Моя геройская история

И вот начинается очередной день в академии «НЕРВИН». Прошло уже два урока, один из которого был иностранный язык. Это первый урок, на котором у меня ничего не запомнилось. Меня это сильно раздражало, что какой-то язык не даётся мне с той же лёгкостью, как остальные уроки. Вторая перемена была самой длиной в двадцать минут и мы с одноклассниками решили перекусить. Сидя над переполненной тарелкой, грустно перемешала ложкой, маленький шарик ёжика. Раньше, когда мы так собирались, было очень много разговоров за нашим столом, но почему все молчат? Поднимая голову, поймала на себе все взгляды друзей. За столом сидели все одноклассники, с кем я успела познакомиться за короткое время здесь. Райк, который сидел с тремя тарелками еды с горкой. Рядом по правую руку, разместилась Клэр, которая всегда находиться рядом с ним. В отличие от всех она взяла для себя обычное пюре с сосиской. За их скамейкой, были ещё пару ребят: Маркус который сидел в середине с Клэр, а с другого края поместился Айрус. Их глаза направленные на меня, я хорошо могу разглядеть, но оставшихся ребят на моей стороне, только могла чувствовать. С противоположного конца моей скамейки, Инрис вынуждена была выглянуть, чтобы увидеть меня. — Чего вы все так глазеете на Миру? — осмотрев меня, она перевела взгляд на другую сторону стола, — Заглядывать в чужую тарелку неприлично. — Всё в порядке, — усмехнувшись, весело улыбнулась таким проявлением заботы, — простите, что сижу тут и порчу вам аппетит. По мою правую руку, Леонар положил столовый прибор и вытер рот салфеткой, перед тем, как что-то говорить. Ожидая, когда приготовления закончатся, все ребята внимательно следили за ним. — Ты ни как не можешь испортить нам аппетит, — встретившись с его серыми глазами, догадалась в искренности его слов, — все просто беспокоятся о тебе. — Да он прав, — с обеспокоенным лицом, Алия потянулась до моей руки, через Леонара, — ты всё ещё переживаешь из-за иностранного языка? — Просто впервые сталкиваюсь с такой ситуацией, — задумчиво проговорила, отводя глаза от стола, — обычно мне всё легко даётся. За нашим столом, после моих слов наступила большая тишина. Вынужденно повернув голову в обратную сторону, заметила их удивлённые лица. Первым кто с радостью разрушил её, был Райк, который уже доел первую порцию. Довольный своей едой, он посмотрел на меня с непонятным блеском в глазах. — Я тоже не разбираюсь в других языках, — смеясь, он притронулся ко второму блюду, — мне помогает отвлечься еда., ну я ещё вынужден много есть из-за причуды. — Из-за быстрой скорость твоей причуды, у тебя ускоряется метаболизм? — заинтересовано, сделал заметку в своей голове, чтобы занести его в свой сборник, — Я думал ты просто голодный. — Я и правда люблю покушать, — с чеширской улыбкой, он не скрыл этот факт, — если ты так сильно переживаешь за урок, то Алия хорошо его знает и может помочь тебе, правда ведь? Мило улыбнувшись, Алия повернула в мою сторону голову и в знак согласия энергично кивнула. Из-за привычки достигать всего самой своими силами, я отказалась от предложенной помощи. Хорошо восприняв мой ответ, больше никто не затрагивал эту тему. Пока мы доедали последние крошки, к нашему столу подошла Жозели Ринзона, с перепачканным лицом. Подняв взгляд, поняла что она пришла ко мне. Все поздоровались с учительницей и она в свою очередь пожелала приятного аппетита. — Я доделала твой костюм, нужно чтобы ты взглянула и сказал, что тебе не нравится, — жизнерадостно, она не могла дождаться когда я уберу всё за собой. Попрощавшись с одноклассниками, последовала за быстрой Жозели Ринзоной. Добравшись до её кабинета, подошла к манекену, где висел мой костюм. С открытым ртом от удивления я осматривала его со всех сторон. Заметила некоторые новые моменты, ткань, которая скроет моё лицо до глаз и переходит до плеч. Пока я приблизила ближе голову, не заметила, как Жозели Ринзона также близко придвинула своё лицо. — Я решила, что если спадёт капюшон или тебе просто будет не удобно, то эта плотная ткань скроет твоё лицо, — она сняла её, чтобы поближе показать мне материал. — Какая тонкая, — удивлённо