Искусство

Он строгий и требовательный преподаватель и считает это правильным подходом. Веселиться на его уроках можно, но спрашивает он со всех. У него нет «любимчиков», это заметно, он одинаково хорошо относится ко всем ученикам, готов помочь любому, кто этого хочет. А ещё он истинный ценитель искусства. Он искренне восхищается работами своих ребят, умеет хвалить хорошие стороны и помогать увидеть слабые. Он поэт, художник и философ, с ним есть, о чём поговорить. Иногда он рассказывает что-нибудь интересное в классе, и все слушают его в полной тишине. Он знает своих учеников по именам и в лицо, знает, чем они живут и о чём мечтают. Когда в один из его классов поступил новый ученик, мужчина сразу понял, что это необычный парень. Хоть и было странно, что взрослый человек, закончивший ВУЗ, работающий в компании по профессии, поступил в начальную художественную школу, но никто и слова ему не сказал. Он просился к определенному человеку в группу, о чём сразу пошли слухи. У парня настоящий талант к живописи. Он быстро учится работе с красками и карандашом, восхищается своим прогрессом, как и учитель, и полностью погружается в новое любимое дело. — Почему ты поступил именно сюда? Почему не художественное училище или университет? — Я хочу пройти этот путь с основ. — А почему именно ко мне? — Мне порекомендовала это место хорошая подруга, которая недавно выпустилась. Она настаивала, чтобы я попал к Вам в группу. Говорила, Вы профессионал своего дела. Учитель постепенно влюбляется в ученика и его искусство, его восторгу нет предела. Он не выделяет его, разве что подходит чуть реже, чем к остальным, зная, что у него всё отлично. Но не заметить такие выдающиеся способности для него просто невозможно, как и собственных выдающихся чувств. И в один прекрасный день он зовёт его на свидание. Ученик соглашается, потому что сам давно засматривается на учителя, считая его самого произведением искусства. Эти движения, плавные до невозможности, будто потоки воздуха, взгляд, пронизывающий до мурашек, будто мороз, голос, такой спокойный и теплый, будто костёр. Всё это ему жутко нравится, он давно уже без ума от этого мужчины и, когда в конце вечера тот предлагает ученику провести ночь вместе, просто кивает и отдается на волю судьбе. Утром учитель долго смотрит на ученика, думая, какой он красивый, но, когда тот открывает глаза и смотрит в ответ, не выдерживает и пяти секунд прямого взгляда, смыкая веки. Парень спросонья думает о том, что красивее человека напротив ничего не видел уже много лет и готов вечно любоваться своим учителем. Идиллию прерывает звонок от начальника с требованием срочно прибыть на работу с проектом, который лежит у парня дома. Он быстро вскакивает, начинает спешно собираться. — Даже не позавтракаешь? — Мне звонили с работы, срочно нужно принести им мой проект. — Вот значит как, воспользовался и сливаешься. Мужчина смотрит хитрыми ясными глазами, чуть улыбаясь, одеяло красиво свернулось на обнаженных бёдрах, волосы встрёпаны, веки, чуть опухшие после сна, голые плечи, рельефное тело… — Хочу Вас нарисовать, — выдыхает ученик и тут же смущается, отводя взгляд, — но мне действительно нужно идти, извините… — После всего, что я сделал ночью, можешь обращаться ко мне на «ты», сейчас между нами нет дистанции. Парень убежал по делам, а учитель проводил его нежной улыбкой. На следующий день у них состоялся урок в классе, на котором ученик смотрел на учителя, вздрагивая каждый раз, когда ловил его взгляд, не в силах забыть то утро, ту картину, непреодолимое желание нарисовать, запечатлеть, передать образ, что так сильно врезался в сознание. Все в классе заметили, что учитель снова сегодня периодически ненадолго уходит от реальности, смотря в пустоту. Тем не менее он успевал привести задумчивого ученика в чувства, щёлкая у него перед носом. В конце занятия парень продолжал задумчиво водить кистью по бумаге, хотя учитель всех уже отпустил. Он подошёл к ученику и коснулся его щеки, пронзая