Урок истории

- Хотелось бы, конечно, увидеть, вот, например, Тома. Вот он так рассказывал интересный материал, мне аж сюда слышно. Точно о холодной войне. Я не пойму, че ты сам сидишь ещё? Да выплывай ты быстрее, павва- сказал Сонни. Троодон, сидевший за задней партой, пошёл к доске. Подойдя к учительскому столу, он начал открывать дневник на нужной странице, но Сонни отобрал дневник со словами: - Давай уже рассказывай, я сам найду. Давай, мой дорогой, холодная война, дипломатия 1939 - 1945 г. г., окончание Второй Мировой войны, окончание Великой Отечественной, искусство, культура послевоенных лет. Вот сколько тем, на выбор. Пляши хоть туда, хоть сюда. Сонни принялся внимательно смотреть на ученика, который молчал и глупо улыбался. Класс начал потихоньку смеяться. Сонни чуть наклонился в сторону ученика и сказал: - Не услышал ничего. Звук не вышел. Вот там хорошо слышно было. Том, ты как отот птенчик, ротик открываешь, а звука нет. Уже птенчик вроде бы большой, птенец оперенный. Класс опять начал хихикать, а Том продолжал молчать и улыбаться. - Том, что делать с тобой? Ну, смех смехом, но что мне делать с тобой, скажи мне, пожалуйста. Ты ж завтра смоешься, или школу пойдёшь по кирпичикам разбирать, или копать пойдёшь, или аппаратуру носить, или ещё что-нибудь. Понимаешь, у каждого свое. Что я неправ? Я ж уже знаю вас, как облупленных. - говорил учитель, глядя на Тома. - Я завтра буду, - сказал Том. - Сто процентов? Зуб даешь? - уточнил Сонни - Да, - согласился троодон. - Ты много не давай зубов, - попросил Сонни: - Мамочки дорогая, садись, что я тебя буду тут держать. Том сел на место, а Сонни уткнулся в классный журнал. После, он просмотрел в сторону Гилберта, который о чем-то говорил с соседом по парте, улыбнулся, и сказал: - Дорогой мой, иди ко мне. Гилберт встал и пошёл к доске. - Ты вчера был, выступал, выступление было интересное. А на сегодняшний день тема у нас была какова? - обратился к племяннику Сонни. - Искусство и культура послевоенных лет, - ответил Гилберт. - Да. Вот, Юта хочет нам эту тему рассказать, - внезапно сказал учитель, обращаясь к тродонихе за третьей партой, которая что-то печатала в телефоне. Та мигом оторвалась от гаджета и посмотрела на учителя. - Она прям рвётся в бой. За полгода хоть одно слово сказать. Одну секундочку, Юта, мальчиков пропустим и потом я тебя выслушаю, - сказал Сонни и снова обратился к Гилберту: - Пожалуйста, Гилберт. - Получается, главной задачей первых послевоенных лет было восстановление страны, ликвидация последствий гитлеровского нашествия. По-прежнему, на первое место была поставлена промышленность, В области образования происходили только количественные изменения. За 10 послевоенных лет в стране было построено и восстановлено более 30 тыс. учебных заведений. Литература  первая сразу после войны подверглась сокрушительному разгрому. В 1946 г. проводниками «идеологии, чуждой духу партии» были объявлены журналы «Звезда» и «Ленинград». Поводом стали публикации произведений А. Ахматовой и М. Зощенко. В киноискусстве продолжался диктат партии о чем, кому и как снимать. «Безыдейными» фильмами были названы «Большая жизнь» (о шахтерах Донбасса), «Адмирал Нахимов» В. Пудовкина, вторая серия «Ивана Грозного» С. Эйзенштейна, - рассказал Гилберт. - Солнце моё ясное, - проговорил Сонни, ставя оценку в дневник. - Можно я после солнца ясного? - спросил Марк, понимая руку. - Та дай ребёнку за полгода ответить, - сказал Сонни, кивая в сторону Юты, - она столько готовилась. Юта вышла к доске. - Так, пожалуйста, начинаем с Великой Отечественной войны. О чем вообще идёт речь? - обратился к ученице Сонни. Та молчала. - Ну? Мы говорим о Великой Отечественной войне. С какого по какое она была? Мне надо тебе хотя-бы троячок откуда-то взять. Ученица продолжала молчать. - Ты завтра будешь? - спросил Сонни. - Да, - ответила Юта. - Серьёзно? - не поверил учитель, - и что? И прям будешь целую ночь готовиться? - Ну естественно, - поговорила Юта, улыбаясь. - Да тебя не будет завтра. - Да буду я завтра. - Не будет тебя завтра. - Буду. - И какую ты тему мне завтра расскажешь? - А какую хотите? - Ну, какую ты хочешь? Давай на картах разложим, на тоторо или на чем там ещё? - На кофейной гуще, - подсказал Гилберт. - А, да. На кофейной гуще, только кофе нет. - согласился Сонни. - Юта принесёт, - подал голос Марк. - А, точно. Полгода ребёнок экономил, не ходил в школу, теперь может раскошелиться на чашечку кофе. Весь класс, включая Юту снова засмеялись. - Юта, опять же, смех смехом, но что мне тебе ставить? Хоть на кофейной гуще, хоть без кофейной гущи. Что мне ставить? - обратился к троодонихе Сонни, - Ты хоть один проект сделала? Юта посмотрела на учителя с немым вопросом в глазах. - А что это такое, да? Бери любую тему и сделай проект. Хоть что-то мне принеси. Завтра с тебя проект. По русски говоря, сообщение. Передираешь с интернета, распечатываешь и приносишь, - сказал Сонни. Юта кивнула и вернулась на свое место. - Так, дальше. Я даже не знаю кого вызвать. Сижу туда - сюда по списку гоняю. Солнце моё, - обратился с улыбкой учитель к Тонни. - Так я хочу. Вы сами сказали, что у меня все печально, я исправить это хочу - напомнил о себе Марк. - У меня есть ситуации, которые еще печальнее. Пожалуйста, - сказал Сонни Тонни, который, как и Юта с Томом молчал. - Ох, передираешь с интернета проект, меняешь имя и приносишь. Мне надо тебе хоть за что-то оценку ставить. Ты, солнце бываешь, но ты ничего не делаешь. Понял? - спросил Сонни. - Да, - ответил Тонни и сел на место. - Так, должники. Завтра вы должны донести мне все. Даже если вас снегом засыпет - сначала проект, потом снег. Услышали меня? Со всего класса раздались согласные «да». В ту же минута раздался звонок с урока. - Урок окончен, отдыхайте, - сказал Сонни и, собрав свои бумаги, вышел из класса.