я попробовала её растянуть, — Это чтобы легче дышать? — Да она позволит тебе дышать в плотном дыме, но это будет кратковременный эффект, — учительница аккуратно сложила маску и подошла к столу, где лежал чемоданчик, — ещё я везла на себя смелость и сделала только одну перчатку с лентой. Обернувшись обратно на костюм, наклонилась на уровне рук манекена. Внимательно перемещая взгляд с одной перчатки на другую, пришла к выводу, что смотрится интересно. Выпрямившись, я потянула край плаща, чтобы посмотреть на его внутреннюю часть и подол. Как я и просила, в нём преобладал красный цвет, которые переходил с чёрного вниз. Подол был на удивление проработаннее, место прямого, Жозели Ринзона сделала её заострённой. — Мне нравится ваша работа, — улыбнувшись довольной улыбкой, я искренне поблагодарила за проделанную работу. — Фух, — она облегчённо смахнула невидимые капли пота солба, — я думала тебе не понравится внесённые изменения. Жозели Ринзона сняла костюм и аккуратно сложила его в чемодан. Передав его мне в руки, она начала предлагать вещи, которые недавно собрала. Там были различные технологии от примитивных до самых необычных. Пока я отказалась от этой идеи, мне ещё нужно раскрыть свой потенциал, а потом думать о наворочках. Со спокойной душой, меня отпустили в класс, приглашая заходить в любое время. Первым делом, как я зашла в класс, убрала на место свой костюм. В класс потихоньку начинали приходить одноклассники. Посмотрев на часы над дверьми, поняла, что скоро начнётся урок Наомина Дейваса. А если быть точнее, третье занятие будет историей. Как только прозвенел звонок, все разместились по своим местам, в то время когда в класс зашёл учитель. Переступив порог и закрывая двери, сходу начал разговор. — Сегодня я хотел бы вернуться в самое начало, чтобы вы вспомнили весь материал которые я вам давал в первой группе, — молодой учитель, место того, чтобы сесть за стул, предпочёл облокотиться на правый край стола. Сегодня он ничем не отличался от нашей первой встречи. Всё тот же костюм, немного хмурый взгляд. Только не помню, в тот раз у него были уложены волосы? Дёрнув головой в сторону, упрекнула себя за невнимательность к уроку. Надо впредь впитывать знания как губка, а чтобы это сделать, надо сосредоточиться на главной цели. — Давайте для начала вспомним подклассы разделения причуд, — он развёл руки в стороны, демонстрируя два класса, — самого начала, они разделились на физические и психические, и только потом когда причуды начали развиваться, они начали смешиваться между собой. Внимательно слушая материал, решила для себя не будет лишним сделать конспект по этому. Несмотря на учителя, внимательно навострила уши и смотрела только в тетрадь. В отличие от меня, остальные проходили эту тему и им просто нужно послушать второй раз. В Босмо конечно говорили про это, но разные учителя, дают разные детали. — Рассмотрим первый физический класс, — подойдя к доске за его спиной он нарисовал схему, от которого сделал несколько линий, — он разделяется на: части тела, клетки или ДНК, изменение всего организма. Конечно это не все подклассы, но мы рассмотрим ваши причуды. Он обвёл красным мелом первое слово «части тела». Наомин Дейвас указал рукой на первый ряд, последнюю парту, где сидел парень. Он был с добрыми чертами лица и чуть серыми волосами, где с левой стороны была завязана прядь резинкой. Его причёска была длиннее сверху и короткая внизу, чем позволяла дотронуться до его глаз и уха. Как только парень заметил, что на него направили руку, выпрямился и приготовился отвечать на задаваемые вопросы. — Честор Малин, расскажите о своей причуде, ограничения, преимущества, и минусы ваших способностей, — мягким и очень приятным голосом сказал учитель, вставая на своё место. Когда Честор хотел встать для ответа, учитель остановил его жестом разрешая ответить с места. С задумчивым видом, парень начал с самого банального. — Моя причуда трансформация, если быть точнее мои части тела могут превращаться в части тела диких животных, — в подтверждении своих слов, правую руку он превратил в лапу тигра, а левую в медвежью, — преимущественно