Иногда мечты сбываются

Питер ненавидит зиму. Зимой невозможно задерживаться надолго. Зимой легко можно замёрзнуть. Зимой приходиться сидеть дома с младшим братом, или идти с ним же гулять. Зимой нужно долго одеваться, используя несколько слоев одежды. Зимой можно забыть про нормальную жизнь. Питер любит весну. После долгого похолодания наконец дует тёплый ветерок. Можно носиться по улице днями напролёт, день становится длиннее и температура значимо растёт. Не нужно этих слоев одежды, не нужно долго зашнуровывать старые холодные ботинки. Уже с утра апрельское солнце приглашает тебя в новый день. Можно все успеть! Даже залезть в глубокую лужу в чистых ботинках. Домой все равно лучше не спешить. Мама уже узнала, что Питер пошёл в новой шапке, которую по неведомым причинам нельзя надевать. Единственное, что он может сделать, это подождать, пока гнев мамы немного поутихнет и с ней можно будет нормально поговорить. Поэтому мальчик идёт по самому длинному, в некоторой степени ему ещё не известному, пути.... В его классе больше десятка умных детей, но учитель не смог выбрать никого, кроме Питера, чтобы тащиться в эту чужую, хрен знает где расположенную, школу. На странную, не понятно зачем вообще организованную олимпиаду. Питер плохо разбирался в испанском. Если быть честным, он в равной степени не мог понять, как выучить испанский и зачем ему испанский. И тут мистер Харрингтон с учителем решили, что он идеальный кандидат на олимпиаду. Каждый день его просили подойти в кабинет и взять книгу, чтобы заваливать мозг непонятными буквами и фразами. Сначала Питер думал, что это наказание за непонятые им уроки, но, как оказалось, гораздо хуже. Спустя месяц после первой взятой домой книги его стали оставлять на дополнительные уроки. Причём с огромным классом детей можно было и отсидеться тихонечко, остаться незамеченным. А вот один - на - один с учителем испанского прятаться было некуда. Приходилось ломать язык, мозг, и пальцы, читая тексты, переводя их и переписывая. Учитель, видимо, так любил испанский, что ненавистный многим предмет вытеснил совесть, из - за чего Питер вынужден был пропускать спортивный кружок и опаздывать в детский сад Макса. И если воспитатель с тренером вошли в положение, родители обвиняли Питера в неумении контролировать время и планировать день. Хорошо ещё, они не знали, что такое же неумение настигает мальчика в испанском. Книги, которые давал ему учитель, а теперь это не одна и не две, а четыре на день, нужно было успеть, прорешать или прочитать за вечер, причём что все испанские слова менялись местами после длительного общения с педагогом. - давай же, Питер. Неужели не слышишь, что я произношу этот звук по другому? - вот он наклонился совсем близко к ребёнку и буквально кричал ему на ухо что - то среднее между "а", "э" и "ы". - а какой английской буквой вы бы обозначили этот звук - Питер начинает выходить из себя. Он резко отодвигается от стола, учитель едва не падает от сильного толчка. - да неужели ты не понимаешь! - он бросает стопку книг, мальчик с ужасной скоростью насчитывает семь штук. - Houston, estamos en grandes problemas.... ( "Хьюстон, у нас большие проблемы... ") - учитель постукивал ручкой по столу. - у меня создаётся впечатление, что ты совершенно не читал те книги, которые я тебе дал. - он исподлобья смотрит на ученика. Питер сжимается, сам того не замечая двигается на край стула. - читал, мистер. - он поднимает глаза, пытается сдержать слезы. Настенные часы громко выстукивают пять часов. Тогда мальчик отрывает взгляд от учителя и наблюдает за только что начавшимся дождём, который скоро превратится в ливень. Питер дотягивается рукой до рюкзака, пытаясь вспомнить, сколько монет у него осталось. - По- испански - учитель указывает ручкой на Питера, тот испуганно замирает. - ¿Qué estás haciendo allí? ("что ты там делаешь?" ) - ничего. Я устал - мальчик откидывается на спинку стула, закрывает толстую тетрадь. - En es-pa-ñol - преподаватель