Воспитатель

      Ян Чонин студент, который выбрал слишком «женскую» профессию, как думают его друзья. Нет, это не врач акушер-гинеколог, и это не учитель, это просто воспитатель детей.       Когда он выбирал куда поступать, он не думал, о том, что это просто «женская» профессия, где нужны много нервов, чтобы не свихнуться с детьми, которые могут залезть в такую дырку, что только спасателей и вызывай. Но на самом деле, если ты любишь себя, и любишь детей, то не такая уж нервная работа — воспитатель. На самом деле Чонин хотел окунуться в детство, пройти тот же этап что и дети, кризис трех лет, когда ты кричишь и плачешь в истерике своей маме о том что хочешь это сделать сам, бунтуешь на её замечания, а в магазине падаешь в истерике, чтобы она купила тебе игрушку. Хочешь познавать что-то новое, и посмотреть для себя под другим углом на мир.       На самом деле, столько мужчин посвятили свои труды, для изучения психофизического развития детей, что о них пишут в учебниках. Учительница Яна всегда говорила: «Дети — это цветы жизни, такие нежные, и ломкие. Подует ветер, и они упадут. Поэтому существуют воспитатели и родители, которые взаимодействуют с друг другом, чтобы поддержать этого малыша в своих начинаниях. Поэтому и первых воспитателей называли садовницами»       Чонин учится отлично, он не стремился получать красный диплом, который даёт ничего. Конечно, он каждый раз расстраивайся, что сессию не так закрыл, и в отличии от друзей получил четвёрки, а не пятёрки.       Он с первого курса не стремиться получать отличные отметки. Ведь он и так да нет что хорошая отметка, для него уже полученное знание.       Время наступила практики. Хорошо, что колледж даёт базу проведения практики. Ему достаётся отличный детский сад. Приветливый методист, хороший заведующий, здесь много специалистов которые имеют высокую категорию, и преподавание стаж 70+ лет. Конечно, здесь есть и молодые воспитатели, которые стаж работу не превышает и 2 лет.       Войдя в детский сад, Чонин сразу своим носом чувствует запах еды, которые готовят повара для детей. Он бы душу отдал бы за супы и второе блюдо на обед. Особенно за картофельную запеканку с мясом. В детстве он дрался за него со своими друзьями, сейчас он будет драться с нянечкой. Он снимает обувь и пальто, кладёт вещи свои в выделенном кабинете и проходит в методический кабинет.       У него разбегаются глаза, когда он видит, сколько всего есть в методическое кабинете. Здесь все программы, по которым работает детский сад, здесь и интерактивная доска, здесь и информация о учреждении.       -Присаживайтесь, — сказала женщина, — я методист этого детского сада, меня зовут Ким Юнджа. Моя правая рука — старший воспитатель Ли Еджи, — она представила женщину, которая в это время сидела за компьютером и печатала документ, скорее всего это был приказ, — вы у нас первый раз. Бояться нас не надо, мы не кусаемся. Воспитатели тоже не кусаются. У нас есть группы компенсирующей направленности, это дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, их бояться не надо. У нас всего лишь две такие группы, — а Чонину в этот момент стало страшно, вдруг нарушения очень серьёзные, вдруг дети передвигаются на колясках, но он не замечал пандусов, — давайте распределимся по группам, — методист начала называть группы, какой это возраст и рассказывать про воспитателей. — Кто возьмёт старшую группу?       -Я возьму, — ответил Чонин. Кто знает если не ответить сейчас, какая группа будет дальше. Может будет вторая младшая, самые маленькие дети, за которыми нужен глаз до глаз, где им ещё нужно сопельки подтирать.       -Таак, Чонин, верно? У тебя очень хорошие воспитатели. У них стаж работы с детьми хороший. Они уже имеют высшую квалификацию. Правда детки с нарушением опорно-двигательного аппарата, но не волнуйся, это точно такие же дети, как и с нормой.       Чонин внимательно слушал методиста, и размышлял, какими будут воспитатели. Очень строгими и придирчивыми, или практика пройдет на лайте.       -Ваша практика, это первый модуль. Давайте так, первую неделю вы смотрите утреннюю гимнастику, вы смотрите у воспитателей. Воспитатели вам показывают утреннюю гимнастику, потом вы пробуете, за это вам будет оценка зачтено, следующую неделю вы смотрите физкультурные занятия и спортивные досуги, к этому времени приедет наш физический инструктор, и покажет вам все. Также на эту практику у вас запланирована сюжетно-ролевая игра. Обговорите, пожалуйста со своими воспитателями, какую игру вы выберете. Это может быть банальная поликлиника, но вы должны обсудить роли и слова, а также провести с детьми предварительную работу, это может быть просто беседа о врачах, зачем они нужны, — методист все это говорила, смотря на план практики, а также на ребят, у которых явно был вселенский шок в глазах.