в этом, я могу пользоваться характеристиками тех животных в каких превращаюсь. С интересом разглядывая его руки в голове возник вопрос. На протяжении его разговора, не осмелилась перебить с его мысли и приходится дожидаться конца. Он ещё несколько раз превратил руку в других животных и этим продемонстрировал минус своей причуды. — Минус в том, что на протяжении тридцати минут, я не могу вернуть форму, которую принимал, — когда он попробовал перевоплотиться в тигра, то рука приняла прежний вид, — а так же у меня есть предел. На данный момент могу принимать восемь форм, а если переусердствую, то могу потерять сознание. Закончив свой рассказ с улыбкой, одноклассники начали обсуждать то что услышали. Когда дошла очередь до меня, для начала обратилась к учителю. Прочистив горло, с очень серьёзным выражением лица, задала мучивший меня вопрос на всём протяжении урока. — Трансформация разве не относиться к изменению клеток? — ещё секунду подумав решила добавить, — хоть это и относиться к изменениям частям тела, но нельзя отрицать, что видоизменились клетки. Деловито улыбнувшись, Наомин Дейвас скрестил руки на груди и посмотрел на меня с интересом. Смутившись от столь прямого взгляда, хотела уже отвести глаза, как вспомнила, что ничего я такое не сделала. С правой стороны боковым зрением заметила движение руки Райка. Разрешив ему говорить, он развернулся на стуле в мою сторону. — Изменение клеток это когда внешность после волны видоизменяется навсегда, — он указал на Лесию, которая в свою очередь показала свои кошачьи уши, — а у Честера меняются с одного на другое и это называется изменение частей тела. Повернув голову в сторону учителя, он с довольной улыбкой спросил: — Правильно же учитель? — получив кивок, Райк радостно поднял руку вверх, как будто одержал победу. — Хороший вопрос Миранда, частично ты тоже права, но случай Честора считается изменением тела, — он оттолкнулся от стола и встал ровно, указывая на Лесию, — они очень похожи и между ними тонкая грань, поэтому твои выводы тоже правильные. — Тогда у меня новый вопрос, только уже к Честору, — Наомин Дейвас разрешил задать вопрос парню, — Ты можешь изменять или ещё создавать, как например хвост или рога. — Нет, только то что есть у человека, — показав что он может ещё, изменил зрачки на кошачьи и удлинил клыки, — но от этого мало пользы, поэтому я пользуюсь только руками и ногами. Ответив на мой вопрос, он мило улыбнулся и положил руки на парту. Когда меня спросили, всё ли я узнала, что хотела спросить, и получив положительный ответ, учитель продолжил урок. Не отходя далеко от этой темы, он попросил ещё одноклассницу продемонстрировать свою причуду. Девушка была немного замкнутая и отстранённая от всех. У неё были чёрное каре до плеч и грустные тусклые красные глаза. Когда она активировала свою причуду, сначала глаза стали кроваво-красные, а затем после этого выросли маленькие красные рожки. Получив объяснения узнала не только её имя — Вира, но и то, что в ней живёт демоническая сущность. Её причуда относилась к изменениям всего организма в отличие от Честора. — Думаю на этом понятно, перейдём к следующему, к психическому классу, — снова обведя красным мелом и проведя линии он продолжил, — это очень размытое и некорректное название. Ведь это означает не эмоции, а создание вещей и реакций из ничего. Наомин Дейвас указал на Ашико, для демонстрации. Но перед тем как она начнёт показ, учитель поставил на её стол необычную механическую коробку. Тут я вспомнила, что до сих пор не знаю причуду Ашико. Отдав приказ, что можно начинать, в её руке образовался белый кристалл, на вид который был безобидным. Но это коробка тут точно не для красоты. Ашико слегка сжала кристалл и бросила в коробку. Наомин Дейвас быстро закрыл крышкой и прокрутил замок запечатывая её. Убирая от неё руки, они с Ашико немного отодвинулись назад. За секунду, как только они начали двигаться, послышался громкий хлопок и коробка высоко подпрыгнула. Учитель поймал её налету и из неё через щели повалил густой серый дым. — Цезий сам по себе не радиоактивен, но в сочетании с галогенами, серой, фосфором, водой — он