***
Двое парней зашли в класс. Класс отреагировал на это немного… Странно? Все слегка ужаснулись. Непонятно почему, но всё очень страшно смотрели на старшего из вошедших. Он был высок, примерно ростом в 1,76, и широкоплеч. Лицо имело слегка заострённые черты. Длинные каштановые волнистые волосы, окрашенные на концах в салатовый и голубой, были собраны в высокий хвост. Разные глаза зорко осматривали класс. — Он же почти его копия! — послышалось ели-ели с задних парт. — Да, согласна! — У него даже улыбка такая же… Честно говоря как только парни услышали эти шептания, то всё их хорошее настрое ушло на нет. — Они меня уже бесят, - еле слышно прошипел в шарф младший. — Да ну тебя. Прикольно же будет! — А ну отставить болтавню!- чуть ли не с ноги вошёл в класс учитель физики. — Услышу хоть одно перешоптывание на моём уроке, помимо тех моментов когда я даю совместную работу, то без раздумий выпру из класса и завалю вас домашними работами! Я для всех понятно всё объясняю!? — Д..да! — послужило ему ответом от класса. — Вот и отлично. С этого дня в вашем классе будут учиться ещё двое учеников. Хоть по вашему мнению один из них слишком похож на него, то всё равно прошу относиться к нему не как к ожившему призраку. Представьтесь классу. — Я Джокер! — сказал ранее представленный пацан с каштановыми волосами. — Мне 15 и я очень люблю рисовать! — всё это Джокер произносил со звериным оскалом. — Я... Я Зонтик. — подал голос второй парнишка. — Я брат близ... знец Джокера, т..только млад..дше его на д..две минуты и я тоже люблю р..рисовать! — в момент того как он говорил, половина класса умерла от милоты. — Н.. надеюсь м.мы подружимся! — выпалил на последок зонтик, сильнее пряча голову в шарф. — Ладно, присаживайтесь на свободные места и начнём урок. Поскольку учебники вы ещё не получили, то лучше подсядте к кому-то из одноклассников. А вы поделитесь учебниками с новенькими. А теперь приступим к уроку, твари безмозглые. Если честно, то новеньких немного удивило поведение класса, слова учителя и его обращение к классу в последней строчке. Не, ну какой нормальный учитель будет называть учеников безмозглыми тварями прямо в лицо! Ладно, это то можно опустить, но ситуацию с Джокером надо было прояснить. С кем его сравнивают и вообще в принципе почему они так испугались, когда провели линию сравнения того неизвестного и Джо? Это слишком запутанно, но до чёртиков интересно! Во время урока не произошло ничего сверхестественного, ну если не учитывать того, что у обоих братьев было ощущение, что их затылок скоро прожгут. Хотя сидели они на последней парте и сзади никого не было. Джо и Зонт решили сесть вместе и просто попросили учебник у одноклассников спереди них сидящих. Вот урок подошёл к концу и люди в классе начали собирать учебники и тетради, чтобы перейти в другой класс на следующий урок. — Что у нас дальше и в какой кабинет нам идти. — У.уу. у нас вроде г..геомет..трия должна б.быть следующей. Пойдём просто в тол.лпе. — Окей~! И всё же, как меня бесит твоё чёртово заикание! — Т..терпи. —Аргх. Ладно, пошли уже в класс. Парни пошли всей толпой класса и дошли до другого кабинета на втором этаже, только в противоположном конце от кабинета физики(Автор: хуизики. Вы бы представили, насколько я ненавижу этот предмет, но он мне блядски нужен, поскольку я буду его сдавать.) Дойдя до класса и сев за парту, парни решили подойти и кем-нибудь познакомиться. — П..привет, — тихо поздоровался Зонтик. — Мы с братом хотели бы с вами п.подружиться. — Хорошо, приятно познакомиться! — ответила им одна девочка. — Меня зовут Валка, будем знакомы(отсылка на "Как приручить дракона"). — Ну наши имена вы уже знаете! А как зовут прекрасную леди рядом с тобой? — поинтересовался Джокер. — Я вообще-то парень! — огрызнулся тот. — Меня Антон зовут. Я реально настолько на девушку похож!? — Е..еесли честно, т.то да, — ответил ему Зонт. — Аргх! Как же это достало! — Да ладно тебе! Не парься ты так по этому поводу! Если честно в прошлой школе Зонта тоже часто с девушкой путали. У него тогда волосы ещё длиннее были. — Я же п.. просил н.не вспом.минать этого, Джо! — Ну-ну, не злись ты так. Мы вот ещё что хотели спросить. Чего это так класс перепугался, когда меня увидел? Да ещё и учитель акцентировал что я похож на "него". — А, вы про это. Да неловко немного получилось... — заведя руки за голову, сказала Валка. — Просто лет десять-одинадцать назад здесь учился парень слишком похожий на тебя. Видимо обсалютно все заметили это сходство и перепугались. Говорят он был ещё тем пакостником. — Вы тут про Вару разговариваете? — вдруг из неоткуда вылезла ещё одна девочка. На свой вопрос она получила кивок со стороны Антона. — Ох это старая история. Меня кстати Роза зовут. И Джокер, извини, что я о тебе шепталась, просто у вас с Вару почти 100 процентная схожесть. Может и есть большое количество различий, но когда видишь тебя в первый раз, то невольно проводишь линию сравнения с Вару. — Так чт..то за ис.