- Также это может быть родители, если кто-то работает врачом, могут прийти. Вы можете обговорить как вести себя в больнице с детьми. Также вам нужно провести, труд. Вспомните пожалуйста какие бывают виды труда в детском саду.       -Хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, самообслуживание и ручной труд.       -Правильно. Я смотрю у вас по плану практики еще проведение хозяйственно-бытового труда. Это может быть стирка обычного носового платка, или стирка кукольных вещей. И последнее что вы должны делать, это заполнять дневники практики. Пожалуйста, заполняйте свои дневники ежедневно. У нас были студенты, когда подходил конец практики, студенты всю ночь писали рукописный дневник. У них были ужасные мозоли, так что пишите каждый день.       После напутствующих слов Юнджа предложила студентам, познакомиться с воспитателями групп, а также осмотреть детский сад. Само учреждение маленькое, но такое вместительное. Здесь находятся 11 групп, а также есть бассейн, где дети занимаются и укрепляют здоровье. Конечно, такая услуга платная, но все же. Показывают медицинский отсек, где работают всего лишь врач и медсестра. Дойдя до групп, ребята заходят и здороваются с воспитателем, смотрят группу, и двигаются дальше, так обходят и второй этаж, проходя мимо музыкального зала и физкультурного зала, они проходят в отсек, где есть три группы, и заходят в группу, которая находится в центре отсека. Группа выполнена в голубых оттенках, можно было подумать у группы есть название по типу: «Кораблик». Но это не так. Группа не имеет название, а просто десятая группа. Ребята проходят в группу и из пальни выходит молодой воспитатель, держа книгу детских сказок, на вид ему двадцать два, не больше, одет он в темно-синие джинсы и в обычную без какого-либо принта футболка, и с длинными рукавами до локтей.       — Это воспитатель Бан Чан. И сейчас он расскажет, что за дети в этой группе. — Представила его Юнджа и отошла в сторону, дав студентам посмотреть на молодого воспитателя. От слов методиста он немного застеснялся.       — Я воспитатель этой группы. Это группа компенсирующей направленности, для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Вы можете это видеть, обратив внимание на стенку, что стоит позади вас, дорогие студенты, — и все ребята поворачиваются к стенке, чтобы посмотреть на ещё одну маленькую стенку. Чонин не понимал сначала для чего она нужна, но потом в ходе работы поймет, — здесь детки у которых есть искривления в позвоночнике. Они надевают корсеты на занятия, а также занимаются лечебной физической культурой два раза в неделю, — он улыбнулся ребятам, на его лице заиграли милые ямочки, — а так группа самая обычная.       -Вы можете пройти в свои группы, — сказала женщина, и некоторые ребята разошлись по своим группам. Так получилось, что Чонин единственный студент, который будет находиться в первом крыле, где ближе всего дойти до методического кабинета. И он единственный (нет) студент который будет у воспитателя мужчины.       -А я все же гадал, кто у меня будет, очередные девочки, или единственный мальчик, -проговорил Чан уходя обратно в спальню, — у нас только начался сон час, пожалуйста, прибери в уголке у мальчиков. Очень тебя прошу, — и он скрылся в спальне.И в это же мгновенья из пальни послышались имена и о том, что надо закрыть глаза.       Чонин подошел к полке с игрушками для мальчиков. Одни машины, и немного деревянных блоков валялись на полу. Он расставляет игрушки на свои места. Так интересно, немного потертые машинки, некоторые даже не имеют, колес, но дети все ещё продолжают играть с этой игрушкой. Прибрав все машинки на полку, а деревянные блоки, в специальный шкаф, он замечает, что разделением игровой зоны между девочками и мальчиками, служит стол с лего. Этот стол для него будет маленьким, как и вся группа. Он подходит к столу с лего, и садиться в позу лягушки на желтые сферы, которые прикреплены к столу. Сначала не удобно из-за штанов. Все сковывает и быстро затекают ноги, но к этому можно привыкнуть. Ян посмотрел, что строили дети, они такие смешные. Кто-то построил ракету, ну точнее попытался, кто-то же построил дом, а кто-то, наверное, палочку волшебную или меч. Он не замечает, как выходит Бан из спальни и проходит в маленькую кухню, ставит чайник, и наливает чай себе в кружку, проходит в группу и садится за маленький стол и смотрит на Чонина, до тех пор, пока Ян не поворачивает голову в сторону воспитателя. Взрослый ребенок в детских игрушках. Мило.       -Ну рассказывай, что тебя подвигло, пойти в педагогику? — Задает первый вопрос Чан и отпивает чай из кружки смотря на Чонина, у которого скоро задрожат колени.       -А, ну… Хотел вспомнить детство. Какого играть в детском саду, какого это драться за любимые игрушки или внимание воспитателя. Приходить на ненавистную утреннюю гимнастику, кушать ненавистную кашу по утрам. Хотел это почувствовать, какого это быть взрослым, в детском окружении, -спокойно отвечает парень, и встает со стола с лего. Он обходит столы, где дети обычно обедают.       -Работать по специальности планируешь? Спрашиваю, потому что по глазам вижу, что тебя есть чему учить. Если не хочешь работать по специальности, то ладно, давать знания не буду, хотя за два года может поменяться все, -спокойно ответил Бан и ещё раз отпил чай из кружки, — чай, кофе пить будешь?       -Да я планирую работать по специальности. Чай, я не люблю кофе. А зачем вам это стенка, которую вы нам показывали? Просто не понимаю, зачем она нужна, — Чонин направил свой взгляд на эту стенку, а воспитатель скрылся в маленькой кухне и приготовил ему зеленый чай.       -Проверить спину. Ты встаешь спиной к стене, и опираешься на нее затылком, лопатками, попой, икрами и пятками, руки вдоль туловища, и ребенок так должен стоять три минуты. Засекается время песочными часами. Такую процедуру проходит каждый ребенок в этой группе. После сон часа и утром, когда дети только приходят в группу. Еще, -он ставит кружку с чаем на стол и пододвигает ее к мальчику, — у нас есть укладка. Дети берут полотенце кладут на пол, ложатся на нее на живот руки в позе рамочки, — Чан поднимает руки на своем уровне, сгибает в локтях и прижимает к туловищу. Потом они переворачиваются и лежат на спине как солдатики, — он отпивает чай и смотрит на мальчика, который явно был поражен. — В это время можно почитать сказку. Так у меня сейчас совещание, посмотри пожалуйста за ними, — допив чай, и встав со стола сказал Чан и прошёл в спальню. Чонин из спальни опять услышал чановское спать, когда подходил к спальне вместе с кружкой чая.       Он потянулся к ручке двери, но Чан первый открыл дверь и чуть не налетел на студента. Ян пропустил его вперед, и Чан вышел пулей из спальни, время поджимало, хоть и группа находилась в одном корпусе с методическим кабинетом.       Зайдя в комнату, он слышал такую тишину, которую, наверное, не слышал нигде. Мертвая тишина, и, если прислушаться в тишину можно услышать, как сопит один ребенок. Комната зашторена занавесками, чтобы дети побыстрее увидели сон. Чонин считает детей и насчитывает шестнадцать. Он садиться за стол и поворачивает голову в сторону одной кровати и понимает, что ребенок не спит, а смотрит на него. Ян улыбается ребенку, и тот в ответ.       -Спи, -тихо говорит он мальчику и смотрит на него. Мальчик отворачивается к стенке, но потом все же поворачивается и начинает играть сам собой что-то шепча себе под нос, выдумывая всяких персонажей. Чонин слышал, как он играет сам со собой в войнушку. Наверное, это очередная игра из маинкрафта, или же контрал страйк, потому что слышны ему звуки имитации автомата. Он снова посмотрел на ребенка серьезным взглядом, но тот не понял.       Проходит час, второй, и Бан Чан приходит с совещания, немного уставший, это видно, когда он потирает свою переносицу. Он садится на кровать к ребенку, который не спит, и смотрит ему в глаза. Он смотрит долго а потом встает и говорит:       -Просыпаемся дети. Встаем. Заправляем свои кровати, красиво, и познакомимся с вами с новым молодым воспитателем, -сказал он и вышел в группу явно накрыть плотный ужин для детей.       Чонин не знал, что делать, поэтому он помогал ребятам заправлять кровати, хотя все дети красиво, по его мнению, заправили кровать. Помог девочке застегнуть платье. Никогда он не понимал, зачем надевать на ребенка платье с пуговицами на спине. Когда последний ребенок выбегает со стулом, то Ян застает милую на его взгляд картину. Чан держит в зубах резинку для волос и расчесывает девочки волосы. Он откладывает расческу на стол, берет маленькую часть волос, делит на три и начинает заплетать девочке косичку дракончик. Он впервые видит, что мужчина так красиво и искусно заплетал волосы ребенку. Не единого петуха.       -Чего стоишь, говори, чтобы шли руки мыть, и садились за стол, — говорит Бан Чан убирая с зуб резинку и закрепляя на волосах девочки. Девочка поворачивается обнимает воспитателя, хватает расческу и убегает к шкафчикам. — Вы ведь и режимные моменты должны проводить. Что ты будешь делать на четвертом курсе? Я просто сяду на это место, -он показал, на место, где два часа назад он пил чай, — и буду смотреть что ты показываешь, даже и слова не скажу. Так что ноги в руки и пошел.       -Хорошо, -он смотрит на детей, которые явно ещё не проснулись, — идем мыть руки и садимся за стол, -он проходит в ванную комнату, и наблюдает как дети моют руки. Кто-то просто помочил и ушел, а кто-то моет руки хорошо. Кто-то хорошо вытирает руки полотенцем, а кто-то даже в раковине не может выжать, на столько лень. За все этим наблюдал Бан Чан, который стоял в проеме отперевшись на косяк двери.       -Ты не видишь, что некоторые дети без мыла моют руки, подойти и покажи, как нужно мылить руки. Покажи, что нужно выжимать руки, а потом вытирать полотенцем. Понял?       -Понял, -тихо говорит мальчишка. Ему стыдно, что не смог проследить за детьми, так как хотелось.       -Я тебя не ругаю, пойми, я указываю на ошибку, -сказал воспитатель, и повернулся в сторону группы, — а ну! Все спину подружили со спинкой стула, ноги прямо поставили. Приятного аппетита, -громко проговорил он и пошёл на свое место, — садись и поешь тоже, а то видно, что ты голодный.       -Спасибо, -тихо проговорив мальчик, садится за стол. Ему не привычно, стол такой маленький, что его колени, ели ели помещаются. Пятая точка сразу устаёт от таких маленьких стульчиков.       На плотный ужин дают, макароны с мясной котлеткой, чай и булочки. Макароны, как всегда, попадаются детям подгорелые, но детям это нравится. Дети едят по-разному. Кто-то ест быстро, а кто-то сейчас сидит и пускает слюни в пустоту       -Ли Гичон, возьми уже ложку и начинай есть, -Бан встает со стола и подходит к столам, он держит тарелку с макаронами и смотрит на того самого мальчика, которого позвал по имени, — не задерживай.Вы ведь хотите пойти гулять, а за тебя сейчас вы не пойдете гулять, так что давай, ложку в руку и вперед. Макароны вкусные, котлета просто объеденье. — Чонинвидит, как Бан смотрит на ребенка. И он подмечает, что у него холодный, но сексуальный взгляд. Хотел бы он чтобы на него Чан посмотрел также.       Когда все ребята поели, Чан собрал все тарелки кружки и начал их мыть в маленькой кухне, попутно слушая что говорят дети. Как говорят у воспитателей есть уши везде, а глаза на затылке. Поэтому Чан видит и слышит всё что происходит в группе, он слышит, как Ара смеется, а Чонин с Ихеном играет в шашки. Ему сейчас спокойно, поэтому он может позволить себе улыбнуться.       -Завтра приходи пораньше. За пятнадцать минут до восьми утра. И выучи на завтра физкультминутку, —сказал Чан, вытирая руки полотенцем и выйдя из маленькой кухни. Он закрывает ее на замок, а ключ убирает на полку рядом, — дети, сходите пожалуйста в туалет, и идем одеваться на прогулку. Чонинпосмотри за детьми, пока я одеваюсь, — и Чан ушел в спальню.       Чонин наблюдал за детьми, пока Чан одевается. Хотя что парню надевать? Пальто и все. Но нет, он ошибся. Пока Чан там одевался, Чонин помогал детям натягивать колготки, завязывать шапки, и застегивать кофты. Ему повезло что это старший возраст, и надо только смотреть в какой последовательности они одеваются, и как надевают на себя футболки. Но большинство детей сами знаю как надевать те или иные вещи. Чонина удивляет, что дети свою одежду красиво складывают и кладут в шкафчики.       -Шумно у вас тут, -в раздевалку заходит Чан в черном не застегнутом пальто. Видно, что он переодел белую футболку на черный свитер с горлышком. Но почему так долго. Кроме свитера ничего не изменилось. — Все оделись? Берем свою обувь и идем вниз, — скомандовал Чан, — а ты Чонин одевайся и захлопни группу пожалуйста, и все ты можешь идти.       Чан с детьми ушли вниз, а Чонин проверил все ли закрыто в группе, надел на себя пальто, взял свои вещи, захлопнул группу, проверил, что группа закрыта и спустился вниз. Дети все ещё одевали обувь, но большая часть уже одела. Спустившись вниз, он взял свою обувь и обулся, а также помог ребятам у которых были проблемы.       - До свидания, — и Чонин вышел из детского сада. Он надел на себя наушники, перемешал свой сет лист, и первая песня была Нервы-Батареи. Ян немного усмехнулся, ведь он понял, что эта песня теперь будет ассоциироваться с Чаном. Он выходит из калитки детского сада, и выдыхает этот сковывающий воздух внутри него. Первый день практики прошел на более-менее.       Дальше будет веселее