может образовать огнеопасные и взрывоопасные соединения, — открыв широко коробку и выпустив весь дым, учитель показал, что случилось внутри неё, — также цезий имеет свойство воспламеняться на воздухе. Внутри коробка была вся чёрная от сажи, и я удивилась в её прочности. Плюс это такой маленький кристалл создал мощный взрыв, а что будет если он будет больше в три раза? В воздух взлетит всё здание или только половина? Также учитель сказал с чем он сочитается, а это значит… — Простите, — Алия подняла руки и с места сказала, — вы перечислили элементы с чем он контактирует. Значит Ашико не только создаёт кристаллы, но и совмещает внутри элементы? Посмотрев на Ашико, учитель ожидал от неё ответа на заданный вопрос. — Создавая оболочку, я наполняю её веществами которые могу вырабатывать, — отдельно от всего, она создала пустой прозрачным кристалл, — когда я ломаю его, то внутри элементы перемещаются и происходит взрыв. Заинтересованная этой причудой, я попросила посмотреть один из обломков кристалла. С разрешением Наомина Дейваса, Ашико передала мне его. Его оболочка очень толстая, но одновременно её легко сломать приложив усилие. Попробовав сломать ещё на две части, у меня получилось только благодаря второй руки. Как Ашико сломала её одной рукой?! С улыбкой смотря на мои усилия, она решила пояснить: — Я тренирую свои руки и из-за этого у меня сильная хватка позволяющая ломать её, — оставшуюся часть, она без каких либо усилий размельчила на пыль. Когда я привыкла к этой атмосфере, совсем забыла что передо мной сидит вечно недовольный Кенджи. — Тебе каждую мелочь пережёвывать надо?! — он ударил об стол кулаком, от звука которого вздрогнула Лесия, — Только тратим зря время на это. Я лучше бы целый день тренировался, чем сидел тут с неудачниками. — Фух, наконец то Кенджи проснулся, — Райк облегчённо выдохнул и издал один смешок, — я уже боялся, что он потерял все свои плохие манеры и стал хорошим. — Закрой свой рот хотя бы на секунду, — он резким движением выставил руку в его сторону, — вот про это я и говорю, какой толк от того, что вы вечно всё повторяете одно и тоже? — Долго же он терпел, — смеясь Райк дотронулся пальцем до его руки. Раздражённо отдёрнув руку, Кенджи злобно посмотрел на весёлого Райка. В классе поднялся шум, мешая вести дальше урок и учителю только оставалось решить эту проблему креативно. — Хорошо Кенджи, тогда расскажи нам о своей причуде и я разрешу уйти с урока, — недовольно отреагировал, Кенджи ещё больше разозлилась ситуация, — но не всё так просто. Улыбнувшись, Наомин Дейвас выставил указательный палец и прошёл до своего стола, на ходу продолжая говорить. — Также ты будешь отвечать на все заданные вопросы одноклассников, — злобно улыбнувшись, он ждал ответа от ученика. — Делать мне больше нечего, — откинувшись на спинку, Кенджи скрестил руки на груди в знак протеста, — я лучше к злодеям попаду, чем буду отвечать на вопросы придурков. Фыркнув Кенджи отвёл глаза в сторону, тем самым заканчивая разговор. Наблюдая за этим с первого ряда, меня удивило, что ученики так смело разговаривают со взрослыми. Но больше всего меня поражает, то что учителя решают не криками и наказаниями, а спокойно решают ситуацию. Конечно, если не ставить в расчёт учительницу Эмилию Родженальд. Посмеявшись, учитель подошёл к месту, где сидит Кенджи и положил руку на его голову. От этого неожиданного действия со стороны Наомина Дейваса, Кенджи рефлекторно наклонил голову вниз и нешироко развёл руки. Он злобно уставился на руку прикасающуюся к его голове. — Извини конечно, но тебе всё ровно придётся это сделать, — выставив палец вверх, учитель улыбнулся всему классу, — думаю, все вы знаете причуду Кенджи Тейлора, но давайте немного разберёмся с нюансами этой силы. Повернув руку в сторону Кенджи в знак, что он может начинать, Наомин Дейвас сделал шаг назад. Но Кенджи был бы не Кенджи, если не делал всё по своему. Он продолжал, облокотившись на спинку, молчать с закрытыми глазами. Учителю оставалось только применить запретную технику в данной ситуации. — Если ты откажешься, то мне придётся оставить тебя после уроков, — невинным взглядом