стория? — подал голос Зонт. — Да история довольно запутанная, — ответил Антон. — Соглашусь с Тохой. В этой истории слишком много непонятных аспектов,— начала Роза. — Ну я пожалуй начну с самого начала. Примерно лет так одинадцать назад, в этой школе учился один пацан. С ним в классе так же учились некоторые из наших учителей. Так вот. Он был очень похож на тебе. У него так же присутствовала гетерохромия и так же были волосы наполовину крашенные в ярко зелёный. Он был самой большой проблемой школы. То кнопки учителям или одноклассникам на стул навалит, то зелёной краской ход разрисует, то ведро этой же краски выльет на кого-нибудь из школы. Вобшем проблемный пацан. — Но не смотря на свои проказы, по рассказам наших учителей он был хорошим парнем, — продолжил Антон. — Говорили, что часто помогал некоторым из них с домашкой. Даже если кому-то дорогу и переходил, то сразу же становился другом с этим человеком. За одноклассников заступался только в путь, хотя и с многими из класса частенько дрался наспор. Чаще всего это был наш учитель физики — Пик. Можно сказать, что за три года, которые он учился в этой школе, Вару как и вы перевёлся к нам в девятом, он стал местной легендой. — Так что тут такого необычного, что его с таким страхом со мной сравнивали? Хотя пацан не промах, лучше меня проказы строит. — В смысле? Ой, да пофиг. Так вот. На выпускном из одинадцатого класса случился страшный инцидент. Вару упал с крыши старого здания школы, оно здесь, недалеко. Его так и не решились разрушить. Полиция тогда списала всё на самоубийство, но большая часть школы в это не верит до сих пор. Слишком он цеплялся за жизнь, чтоб вот так ни с того ни с сего, взять и покончить жизнь самоубийство. А если бы и захотел, то выбрал бы другой способ. Говорят, что если пойти гулять по старому зданию школы ночью и прихватить с собой канцелярский нож, любимый предмет Вару, он им всегда оборонялся, то с вероятностью в 50% ты сможешь повстречать Вару, а с вероятностью в 10% сможешь с ним поговорить, — закончила рассказ Валка. — Мы кстати хотели в этом году попробовать!— воодушевлённо начала Роза. — Не хотели бы вы сходить с нами!? — Ну я в принципе не против, звучит интересно. Хоть я не верю во всю эту мистику, но попробовать хочется. Я согласен! — всё же взвесив все за и против, согласился Джокер. — Что на счёт тебя братик? — Эт..то должно б.быть оп.пасн..но. Х..хотя м..не.е до жут. Ти Инте..ресно. — Тогда все согласны! Кстати... Не успела Роза закончить как прозвенел звонок и в класс зашёл учитель, попросив закончить все свои разговоры и сесть на места. Урок прошёл не спешно и нечего сверх естественного не происходило. Под конец урока учитель объявил, что следующим уроком у них будет алгебра, а после те могут быть свободны. Класс естественно обрадовался такой халяве, но всё же поинтересовались почему. Оказалось, что учитель истории и обществознания, а также учитель по русскому и литературе упали с лестницы. Учитель по истории и обществознанию скорее всего получил сотрясение мозга, а второй учитель обошёлся только парой переломов. Да и в принципе сегодня у учителей было слишком много проблем, поэтому все классы сегодня распускают после этого урока по домам. И вот долгожданный звонок на перемену и класс снова гудит. Роза опять подошла к партам ребят и начала разговор. — Мне так и не дали договорить. Так вот, что я хотела спросить. Какой у вас вторичный пол? Я например бетта. — Я — омега, — послышалось от Антона. Теперь это объясняло его слегка женскую фигуру — Я как и Роза тоже бетта, — ответила Валко. — А мы с братом альфы, — с улыбкой чеширского кота проговорил Джокер. — А по Зонтику и не скажешь, что он - альфа. Больше на омегу смахивает, — с удивлением сказала Роза. — Вот и б. брат постоян..нно шут.тит, мол п.припрод.да так пос.смея.ялась. — Да ладно, вырастит из тебя ещё хорошая альфа, не переживай! — попыталась приободрить его Валка. В головах же у братьев прониклась мысль о том, что альфа из него уже выросла, да ещё и какая! — С..спасиб..бо...— пряча лицо в шарф, сказал Зонт. — Какой же ты милый! — заверещал девчонки. Зонта чуть не задушили в обнимашках. Последний урок прошёл незаметно для братьев. Казалось только начали, а уже урок закончился. Прозвенел звонок и все начали собираться и выходить из класса. Выйдя из класса наша компашка из пяти челове направилась к парку обсуждать план действий на вечер. Вдруг Роза и Зонт вспомнили, что им Джокеру и Зонту надо было забрать учебники, которые будут в кабинете физики. Ребята всё же решили пойти всё вместе и помочь собрать учебники. Подойдя они услышали тихий смех, но через пять секунд он затих. Ребята решили постучаться, но им некто не ответил. Они решили открыть дверь и очень удивились, когда увидели, что в классе никого не было. — Либо мы словили групповую слуховую галлюцинацию, либо кто-то решил не очень удачно подшутить,— проговорила Валка. — Странно всё это, — добавил Антон. — Придет мы бы слышали хоть какие-то шаги, если здесь хоть кто-то был. Скорее всего на просто почудилось. Ребята вошли в класс и направились к последнему ряду, где лежали учебники с листочками, на которых были подписаны имена двух ребят. — Вот и учебники. Только надо их пересчитать, — подошла ближе к парте Валка и начала считать учебники. В это время Джокер решил взять свой листочек с именем и перевернул его. — Ребят, — позвал он остальных. — А здесь так и должно было быть? Он перевернул листок тыльной стороной я показал надпись зелёным текстовыделителем:Половинчатый
13 карта
— Эм... Нет, такого не должно быть. Когда мы получали учебники у нас были только бумажки, на которых кроме нашего имени и класса ничего не было. — Зонт, а проверь ка свою карточку, — попросил его Джокер. — Л..ладно. Перевернув бумажку с именем ребята увидели немного другую надпись:Тряпка(не совсем)
6 карта.