закатывает глаза, на ощупь достает толстую книгу. Питер отрицательно кивает головой. - Usted está llegando a este libro, Sr. Parker. - нет, я не возьму её - прошли уже непозволительные 15 минут, ливень беспощадно размывал дорогу вместе с планами Питера успеть на баскетбол. Тренировка уже через час, а он даже не добрался до детского сада. Мальчик встал и взял в руки рюкзак. - пока ты не заговоришь на испанском, ты не уйдёшь - учитель поправляет очки на носу, открывает большую книгу. - начнём с простого. A qué hora, Pedro? (который час, Питер?) - час моего опоздания - Питер пинает парту и садится на стул в полоборота. - En español, No totalmente español ( на испанском, недоиспанец) - Pablo seises (пол шестого) - сквозь зубы цедит мальчик. - De acuerdo (хорошо). ¿Llegas tarde?(ты опаздываешь?) -что? - теперь дождь барабанил по окну так сильно, что ребёнок ничего не слышал. Он подошёл к преподавателю, указывая на его наручные часы. - я опаздываю - прокричал он. - почему ты кричишь? Да ещё и по - английски? - он замахнулся словарём, но оставил его на столе. - Este es el diccionario más antiguo y explicativo de mi oficina. (Это самый старый и толковый словарь в моем кабинете) - вздыхает он и кивает на дверь. - Actualmente disponible. ( на сегодня свободен) Питер срывается с места, чуть не врезается в школьного охранника. - Perdona ( извините!) - кричит он, задыхаясь. - я говорил тебе, этот звук произносится иначе - кричит учитель испанского. - зачем мне это? - Питер пробегает уже мимо окон школы, препод недовольно смотрит на него сверху. Весь мокрый и осипший, мальчик едва прибегает в детсад к шести вечера. Он заходит в непривычно тихую и пустую группу, снимает промокшую насквозь кофту. -Питер, а ты чего такой раздетый - в детском гардеробчике появилась мисс Найс, включила свет. - ты бежал под дождём? - спросила она и хмыкнула. - не понимаю, почему так сложно попросить отца забрать брата? - она пожала плечами и вернулась в игровую. - Максимка, за тобой пришли - Питер присел на лавочку, пока воспитатель не привела младшего. -одевайся, пошли - сказал мальчик и прислонился головой к холодной стене, закрыл глаза. - а ты чего расселся? - Макс швырнул ему тёплую, новую курточку - выверни рукав. - во - первых, пожалуйста - мальчик тяжело вздохнул, - во - вторых, ты сам справишься. - ну как я могу его вывернуть? -до свидания - заорал Питер и закашлялся. Бегать под дождём в одной кофте было не лучшей идеей. Но разве у него был выбор? - пошли, пошли - он вытолкал брата за дверь, спустился вниз. - подожди, Питер - Макс заплакал, остановился. Он даже не пытался его догонять. - я все маме расскажу! - он расшатал перилла, вызывая неистовый грохот в пустом помещении. - ты имел в виду тётю Мэри? - Питер остановился, засмеялся. - да, между прочим, она для меня тоже мама - он наконец спустился, накинул куртку на плечи. - так пойду - заявил он и вышел на улицу. Ливень ударил ребёнку в лицо, ветер скинул куртку и поднял её в воздух. - эй, куда? - что куда? - Питер поежился, посмотрел на часы. - последний автобус через семь минут, бежим! - заорал он, пытаясь перекричать ветер. - а где твоя куртка? - он зло посмотрел на брата. - ты же не захотел вывернуть рукав - проныл Макс и ткнул пальцем в небо - и она улетела - мальчик снова заплакал. - да твою же... Курточку - выругался Питер и побежал вниз по улице. Куртка валялась прямо на тротуаре, но понемногу сползала вниз из-за ветра и сильного ливня. Внезапно он поскользнулся и проехался по мокрому асфальту в школьных штанах. Братик засмеялся. Старший едва смог остановиться рядом с курткой, на его лице остались грязные брызги. Потом мимо пролетела машина и окатила ребёнка грязной водой с головы до ног. - на тебе твою куртку - Питер протянул на удивление сухую внутри одежду брату. - почему нельзя было сразу надеть её? - он затопал ногами. - нет, нет, нет - мальчик вытянул руку куда - то в сторону, Макс надел куртку. - это все ты виноват - он надел