rock bottom

После той игры прошло несколько недель, примерно 6-7. Так как Джей была в составе женской команды, то все время после уроков она была с ними, а на выходных приходила к мальчикам. Игры с ними придавали девушке мотивации и повышали ее способности. Так что неудивительно, что на каждой совместной тренировке Дайчи подмечал, что Джей стала играть лучше. По мимо волейбола, Джей хорошо справляется и с учебой. К слову, девушка официальный репетитор среди второгодок. Никогда не откажет в помощи. Много кто думал, что она хороший человек, девченки брали пример, а мальчики интересовались ею, как девушкой. Она добрая, отзывчивая, искренняя, тем не менее, вряд ли она станет молчать, если ей что то не понравится. ××× Сегодня учитель сообщил, что на уроке класс Джей будет не один. На перемене ее одноклассники обсуждали возможные варианты того, кто мог быть на уроке вместе с ними. Единственные, кто не участвовал в этом разговоре, были Джей и Ноя. У них тема поинтереснее — как достать Цукишиму. Его реакция на то, как они его дразнили, была превосходной, поэтому они ждали тренировки, что бы опять постебать его. Но этот разговор пришлось прекратить, как только дверь в класс со скрипом открылась. — доброго утра вам, уважаемая интеллигенция) — учитель английского языка, Мирао — сенсей, ярко улыбнулся и зашел в класс, а за ним еще ученики, среди которых Джей узнала Цукишиму -* Боже, только не говорите, что у меня урок с этим облупком…благо, этот урок ведет Мирао сенсей…* — неделю назад я вам говорил о том, что вам нужно будет подготовить совместный проект, и я больше чем уверен, что вы пару уже нашли, но сегодня я привел первогодок, которые знают английский язык не хуже вас, поэтому я сейчас всех распределю. Заходите — учитель кивнул ребятам и они заняли свободные места. Когда Цукишима проходил мимо Джей, то он смотрел на нее таким взглядом, а-ля: «посмотрим, кто кого». Девушка лишь вздохнула и молилась, лиш был этого самодовольного очкарика не поставили ей в пару. Когда учитель стал зачитывать имена тех, кто с кем будет в паре, Джей жалостно вздохнула — как на зло, ей поставили в пару того токсичного ботаника. — Джей, вспомни наш план и действуй — Ноя подвинулся к девушке и пытался ее подбодрить, а она в свою очередь улыбнулась — хорошо, мы его уделаем. После урока Джей подошла к Цукишиме — эй, — он посмотрел на нее вопросительный взглядом — мы вместе должны делать проект…можем встретиться в библиотеке — ого, ты знаешь, где находится библиотека? — Цукишима засмеялся, за что получил удар по плечу — я серьезно с тобой говорю, очкарик — девушка вздохнула, а Цукишима нахмурился — слушай, я знаю, что скорее всего ты не хочешь писать этот проект — Джей удивленно посмотрела на него, и ее взгляд читался как: ты че, дурак? Тем не менее, парень продолжил: — давай я сам все напишу, а ти не будешь путаться у меня под ногами, хорошо? Наглости Цукишими нет предела — именно так думала девушка. — *он что, меня за дуру держит, или как? * — мысли не давали трезво оценить ситуацию, но Джей начала собирать все пазлы у себя в голове по порядку — хах, то есть ты считаешь, что я не смогу написать это, да? — ну, ты не подумай, что я считаю тебя тупой… — хотя, скорее всего, он так и считал — просто это шанс для тебя заработать халявную оценку. Цукишима всегда говорил, что нужно учиться, но когда дело доходило до каких то проектов или еще чего, то он предпочитал работать в одиночку. — * Господи, он реально считает меня тупой… * — девушка улыбнулась от собственных мыслей, но решила подыграть парню — хорошо, так и быть) можешь написать план и все остальное сам, — на лице парня пояивлась эта гадкая ухмылка — но при одном условии — я буду сидеть возле тебя) мы все еще должны писать это на английском языке) -эм… в этом нет нужды — Цукишима зразу начал отнекиваться, но у Джей был на это свой план — жду в библиотеке после уроков, умник — Джей легонько стукнула его по плечу и ушла в класс, а Цукишима нахмуренный направился в свой кабинет По окончании уроков, Цукишима направился к выходу и проходя мимо библиотеки вспомнил, что Джей назначила ему «встречу». Тяжко вздохнув, парень открыл двери, которые скрипели так, будто смычком провел по скрипке. Тихо зайдя внутрь, парен увидел довольно атмосферную комнату — тут пахло деревом, новыми книгами, а солнце оствещало комнату огненными лучами, перед тем уйти далеко за небозвод. На удивление, Цукишима любил подобную атмосферу, это было похоже на то, какой он глубоко внутри, поэтому, такая атмосфера не просто не раздражала его, парню было спокойно здесь. Пробежавшись глазами по залу чтения, его взгляд остановила сидящая возле окна Джей. Сейчас он увидел ее совсем иначе — ее волосы развивались от легкого сквозняка, который безпорядочно гулял по комнате, последние, горящие ярким пламенем, лучи солнца очертали идеальные формы ее лица, а сама она выглядела как то…по особенному загадочно, такая красивая, не такая, как всегда. И Цукишима увидел ее совершенно в другом свете — *, но ведь…она раздражает меня, почему тогда я смотрю на нее так…? * — мысли Цуки прервал ласковый, бархатный, но в то же время серьезный голос Джей — ты долго у двери стоять будешь? — она улыбнулась и освободила место возле себя от своих книг и тетрадей — ты немного опоздал, Цукишима, на тебя не похоже — в классе дежурил сегодня — Цуки подошел к столу, где сидела девушка — можно? После короткого кивания девушки, парень преземлился на место возле Джей. — ты выбирал тему для проекта? у меня просто есть парочка вариантов — и какие же? — ну, смотря, какую направленность выбрать — психология, квантовая физика… — не думаю, что учитель захочет читать наши мемуары про квантовую физику, поэтому берем психологию Определившись с направленостью и темой, Цукишима стал писать план на англиском языке, в то время как Джей наблюдала за этим процессом, переодически улыбаясь. Минут через 10, она дернула парня за рукав — эй, дай я посмотрю, что там пишешь — девушка взяла тетрадку — ты хоть слова поймешь? — парень натянул ухмылку - не говоря уже о грамматике — не скажи, не скажи, Цукишима — Джей внимательно вчитывалась в одно и тоже предложение — у тебя, между прочим, тут несколько ошибок - что?