Я - волшебник?! Что ж, поколдуем...

Минерва МакГонагалл вошла в кабинет трансфигурации и принялась ждать студентов, попутно заполняя учебные планы. Как же ей не хватало летом этих юных лиц, от которых зависело будущее магического мира, в чьих руках судьбы многих волшебников, как же ей не хватало этих внимательных взглядов, говорящих о том, что ученик впитывает материал как губка... Стрелки на часах показывали без десяти минут шестого, а значит, студенты скоро должны были прийти. Сегодня у профессора трансфигурации был урок для седьмого курса. Мы вошли в кабинет. - Добрый день, профессор МакГонагалл. - Добрый день, проходите, садитесь. Мы с Несси уселись на своё привычное место за второй партой возле окна. Все достали пергаменты, перья и другие письменные принадлежности и приготовились слушать лекцию. Герми и Тилль зашли в кабинет всего за три минуты до начала урока: старосты школы были должны помочь первокурсникам добраться до нужных кабинетов, но всё же они всегда приходили раньше положенного времени и своей привычке редко изменяли. - Здравствуйте, профессор МакГонагалл. Герми широко улыбнулась профессору: на уроки трансфигурации мисс Грейнджер всегда приходила как на праздник, ей этот предмет всегда давался, и очень нравился. Поздоровавшись с профессором, они уселись на первую парту прямо напротив преподавательницы и начали раскладывать свои вещи: пергаменты и письменные принадлежности, приготовившись записывать первую в этом году нашу лекцию. - Добрый день, профессор. - Эрни возник в дверях и, приветливо улыбаясь, протопал на свое привычное место. Трансфигурация не была любимым предметом Эрни, хотя профессора МакГонагалл он уважал, и оценки имел всегда хорошие. Сев за любимую парту в наиболее неприметный угол, он неспешно разложил свои письменные принадлежности и, меланхолично подперев кулаком подбородок, устремил взгляд куда-то сквозь стены в ожидании начала лекции. Наконец все были в сборе, на этот раз на урок никто не опоздал. - Добрый день, мои дорогие студенты. Сегодня у нас тема - повторение теории трансфигурации. - Минерва строго осмотрела всех присутствующих в классе и продолжила говорить. - Если вы думаете, что этот урок для вас неважен, то знайте, что совершите огромную ошибку, если не выслушаете меня как следует. - Взяв в руки палочку, она написала тему урока на доске, а именно «Теория трансфигурации, краткое содержание». - Моя задача подготовить вас к сдачи экзамена «ТРИТОН», но тем ни менее я не вижу смысла изучать теорию углублённо, чем мы занимались на первом курсе. Прошу всех взять в руки перья и начать записывать. - Профессор МакГонагалл поправила свои очки и принялась рассказывать. Когда профессор МакГонагалл начала вступительную речь, Гермиона как всегда широко улыбнулась: ей нравилось слушать речи профессора, преподавательница всегда говорила кратко и по существу, и, что самое главное, всегда правильно. Вот и в этот раз стоило той опровергнуть факт о "категорической неважности" первого занятия, Герми уверенно закивала, словно бы соглашалась с профессором и разделяла её мнение насчёт теории трансфигурации... - Прошу всех взять в руки перья и начать записывать. Все схватились за перья и принялись записывать чуть ли не каждое слово вслед за учительницей. ТРИТОНы - экзамены важные, так что надо их сдать, с этим были согласны все. - Итак. Трансфигурация означает «видоизменение», «преображение», это дисциплина, изучающая магические превращения одних предметов в другие. Для трансфигурации требуется волшебная палочка и знание соответствующей формулы. Превращать можно как живые, так и неживые объекты, а также части объектов. Создание предметов из ничего или их исчезновение являются частными случаями трансфигурации. Трансфигурация подчиняется своим законам, естественно, не нарушая законов других наук. Существует важный Закон Элементарной Трансфигурации Гэмпа, который подразумевает под собой пять «принципиальных исключений», одно из таких исключений – еда, которую даже сам Альбус Дамблдор не сможет материализовать из воздуха. Закон звучит следующим образом: «Трансфигурации из исходного объекта или же из воздуха подвергаются все материальные объекты, на которые действует трансфигурация, изменение которых не противоречит законам физики и установленным законам Министерства Магии». -Женщина присела за преподавательский стол и продолжила урок. – Трансфигурация делится на следующие три уровня: Альфа, Бета и