взглядом. Тот вздрогнул, очнувшись, а учитель подмигнул и пошел собираться. Парень застеснялся и не смог ничего сказать, а через неделю учитель снова позвал его на свидание. И он снова согласился, но в конце, когда учитель вызвался проводить его до дома, спросил: — Это всё, что между нами будет? — Что ты имеешь в виду? — Почему снова не позвали меня к себе? — А ты хочешь? Ученик замялся, поняв, что сморозил, но отступать было поздно. — Я хочу нарисовать Вас…тебя. — Так зачем дело встало, пойдём! И они пошли, а придя, устроились за чаем, и учитель спросил: — Чем предпочтешь рисовать? — Гуашью… — Интересно будет взглянуть. — Ты хочешь, чтобы я нарисовал сейчас? — А как хочешь ты? Ученик замялся, не зная, как сказать, что он хочет нарисовать его утром, после нежной ночи, с осознанием того, что это не последний раз и нечто большее, чем просто свидания и встречи в постели, но лишь потупил взгляд, боясь показаться нелепым в своих желаниях. — Если тебя что-то беспокоит, ты можешь сказать мне, я с удовольствием тебя выслушаю, не стесняйся. — Мне неловко… — Брось, когда я предложил тебе разделить со мной постель на первом свидании, тебе не было неловко, да и той ночью тоже, а когда бросил меня на утро после того, что было… в общем, как-то нерационально нам чего-то стесняться уже. — Тогда, могу я нарисовать Вас утром? — Конечно. Хочешь повторить ночь? Мужчина мягко дотронулся до руки ученика, провел нежно пальцами, смотря в глаза. Парень замялся, помолчал, но всё-таки смущённо ответил: — Хочу. — Вот как, это хорошо. Я думал, что мне нужно подольше за тобой поухаживать, прежде чем тащить тебя в постель снова. — Поухаживать? — Ну, знаешь, букетно-конфетный период и всё такое, тогда я просто предложил хорошо провести время, но после хотелось чего-то большего. — Я тоже хочу! Хочу большего! — Ты такой очаровательный, душа моя. Учитель улыбнулся, наклонился ближе и мягко поцеловал, взяв руки ученика в свои. А потом они пошли в спальню, долго разговаривали, обнимались и уснули в объятьях друг друга, совсем забыв о планах повторить ту ночь. На утро они проснулись от звонка телефона. Парень рефлекторно взял трубку и сонно ответил: — Да? В трубке, казалось, растерялись, но тут же шутливо попросили позвать взрослого. Ученик понял, что взял телефон партнёра и, смутившись, пробормотал: — Он спит… К его щекам прилила кровь, когда он заметил, что учитель тихо смеётся в подушку. — Ладно. Тогда передайте ему, что у него сегодня три урока живописи с двух до пяти, пусть не опаздывает. — Хорошо… Он положил телефон обратно на тумбочку и зажмурился. — Извини пожалуйста! Я случайно, по привычке! — Ничего страшного. Учитель притянул парня к себе и чмокнул в губы, обнимая с улыбкой полной счастья. На этот раз завтрак состоялся, что порадовало обоих, потому что вместе им было безумно уютно и тепло. Ученик пялился на спину мужчины всё то время, пока он готовил, и в какой-то момент не выдержал и обнял учителя со спины. Тот счастливо улыбался, пока накладывал еду по тарелкам, а, усаживаясь за стол, спросил: — Может, останешься? — На весь день? — Навсегда. Ученик смущается и улыбается, но учитель настроен решительно. — Переезжай ко мне? У меня небольшая квартира, но, думаю, слишком тесно нам не будет. — Ты это серьёзно? — Да. Сколько мы знакомы? Год? Ты волшебно рисуешь и сам тоже волшебный, я не могу отвести глаз. Хочу смотреть на тебя по утрам и перед сном. Хочу, чтобы ты рисовал меня, пока я пишу про тебя стихи. Это волшебство, которое я не хочу прерывать. Ученик молча смотрел на мужчину, полностью понимая его чувства, разделяя желания. Когда учитель уже хотел сказать что-то ещё, парень хихикнул и пояснил: — Погоди, я просто… — Смущённо смеётся. — Ты предлагаешь съехаться после второго свидания? — Да? Ты знал какой я. — Знал. — И какой твой ответ? — Мне нужно перевезти вещи… — Я помогу! Одолжу у коллеги машину, она не откажет! — Я сообщу сожителям и арендодателю сегодня. — Ты просто чудо. — А ты волк, но уже не одиночка.