капюшон и пнул старшего ногой - если бы ты сразу вывернул рукав, я бы мог её надеть - он показал старшему язык, получил по лицу. - ты и сам справился. А ещё мы опоздали на автобус, знаешь ли! - он ещё раз ударил ногой асфальт, попав прямо в лужу. Брызг попал на Макса. - - зачем ты меня обрызгал? - он становится в лужу, конечно, в резиновых - то сапогах, и обрызгал старшего брата. - - а меня ты зачем обрызгал? - Питер застонал, тело ломило от холода. - сам виноват - Макс двинулся в сторону дома, Питер застрял на месте. - ты долго будешь стоять - он опять обрызгал брата, побежал вперёд. Питер Лениво поплелся сзади. Ноги промокли насквозь, беговые кроссовки хлюпали от переизбытка жидкости. - почему ты не носишь резиновые сапоги? - спрашивает брат. - они удобные, и практичные... Ну... - он начинает тараторить что - то о сапогах, Питер не слышит. Его вдруг охватывает невыносимая хандра. Питер пытается вспомнить, когда ему последний раз было тепло. Ни одной даты не приходит на ум. Тогда он мониторит завалы памяти, куда он дел свои резиновые сапоги. Но тут же вспоминает, что из последней пары он вырос в семь лет. Больше ему не покупали. - точно! - вдруг заорал Макс и открыл маленький новый рюкзачок. Питер ходил со старым, ещё с первого класса. Мальчик очень любил его, но рюкзак был несколько раз порван, зашит, ещё раз порван, ещё раз зашит. Один замок был вырван, на его места он поместил "не родной", немного меньше, но в целом работающий как надо. На рюкзаке были пара памятных пятен: одно от крови, после той драки, второе от мазута, совсем новое, ещё когда ребёнка обрызгала машина, когда он бежал... А откуда он, собственно, бежал? Питер так замотался, что уже и не помнил. Что - то зашуршало, мальчик посмотрел на брата, тот надел дождевик. Мимо проезжающая машина обрызгала старшего, тот ещё сильнее съежился. Ещё один порыв сильного ветра заставил Питера ускорить шаг. - куда ты так летишь? - Макс остановился, Питер не обратил на его выходку внимания. Тогда младший побежал, наступил в лужу и заревел. Старший остановился, повернулся. - ты чего опять ревешь? - он натянул куртку в форме "бабушкиного платочка" и заныл. - я домой хочу - зубы Питера застучали. - я в лужу наступи-и-ил! - ну и что? - старший подошёл к нему и потянул за руку. - из-за тебя я опоздал на тренировку по баскетболу потому что мы опоздали на автобус, я весь промок и теперь моя голова болит не только от испанского, но и от холода. А ты наступил в глубокую лужу В РЕЗИНОВЫХ, ЧЕРТ БЫ ТЕБЯ ПОБРАЛ, сапогах - он грустно выдохнул и пошёл дальше - ну и что? - младший пнул " не так лежащий" камень и зашагал следом. Теперь он специально прыгал по лужам, не боясь промокнуть. Питер не заметил, как прошёл свой дом. Мальчику было о чем подумать, но все его мысли были только об олимпиаде. Оставалась всего неделя, в следующую пятницу ему придётся писать, говорить и слушать испанскую речь. - братик Питер, а мы разве не тут живём? - Макс потянул его за рукав, ребёнок остановился. - - тогда почему ты ещё не дома? - крикнул старший, братик забежал в подъезд, захлопнул дверь. - ты как бы не один живёшь! - Питер саданул кулаком по железной двери. Макс показал ему язык. - да почему ты не работаешь!? - он пытался набрать код, но клавиши износились настолько, что перестали работать. Тогда Питер позвонил в домофон. - - кто? - намного испуганный голос брата заставил его усмехнуться. Питер занёс руку, чтобы ещё раз ударить дверь, но рука отказалась двигаться. - если ты не откроешь, я замерзну - заявил старший, согрел холодный руки дыханием. - а кто меня забирать будет? - младший затопал ногами, эту его привычку мальчик узнаёт чисто по слуху. - сам будешь ходить! - младший отсоединяется, Питер садится на мокрую лавку. Дождь немного утих, ребёнку даже кажется, что его не существует. Внезапно прямо перед ним с лязгом приземляется что - то блестящее. - иди домой, а то от мамы получишь! - брат высовывается из окна, Питер поднимает с пола ключи.