Гамма. Трансфигурация по сущности своей не стабильна, так как превращенный предмет стремится вернуть свой первоначальный вид. В трансфигурации существует несколько типов: 1)Трансфигурация живых и неживых объектов, 2) Анимагия, 3) Мортимагия , 4) Метаморфомагия, о первом, четвёртом и третьем разделе я вам расскажу подробней, а о втором вы будете писать в домашней работе. Итак, трансфигурация живых и неживых объектов делится на четыре подтипа: простейшая трансфигурация, трансфигурация живого, сложная трансфигурация первого и второго рода, полная трансфигурация. Третий раздел – Мортимагия - превращение мага в объект неживой природы. Имеет общие корни с анимагией и метаморфомагией. Метаморфомагия, или иначе, метаморфия, – изменения, происходящие непосредственно с магом, касающиеся строения его тела, без изменения структуры человеческого организма. Это раздел трансфигурации очень сложный и малоизученный. Все изменения происходят на подсознательном чувственно-эмоциональном уровне невербальным методом. Это свойство человека является врожденным, научиться такому невозможно. Последние три раздела очень сложны, поэтому в курсе школьной трансфигурации они не изучаются. - Женщина диктовала предельно медленно, чтобы отвыкшие за лето от лекций студенты успевали всё записать. - Кому что не понятно или если кто, что-то не успел записать, спрашивайте. - Профессор, вы сказали, что метаморфия мало изучена. - Подняла руку Гермиона. - А почему? Ведь столько поколений волшебников и не интересовались этим? Что-то не верится, что столько волшебников, столько поколений не изучали этот раздел трансфигурации... Улыбнувшись, женщина принялась за ответ на вопрос студентки. - Мисс Грейнджер, таким типом трансфигурации как метаморфия, волшебники интересуются очень давно, но тем ни менее метаморфия мало изучена, если сравнивать её, например, с трансфигурацией живых и неживых объектов. Как было мною подмечено ранее, это очень сложный раздел и изучать его тоже очень нелегко, да к тому же, метаморфов в магическом мире рождаются единицы. - Профессор осмотрела учеников. – Если больше нет вопросов, то я продолжу лекцию... Наконец, посмотрев на время, Минерва сделала вывод, что продолжать лекцию бессмысленно, поскольку урок уже скоро кончится, а значит, самое время переходить к домашнему заданию. - Поскольку лекция уже подходит к концу, самое время перейти к домашнему заданию. - Открыв журнал, где были записаны все планы уроков и, поправив очки на носу, Минерва принялась зачитывать уроки. – Вам нужно будет подробно написать доклад об анимагии и доклад с перечислением таких объектов, на которые не действует трансфигурация. То есть пять исключений Гэмпа. - Захлопнув книгу, она встала со стула. – Если у кого-нибудь есть вопросы, подходите. Спасибо за внимание, все свободны. ЗОТИ, как мы уже знали, у нас должна была вести новая профессор. Её звали Лилиан Каренс. Уже прозвенел колокол, и студенты волновались из-за её отсутствия на занятии. Дойдя до кабинета ЗОТИ, волшебница буквально влетела внутрь, хлопая дверью и снимая дорожную мантию. Оглядев класс, профессор Каренс сложила мантию на кресле и заглянула в пергаменты с планом лекции для седьмого курса. - Рада вас видеть. Сегодня у нас будет немного теории для повторения. Сьюзен расстроено проговорила: - Профессор, а практические занятия когда у нас начнутся? - Не спешите, мисс... - Боунс, мэм. - Мисс Боунс, всё в свое время. Когда мы с вами повторим основные теоретические вопросы, мы сразу же приступим к практике, - совершенно спокойно ответила волшебница, записав тему занятия на доске. – Сегодняшняя наша лекция будет посвящена классификации Тёмных Искусств. Кто мне для начала ответит, что представляет из себя классификация сама по себе? В ответ преподаватель услышала точный ответ от Тилля, который получил за него пять баллов в копилку факультета: - Классификация - это логическое деление какого-либо понятия или явления по определённому принципу. - Существует огромное количество различных классификаций. - продолжала профессор. - Наверно, каждый уважающий себя теоретик магии считал своей целью составить свою, новую классификацию и, таким образом, выделиться среди остальных или дополнить уже существующую собственными мыслями. Мы рассмотрим лишь несколько, которые официально включены в курс ЗОТИ и утверждены Министерством Магии. С другими вы сможете познакомиться как из дополнительной литературы, так и из вашего