуро смотрела впереди себя. Наконец, когда прозвенел звонок, учительница сказала: -Здравствуйте, садитесь. Все сели. И опять, с Людой сидела Маша. -Привет, давно не виделись. -Да уж здравствуй, Маша. Не отвлекайся, слушай! Маша, по-видимому боясь учителя, замолчала и стала вслушиваться в рассказ педагога. Алла Павловна рассказывала материал очень интересно. Учитель грамотно ставила свою речь, объясняла значение новых слов и терминов, старалась довести материал до учеников. Несмотря на весь интерес, с которым Люда слушала учительницу, время шло медленно. Казалось, 40 минут урока тянулись несколько часов. Но вот прозвенел спасительный звонок. Люда, которая никогда не уходила раньше положенного, одна из первых вышла из класса. -Да куда ты так торопишься? Люда резко остановилась и обернулась. Через секунду, на неё, чуть наваливаясь, налетела Кира. Источник звука обнаружен. -На урок. Куда же ещё? — это звучало максимально глупо, но больше ничего не пришло в голову, — а где Денис ииии… девочка, которая постоянно ходит с вами. Не знаю, как её зовут. -Её зовут Ангелина, — сказала Кира, рукой останавливая летящую на девушек дверь, — она моя лучшая подруга. Она сейчас, наверное, на другом этаже с друзьями со старшей школы. А Денис вон. Кира махнула головой в сторону, указывая в место, где стоял парень. Он о чём-то болтал с другими мальчиками из класса. Люда не могла назвать их имена. Она помнила, что есть Паша, Слава, Дима… но кто есть кто? -Вон тот слева — Слава. Чуть повыше него — Дима. Между ними стоит Паша. Люда посмотрела на Киру с недоумением. Заметив косой взгляд, девушка сказала: -Уверенностью ты не горишь, я предлагаю помощь, чтобы тебе было легче освоиться. Что тут необычного? -Да нет, ничего, спасибо, — ответила Люда, достала учебник и начала дочитывать параграф. Только она уткнулась в книгу, как почувствовала что-то на своём плече. Периферийным зрением, девушка увидела голову Киры на своём плече. От неожиданности, мурашки пробежали по коже. Судя по реакции, Кира почувствовала это. -Ты чего? — подняв взгляд, а не голову спросила девушка. -Ничего, ничего просто… да. -Хороший ответ, — среагировала Кира, удобнее устраивая голову на плече. -Соглашусь. Обе девушки замолчали и читали параграф. Через 10 минут прозвенел звонок на урок. Одноклассницы подняли свои рюкзаки и вошли в кабинет. *** Оставшиеся два урока прошли в одном кабинете. Русский и литературу вела одна учительница. Её звали Наталья Геннадьевна. Она довольно странный Учитель. Наталья Геннадьевна бесспорно любила свою работу и предмет, но она совершенно не думала о чём-то другом. Из-за этого, ученики могли потратить вечер, выполняя домашнюю работу лишь по русскому языку. Сегодня, на удивление, вместо трёх упражнений она задала два, а по литературе ничего. Дети, обрадованные малым количеством заданий по этим предметам, быстро побежали в класс за вещами. Люда уже собиралась войти в эту адскую толпу, как из неё же вынырнула Маша. Она держала свою куртку и сменку Люды в руках. -Лови! Маша кинула сменку. Люда еле-еле, но удержала её. Кира, идущая рядом, хихикнула и зашла в уже полупустой класс. Забрав свою лёгкую кожаную куртку, девушка направилась к лестнице. Люда уже хотела идти, как услышала крадущиеся шаги. Она быстро обернулась и увидела лицо Дениса. Он стоял, широко открыв рот. -Напугать хотел, зараза? Не выйдет! -Ну блииин…-Денис протянул это, состроив расстроенное лицо. -Ну где вы там застряли? Недовольный голос Киры заставил их пойти к лестнице. «Стоп, почему я иду за ним? Кира меня не звала». Подумав об этом, Люда замедлила шаг. Но ненадолго. -Люда, для тебя множественное число шутка какая-то? — сказала Кира, поворачивая голову назад. -А? — только смогла произнести Люда. Она удивилась, услышав слова Киры. Взгляд Дениса только дополнял высказывание последней. Когда она успела стать частью компании? -Б, пошли уже. Люда ускорила шаг и поравнялась с ребятами. Обсуждая всё на свете, они дошли до выхода с территории школы. Дальше им нужно было идти в разные стороны. -Пока, — Кира подошла к Денису и обняла его на прощание. Затем, она отошла от парня и подошла к Люде, — тебе тоже всего хорошего, — сказала Девушка, обнимаю Люду. Девушка удивилась. Который раз за день. Она никогда не обнималась с подругами ни При встрече, ни на прощанье. Этот жест внимания был непонятен, но от него веяло добротой и дружелюбием. Кира отошла от Люды и, помахав рукой, пошла домой. -Пошли, — Денис развернулся и пошёл на остановку. Люда последовала за ним. Через несколько минут они разошлись, и девушка пошла домой.