***

Питер наводит будильник на четыре часа утра. При том, что уже пол первого. Мальчик долго ворочается, не может заснуть. Когда ему все же удаётся, до будильника остаётся полчаса. Ребёнок вскакивает с кровати, тихо пробирается к шкафу, одевается. Отец уже уехал, поэтому он спокойно выходит в зал, складывает в рюкзак все необходимое, берет опостылевшую книгу по испанскому. До автобуса остаётся менее получаса, когда Питер выходит на лестничную площадку. В пять утра ещё темно, однако свет уже дотронулся неба. Мальчик замирает возле окна, сегодня ему придётся уехать из родного города на весь день. Внезапно он слышит скрип входной двери, оборачивается. - куда собрался? - мама обучает тапочки, собирается спуститься к сыну. - а поесть? " значит, как только уйти тихонечко захотел, поесть. А как целый день голодный шатался, ничего, да?" - думает Питер, а вслух говорит лишь: - я поел уже - он спускается на пару ступенек. - зачем ты обманываешь? Неужели не понимаешь, ты только себе делаешь хуже - мама разулась. - ну, не хочешь, как хочешь. Мама же у тебя никто, ничего не знает, ничего не понимает. Зачем маму слушать. Вот так всегда - заботишься, стараешься, а ребёнок раз, и так с тобой обходится. - мама, я поел - Питер кричит, слова эхом отлетают от стен спящего подъезда. - чего ты орешь? Всех разбудишь. Едь уже на свою олимпиаду. Книжки хоть взял умные, а то будешь сидеть среди умных и тупить. - пока, мама - мальчик смотрит в пустоту, выбегает из подъезда. Он в неведенье бежит на автобусную остановку, в одиночестве ждёт автобус. Микроавтобус подъезжает, когда ребёнок делает двадцать восьмой круг вокруг остановки. Мальчик садится на свободное одиночное сидение. Вокруг него - умные, взрослые дети, и он - Питер. Ребёнок, который не может связать и трех испанских слов, и едет представлять Квинс среди всех пятиклассников города. ГОРОДА, ЧЕРТ ПОБЕРИ. Спустя два часа дороги он от скуки достаёт книгу по испанскому, открывает случайную страницу. - абзац два, предложение восемь - шепчет он и смотрит на непонятные буквы. - Sólo un milagro te salvará,... Solo un milagro te salvará... (тебя спасёт только чудо. ) - читает он и вздыхает. Это не выглядит, как хорошее предсказание, поэтому Питер откладывает книгу по испанскому, и берет обычный, английский детектив. Он погружается в чтение и не замечает, как книга подходит к концу. А дорога нет. Как сообщает водитель, ехать ещё целый час. Питер просто смотрит в окно, пока двух - трехэтажные домики не сменяются высотками. Автобус останавливается, мальчика ведут в огромную школу. Сразу на входе стоят ученики в официальной школьной форме. Питер обходит их стороной, поскольку сам он одет в темно - синюю потертую кофту и не имеет никакого желания общаться. Его доводят до кабинета на втором этаже, на двери висит список участников и место в классе. Питеру досталось место 13, что сделало его "самымсчастливымчеловекомназемле". Мальчику было и так страшно, а тут ещё и такие новости. В приметы и совпадения ребёнок не верил, но раз ему поможет только чудо... Чудо ему не поможет, это точно. К кабинету подходит женщина с огромным конвертом. Она внимательно читает список учащихся, кивает сама себе. Из кабинета выходит ещё одна женщина, они тихо переговариваются. - можно начинать? - спрашивает одна у другой. - Definitivamente ( определённо) - отвечает вторая. Руки Питера потеют ещё сильнее, он перестаёт ощущать удары сердца. - дорогие ученики, прошу пройти в кабинет. - она делает пригласительный жест, заходит сама. Питер