— И кто же так подшутить решил? — Вы почему ещё не ушли? — раздался голос не знакомого Зонтику и Джокеру учителя. — Куромаку-сан, мы тут учебники новеньким помогаем собрать. — Почему я тогда слышал крики? — Тут просто ситуация такая странная. — Что случилось? — Мы когда взяли бумажки с именами, на тыльной стороне обнаружили немного странные надписи. — Дайте посмотреть, — попросил у них учитель. Зонтик и Джокер послушно протянули ему бумажки с надписью. Через мгновение, как преподаватель увидел надпись он побелел. — Вы никого здесь из учителей не видели? — всё такой же бледный поинтересовался он у учеников. — Нет, но слышали как кто-то смеялся в классе, но когда мы зашли в класс здесь никого не было. — Ладно, сочтём это за чью-то неудачную шутку. А теперь собрали учебники и шагом марш отсюда. Ребята решили не спорить с учителем и, быстро сгребя всё в охапку, не проверяя, отправились обратно обдумывать план. — Подозрительно всё это, — начал Антон. — Согласен, — поддержал его Джокер. — Вы видели насколько побледнел препод, как только увидел надпись на тыльной стороне бумажки? — на его лице расплылся звериный оскал. — Становиться всё интереснее и интереснее. — Джокер мы м..модем на м.минут.тку отойт.ти п.поговорить? — Окей малой! — ответил Зонту Джокер и, взяв спрашивающего, отошёл в сторонку. — Так о чём ты хотел поговорить. — Вскрываем карты. Мне они нравятся и прятаться от них мне не хочется. — Воу-воу, полегче братан. В таком случае 19/16. Я тебя скоро обгоню. — Надейся. — Мы вернулись! — Ладно, тогда продолжим обсуждение плана. — Если так смотреть, то я могу предоставить пару свечей. Насколько я понял они нам будут необходимы, — сказал уже своим естественным слегка сипловатым голосом Зонт. — Ёбушки воробушки! Ты кто нахуй такой и где наш Зонтик! — заорала Валка, слегка отпрыгнув. — Успокойтесь вы! — шикнул на них Зонт. — Я во всех школах притворялся пай мальчиком, если коротко говоря, то я уже конкретно заебалсь. — Ладно понятно. Я в принципе так и думала,— проговорила Роза. — Давайте лучше вернёмся к обсуждению плана. — Мне порой кажется, что Роза единственный одекватный человек среди нас. — Слышь, Антон. Я вот что хотел спросить, а и тебя Джо. Когда мы были в классе вы не уловили лёгкий запах мяты исходящий от записок? — Да было такое дело. А что? — спросил в ответ Антон. — Можно сделать вывод, что эта была не удачная шутка какой-то омеги. Но в нашем классе так никто не пахнет, — констатировал факт Джокер. — Давайте не будем этим голову забивать, а обсудим план действий. Раз Зонтик согласился принести свечи, то нам понадобиться две маленькие, не больше, — Зонт на это лишь согласно кивнул головой. — Сейчас, наверное, нам всем лучше пойти по домам, особенно вам двоим, — Валка посмотрела в сторону близнецов. — Встречаемся на этом месте в 8 вечера. Потом пойдём ко мне и там подождём до 10. Всех всё устраивает? — все согласно кивнул. — Вот и славно. Ладно, бывайте. Вечером встретимся. Никто не стал спорить с Валкой, да и незачем. Всех придуманный план устраивал, но только двоих всё-таки немного настораживали несколько пунктов. Также их двоих до сих пор приследовало чувство, что их затылок прожгут взглядом. Настораживали и запах мяты, ведь где-то они его уже отчётливо чувствовали, но думать об этом они будут позже, а пока все направились по домам. И лишь один просто предвкушал игру, затеянную им, сидя на крыше школьного здания, а прохожие его не замечали будто там никого и не было. А может и так?.. Продолжение следует...