учебника. Прежде чем приступить непосредственно к классификации Тёмных Искусств, запишем определение или кто-то сам хочет ответить и получить дополнительные баллы? – спросила волшебница, и Гермиона подняла руку. - Да, мисс... - Грейнджер, профессор. Тёмными Искусствами называют заклинания и магические практики, способные причинить вред жизни и здоровью человека или же иного живого существа, используемые со злыми намерениями. Профессор нарисовала на доске довольно сложную схему. - Посмотрите на доску и перерисуйте эту схему к себе в тетради. Мы перерисовали схему, которая иллюстрировала классификацию источников Тёмных Искусств. Профессор Лилиан Каренс прошла вдоль рядов между партами, наблюдая за тем, как ученики кто аккуратно, а кто небрежно срисовывают схему. - Как вы видите, на этой схеме изображены основные источники Тёмных Искусств: это тёмные маги, тёмные создания и тёмные артефакты, то есть волшебные предметы. Со всеми тремя источниками проявления тёмных сил мы с вами научимся справляться. Данная схема, изображенная на доске, является обобщенной и фактически объединяет две классификации. Как вам должно быть известно из лекций по УЗМС, Ньютон Скамандер является автором классификации магических существ. Но в первоначальном виде она нам не совсем подходит, в этом же был уверен Ханс Ветлер – приверженец теории Фридриха Ван Гюста, известный во всём магическом мире как создатель обобщённой классификации. За основу он взял уже существовавшую классификацию Ньютона Скамандера и слегка дополнил специально для ЗОТИ. В 1986 году она была признана Министерством Магии и получила своё название - обобщённая классификация Тёмных Искусств Ветлера-Скамандера или сокращённо ОКТИВС. Сейчас откройте страницу 35 учебника и рассмотрите классификацию Тёмных Созданий Министерства Магии. За основу классификации взята степень опасности, от самого безобидного до практически непобедимого. Автором классификации опять же является Ньютон Скамандер. В 1979 году она стала официальной и вскоре вошла в план курса ЗОТИ. Помимо этой классификации существует классификация авроров, которые делят Тёмных Созданий на группы в зависимости от наличия или отсутствия магических способностей и уровня проявления ими этих способностей. Выясним, в чем принципиальное отличие Тёмных Искусств. Дело в том, что между Тёмными Искусствами и волшебством существует очень тонкая грань, которую вам необходимо различать. Может, кто-то хочет ответить? Руку поднял Нев. - В основе Тёмных Искусств лежит намерение причинить вред. - Мистер... - Крауч-Лонгботтом, мэм. - Это очень точный ответ, плюс пять баллов Хаффлпаффу. Сейчас мистер Крауч-Лонгботтом назвал нам первый и самый важный признак Тёмных Искусств – это намерение нанести вред, то есть волшебник осознает свои действия. Если вы наколдуете камень, а он случайно упадет кому-то на ногу, то это будет Тёмным Искусством? Преподаватель услышала одновременно несколько голосов, отвечающих кто «да», а кто «нет». Часть студентов и вовсе были в раздумье над вопросом профессора. - Правы те, кто ответили «нет», - пояснила волшебница. – В основе действий не было намерения причинить другому человеку боль и уронить камень, он упал случайно, поэтому это не может считаться Тёмным Искусством. Вред, причиняемый Тёмными Искусствами, может быть различным: начиная от материального ущерба, наносимого вредителями и заканчивая смертью. Тёмные Искусства разнообразны, поэтому и средства защиты должны быть столь же и даже во многих случаях более разнообразны. Второй признак - использование Тёмных Искусств никогда не проходит бесследно. Если вы решили попробовать ради любопытства какое-либо заклинание тёмной магии, то ждите последствий. Поэтому настоятельно не рекомендую даже пытаться пробовать какое-нибудь заклинание тёмной магии. Помимо исключения из школы и возможного попадания в Азкабан, вы можете навредить своему здоровью. Надеюсь, никто из вас не хочет этого. Слова профессора Каренс прозвучали больше не как вопрос, а как утверждение. Усиленная интонация в голосе заставила учеников притихнуть. - Теперь приведите примеры Тёмных Созданий. - Гриндилоу, - робко ответил Эрни. - Погребин, - прозвучал звонкий голос Саманты. - Дементор! – крикнул Рон. - Всё верно, плюс два балла каждому за правильные ответы. На сегодня всё, запишите домашнее задание и можете быть свободны. В эту секунду прозвенел колокол, и мы все вместе поспешили в Большой Зал на обед.