садится за парту номер тринадцать, достаёт ручку и ждёт. Ему что - то говорят, но мальчик совершенно не слушает и не слышит. " зачем я пришёл? -говорит его совсем детский голос в голове - для чего я здесь? Что я сделал не так..." Уже более взрослый голос отвечает: " пока ничего. Ты помнишь про ответственность. - Питер кивает своим мыслям - тебя отправили сюда не просто так. На тебя надеяться. А тебя верят. " " кто?! - орёт первый голос. - кому я нужен?! Никому я не нужен! Меня отправили сюда только потому, что я не могу постоять за себя и свои желания!" " а если ты сейчас возьмёшь и сделаешь все правильно? - - Питер зачем - то берет ручку, вертит её в руках. - тебя наверняка поблагодарят. Тебе наверняка скажут, что ты молодец. Ты докажешь всем, и себе тоже, что ты можешь постоять за себя, сдержать слово и справиться с ответственностью. И может быть твоя мама тебя похвалит. Нет, определённо. " Перед Питером появляется лист бумаги. Он автоматически заполняет свои Имя, Фамилию, Отчество. Слегка задумывается над именем учителя, но пишет его правильно. Мальчик откладывает этот лист, перед ним появляются задания. Он начинает читать их и забывает обо всем. В мире существуют только ручка, бумага, испанские буквы и Питер. Ребёнок не уверен, что он и есть тот самый Питер, который живёт в Квинсе, с ненавистной семьёй и младшим братом, у которого вечная куча проблем, самая огромная из который - ответственность. Что ж, больше и её не существует. Только лист, ручка и Питер. Мальчик легко решил первые два, над третьим и четвёртым заданиями надо было подумать. Целый час он вспоминал перевод слов, но так и не смог ничего придумать. Он приступил к остальным заданиям, оставляя во многих ответах пропуски. Что ни говорите, Питер не знал испанского. Когда мозг закипел, а ручка выскользнула из потных рук, мальчик отдал листы организатору и вышел на коридор. Он хотел пройтись и размяться, но одна из учительниц, по догадкам Питера, отвела его в другой кабинет. Там Питера заставили сесть на высокий стул перед комиссией из 15 учителей. Его позвали к столу, Питер вытянул билет. - ¿Su tema? (ваша тема?) - спросил старенький учитель. - Mi sueño ( моя мечта) - ответил ребёнок и сел. Он прочистил горло, закашлялся. - Perdona (извините) - чуть сказал он. - начинайте же - по - английски сказала одна женщина. Мальчик поднял глаза, вытянулся в струну. - моя мечта... Нет. Мечта, это что - то такое, что всегда живёт с нами, но никогда не сбудется. - мужчина кивнул, сделав какие - то пометки. Женщины последовали его примеру. - каждый день ты просыпаешься и идёшь на работу, или же в школу... - Питер никак не мог произнести испанские звуки, слова давались ему с большим трудом. - De acuerdo (хорошо) - пожилой учитель стучит карандашом по столу. - ¿Cuál es tu sueño? (какова твоя мечта?) Питер промычал что - то непонятное, женщины в комиссии что - то записали. - Bueno, si según el tuyo, ¿por qué te despiertas por la mañana? (Ну , если по твоему, для чего ты просыпаешься утром?) - Por hábito (по привычке) - буркнул Питер. Молодая преподавательница встала, написала на доске " 2 минуты". Ребёнок не сразу понял, что это значит. - ¿Y por qué sucedió eso? ( почему так получилось?) - девушка сочувствующе посмотрела на него. - ¿No tienes un sueño en absoluto? ( У тебя совсем - совсем нет мечты?) - Comer. (есть) - мальчик отодвинулся чуть подальше, закрыл глаза. -Estamos escuchando, Pedro(Мы слушаем, Питер) - злая женщина кивнула на часы. - да-да. Моя мечта... Каждое утро я просыпаюсь