с грустью, учитель посмотрел на Кенджи, — и рассказать директору, что ученик не хочет учиться. Вздрогнув, как от неожиданного удара, он издал недовольный звук похожий на рычание. Оставаясь в том же положении, Кенджи решил без паузы выговорить на одном дыхании. — Я протягиваю и сливаюсь со тьмой и благодаря этому могу перемещаться и создавать предметы, — он смело смотрел в лицо учителю не отводя взгляд. Довольный ответом ученика, он обвёл класс взглядом. В голове всплыл план, как разговорить парня. Для сборника мне нужно, как можно больше информации. Поднимая руку, привлекла внимание учителя, из-за чего в мою сторону развернулся Кенджи. Его убийственные глаза говорили сами за себя, только попробуй, задай вопрос и я последнее, что ты видела в своей жизни. Мило улыбнувшись и получив разрешение на вопрос, с азартом придвинулась ближе к парню. — Ты говорил, что можешь передвигаться в тени, — жестикулируя я показывала, что имею в виду, — ты погружаешься в неё или окутываешь себя? — Интересный вопрос Миранда, — удивился учитель и тоже ожидал ответа он него. — Погружаюсь, — одним словом ответил на мой вопрос. С одной стороны, я же не просила подробно всё рассказать. Но меня удручает его недовольный голос. Я же не прошу секрет выложить, а просто интересуюсь его причудой. Мой недовольный взгляд заметили все и каждый посмеялся над привычной ситуацией. Райк задыхаясь от смеха, в поддержку положил руку на моё плечо и сел на место. Повернув голову в его сторону, перевела взгляд за его спину. Маркус с едва заметной улыбкой наблюдал за своим классом. Выдохнув, посмотрела в глаза Кенджи бросая вызов. Я специально завалю тебя вопросами. Скучающими глазами он не отводил взгляд. — Как ты можешь перемещаться по тьме? — не давая выбора, как да или нет, задала вопрос на который надо отвечать полным предложением. — Один, — с неким оскалом он победно улыбнулся. Не подавая знака, что меня не устроил его ответ, выдавала из себя улыбку. Как же заставить его говорить? Пока я думал на следующим вопросом, Клэр подняла руку и задала свой вопрос. — На тренировки у Джулии Эдере ты тренировал причуду на свету, — точно, я помню этот момент, — как ты будешь противостоять свету? — Мне не остановит какой-то свет, — усмехнувшись, он протянул руки вперёд собирая тёмный шар, — я могу управлять ей и на расстоянии и когда противник ослабить бдительность, то сделаю свой ход. — Это что-то привычки, — непонимающе посмотрела на озадаченное лицо Кенджи, — ну я имею в виду, что как только ты поймёшь на сколько свет яркий, то сможешь собрать со всех углов необходимую темноту. Поразмыслив мозгами, Кенджи согласно кивнул моему предложению. Мне показалось странным, что он не сразу ответил, а задумался на секунду. Негромко хлопнув в ладоши, Наомин Дейвас привлёк к себе внимание. Все как по команде повернулись в его сторону. Как только все были готовы слушать, он начал говорить. — Сегодня мы не успеем обсудить все классы поэтому, — он раздал каждому по небольшой папке с листами, — вы должны попробовать разобраться с этим сами, а на следующем уроке разберём все ошибки. Пока не прозвенел звонок, я успела задать интересующий меня вопрос. Так как в Босмо мы говорили о незначительных причудах, то мне стало интересно. — А в пример можно любую причуду привести, — наклонив голову на бок, указательным и большим пальцем дотронулась до подбородка, — или пример из причуд одноклассников. — Это ваша работа и вы вправе выбрать любой удобный пример, — приняв этот ответ, как на моё усмотрение, тоже начала убирать вещи. Как только закончился урок, Наомин Дейвас помахал нам рукой и пожелал хорошего дня. На оставшихся уроков я не мало чего узнала нового. Поэтому самыми полезными занятиями были два последних. Как Эмилия Родженальд и предупреждала, всю неделю проводить тренировки будет она. После двух часового ада, все были выжаты как лимон. Но несмотря на это, каждый почувствовал насколько далёк путь до героев. Даже несмотря, что нас похвалили за сегодняшние труды, меня не устраивал мой результат. Как только занятия закончились, мы все классом собрались возле ворот и решали куда пойти сегодня.