с мыслью, что смогу что - нибудь изменить. Я часто слышу: ты ничего не можешь, зачем ты тратишь время зря, но... Я хочу, чтобы мир был добрее и честнее. Знаете, чтобы не нужно было врать и бояться быть наказанным. Или вот, например, чтобы все люди уважали проблемы друг друга. Чтобы протягивали руку помощи, если могут, и не стеснялась просить помощи, если нужно. Кажется, это реально несбыточная мечта. Но если подумать, - Питер встал, все ещё не открывая глаза. Он не заметил, как заговорил на чистом испанском, даже не задумываясь - если я буду каждый день помогать другим, работать, пока могу, я изменю мир вокруг себя.. - Se arredía el tiempo (время вышло) - мужчина щёлкнул секундомером. - Renuncio. Gracias por su atención. (Я закончил. Спасибо за внимание) - выдавил Питер и выбежал в коридор. По щекам катились слезы. Он не помнит как сел в автобус и зачем ему дали в руки телефон. - позвони домой. - сказал учитель. И набрал номер мамы Питера. -зачем? - спросил он, в трубке пошли гудки. - она же твоя мама! Ей интересно знать, как все прошло. -алло! - препода перебил искаженный голос. -привет, мам - мальчик старался говорить как можно тише. -что ты хотел, Питер - он случайно поставил телефон на громкую связь. - у меня работа, я занята. - она положила трубку. - вы слышали - сказал ребёнок и отдал телефон учителю. Выходные прошли будто в тумане, в понедельник мальчик без каких - либо эмоций сидел за партой на уроке математики, когда в класс забежал учитель испанского. - Паркер! Паркер! - он заключил ребёнка в объятья. - No eres tan idiota como pensaba. (Ты не такой уж и идиот, как я думал) - с... Спасибо - Питер попытался улыбнуться. - а... Что я сделал? - он осторожно поднял глаз на учителя. - третье место! Паркер, да ты даже трех слов связать не можешь, и на устном высказывании набрал самое большое количество баллов среди участников! -я? - Питер непонимающе смотрел под ноги. - ну не я же! - учитель выбежал в коридор, мальчик сел за стол и продолжил считать. До конца урока оставалось 15 минут, класс громко переговаривался. Все учителя поздравляли Питера с победой, но только в конце дня, когда щёлкнул дверной замок, он понял, что он натворил. - я дома! - прокричала мама из прихожей. Та-ак устала. -привет, мамочка - Макс повис у неё на шее, мама засмеялась. -привет, мой котенок - сказала она и прошла в зал. - как дела? - младший стал заваливать её обычными детсадовскими рассказами, Питер выжидающе слушал. - мам, а знаешь что? - он посмотрел ей прямо в глаза, напрягся. Она же мама, она все поймёт. - я занял третье место в олимпиаде. - её лицо мигом помрачнело. - это же хорошо, да? - с надеждой в голосе спросил мальчик. - ты знаешь, мог бы и лучше готовиться. Самый последний среди самых первых, да? - она грустно усмехнулась. - таскал - таскал свои книжки, а толку? Все равно бездарь. Съездил в другой штат, так думаешь, к тебе сразу мозгов прибавилось. Смотрите, я звезда, я все знаю, не нужен мне учебник, и учитель, и мама тоже не нужна... - мамочка, я хочу кушать - Макс обнял её, мама тут же смягчилась. - он так зазвездился, что забыл про маленького братика. - она остановилась, отвернулась. - молодец, Питер. Катишься в никуда. Раньше хоть нормально учился, а теперь что? - но 3 место... Это же хорошо - Питер остановился в проходе на кухню, передумал туда идти. Мальчик пошёл в комнату, взял железного человека. - ты знаешь, мечты не всегда сбываются - он лёг на пол, стянул с маминой кровати свое одеяло. Знал бы Питер, что скоро мечты сбудутся.